统编版六年级语文下册第五单元语文园地五课件
我现在几乎每天都要读课外书，哪天 不读就不习惯。而且读的大多是名著，阅 读品味也在提高。
我习惯边读书边思考，用旁批或笔记 把心得写下来，好像在和作者聊天，同时 加深了对作品的理解，感觉好极了。
我每次完成习作后都认真读几遍，看通不 通顺，有什么问题，然后用修改符号仔细修改。 我的作文越写越好，也越来越喜欢动笔了。
苟日新，日日新，又日新。 ——《礼记》
意思是如果能够一天新，就应保持天天新，新了还 要更新。比喻从勤于省身和动态的角度来强调及时反省 和不断革新，加强思想革命化的问题关键。
《礼记》是中国古代一部重要的典章制度 选集，共二十卷四十九篇 ，书中内容主要写 先秦的礼制，体现了先秦儒家的哲学思想、教 育思想、政治思想、美学思想，是研究先秦社 会的重要资料 ，是一部儒家思想的资料汇编。
推断： “不以为然”的意思是“不认为是对的，
表示不同意。”
及其日中如探汤 到了
推断：
“过犹不及”的意思是指事情做得过分了就像没 做到一样，都是不好的。
及其日中如探汤 热水
推断： “赴汤蹈火”的意思是“奔赴滚烫的开水，
踩踏在烈火上。比喻不避艰险，奋勇向前。”
读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。你在习作中是否 也有过这样的引用？和同学交流。
明确辩论赛流程
立论阶段
正方——一辩开篇立论，在3分钟内。
反方——一辩开篇立论，在3分钟内。
驳立论阶段
总结陈词
反方——二辩驳对方立论，在2分钟内。 正方——二辩驳对方立论，在2分钟内。
反方三辩总结陈词在3分钟内。
正方三辩总结陈词在3分钟内。
明确辩论的方法
辩论前：
A有针对性地收集 材料。既要收集能 证明自己观点的材 料，也要收集能反 驳对方观点的材料。
我碰到不懂的问题就随时向人请教， 或者去读书、查资料，琢磨解决问题的办 法。勤问勤查的习惯让我学到了不少知识， 也或得了好的学习方法。
词句段运用
你能借助文言文里学过的生字，推想下面词语的意思吗？
走马观花 自愧弗如
声泪俱下
不以为然 过犹不及
赴汤蹈火
在学习文言文的时候，我 知道了“汤”有“热水” 的意思，所以“赴汤蹈火” 的意思是······
青，取之于蓝而青于蓝。
——《荀子》
靛青这种染料是从蓝草里提取的，然而却比蓝草的颜色更青。
苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。 ——《淮南子》
假如这样做是对民众有利的事，就不必照古人的作法做， 假如这样做事情就可以办得很周全，就不必依照以前的作法。
《淮南子》是西汉皇族淮南王刘安及 其门客集体编写的一部哲学著作，属于 杂家作品。该书在继承先秦道家思想的 基础上，糅合了阴阳、墨、法和一部分 儒家思想，但主要的宗旨属于道家。
日积月累
穷则变，变则通，通则久。 ——《周易》
事物发展到了极点，就要发生变化，发生变化，才会使事 物的发展不受阻塞，事物才能不断的发展。 说明在面临不断 发展的局面时，必须要改变现状，进行变革和革命。
《周易》即《易经》是中国传统思想文化中自然哲学与 人文实践的理论根源，是古代汉民族思想、智慧的结晶，被 誉为“大道之源”。内容极其丰富，对中国几千年来的政治、 经济、文化等各个领域都产生了极其深刻的影响。《易经》 为群经之首，设教之书。
正像数学家华 罗庚说过的，科学 的灵感，绝不是坐 等可以等来的。
莎士比亚说： “书籍时候全世界的 营养品。”想我这样 对阅读如饥似渴的少 年，它的功用更是不 言而喻。
引用有什么 好处？
既可使文章言 简意赅，有助于说 理抒情；又可增加 文采，增强表现力。
书写提示
横周琳酉出而天 陈垣宫为入乾地 内之摹之经坤阖 则联宪门乎为辟 重属玄是黄之运 闼灵象故道户乎 之星外建而日鸿 划之则设卯月枢
语文园地五
口语交际
辩论
在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题，如
电脑时代需要/不需要认真练字 班干部轮流好/竞选好 不可以说谎/可以讲善意的谎言 互联网增进/疏远人们的感情
对于这样的问题，可以展开辩论，通过摆 事实、讲道理来丰富认识，帮助我们全面地看 待事情、处理问题。
让我们开一次辩论会吧！全班同学分成若 干小组，每个小组任选一个感兴趣的辩题，然 后每个人抽签决定做正方还是反方。
双兔傍地走，安能辨我是雄雌。 跑
推断： “走马观花”的意思是“意思是指骑在奔
跑的马上看花。”
“以子之矛，陷子之盾，何如？” 其人弗能应也。
不
推断：
“自愧弗如”的意思是“自感不如别 人而内心惭愧。”
虽与之俱学，弗若之矣。 一起
推断： “声泪俱下”的意思是“边说边哭”。
吴广以为然。乃行卜。 是的、对的
辩论后
听出别人讲话中的矛盾和漏洞。
抓住漏洞进行反驳，注意用语的文明。
和同学交流一下，有哪些地方可以做得更好。
注意事项：
