人教版一年级下册数学全册教案
一年级下学期数学学期教案 全册教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。 全册教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学第二册 全册教材分析： 本册教材一共分为十个单元，包括下面一些内容：认识图形， 20以内的退位减法，分类与整理，100 以内数的认识，摆一摆、想一想，认识人民币， 100 以内的加法和减法（一），找规律。数学实践活动。本册的教学重点是 100 以内数的认识和 100 以内的加减法口算。在学生掌握了 20 以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到 100 ，使学生初步理解数位的概念，学会 100 以内数的读法和写法，弄清 100 以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加减法，分为口算和笔算两部分。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中的相关计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。 全册教学目标： 1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上数表示的意义，能够熟练地数 100 以内的数，会读写 100 以内的数，掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组的，掌握 100 以内数的顺序，会比较 100 以内数的大小。会用 100 以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流 2、能够比较熟练地计算 20 以内的退位减法，会计算 100 以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的位置，能用自己的语言描述长方形、正方形的物征，初步感知所学的图形之间的关系。 5、认识人民币单位元、角、分，知道 1 元=10 角， 1 角=10 分：知道爱护人民币。 6、会读、写几时几分，知道 1 时=60 分，知道珍惜时间。 7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。 8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 重点： 100 以内数的认识， 20 以内退位减法和 100 以内的加减法计算。 难点：时间的认识和人民币的认识。
第一单元：认识图形(二) 单元教学目标： 1、让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的面画图形等活动中，直观认识长方形、正方形和圆。 2、让学生在观察、操作、画图等数学活动中发展空间观念，体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。 3、让学生在学习活动中积累对数学的兴趣。 4、通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形，知道这两个图形的名称；并能识别三角形和平行四边形，初步知道它们在日常生活中的应用。 5、在折图形、剪图形、拼图形等活动中，体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。 6、在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。 7、使学生体会所学平面图形的特征，并能用向己的语言描述长方形、正方形的边的特征；使学生初步感知所学图形之间的关系。 8、通过观察、操作活动，使学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形的一些特征；感知所学图形之间的关系。 9、通过大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形的美。通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。
