北师大版九年级全一册英语课件：Unit 1 Lesson 3

北师大版高中英语必修第一册Lesson 3

UNIT-1 Life Choices

Lesson-3 A volunteer teacher教学设计

本节课是高中英语第一册Unit 1 Life Choices的第三课A volunteer teacher，课型是阅读课，介绍了一位叫做张天（译音）的大学毕业生，在偏僻地区做志愿者教师的故事。通过本节课的学习，让学生学会如何描述一段成为志愿者的经历，如何表达个人感受以及如何用英语表达从事志愿者过程中的细节描写。

1. 语言技能目标

（1）学生能够借助关键词，在理解文章大意的基础上，找出段落主题句，完成读前问题；

（2）用所学的词汇和语言的对课文进行复述。

2. 语言知识目标

（1）能够正确运用以下单词和短语：inspire, independently, apply for, imagine, live up to, flash, deal

with, be responsible for, attractive, as well as, fist ever, satisfied, treat sb as...；

（2）能掌握-ed/-ing形容词表达对物或人的修饰。

3. 文化意识目标

（1）了解英语交际中如何根据对方的话语作出恰当的反应；

（2）了解志愿者工作的辛苦以及学生对志愿者事业的思考。

4. 情感态度目标

热爱志愿者活动，积极参与不同的志愿者活动，从中学会如何克服困难，如何与人际交往，在新环境中进一步树立准确的语言学习观。

1. 重点

（1）如何使用地道的英语介绍志愿者活动；

（2）正确理解并运用-ed/-ing形容词的修饰对象。

2. 难点（1）能用得体的英语表达自己从事志愿者活动的细节、个人情感；

（2）能正确识别-ed/-ing形容词的修饰对象并准确使用。

教学步骤教学活动设计意图时间

Step-1

Warming Up Brainstorm: Let students look at the

北师大版高中英语新教材选修第一册unit-3-conservation--课文双语解析

北师大版高中英语新教材(选择性必修第一册)课文（Unit 3 | LESSON 1)

Lesson 1 The Sixth Extinction第一课第六次灭绝

Extinctions, where entire species are wiped out, are not unusual in our Earth’s history. In fact, over 90

percent of all species that ever lived are now extinct. In the last 500 million years, there have been five

times when life on Earth has almost ended. These include the third mass extinction, known as the “Great

Dying”, which killed 90% to 96% of all species. And the fifth event, which

occurred 66 million years ago, caused the death of the dinosaurs. The reasons for extinctions are varied.

According to scientists, they include volcanic eruptions, asteroids hitting the Earth from space, changes

in sea levels, the decrease of the oxygen content of the sea and global warming. Many scientists say we

are now entering the Earth’s sixth mass extinction. This time, human activity will be to blame.

2019版北师大版高中英语新教材(选修第一册)课文LESSON 3 so close yet so far课文双语翻译

北师大版高中英语新教材(选择性必修第一册)课文及录音（Unit 1 | LESSON 3)

Lesson 3 So Close, Yet So Far

第三课这么近，但又那么远

Mark never stops socializing with his friends online. But he’s also never felt more alone.

马克一直在和网上的朋友们交往却也从未感到如此孤独。

Where am I? What am I doing? If you're one of my 500 friends online, you’ll always be the first to

know. My phone and laptop are never out of touching distance, so I’m constantly posting updates

on social media—whether I’m having a coffee, on my way to school, watching TV... even when I’m

in the shower. As soon as I open my eyes in the morning, I check through all my social networking

apps, read my emails and answer text messages. I do the same thing all over again while I’m

having breakfast.