1.用事实说话，事实胜于雄辩。 2.从不同角度分析，以理服人。 3.运用反问增强语气。 4.辩论时说话要文明礼貌、得体大方、 机智敏捷而又诙谐幽默。
同学们喜欢看电影吗？ 有什么印象深刻的能跟同 学们分享一下吗？
《流浪地球》开启中国科 幻电影元年，同学们看过这 部电影吗，你们对这部电影 有什么印象呢？
交流平台
通过这六年的学习，我们养成了许多良好的 学习习惯，这可以提高学习效率，使我们终身受益。 儿童教育家，儿童心理学家陈鹤琴说：“习惯养得 好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其累。”
那么你都养成了哪些良好的学习习惯呢？说 出来，让大家一起分享你的成功！
B选择的事例要 有说服力。可以 引用名人名言。
C根据观点对材料进行梳 理、归纳。如果材料很多， 可以把要点记在卡片上。
辩论时：
B有对方陈述时， 要注意倾听，抓Байду номын сангаас住对方的漏洞。
A我方陈述时，要 充分利用时间，清 晰表达自己的观点。
C自由辩论时，进 一步强调我方观点， 并针对对方的观点 进行有效的反驳。
楷书的特点
1.用笔规矩。楷书在书写的 时候要求笔笔到位。
2.结构严谨
3.重心平稳
赵孟頫（fú）是元代著名的 书法家。他的楷书运笔自然，点 画圆润多姿，具有行书的笔意； 结构严谨端庄，平正宽绰；整体 上显得秀丽柔美，稳健大方， 《三门记》是其楷书代表作之一。
4.书写速度慢
赵孟頫楷书作品《汲黯传》局部
合集下载
语文园地五课件部编六年级语文下册
2.孔子曾说三人行，必有我师。所以弟子 不必如师，师不必贤于弟子。
3.失败乃成功之母，你千万不要气馁。
4.漫步于秋日落叶徐徐的小径上，我不禁 吟了一句：“无边落叶萧萧下，不尽愁绪 滚滚来。”慨叹落叶的悲哀与不幸。
引用的好处：
1.可使所表达的语言言简凝练，生动活泼， 增添感染力。
2.对说理表情达意都很有帮助，为自己的观 点和看法提供有力的论据，增强说服力。
自感不如别人而内心惭愧
声泪俱下（全部） 说话眼泪全部一起出来。形容极其悲苦、激动
不以为然（是，对） 不认为是对的
过犹不及（足够） 事情做得过头，就跟做得不够一样
赴汤蹈火（热水） 奔赴滚烫的热水，踩踏在烈火上，比喻不避艰险。
1.科学需要灵感，这不能坐等。 2.书籍对我这样如饥似渴阅读的少年来说，它的功用 是不言而喻的。
注释：只要对人民有好处，就不必一定要效法古人的制度； 只要有助于事情的成功，就不必沿袭旧有的规矩。不断改革、 不断创新本来就是历的学习习惯
每天都读课外书
边读边思考，并做批注
回读作文并修改 ……
勤问勤查
词句段运用
走马观花 自愧弗如 声泪俱下
·
·
·
不以为然 过犹不及 赴汤蹈火
·
··
走马观花（步行前进） 骑在马上边行进边看花，原形容事情如意，心境愉快。
后多指粗略地观察一下。 自愧弗如（不、没有）
会使事物的发展不受阻塞。事物不受阻塞才能长久不断的发展。 苟日新，日日新，又日新。
注释：如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。 比喻从勤于省身和动态的角度来强调及时反省和不断革新。 青，取之于蓝而青于蓝。
注释：靛青是从缪蓝里提炼出来的，但是颜色比缪蓝更深。 比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
3.失败乃成功之母，你千万不要气馁。
4.漫步于秋日落叶徐徐的小径上，我不禁 吟了一句：“无边落叶萧萧下，不尽愁绪 滚滚来。”慨叹落叶的悲哀与不幸。
引用的好处：
1.可使所表达的语言言简凝练，生动活泼， 增添感染力。
2.对说理表情达意都很有帮助，为自己的观 点和看法提供有力的论据，增强说服力。
自感不如别人而内心惭愧
声泪俱下（全部） 说话眼泪全部一起出来。形容极其悲苦、激动
不以为然（是，对） 不认为是对的
过犹不及（足够） 事情做得过头，就跟做得不够一样
赴汤蹈火（热水） 奔赴滚烫的热水，踩踏在烈火上，比喻不避艰险。
1.科学需要灵感，这不能坐等。 2.书籍对我这样如饥似渴阅读的少年来说，它的功用 是不言而喻的。
注释：只要对人民有好处，就不必一定要效法古人的制度； 只要有助于事情的成功，就不必沿袭旧有的规矩。不断改革、 不断创新本来就是历的学习习惯
每天都读课外书
边读边思考，并做批注
回读作文并修改 ……
勤问勤查
词句段运用
走马观花 自愧弗如 声泪俱下
·
·
·
不以为然 过犹不及 赴汤蹈火
·
··
走马观花（步行前进） 骑在马上边行进边看花，原形容事情如意，心境愉快。
后多指粗略地观察一下。 自愧弗如（不、没有）
会使事物的发展不受阻塞。事物不受阻塞才能长久不断的发展。 苟日新，日日新，又日新。
注释：如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。 比喻从勤于省身和动态的角度来强调及时反省和不断革新。 青，取之于蓝而青于蓝。