教学重点： 引导学生从物体中分离出面，再从表面抽象出平面图形。直观认识三角形和平行四边形，知道它们的名称，并能识别这些图形，知道它们在日常生活中的应用。体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。进一步巩固对长方形、正方形、三角形及平行四边形的知识。 教学难点： 丰富直观体验，发展空间观念。让学生动手在钉子板上围、用小棒拼平行四边形。 教学用具： 积木（长方体、正方体、平行四边形、圆柱）、水彩笔、方格纸、白纸、各种彩色图形（长方形、正方形、平行四边形、圆）。 教学方法：实验研究法。 知识与技能： 通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板，进一步巩固对长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识。培养学生的空间观念及动手操作能力和创造能力，发挥学生的想象力和创造力。 过程与方法： 通过拼七巧板使学生巩固已经认识的平面图形：长方形、正方形、三角形、平行四边形。通过摆给出的图案和自由摆图案等活动发展学生的空间观念，让学生体会图形之间的关系。 情感态度与价值观： 培养学生的探究精神和合作意识。 认识图形（二） 第一课时：认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆 预习要求： 看课本第2、3页，与同学说一说自己看懂了什么。 教学目标： 1、让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的面画图形等活动中，直观认识长方形、正方形和圆。 2、让学生在观察、操作、画图等数学活动中发展空间观念，体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。 3、让学生在学习活动中积累对数学的兴趣 教学重点： 引导学生从物体中分离出面，再从表面抽象出平面图形。 教学难点： 丰富直观体验，发展空间观念。 教学用具： 积木（长方体、正方体、平行四边形、圆柱）、水彩笔、方格纸、白纸、各种彩色图形（长方形、正方形、平行四边形、圆）。 教学过程： 一、游戏中梳理回顾 (1)小朋友，你们喜欢搭积木吗？今天我们就来搭积木。先请每组的小朋友商量一下，你们准备搭什么。 学生小组内商量后，教师提出要求：请小朋友边搭边注意观察这些积木的形状，有哪些是自己认识的？ (2)在学生活动后，指定几名学生拿出已经认识的积木，并介绍它们的形状，相机也让其他学生找一找相同形状的积木。 二、探索中合作感知 (1)引导认识长方形。 ①看一看、摸一摸。 讲述介绍：（教师依次指长方体的几个面）这是长方体的一个面，这是长方体的另一个面，这也是长方体的一个面，长方体有6个面。 布置操作：请你任意选择一个面，正对着自己，仔细看一看它的形状，再用手摸一摸。 ②画一画。 动一动脑筋，把自己选择的面的形状在纸上画下来。想一想，该怎么画呢？让我们来动手试一试吧。 ③比一比。 请小朋友把自己画下来的图形在小组里交流，互相看一看得到了什么样的图形。 教师借助实物投影仪进一步展示学生画出的各种各样的长方形。 让我们一起来欣赏一下，大家画的长方体的一个面，有的是这样的，有的是这样的……，
1 ④揭示名称。想象：让我们闭上眼睛把刚才看见的图形再想一想。 指出：像这样的图形虽然有的大，有的小，有的横着，有的竖着，但我们都把它们叫作长方形。 ⑤找一找。你们手中的长方体还有哪些面的形状也是长方形的？找到后看一看、摸一摸。 (2)自主认识正方形。 ①谈话启发方法。刚才我们用了“先看一看长方体一个面的形状，再摸一摸，然后把它画下来”的方法认识了长方形，那么你们想不想知道正方体的面是什么形状的呢？ 请小朋友每人拿起一个正方体，用刚才认识长方形的方法去认识正方体每个面的形状。 ②学生活动，教师注意观察指导。 ③交流后概括。 让学生将画下来的图形在小组里交流，教师再选择一部分学生画出的正方形在投影仪上展示。 提问：咱们画下来的这种图形叫作什么呢？ 概括：这些图形都是正方形。 ④再看一看，正方体的其他面是什么形状的？ (3)放手认识圆。 ①引导回顾方法。刚才我们从长方体上认识了长方形，从正方体上认识了正方形，那从圆柱上又能认识什么图形呢？请小朋友拿出一个圆柱来，找到圆柱的这个面（底面）。想想刚才我们是用什么方法认识长方形和正方形的，请你也用这样的方法去认识圆柱底面的形状。 ②学生活动，教师注意观察指导。 ③集体交流。 交流方法：说一说你是怎样认识这个面的形状的。 交流图形：互相看一看画出的图形。 揭示概念：我们画的这种图形又叫作什么呢？（圆） ④找一找圆柱上还有哪个面也是圆，指给同桌看一看。 三、联系生活，拓展延伸（P3做一做） (1)在平面图中找学过的图形。 其实今天我们认识的长方形、正方形和圆，就藏在日常的生活中。瞧，这是小红家的客厅（出示小红家客厅图）．里面就有许多我们今天认识的图形，比如凳子的面是长方形的。谁也来这样找一找、说一说？ (2)在自己身边找学过的图形。 在我们的身边、周围有这样的图形吗？谁发现了？请你指一指、说一说。 （3）回忆生活中见到的所学图形。 这样的图形生活中也有，谁来说一说你在哪里见过今天所学的这几种图形？ 像这样的图形生活中还有很多，小朋友课后可以继续去找一找。 四、操作中体验深化 （1）提问：在钉子板上围出一个长方形和一个正方形，全班交流。 （2）提问：在钉子板上能围出一个圆吗？请大家猜一猜，再动手围一围。 （3）讨论：为什么在钉子板上能围出长方形和正方形，而不能围成圆？（让学生体会长方形和正方形的边是直的，能围出来，而圆的边是弯曲的，围不出来） 五、总结延伸： 小朋友，今天这节课我们进行了很多的数学活动．你学得开心吗？在这些活动中你有什么收获？ 板书设计 认识图形（二） 认识长方形 正方形 圆
