小学新标准英语六年级上册modlu
小学英语新外研版(一起)六年级上册新标准Module 3 Unit 2 Collecting stam (2)教案
小学英语新外研版（一起）六年级上册《Module 3 Unit 2 Collecting stamps is my hobby.》习题第二课时一、基础题1．选择。
( ) （1）Have you got ____ cars ? A some B any C a( ) （2）____ bikes is my hobby . A Ride B Riding C Rideing( ) （3）Simon likes collecting ____ . A stamp B stamps C postcard( ) （4） We ____ our hobbies . A all love B all C all loves( ) （5）I ____ got any kites . A don’t B haven’t C hasn’t二、综合题1．选词填空。
not have collecting from gotA: Hello, do you collect stamps?B: Yes, （1）_________ stamps is my hobby . These are stamps （2）______ Canada.A: Have you （3）_________ any stamps from China ?B: No, I （4）________（5）__________ .三、提高题1．根据所给单词和例句写句子。
例：collect / stamp ----- Collecting stamps is my hobby .（1）collect/ erasers（2）fly/ kites（3）read/ books2．运用互联网搜索了解人们各种各样的爱好，使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学。
参考答案四、基础题1．选择。
（1）B（2）B（3）B（4）A（5）B五、综合题1．选词填空。
（1）from（2）on（3）of（4）In（5）about六、提高题1．根据所给单词和例句写句子。
小学英语新外研版(一起)六年级上册新标准Module 3 Unit 2 Collecting stam教案
小学英语新外研版（一起）六年级上册《Module3 Unit 2 Collecting stamps is my hobby .》学案第二课时一、学习目标1．知识目标：（1）掌握句型：I’ve got lots of stamps.These are some stamps from Canada.This stamp is from China.（2）完成SB活动3，与同伴就对方的爱好进行问答。
2．能够运用所学向同学或家人描述自己的爱好，或介绍自己的收藏品。
二、学习过程1．知识学习。
(1)热身复习T: 播放领读带中的歌曲，伴奏录音。
（演唱结束后，老师引导学生做一些对话练习渐入今天的“hobby”主题）eg: T: What’s your favorite sport/games/food…?T: Do you like….?(2)课文导入:①出示一本邮册,问:What’s this?Teach: stamp and album.T: I like stamps very much. I collect them. Look, this is C hinese stamp. It’s very beautiful.Do you like these stamps?T: Collecting stamps is my hobby.②把学生的注意力引入课文T: 在今天即将学习的课文中, Daming and Simon 谈论起了Simon的一项兴趣爱好.听过了他们的介绍后,大家也要试着介绍自己的爱好。
③听录音边划出新单词,并根据上下文猜猜单词的意思.④全班齐读,分组读,男女生读,集体读和个别读. 使用“学乐师生“APP录音，分享给全班同学。
Ss: Simon’s hobby is collecting stamps.学生跟读.⑤学生两人一组进行对话练习.先自己读小故事,然后听录音,选择正确的答案.最后全班订正.(3)课文教学①播放录音或VCD呈现SB活动提问“What’s Simon’s hobby?”再次播放录音②教授新单词,老师领读,学生跟读.再朗读过程中注意纠正读音.③请学生试着回答老师的问题:What’s Simon’s hobby?分段放录音,向学生提出更加具体的问题,帮助他们理解课文,eg: Where are the stamps from?Has Simon got any stamps from China?④再放录音,每句一放.⑤ Listen and say.再放录音学生跟读.(鼓励学生用运对话中的语言向老师或其他同学提问，依次进行简单的替换练习，使用“学乐师生“APP录音，分享给全班同学。
小学英语外研新标准六年级上册Module3Unit2What'syourhobby
Unit 2 What’s your hobby?一、教学目标：1、语言知识：【功能】谈论兴趣爱好。
【语法】全体学生掌握：What’s your hobby?...is my hobby.【词汇】全体学生能理解并运用：hobby,stamp,collect,bicycle,doll 部分学生能运用：doll2、语言技能：【听】全体学生能听懂：What’s your hobby?【说】全体学生能说：What’s your hobby?【读】全体学生能朗读课文，阅读相关短文。
【写】全体学生能按要求完成语句书写。
3、情感态度：能意识到要培养健康有益的兴趣爱好。
4、学习策略：积极运用所学英语进行表达和交流。
5、文化意识：从课文中中国风筝和日本洋娃娃等内容了解不同文化。
二、教学重、难点：正确运用“What’s your hobby?”及其答语“… is my hobby./ My hobby is…”复习和巩固“have got ”的用法，学习如何介绍自己的兴趣爱好。