注释：靛青是从缪蓝里提炼出来的，但是颜色比缪蓝更深。 比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
部编版六年级语文下册第五单元《语文园地五》精品课件
正如孟郊的《游子吟》所咏叹的“谁 言寸草心，报得三春晖”，母爱伟大无私， 做子女的怎能回报得了母亲的恩情呢？
语文园地
书写提示
赵 是元代著名书法家。 他的楷书运笔自然，点面圆润多姿， 具有行书的笔意；结构严谨端庄， 平正宽绰；整体上显得秀丽柔美， 稳健大方。《三门记》是其楷书代 表作之一。
语文园地
语文园地
播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收 获性格； 播种性格，可以收获命运。——萨克雷
习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰 人的一生。 ——培根
语文园地
词句段运用
走马观花
•
不以为然
•
自愧弗如
•
过犹不及
•
声泪俱下
•
赴汤蹈火
•
语文园地
《两小儿辩日》中有一句“及其 日中如探汤”“汤”有“热水”的意 思，所以我推想“赴汤蹈火”的意思 是：奔赴滚烫的开水，踩踏在烈火上。 比喻不避艰险，奋勇向前。
学习本单元的文章，我们感受到了科学的魅力， 领悟了一些科学精神。今天我们一起走进语文园地， 看看有什么新的发现！
语语文文园六地年级 下册
第五单元
语文园地
语文园地
交流平台
通过这六年的学习，你养成了哪些良好的 学习习惯？和同学一起交流吧。
语文园地
我现在几乎每天都要读课外书，而且读的大多 是名著。阅读品味也在提高。
如果能够一天新，就应保持天天新，新了还 要更新。
语文园地
青，取之于蓝而青于蓝。——《荀子》 靛青,是从蓝草中提取的,却比蓝草的颜色
还要青。 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
——《淮南子》 如果能使百姓获益，不必效法古代的规定， 如果能把事作得完美，就不必遵循旧的法则。
语文园地
书写提示
赵 是元代著名书法家。 他的楷书运笔自然，点面圆润多姿， 具有行书的笔意；结构严谨端庄， 平正宽绰；整体上显得秀丽柔美， 稳健大方。《三门记》是其楷书代 表作之一。
语文园地
语文园地
播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收 获性格； 播种性格，可以收获命运。——萨克雷
习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰 人的一生。 ——培根
语文园地
词句段运用
走马观花
•
不以为然
•
自愧弗如
•
过犹不及
•
声泪俱下
•
赴汤蹈火
•
语文园地
《两小儿辩日》中有一句“及其 日中如探汤”“汤”有“热水”的意 思，所以我推想“赴汤蹈火”的意思 是：奔赴滚烫的开水，踩踏在烈火上。 比喻不避艰险，奋勇向前。
学习本单元的文章，我们感受到了科学的魅力， 领悟了一些科学精神。今天我们一起走进语文园地， 看看有什么新的发现！
语语文文园六地年级 下册
第五单元
语文园地
语文园地
交流平台
通过这六年的学习，你养成了哪些良好的 学习习惯？和同学一起交流吧。
语文园地
我现在几乎每天都要读课外书，而且读的大多 是名著。阅读品味也在提高。
如果能够一天新，就应保持天天新，新了还 要更新。
语文园地
青，取之于蓝而青于蓝。——《荀子》 靛青,是从蓝草中提取的,却比蓝草的颜色
还要青。 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
——《淮南子》 如果能使百姓获益，不必效法古代的规定， 如果能把事作得完美，就不必遵循旧的法则。
部编版小学六年级语文下册第五单元《语文园地五》教学课件(第一课时)
过犹不及：及，达到。事情办得过火，就 跟做得不够一样，都是不好的。
2.引用名人名言。
➢ 请说一说你们知道的名人名言。
我读的书愈多，就愈亲近世界，愈 明了生活的意义，愈觉得生活的重要。
——高尔基
可以用以下两种方法体会引用名人 名言的好处：一是联系上下文，二是比 较引用名人名言和去掉名人名言后的句 子的表达效果。
按时完成作业 ……
词句段运用 1.推想词语的意思。
➢ 理解成语意思的方法有哪些呢？ 联系上下文、查工具书、联系
生活实际、抓重点字等方法。
赴汤蹈火
➢ 联系文言文里学过的字的意思，说说 成语的意思。
➢ 《两小儿辩日》中“及其日中如探汤” 的“汤”是什么意思呢？
热水
赴汤蹈火
跳进热水之中，踏着烈火，比喻不 避艰险，奋不顾身。
语文园地五 第一课时
交流平台
孔子曰：“少成若天性，习惯如自然。” ——《汉书·贾谊传》
这句话是什么意思？ 小时候形成的良好行为习惯和天生的 一样牢固。
养成良好的学习习惯
➢ 同学们，如果在学习中遇到问题，你们 会怎么办？ 遇到问题，随时向人请教，或者 读书、查资料，琢磨解决问题的的意思， 推想下面词语的意思吗？
走.马观花 不以为然.