长方形 正方形 圆
第二课时：认识三角形、平行四边形 预习要求：看教科书第2—3页，做一做练习一第1－3题。 教学目标： 1. 通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形，知道这两个图形的名称；并能识别三角形和平行四边形，初步知道它们在日常生活中的应用。 2．在折图形、剪图形、拼图形等活动中，体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。 3. 在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。 教学重点：
新人教版一年级数学下册全册教案及反思
新人教版一年级数学下册全册教案及反思研究内容：人教版小学数学教材一年级下册第2页例1，认识平面图形包括长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，能够辨认和区别这些图形，通过画各种图形和将图形送回家，使学生直观感受各种图形的特征。
培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力，建立空间观念，发展应用意识。
初步认识几何知识与人类生活的密切联系，体验数学活动的创造性，激发学生研究数学知识的欲望。
研究目标：认识平面图形包括长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，建立空间观念。
研究重点：认识平面图形包括长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，建立空间观念。
研究难点：立体图形和平面图形的辨别。
研究准备：课件、白纸、立体图形实物若干、平面图形若干、印泥、卡纸。
评价任务：1.体会魔术表演；说出怎样变出圆的。
2.用自己的语言说出三角形、正方形、长方形、平行四边形和圆的特征。
研究过程：一、情境导入教师在桌子上摆放常见的立体图形，如长方体、正方体、圆柱和三棱柱，引导学生玩印泥，表演变出圆的魔术，激发学生的研究兴趣和探究的欲望。
二、探究新知教师引导学生观察印泥印出的不同图形，如长方形、正方形、三角形等，让学生用自己的语言说出这些图形的特征，并通过动手操作和交流，让学生更加直观地感受各种图形的特征。
三、研究总结教师通过多媒体演示，从不同立体图形的一面分别抽取出长方形、正方形、圆和三角形，让学生再次认识这些平面图形，并总结建立空间观念的重要性。
通过这样的研究过程，学生不仅能够认识不同的平面图形，还能够建立空间观念，培养初步的观察能力和动手操作能力，发展数学交流和应用意识，激发学生研究数学知识的欲望。
小部分让学生来猜；并且说说理由。
在本节课中，我们研究了五个平面图形：长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆形。
通过观察、思考和练，我们掌握了它们的特点和区别。
同时，我们还了解到了平面图形在生活中的应用，比如交通标志和教室里的物体。
人教版一年级数学下册全套教案(表格版)(优选好版)
第一单元认识图形单元分析一、内容及简析认识图形（二），这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。
本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系。
二、教学目标1.知识与技能目标让学生认识长方形、正方形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
2.过程与方法目标通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。
3.情感与态度目标在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。
三、教学重点让学生认识长方形、正方形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
四、教学难点通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。
五、教学措施1.充分给学生机会，让他们通过拼、剪等操作活动，在活动中体会平面图形的一些特征。
2.让学生感知平面图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。