三、教学过程：1. Greeting and enjoying a son g:What’s your hobby?2.①Review some verb phrases:play basketball、football..Lead in:I like...=...is my hobby. Guide Ss know how to ask,lead in: What’s your hobby? Practice reading：hobby.②Show Ss a picture of “ride bikes”,lead in “bicycle””riding bicycles”,practice reading：bicycle③Show Ss pictures of stamps and the real stamps.Lead in the new word:stamp.Practice reading:stamp.Tell Ss:I’ve got lots of stamps,because I collect stamps.I like collecting stamps.Collecting stamps is my hobby.Practice reading”collect”.④.Show Ss a doll，lead in the new word:doll.Practice reading.Then show Ss pictures of dolls. Guide Ss to say “I’ve got some dolls,because collecting dolls is my hobby.3.Practice with a game.Passing game.4.Group work :Do some exercise according to the video of the text,then invite one or two groups to show us the answers.5. Teach Ss to read the text.6. Summary and emotional education.7、Homework.四：板书设计 Moodule 3 Unit 2 What’s your hobby? hobbybicyclestampcollectdoll五：教学反思：通过本单元学习，学生学习了本模块所有新单词，大多数孩子对单词的掌握都很好，其中stamp 的最后一个字母发音较重，doll 的发音易和door 的发音分辨不清晰，本节课的关键句型大多数的孩子都掌握较好，清楚怎么询问和表达兴趣爱好；另外，课文的处理还不够详细，有部分学生无法很好理解课文的意思，我将在接下来的课堂中引导孩子更好的掌握单词的读音和课文的理解。
小学英语新外研版(一起)六年级上册新标准Module 2 Unit 2 I went to a lib (1)教案
小学英语新外研版（一起）六年级上册《Module 2 Unit2 I went to a library yesterday.》教案第一课时教学目标1．知识目标:巩固复习一般过去时描述：What did Daming do yesterday?He went to Chinatown yesterday.2．能力目标 :能用写邮件的方式与朋友交流，谈论过去发生的事情。
教学重点掌握一般过去时句子：He went to Chinatown yesterday.I went to a library yesterday.教学难点用过去时谈论过去发生的事情。
教学方法任务型教学法，情境教育法课前准备学乐师生App, 图片、单词卡片、PPT课时安排1课时教学过程一、导课教师播放录像出示“小宠物”图片，谈论自己昨天去过的地方，并完成“小宠物”的脚（I went to…）；再说出自己昨天吃的东西，并完成“小宠物”的嘴巴（I ate…）；接着告诉学生自己昨天看到的东西，完成“小宠物”的眼睛（I saw…）；最后提及自己昨天买的东西，并完成“小宠物”的手（I bought…）。
在教师完成以后，请每个学生按照老师先前示范的样子，也补充完整自己的“小宠物”。
正确完成的学生得到老师的小奖励。
二、新授（一）学习the part 1: Look, Listen and say.1. 播放PPT录像，让学生们猜一猜，我们的朋友Daming 昨天做了哪些事情，课件出示句型：What did Daming do yesterday?2. 播放文本录音一遍，学生认真听给出答案。
教师比对答案；What did Daming do yesterday?He went to Chinatown yesterday.3. 播放录音三遍，学生跟读。
（二）学习the part 4 : Listen and say. Then chant.1. T: turn to page 12, read the dialogue and understand the meaning about the chant.2. 播放三遍，学生跟读。
小学英语外研新标准六年级上册(2022年新编)Module2教学设计
Module1Unit2 It’s in the west一、教材分析本节课是小学英语外语教学与研究出版社小学英语三年级起点六年级上册Module2Unit2的第一课时，本课通过一些图片让学生掌握和理解本课的重要句型，让学生知道如何描述祖国的大好河山或者自己家长的景点。
二、学情分析：六年级学生具备一定的英语基础，本课的新单词strong 在以前也有学过，本次只是意思不同，读和书写都比较容易，且对于there be句型也有了一定的掌握，学习本课相对较容易。
三、设计理念：学生通过对词组和句型的学习和操练，能够比较熟练地用英语描述出祖国大好河山或者自己家乡的景点。
四、教学目标：知识目标：1、能听、说、读、写以下词组the Changjiang River, the West Lake, the Huangshan Mountain, the Great Wall.2、能准确理解并运用there be句型。
能力目标：学生通过对词组、句型的学习和操练，能够比较熟练地用英语描述出祖国大好河山或者自己家长的景点。