自愧弗.如 过犹不及.
声泪俱.下
走马观花：走，奔跑。骑在奔跑的马上看 花。比喻粗略地观察事物。
自愧弗如：弗，不。自感不如别人而内心 惭愧。
声泪俱下：俱，一起。边诉说，边哭泣， 形容极其悲恸。
不以为然：然，对。不认为是对的，表示 不同意（多含轻视意）。
默读“交流平台”的内容，要求： ① 一边读一边思考：除了“勤问勤查”， 还提到了哪些学习方法？
② 重点的句子做标记。
2.引用名人名言。
➢ 请说一说你们知道的名人名言。
我读的书愈多，就愈亲近世界，愈 明了生活的意义，愈觉得生活的重要。
——高尔基
可以用以下两种方法体会引用名人 名言的好处：一是联系上下文，二是比 较引用名人名言和去掉名人名言后的句 子的表达效果。
按时完成作业 ……
词句段运用 1.推想词语的意思。
➢ 理解成语意思的方法有哪些呢？ 联系上下文、查工具书、联系
生活实际、抓重点字等方法。
赴汤蹈火
➢ 联系文言文里学过的字的意思，说说 成语的意思。
➢ 《两小儿辩日》中“及其日中如探汤” 的“汤”是什么意思呢？
热水
赴汤蹈火
跳进热水之中，踏着烈火，比喻不 避艰险，奋不顾身。
语文园地五 第一课时
交流平台
孔子曰：“少成若天性，习惯如自然。” ——《汉书·贾谊传》
这句话是什么意思？ 小时候形成的良好行为习惯和天生的 一样牢固。
养成良好的学习习惯
➢ 同学们，如果在学习中遇到问题，你们 会怎么办？ 遇到问题，随时向人请教，或者 读书、查资料，琢磨解决问题的的意思， 推想下面词语的意思吗？
走.马观花 不以为然.
自愧弗.如 过犹不及.
声泪俱.下
走马观花：走，奔跑。骑在奔跑的马上看 花。比喻粗略地观察事物。
自愧弗如：弗，不。自感不如别人而内心 惭愧。
声泪俱下：俱，一起。边诉说，边哭泣， 形容极其悲恸。
不以为然：然，对。不认为是对的，表示 不同意（多含轻视意）。
默读“交流平台”的内容，要求： ① 一边读一边思考：除了“勤问勤查”， 还提到了哪些学习方法？
② 重点的句子做标记。
统编教材部编人教版六年级语文下册第五单元语文园地五.第二课时(共15张)课件
语文园地五
部编版·六年级下册
教学目标
1.交流讨论，帮助学生养成良好的学习习惯。 （重点） 2.学习词句段运用，理解并积累成语。 （难点） 3.规范书写，了解赵孟頫的书法。 （重点） 4.朗读理解“日积月累”中的语句。 （难点）
课时目标
1.规范书写，了解赵孟頫的书法的特点。（重点）
2.朗读理解“日积月累”中的语句。（难点）
穷则变，变则通，通则久。 苟日新，日日新，又日新。 青，取之于蓝而青于蓝。 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
课时作业
一、临写赵孟頫的《三门记》。
二、背诵并理解“日积月累”中的名句。
今天的你们很棒哟！ 明天继续加油！！
如果对人民有好处就不必效法古人的制度；如果有助于事情 的成功，就不必沿袭旧的规矩。
日积月累
穷则变，变则通，通则久。 苟日新，日日新，又日新。
青，取之于蓝而青于蓝。 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
统编教材部编人教版六年级语文下册第五
板单书元设语计文园地五语.第文二园课时地(五共15张)课件
第二课时
书写提示
赵孟頫，字子昂，号松雪道人 。元 代著名书法家、画家、诗人。浙江吴 兴（今浙江省湖州市）人。他的的书 法代表作有《洛神赋》、《道德经》、 《三门记》等。画作代表有《重讲叠 嶂图》、《鹊华秋色图》等。
书写提示
天地阖辟，运乎鸿枢，而乾坤为之户；日月出 入，经乎黄道，而卯酉为之门。是故建设琳宫，摹宪 玄象，外则周垣之联属，灵星之横陈；内则重闼之划 开，阊阖之仿佛。
2.苟日新，日日新，又日新。
从勤于省身和动态的角度来强调及时反省和不断革新，加 强思想革命化。
日积月累
1.青，取之于蓝而青于蓝 。
靛青，是从蓝草里提取的，然而却比蓝草的颜色更青。比 喻人经过学习或教育之后可以得到提高。常用以比喻学生超过老 师或后人胜过前人。
部编版·六年级下册
教学目标
1.交流讨论，帮助学生养成良好的学习习惯。 （重点） 2.学习词句段运用，理解并积累成语。 （难点） 3.规范书写，了解赵孟頫的书法。 （重点） 4.朗读理解“日积月累”中的语句。 （难点）
课时目标
1.规范书写，了解赵孟頫的书法的特点。（重点）
2.朗读理解“日积月累”中的语句。（难点）
穷则变，变则通，通则久。 苟日新，日日新，又日新。 青，取之于蓝而青于蓝。 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
课时作业
一、临写赵孟頫的《三门记》。
二、背诵并理解“日积月累”中的名句。
今天的你们很棒哟！ 明天继续加油！！
如果对人民有好处就不必效法古人的制度；如果有助于事情 的成功，就不必沿袭旧的规矩。