六、教具准备课件、图形卡纸、实物等。
七、课时安排约3课时。
1、长方形的特点。
出示一个长方形结论2、正方形的特点。
出示一个正方形结论第二单元20以内的退位减法一、教材分析本单元学习的主要内容有两个：1十几减几需要退位的减法，2用“20以内退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的问题，即“用数学”。
本单元的计算安排了两个例题，但实际分三个层次展开的。
第一曾用游园会的情境让学生经历发现问题、提出问题理解问题和初步解决问题过程，感受数学的作用与乐趣。
第二层通过学习“十几减9”的计算方法为“十几减几”的学习构建基本的学习思路。
第三层借助“十几减9”的思维方法，运用知识的迁移的办法，引导学生学习“十几减几”其他多道题目的口算方法。
小学一年级数学下册全册教案(人教版)(含教学反思)
小学一年级数学下册全册教案(人教版)(含教学反思)本单元的内容是认识平面图形，主要通过操作活动让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的特征，并感知平面图形与立体图形间的关系。
本单元的教学目标包括让学生辨别和区分这些图形，初步感知图形间的关系，培养学生想象和创新能力，增强兴趣和合作意识。
教学重点是让学生认识这些图形的特征，并通过操作活动辨别和区分它们，教学难点是让学生初步感知图形间的关系和培养想象和创新能力。
教学措施包括给学生充分机会通过操作活动体会图形特征，感知图形间的关系和准备教具如课件、图形卡纸和实物等。
第一课时的教学内容是认识平面图形，通过观察长方体、正方体和圆柱的底面以及用这些几何形体的面画图形等活动中初步认识长方形、正方形和圆，培养学生观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力，能辨认各种图形并把这些图形分类。
教学重点是初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形，教学难点是丰富直观体验和发展空间观念。
教具准备包括课件、图形卡纸、实物和学具等。
教学过程包括复和探究新知，让学生利用学具模型在纸上画出图形，并讨论图形的特点。
本节课的教学内容是图形的拼组，通过折、剪、拼等活动，让学生直观地认识三角形和平行四边形。
同时，培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念，增强与同学交往、合作的意识。
教学重点是让学生知道三角形和平行四边形的名称，并能识别这些图形，知道它们在日常生活中的应用。
在上一节课中，学生已经初步认识了长方形、正方形、圆形和三角形。
在本节课中，老师将通过一系列的活动，让学生更深入地了解这些图形。
首先，老师可以让学生说一说身边哪些物体的面是他们学过的图形，这样可以让学生将所学内容与实际生活联系起来。
接着，老师可以让学生用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形，然后小组内评一评，展示作品。
这样可以让学生通过画图的方式，进一步加深对这些图形的认识。
人教版一年级下册数学教学设计全册
人教版一年级下册数学教学设计全册第一单元认识图形(二)第一课时：认识平面图形教学目标：1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。
2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。
教学重点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
教学难点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
教学准备：图形卡纸、实物、学具等。
教学过程：一、复习，探索新知：1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？(长方体正方体球圆柱)2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画3.你们画下的图形有什么特点？学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流不同点：共同点：长方形对边相等 4 个角都是直直的平面的正方形4 边相等 4 个角都是直直的不断开的圆没有角即封闭的)三角形有三条边三个角二、巩固发展：1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？ 2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？小组内评一评，各小组展示作品。