我在哪里？我在做什么？如果你是我的500个网友之一，你总会第一个知道。我的手机和笔记本电脑一直在身边，所以我可以不断地在社交媒体上更新——无论是在喝咖啡、上学的路上、看电视……甚至在洗澡的时候。早上一睁开眼，我就会立刻查看所有社交网络应用程序，阅读电子邮件并回复短信。我在吃早餐的时候会再做一遍这些事情。

北师大版英语九年级全册：Unit 1 Lesson1 Body Language-教案

Unit 1 Language

Lesson 1 Body language

【教学内容】

本单元的中心话题是“身势语”。“热身” 部分以列表对比的形式引导学生了解有声语言与身势语之间的对应关系。“对话” 部分建议学生结合身势语和有声语言把一些动作表演出来，既有趣味性，又有体验实践性。“听力” 部分是以听的形式进一步向学生介绍了肢体语言的交际功能以及部分东西方手势语的区别。

【教学重点】

a．帮助学生了解、掌握日常生活中常用的一些身势语。

b．让学生能结合口语及身势语来表达自己的思想。

c．训练学生通过听、说练习提高自己的听力水平。

【教学难点】

a．身势语的中外文化的区别及其动作的正确表达。

b．学生课外查阅资料的能力培养。

【教学目标】

1．理论依据

新课标提出：英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们陶冶情操、拓展视野、丰富社会经历、开发思维能力和提高人文素养的过程。

2．语言知识与技能目标

a．熟练掌握与“身势语”话题相关的常用词汇及主要语言表达形式。

b．学生之间能交流、合作，共同就 given topics较好地完成一些开放性话题。

c．使学生能根据key words把相关事实和信息联系起来。

3．情感态度与文化意识目标

a．充分发挥情感教学的优势。

b．加强学生的团体协作意识。 c．了解东、西方文化的区别。

【教学方法】

1．“任务型”教学的设计理念。

2．英语教学和情感教育的有机结合。

3．利用现代教育技术，拓宽学生学习学习和运用英语的渠道。

【设计构想】

英语作为基础教育课程之一，历来备受重视。面对新形式及新的时代要求，更应该以培养创新精神和实践能力为重点，强调新课程要促进每一位学生个体的身心发展，培养并促进学生良好品德的行成，从而使学生们能更好的适应日新月异的社会和时代。然而，我们学生的英语能力相对比较薄弱，底子不够雄厚，学英语的态度也不够重视，导致整体的英语水平不高。因此，我们教师应切实提高学生的基础知识和基本技能，尤其是英语交际能力, 并且在此基础上扩充学生学英语的知识面，鼓励学生在课外进行大量的英语阅读，首当其冲的就是要引起学生对学英语的兴趣。为了这样的最终目的，教师的备课，钻研教材，教师的教学设计就显得举足轻重。

北师大版英语九年级全一册单词复习默写

北师大版九年级全一册英语单词默写版

英语单词默写-1

Unit 1: Getting Ready

n.国籍 adj.澳大利亚（人）的n.澳大利亚人

加拿大的 adj.印度的；n.印度人

adj.日本的；日本人的；日语的；n.日本人；日语 adj.俄罗斯的n.俄罗斯人；俄语

n.手势 n.拇指

n.海浪；波浪；波涛

Unit 1: Lesson 1 Body Language

adv.不同地 n.手指

n.沉默；缄默；无声 adj.西方国家的；（尤指）欧美的；西方的

adv.仅仅；只；不过 adj.某种；某事；某人

adj.亚洲（人）的n.亚洲人 adj.欧洲（人）的n.欧洲人

v.和……打招呼；迎接 v.&n.亲吻；接吻

v.&n.鞠躬 n.风俗；习俗

n.肩；肩膀 v.点头

n.（意见或看法）一致；同意 n.底部；最下部

v. 拍，打 n.怒火，怒气

n.旅行者 n.面颊，脸颊

拍手，鼓掌 adj.粗鲁的；无礼的

v.耸肩

Unit 1: Lesson 2 Different Kinds of Language

灰色 n.公寓套房

v.&n.检查；审查 n.笔记；记录v.注意；指出 n.讲（某种语言）的人；发言者 n.标准；水平

n.跳跃者 n.拼写；拼法

旧的，用过的，二手的 adj.糊涂的，迷惑的

adj.难以理解的，不清楚的 n.气体

n.朋友，伙伴 adj.本地的；出生地的

n.汽油运动鞋

Unit 1: Lesson 3 Language Learning Tips

影响；有作用目的是；为了

成功地发展；解决至于；关于

n.西服；套装v.适合 n.方法；措施

顺便提一下（用于在交谈中插入新话题、题外话或评论）快速记下

n.提示，指点 n.结构

歌谣 n.报酬，奖金

adj.熟悉的 n.字幕

高中英语Unit3Lesson1SpringFestival教案北师大版必修第一册

- 1 - Unit 3 Celebrations

Lesson 1 Spring Festival

Teaching Objectives:

·To read and talk about the Spring Festival

·To train the students’ skimming and summarizing ability during reading the text

·To read for specific information and understanding words in context

·To love and carry forward Chinese traditional culture

Difficult Points and Important Points:

·Students may have difficulty introducing Spring Festival

·Students shall learn much more about Chinese traditional cultures and carry forward

them.

Teaching Methods:

·Task-based teaching

Teaching Aids：

·a multimedia classroom

·the blackboard

·12xue

Teaching Procedures:

Step 1: Warm-up

(1) Students watch a short video about Spring Festival.

(2) How do you and your family celebrate Spring Festival?.

Step 2: Fast reading

Read the notes from the editor and look at the three pictures, and try to make

英语：unit3《Celebration》lesson 1 Festivals教案(1)(北师大版必修1)

英语：unit3《Celebration》lesson 1 Festivals教案（1）（北师大版必修1）

Objectives

■ To use pictures to help understand new words and to use the dictionary to check meanings.

■ To read a text quickly to find specific information.

■ To practise the Present Simple Passive, Present

Continuous Passive, Past Simple Passive, Present Perfect Passive and Past Continous Passive.

Resource used

Grammar Summary 5.

Possible problems

Students should be encouraged to use the Passive. It is used more in English than in many other

languages.

Background Communal celebrations mark events such as changing seasons, religious days or

political events; music, dance or costume are usually involved. Routes through the material

■ If you are short of time, set some of the exercises for homework.

■ If you have time, use one of the Options ideas.

Unit3 词性转换讲义 2021-2022学年北师大版高中英语必修第一册

Unit3 Topic talk&Lesson1 Celebrations

1．occasion n．重要的社交活动；时刻，时候→occasional adj.偶然的；临时的→occasionally adv.偶尔地

2．graduation n．毕业→graduate n．毕业生 vi.毕业

3．sticky adj．粘性的，粘的→stick v．粘贴;粘住 n．枝条；条状物；棍状物

4．congratulation

n．恭喜，祝贺→congratulate

vt.祝贺

5．tradition

n．传统→traditional

adj.传统的→traditionally adv.传统地

6．gathering n．聚会→gather v．聚会

7．summarise vi. & vt. 总结，概括→summary n．总结；概括；概要

8．host n．主人；东道主；主持人 v．主办；主持

9．attach vt．贴；固定；附上→attached adj. 依恋的；附属于→attachment

n.[C]附属物，附件；[C, U]爱慕，依恋

10．scare vt.使(某人)惊恐；吓唬→scary adj.可怕的，引起恐慌的→scared

adj．害怕的；惊恐的

11．surround vt.环绕，围绕→surrounding adj.周围的；四周的→surroundings

n．周围的环境

12．retired adj.退休的→retire v．退休

13．original adj．原先的，最早的，最初的→origin n．起源；出身；源头；起因

Unit 9 Learning Lesson 1 教案-高中英语北师大版(2019)必修第三册

Unit 9 Learning

Lesson 1 Active Learning 教学设计

科目：英语课题：Lesson 1 Active Learning 课时：1课时

教学目标与核心素养：

知识目标：Students can learn some new words and verb-ing or infinitive.

能力目标：Students can have a further understanding of the passage.

情感目标：Students can think individually and learn cooperatively.

教学重难点

教学重点：How to learn the new words and verb-ing or infinitive.

教学难点：How to make students have a better understanding of the passage.

课前准备：多媒体，黑板，粉笔

教学过程：

一、Pre-reading

1. Greeting

2. Leading-in

ACTIVATE AND SHARE

教师活动：教师提问

What do active learners do? Think about who may be an active learner in your class.

Use the phrases below to help you.

to take notes to focus on to ask questions

to reflect on to pay attention to to be curious

to be open-minded to listen to a different point of view