日积月累
穷则变，变则通，通则久。 苟日新，日日新，又日新。
青，取之于蓝而青于蓝。 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
统编教材部编人教版六年级语文下册第五
板单书元设语计文园地五语.第文二园课时地(五共15张)课件
第二课时
书写提示
赵孟頫，字子昂，号松雪道人 。元 代著名书法家、画家、诗人。浙江吴 兴（今浙江省湖州市）人。他的的书 法代表作有《洛神赋》、《道德经》、 《三门记》等。画作代表有《重讲叠 嶂图》、《鹊华秋色图》等。
书写提示
天地阖辟，运乎鸿枢，而乾坤为之户；日月出 入，经乎黄道，而卯酉为之门。是故建设琳宫，摹宪 玄象，外则周垣之联属，灵星之横陈；内则重闼之划 开，阊阖之仿佛。
2.苟日新，日日新，又日新。
从勤于省身和动态的角度来强调及时反省和不断革新，加 强思想革命化。
日积月累
1.青，取之于蓝而青于蓝 。
靛青，是从蓝草里提取的，然而却比蓝草的颜色更青。比 喻人经过学习或教育之后可以得到提高。常用以比喻学生超过老 师或后人胜过前人。
部编人教版六年级语文下册第五单元《语文园地五》精品课件
作者引用莎士比亚这句话的原因是什么呢？
引出下文书籍对作者自己的重要性，加强说服力。
交流平台
词句段运用
你还能在本单元我们学的课文 中找出类似引用的句子吗？
《真理诞生于一百个问号之后》： 有人说过这样一句话：真理诞生于一百 个问号之后。其实，这句话本身就是一 个真理。
这句话引用的作用是点出中心论点。
交流平台
语文园地五
第1课时
新课导入-交流平台-词句段运用-随堂练习-扩展延伸 统编版语文六年级（下）
学习目标
学习目标
1.学会良好的学习方法。 (重点) 2.积累一些成语并学会运用。（重点）
新课导入
通过六年的学习，我们养成了许多 良好的学习习惯，这可以提高学习 效率，使我们终身受益。
交流平台
我现在几乎每天都要读课外书，哪天不读就 不习惯。而且读的大多是名著，阅读品位也 在提高。
扩展延伸
自愧弗如
成语典故
战国时期，齐国大臣邹忌身高八尺有余（今 185cm），容貌漂亮，他穿上华丽的衣服问自己 的妻子，自己与城北美男徐公谁美，妻子与妾都 说他最美。第二天又问家里的来客，客人也是如 此说。然而城北徐公来了，邹忌照了照镜子，感 到自愧弗如。
扩展延伸
成语典故 过犹不及 春秋时期，孔子的学生子贡问孔子他的同学子 张和子夏哪个更贤明一些。孔子说子张常常超 过周礼的要求，子夏则常常达不到周礼的要求。 子贡又问，子张能超过是不是好一些？孔子回 答说超过和达不到的效果是一样的。
扩展延伸
赴汤蹈火
成语典故
出自《荀子•议兵》：臣之所道，仁人之兵，王者之志 也。君之所贵，权谋势利也；所行，攻夺变诈也，诸 侯之事也。仁人之兵，不可诈也。彼可诈者，怠慢者 也，路亶者也，君臣上下之间滑然有离德者也。故以 桀诈桀，犹巧拙有幸焉。以桀诈尧，譬之若以卵投石， 以指挠沸；若赴水火，入焉焦没耳。
引出下文书籍对作者自己的重要性，加强说服力。
交流平台
词句段运用
你还能在本单元我们学的课文 中找出类似引用的句子吗？
《真理诞生于一百个问号之后》： 有人说过这样一句话：真理诞生于一百 个问号之后。其实，这句话本身就是一 个真理。
这句话引用的作用是点出中心论点。
交流平台
语文园地五
第1课时
新课导入-交流平台-词句段运用-随堂练习-扩展延伸 统编版语文六年级（下）
学习目标
学习目标
1.学会良好的学习方法。 (重点) 2.积累一些成语并学会运用。（重点）
新课导入
通过六年的学习，我们养成了许多 良好的学习习惯，这可以提高学习 效率，使我们终身受益。
交流平台
我现在几乎每天都要读课外书，哪天不读就 不习惯。而且读的大多是名著，阅读品位也 在提高。
扩展延伸
自愧弗如
成语典故
战国时期，齐国大臣邹忌身高八尺有余（今 185cm），容貌漂亮，他穿上华丽的衣服问自己 的妻子，自己与城北美男徐公谁美，妻子与妾都 说他最美。第二天又问家里的来客，客人也是如 此说。然而城北徐公来了，邹忌照了照镜子，感 到自愧弗如。
扩展延伸
成语典故 过犹不及 春秋时期，孔子的学生子贡问孔子他的同学子 张和子夏哪个更贤明一些。孔子说子张常常超 过周礼的要求，子夏则常常达不到周礼的要求。 子贡又问，子张能超过是不是好一些？孔子回 答说超过和达不到的效果是一样的。
扩展延伸
赴汤蹈火
成语典故
出自《荀子•议兵》：臣之所道，仁人之兵，王者之志 也。君之所贵，权谋势利也；所行，攻夺变诈也，诸 侯之事也。仁人之兵，不可诈也。彼可诈者，怠慢者 也，路亶者也，君臣上下之间滑然有离德者也。故以 桀诈桀，犹巧拙有幸焉。以桀诈尧，譬之若以卵投石， 以指挠沸；若赴水火，入焉焦没耳。
部编版六年级下册《语文园地五》知识要点+图文讲解