3．练习一第 1 题:请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？ 4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。
同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。
5．第 2 题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？小结方法。
三、提高练习：取长方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对角折再对角折观察结果长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？你有什么想问的？课后小记：第二课时：拼一拼教学目标：1．通过观察、操作，使学生体味所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
2．通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。
教学重难点：体味所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
人教版一年级数学下册教案全册备课
人教版一年级数学下册教案全册备课篇1一、教学目标1. 让学生认识100 以内的数，会数、读、写这些数。
2. 引导学生通过实际操作，理解加减法的含义，能正确计算100 以内的加减法。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
4. 激发学生对数学的兴趣，让他们在学习中感受到快乐。
二、教学重点与难点教学重点：1. 100 以内数的认识和加减法的计算。
2. 培养学生的数学思维和动手能力。
教学难点：1. 对加减法含义的理解。
2. 解决实际问题时的思维方法。
三、教学方法1. 游戏教学法：设计数字游戏，比如数字接龙、猜数字等，让学生在游戏中认识数字，提高学习兴趣。
2. 故事导入法：讲一些有趣的数学故事，比如小动物分苹果的故事，引入加减法的概念。
3. 直观教学法：使用实物教具，如小棒、计数器等，帮助学生理解数的概念和加减法的计算方法。
4. 小组合作法：让学生分组进行数学活动，培养他们的合作意识和交流能力。
四、教学过程（一）导入小朋友们，今天老师给大家讲一个特别好玩的数学小故事。
从前呀，有一只小猴子，它特别喜欢吃桃子。
有一天，小猴子来到了一片桃树林，树上结满了又大又红的桃子。
小猴子可高兴啦，它想数数一共有多少个桃子。
可是小猴子不会数数呀，这可怎么办呢？小朋友们，你们能帮帮小猴子吗？那我们今天就一起来学习数数，学会了数数，我们就能帮小猴子数桃子啦。
（二）知识讲解1. 认识数字小朋友们，我们先来看看这些数字宝宝。
（展示数字卡片1、2、3、4、5、6、7、8、9、10）这是数字1，像一根小木棍；这是数字2，像一只小鸭子；这是数字3，像一只小耳朵。
小朋友们，你们看看这些数字像什么呀？（让学生们发挥想象，说一说数字像什么）我们再来看看这些数字在生活中有哪些用处呢？（展示图片，如一个苹果、两个香蕉、三个橘子等）小朋友们，你们在生活中还在哪里见过这些数字呀？（让学生们举手回答，分享自己在生活中看到的数字）2. 数数方法小朋友们，我们现在来学习数数的方法。
人教版一年级下册数学全册教案表格式
人教版一年级下册数学全册教案表格式一、第一课时：认识数字1-10【教学目标】1.让学生能够熟练地数出1-10个数。
2.能够认识并书写数字1-10。
3.培养学生对数字的敏感性和观察力。
【教学内容】1.认识数字1-10。
2.数字1-10的书写。
【教学过程】1.导入新课利用多媒体展示数字卡片，引导学生观察并说出数字1-10。
学生自主说出数字1-10。
2.数字书写教师演示数字1-10的书写方法，边演示边讲解。
学生跟随教师一起书写数字1-10。
3.练习环节学生自主练习书写数字1-10，教师巡视指导。
学生相互交流书写心得，互相学习。
4.游戏环节组织学生进行数字接龙游戏，巩固数字1-10的认识。
二、第二课时：认识数字11-20【教学目标】1.让学生能够熟练地数出11-20个数。
2.能够认识并书写数字11-20。
3.培养学生对数字的敏感性和观察力。
【教学内容】1.认识数字11-20。
2.数字11-20的书写。
【教学过程】1.导入新课利用多媒体展示数字卡片，引导学生观察并说出数字11-20。
学生自主说出数字11-20。
2.数字书写教师演示数字11-20的书写方法，边演示边讲解。
学生跟随教师一起书写数字11-20。
3.练习环节学生自主练习书写数字11-20，教师巡视指导。
学生相互交流书写心得，互相学习。
4.游戏环节组织学生进行数字接龙游戏，巩固数字11-20的认识。