部编版六年级下册《语文园地五》知识要点+图文讲解知识点一、交流平台第一位同学介绍自己爱读课外书，爱读名著，阅读品味在提高；第二位同学边读边思考，写心得，感觉好像在与作者聊天，也加深了对作品的理解；第三位同学介绍了自己写完习作认真修改，越来越喜欢写作文了；第四位同学介绍了自己勤问勤查的好习惯。
我们可以把读书、思考、写作、勤问勤查方面的好习惯介绍给大家。
还可以把认真听课，做好复习、预习，观察积累等方面的好习惯介绍给大家。
交流示例：1、我上课的时候总是认真听讲，从不搞小动作。
主动回答老师提出的问题，有听不懂的地方就做上记号，下课问老师。
我觉得这样做进步很快。
2、我上课在专心听讲的同时，，还动笔做简单记录或记号，对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画”，把一些关键性的词句记下来。
我觉得这样做学习效果很好。
3、我喜欢朗读背诵，并且最喜欢背诵经典。
我觉得朗读背诵有助于提高我的记忆力和表达能力。
二、词句段运用1、你能借助文言文里学过的生字，推想下面词语的意思吗？走马观花自愧弗如声泪俱下不以为然过犹不及赴汤蹈火走：跑。
弗：不。
俱：都。
然：是，对、正确。
及：达到。
汤：热水。
我们推想下面词语的意思是：走马观花：骑在奔跑的马上看花。
原形容事情如意，心境愉快。
后多指大略地观察一下。
自愧弗如：指自感不如别人而内心惭愧。
声泪俱下：一边诉说，一边哭泣。
形容极其悲苦、激动。
不以为然：不认为是对的。
表示不同意或否定。
过犹不及：事情做得过头，就跟做得不够一样，都是不合适的。
赴汤蹈火：沸水敢蹚，烈火敢踏。
比喻不避艰险，奋勇向前。
2、读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。
你在习作中是否也有过这样的引用？和同学交流。
a.正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。
b.莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。
”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。
好处：引用是指在说话或写作中引用现成的话，如诗句、格言、成语等,以表达自己思想感情的修辞方法。
部编版(统编)小学语文六年级下册第五单元《语文园地五》第2课时教学课件PPT
引出下文书籍对作者自己的重要性，加强说服力。
词句段运用
词句段运用
你还能在本单元我们学的课文 中找出类似引用的句子吗？
《真理诞生于一百个问号之后》： 有人说过这样一句话：真理诞生于一百 个问号之后。其实，这句话本身就是一 个真理。
这句话引用的作用是点出中心论点。
词句段运用
词句段运用
你在习作中是否也有过这样的引用呢？和同学讨论一 下，举个例子吧。
随堂练习
说出下面句子解释的是哪句话的含义。
1.如果能够一天新，就应保持 天天新，新了还要更 新。
————苟日新，日日新，又日新。 2.常用以比喻学生超过老师或后人胜过前人。
———— 青，取之于蓝而青于蓝。
扩展延伸
扩展阅读
楷书四大家
唐朝欧阳询(欧体)、 唐朝颜真卿(颜体)、 唐朝柳公权(柳体)、 元朝赵孟頫(赵体)。
词句段运用 引用的作用
1. 可使所表达的语言简洁凝练;生动活泼，增添感染力。 2. 对说理表情达意都很有帮助，为自己的观点和看法提 供有力的论据，增强说服力。 3. 具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题。
书写提示
书写提示
赵孟頫是元代著名的书法家。他的楷 书运笔自然，点画圆润多姿，具有行 书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰； 整体上显得秀丽柔美，稳健大方。
日积月累
日积月累
青，取之于蓝而青于蓝。 ——《荀子》
荀子用靛青比喻在学术上有所建树的后起之秀，而用蓝 草比喻他们的老师或前辈。 比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。常用以比喻 学生超过老师或后人胜过前人。
日积月累
日积月累
苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。 ——《淮南子》
政策如果有利于人民（就去做），不必要照抄以前的办法。 如果能把事情解决的圆满（就按这个方法做），不必依照以前 的方法。
词句段运用
词句段运用
你还能在本单元我们学的课文 中找出类似引用的句子吗？
《真理诞生于一百个问号之后》： 有人说过这样一句话：真理诞生于一百 个问号之后。其实，这句话本身就是一 个真理。
这句话引用的作用是点出中心论点。
词句段运用
词句段运用
你在习作中是否也有过这样的引用呢？和同学讨论一 下，举个例子吧。
随堂练习
说出下面句子解释的是哪句话的含义。
1.如果能够一天新，就应保持 天天新，新了还要更 新。
————苟日新，日日新，又日新。 2.常用以比喻学生超过老师或后人胜过前人。
———— 青，取之于蓝而青于蓝。
扩展延伸
扩展阅读
楷书四大家
唐朝欧阳询(欧体)、 唐朝颜真卿(颜体)、 唐朝柳公权(柳体)、 元朝赵孟頫(赵体)。
词句段运用 引用的作用
1. 可使所表达的语言简洁凝练;生动活泼，增添感染力。 2. 对说理表情达意都很有帮助，为自己的观点和看法提 供有力的论据，增强说服力。 3. 具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题。
书写提示
书写提示
赵孟頫是元代著名的书法家。他的楷 书运笔自然，点画圆润多姿，具有行 书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰； 整体上显得秀丽柔美，稳健大方。
日积月累
日积月累
青，取之于蓝而青于蓝。 ——《荀子》
荀子用靛青比喻在学术上有所建树的后起之秀，而用蓝 草比喻他们的老师或前辈。 比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。常用以比喻 学生超过老师或后人胜过前人。
日积月累
日积月累
苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。 ——《淮南子》
政策如果有利于人民（就去做），不必要照抄以前的办法。 如果能把事情解决的圆满（就按这个方法做），不必依照以前 的方法。
最新部编版六年级语文下册第五单元《语文园地五》PPT课件
பைடு நூலகம்
语文园地
日积月累
穷则变，变则通，通则久。——《周易》 苟日新，日日新，又日新。——《礼记》 青，取之于蓝而青于蓝。——《荀子》 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
——《淮南子》
语文园地
穷则变，变则通，通则久。——《周易》 事物发展到了极点，就要发生变化，发生变
化，才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不断 的发展。 说明在面临不能发展的局面时，必须 改变现状，进行变革和革命。 苟日新，日日新，又日新。——《礼记》
正如孟郊的《游子吟》所咏叹的“谁 言寸草心，报得三春晖”，母爱伟大无私， 做子女的怎能回报得了母亲的恩情呢？
语文园地
书写提示
fǔ
赵孟頫是元代著名书法家。 他的楷书运笔自然，点面圆润多姿， 具有行书的笔意；结构严谨端庄， 平正宽绰；整体上显得秀丽柔美， 稳健大方。《三门记》是其楷书代 表作之一。
语文园地
如果能够一天新，就应保持天天新，新了还 要更新。
语文园地
青，取之于蓝而青于蓝。——《荀子》 靛青,是从蓝草中提取的,却比蓝草的颜色
还要青。 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
——《淮南子》 如果能使百姓获益，不必效法古代的规定， 如果能把事作得完美，就不必遵循旧的法则。
语文园地
读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。
引用的好处是：语言精炼，含蓄典雅，增强了说服力。
语文园地
语文园地
我写《草》的时候用过引用，我这样 写的开头：
正如白居易所说“野火烧不尽，春风 吹又生”，春天刚下过几阵蒙蒙的细雨， 顽强的小草就探出了小脑袋儿，第一个来 为大自然增添了勃勃生机。
语文园地
语文园地
日积月累
穷则变，变则通，通则久。——《周易》 苟日新，日日新，又日新。——《礼记》 青，取之于蓝而青于蓝。——《荀子》 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
——《淮南子》
语文园地
穷则变，变则通，通则久。——《周易》 事物发展到了极点，就要发生变化，发生变
化，才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不断 的发展。 说明在面临不能发展的局面时，必须 改变现状，进行变革和革命。 苟日新，日日新，又日新。——《礼记》
正如孟郊的《游子吟》所咏叹的“谁 言寸草心，报得三春晖”，母爱伟大无私， 做子女的怎能回报得了母亲的恩情呢？
语文园地
书写提示
fǔ
赵孟頫是元代著名书法家。 他的楷书运笔自然，点面圆润多姿， 具有行书的笔意；结构严谨端庄， 平正宽绰；整体上显得秀丽柔美， 稳健大方。《三门记》是其楷书代 表作之一。
语文园地
如果能够一天新，就应保持天天新，新了还 要更新。
语文园地
青，取之于蓝而青于蓝。——《荀子》 靛青,是从蓝草中提取的,却比蓝草的颜色