三、第四课时：认识图形【教学目标】1.让学生能够认识并区分长方形、正方形、三角形等图形。
2.培养学生对图形的观察力和空间想象力。
【教学内容】1.认识长方形、正方形、三角形等图形。
2.图形的分类。
【教学过程】1.导入新课利用多媒体展示各种图形，引导学生观察并说出图形的名称。
学生自主说出长方形、正方形、三角形等图形。
2.图形分类教师引导学生对图形进行分类，讲解分类原则。
学生自主对图形进行分类。
3.练习环节学生自主练习识别各种图形，教师巡视指导。
学生相互交流识别心得，互相学习。
人教版一年级数学下册全套教案(表格版)【最新版】
第一单元认识图形单元分析一、内容及简析认识图形（二），这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。
本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系。
二、教学目标1.知识与技能目标让学生认识长方形、正方形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
2.过程与方法目标通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。
3.情感与态度目标在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。
三、教学重点让学生认识长方形、正方形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
四、教学难点通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。
五、教学措施1.充分给学生机会，让他们通过拼、剪等操作活动，在活动中体会平面图形的一些特征。
2.让学生感知平面图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。
六、教具准备课件、图形卡纸、实物等。
七、课时安排约3课时。
一、复习回顾1、长方形的特点。
出示一个长方形让学生说长方形的特点。
结论长方形有四条边是长长的。
2、正方形的特点。
出示一个正方形让学生说正方形的特点。
结论正方形有四条边是方方的、正正的。
二、师生互动，探究新知1、第7页练习一第6题。
第二单元20以内的退位减法一、教材分析本单元学习的主要内容有两个：1十几减几需要退位的减法，2用“20以内退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的问题，即“用数学”。
本单元的计算安排了两个例题，但实际分三个层次展开的。
第一曾用游园会的情境让学生经历发现问题、提出问题理解问题和初步解决问题过程，感受数学的作用与乐趣。
一年级下册数学全册教案
一年级下册数学全册教案人教版一年级下册数学全册教案（通用12篇）一年级下册数学全册教案篇1教学目标：1．以生活中有关“左、右”的真实情境激发学生学习兴趣。
2．通过学生参与多种形式的数学活动，使学生经历建立“左、右”方位感的过程。
3．能正确辨别“左、右”的位置关条，体验其相对性。
4．培养学生运用“左、右”的数学知识解决实际问题的能力和与人交流的能力以及观察能力，让学生体会到生活中处处有数学。
5．结合教学内容对学生进行“乐于助人”的思想品德教育和安全教育。
教学重、难点：正确辨别左、右的位置关系，体验其相对性。
教具准备：课件教学过程：一、感知自身的左右1．创设问题情境。
师：小朋友们会念拍手歌吗？喜欢玩吗？谁能来表演一下？问：小朋友们，刚才他们是用什么拍掌的？2．体验左、右。
（1）师：请伸出你的右手，再伸出你的左手。
（2）看一看。
师：请小朋友们看一看自己灵巧的小手。
（3）说一说。
师：谁来告诉大家：在生活中，你常用右手做什么？左手做什么呢？（4）师小结：左手、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了，可以做许许多多的.事情，小朋友们瞧瞧自己的身体，还有像这样的好朋友吗？（5）生说。
（要求学生摸着说。
）（6）揭示课题。
3．小游戏：听口令，做动作。
举左手，举右手；举右手，举左手。
左手摸左耳朵，右手摸右耳朵。
左手拍左肩，右手拍右肩。
左脚跳两下，右脚跳两下。
拍一拍：在身体的上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍两下掌。
二、感知群体中的左边、右边，建立方位感1．找一找。
（1）第一横排坐在最左边的是谁？最右边的又是谁？（2）第二横排中，从左往右数，第X个同学是谁？从右往左数，第X个同学又是谁？师小结：同一个人，从不同的方向去数，顺序也就不同。
（3）你的左边是哪个同学？右边又是哪个同学？（4）同桌互相说一说。
你的左面、右面都有哪些同学？（5）全班交流。