还要青。 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
——《淮南子》 如果能使百姓获益，不必效法古代的规定， 如果能把事作得完美，就不必遵循旧的法则。
语文园地
读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。
引用的好处是：语言精炼，含蓄典雅，增强了说服力。
语文园地
语文园地
我写《草》的时候用过引用，我这样 写的开头：
正如白居易所说“野火烧不尽，春风 吹又生”，春天刚下过几阵蒙蒙的细雨， 顽强的小草就探出了小脑袋儿，第一个来 为大自然增添了勃勃生机。
语文园地
《语文园地五》课件PPT(完美版)【六年级下册语文部编】
还可以把认真听 课，做好复习、 预习，观察积累 等方面的好习惯 介绍给大家。
人教版 语文 六年级 下册
我上课的时候总是认真 听讲，主动回答老师提出的 问题，有听不懂的地方就做 上记号，下课问老师。我觉 得坚持这样做是我学习成绩 进步的主要原因。
人教版 语文 六年级 下册
我上课时，在专心听讲的同时，还动笔 简单记录或做记号，对重点内容、疑难 问题、关键语句进行“圈、点、勾、 画”，把一些关键性的词句记下来。我 觉得这样做学习效果很好，能加深我对 重点内容的记忆和理解。
人教版 语文 六年级 下册
照样子，写一写。
人教版 语文 六年级 下册
◎穷则变，变则通，通则久。——《周易》 ◎苟日新，日日新，又日新。——《礼记》 ◎青，取之于蓝而青于蓝。——《荀子》 ◎苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。——《淮南子》
这几个句子都说明了要发展变化才能进步的道理。
人教版 语文 六年级 下册
穷则变，变则通，通则久。——《周易》
事物发展到了极点，就要发生 变化，发生变化，才会使事物的发 展不受阻塞， 事物才能不断地发 展。说明在面临不能发展的局面时， 必须改变现状，进行变革和革命。
人教版 语文 六年级 下册
◎苟日新，日日新，又日新。——《礼记》
如果能每天除旧 更新，就要天天 除旧更新，不间 断地更新又更新。
人教版 语文 六年级 下册
我喜欢朗读背诵， 并且最喜欢背诵经典。 我觉得朗读背诵有助于 提高我的记忆力和表达 能力。
人教版 语文 六年级 下册
走马观花
•
不以为然
•
自愧弗如
•
过犹不及
•
声泪俱下
•
赴汤蹈火
•
人教版 语文 六年级 下册
部编版六年级语文下册第五单元口语交际习作语文园地五PPT
审题指导
大胆设想：在你的笔下，人物的生活环境 是怎样的？他们可能运用哪些不可思议的科学 技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样 的奇特经历？放飞想象，让你的故事把读者带 进一个神奇的科幻世界。
你知道我们如何写科幻故事吗？
在故事中确定几个角 色，要有各自的名字。
想象要有一定的真 实性，令人信服。
日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。
电脑时代需要/不 需要认真练字？
日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。
班干部轮流好 /竞选好？
日常生活中，们的感情？
日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。
不可以说谎/可以 讲善意的谎言？
“2155年5月17日”表明下面的故事是幻想的，为 了增强真实性，作者写道：玛琪甚至把这件事记在自己 的日记里了。
回顾课文
你觉得这本书的神奇表现在哪些地方？
他们翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读 到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样， 顺序移动，真是有趣极了，你说是不是？读到后面，再翻回 来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。
电脑时代需要/不需要认真练字？ 班干部轮流好/竞选好？
互联网增进/疏远人们的感情？
不可以说谎/可以讲善意的谎言？
辩论的好处： 通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助
我们全面地看待事物，处理问题。
辩论的技巧： 听出别人讲话中的矛盾和漏洞。 抓住漏洞进行反驳，注意用语的文明。
我们先就“电脑时代需要/不需 要认真练字”自由辩一辩，热热身吧。
作文内容要具体。
故事要有一 定的情节。
写法指导
1.写科幻故事，想象要源于 生活，有所依据，令人信服。