2．解决生活中的实际问题。
（1）创设问题情境：一只小猪找不到回家的路，请小朋友用学到的前、后、左、右的知识帮小猪找家。
人教版一年级下册数学全册教案(72页)
人教版一年级下册数学全册教案(72页)第一单元：单元教学打算单元教学内容：第一单元（位置）单元教材分析：“位置”的教学内容具有丰富性、开放性和鲜亮的时代特点，它是人们更好地认识和描述日子空间，并举行交流的重要工具。
儿童在日子中对上、下、前、后、左、右已有初步认识，在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置，如某个同学在第几组第几个的事情，使学生能采纳适当的方式描述物体间的位置关系。
本单元的教学内容设计是依照学生的已有的经验和兴趣特点，根据儿童空间方位的认知顺序举行编排。
也算是从学生最熟悉的日子场景，如汽车站牌、左右手的作用教室的座位等引入教学，在各种操作、探究的活动中，观看、感知、推测、感受“上、下、前、后、左、右”的含义及其相对性。
在亲身记忆物体的位置关系和变换的过程之后，引导学生把空间方位的知识应用于日子，激发学生探究数学的兴趣，进展学生的创新意识，培养学生初步的空间方位观念。
单元教学要求：1、经过直观演示和动手操作，使学生认识“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含义，初步感觉它们的相对性。
2、使学生会用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物体的相对位置。
3、使学生可以在具体情景中，依照行、列确定物体的位置。
单元教学重、难点：初步感觉它们的相对性并描述物体的相对位置单元课时安排：约4课时上下、前后、左右、位置各一课时NO:1教学内容：上下（位置）教学目标：1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念2、确定物体上下的位置和顺序，并能用自个儿的语言表达3、初步培养学生按一定的顺序举行观看的适应4、初步培养学生的想象能力和解决咨询题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。
教学重点：能确定物体上下的位置和顺序，并能用自个儿的语文试表述教学难点：让学生体验上下位置的相对性。
教学预备：动物分房图若干；四只动物头像若干；课件教学过程：一、从日子经验动身，初步体味上下的含义，培养想象能力1、看看我们的教室，你发觉了啥？2、再看，你的上面有啥？3、想像：假如再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有啥？4、再看，你的下面是啥？接着往下想，你的下面还会有啥呢？5、揭示课题：今天就让我们来一起感觉“上、下“二、创设情境，明白上下，初步培养空间观念。
2023最新部编人教版一年级下册数学全册教案(新版教材)
2023最新部编人教版一年级下册数学全册教案(新版教材)目录1. 单元一：认识数字2. 单元二：数的排序3. 单元三：数的比较4. 单元四：加法与减法5. 单元五：形状和图案6. 单元六：时间与日历7. 单元七：长度和重量8. 单元八：容积和体积9. 单元九：数据统计单元一：认识数字课时1：认识1、2、3、4教学目标- 让学生认识数字1、2、3、4，并能正确书写和背诵。
- 通过举例和练，巩固数字的认识和书写。
教学内容1. 数字1、2、3、4的认识和书写。
2. 通过练巩固数字的认识和书写。
教学步骤1. 引入数字1，让学生观察并认识。
2. 指导学生正确书写数字1的笔画顺序。
3. 练书写数字1。
4. 依次引入数字2、3、4，让学生观察并认识。
5. 指导学生正确书写数字2、3、4的笔画顺序。
6. 练书写数字2、3、4。
课堂练1. 写出数字1、2、3、4的正确书写形式。
2. 完成练册第1页的书写练。
课时2：认识5、6、7、8教学目标- 让学生认识数字5、6、7、8，并能正确书写和背诵。
- 通过举例和练，巩固数字的认识和书写。
教学内容1. 数字5、6、7、8的认识和书写。
2. 通过练巩固数字的认识和书写。
教学步骤1. 引入数字5，让学生观察并认识。
2. 指导学生正确书写数字5的笔画顺序。
3. 练书写数字5。
4. 依次引入数字6、7、8，让学生观察并认识。
5. 指导学生正确书写数字6、7、8的笔画顺序。
6. 练书写数字6、7、8。
课堂练1. 写出数字5、6、7、8的正确书写形式。
2. 完成练册第2页的书写练。
...单元九：数据统计课时1：图表的认识教学目标- 让学生了解常见的图表类型。
- 培养学生观察和分析图表的能力。
教学内容1. 常见的图表类型介绍。
2. 图表的观察和分析。
教学步骤1. 引入柱状图，圆饼图和折线图等常见的图表类型，并简单介绍它们的用途。
2. 呈现一张柱状图，并向学生解释如何观察和分析柱状图中的信息。