五、情感目标：培养学生热爱祖国大好河山的情感。
六、教学重点：学会用there is和there are的区别用法。
七、教学难点：there is和there are的区别和用法。
八、教学课时：1课时九、教具准备：多媒体、粉笔、翻页笔、盒子十、教学方法：任务型教学法十一、教学过程Step1:Warming up1、Greeting2、Watch the video,sing and do.让学生看着视频跟着唱和跳，让学生意识到课堂已开始；另外跟着视频锻练自己，为后面新单词strong 的学习做铺垫。
)Step2:Lead in1、Free talk:Why do we do exercises?由这个问题引导学生回顾之前学习的strong：强壮的，老师出示一个肌肉发达的男子图片，让学生感知strong的意思，为后面学习strong:坚固的做铺垫。
小学英语外研新标准六年级上册(2022年新编)Module8M8U1
M8U1A1音频
任务呈现
（1分钟）
Task:
T: In the text, Amy use often to talk about herself.This class we are going to talk about habits. Afterlearning, we’ll do a survey andtalk aboutour classmates’ daily life.OK? So, let’s learn M8U1 Do you often play with dolls? (板题)
语音
感知一般疑问句的语音语调特征。
语言技能
听
全体学生能听懂：Do you often play with dolls?
说
全体学生能说：Do you often play with dolls?
读
全体学生能朗读课文，阅读相关短文。
写
全体学生能按要求完成语句书写。
情感态度
能够运用本课重点，结合自己的日常生活做熟练的对话，介绍自己多彩多姿的生活，进而培养学生热爱学习、热爱生活的情感态度。
S: They are looking at photos.
4. Watch the video, then answer the questions.
T: Look at this photo, is it interesting?
Ss: Yes.
T: Who took it?Let’s watch the video, then answer the questions.
T: Yes. I often watch TV on Wednesdays.
(Teach:“often”.)
小学英语外研新标准六年级上册(2022年新编)Module5M6U1
2.能用所学语句谈论自己和他人拥有的物品。
教学难点
1Hale Waihona Puke 比较“and,but”的不同用法。
2.运用have/ has got句型的否定句、疑问句形式谈论自己和他人拥有的物品。
教学准备
互动教学系统，PPT，单词卡片
环节与时间
教学过程
资源应用说明
热身导入
（5分钟）
1. Greetings.
2. Sing a song: I can speak English.
3.全体学生能朗读课文，阅读相关短文。
4.全体学生能按要求完成语句书写。
情感态度
乐于感知并积极尝试使用英语。
学习策略
积极运用所学英语进行表达和交流。
文化意识
知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语。
教学重、难点
教学重点
1.正确使用You’ve got a letter from New York,but it’snot from Daming.Daming has got a Chinese dragon kite and we often fly it in the park.Have you got a book about the US?谈论自己和他人拥有的物品。
a.Watch the video,then answer:
小学英语外研新标准六年级上册(2022年新编)Module6六上M6U2教案
Module 6第二课时Unit 2 I' ve got some stamps from China.【教学目标】：知识与技能：I' ve got a knife and fork and chopsticks.I' ve got some stamps from China but I haven' t got any stamps from Canada.过程与方法：1.Teach the text with the task based method.2.Do a survey by cooperative learning.3.chant the chant part.情感、态度和价值观：谈论个人所拥有的物品等【重点】：I' V3 gOt句型【难点】：复合句的表述（用and和but）【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：1.热身复习2.老师带领学生复习上一模块学习的韵诗。
3.读本模块的单词。
4.导入：Let' s say a chant.Have got ,have got .I/you /we /they.Has got, has got. It /he /she.请一名学生提前做好准备，扮成一位魔术师，从各个地方变出不同的东西。
要求这名学生一边变魔术一边说：“I have got a…？” 然后老师向几位学生提问：“What has he got?”要求学生如实回答。
5.活动一：Use have got/has got to make sentences.课前发给每位学生一张空白表格，但必须限制其中所填内容的种类。
学生可选择画出或写出单词。
如：邮票,餐具，书籍，玩具，宠物,颜色两人一组开展活动。
让生通过提问的方式去猜测别人所拥有的物品有哪些。
并完成下表。
画出或写出你同桌拥有的物品：运用句型：Have you got a knife and fork?Have you got a knife or a fork?（二）探究新知：1.用挂图和录音呈现SB第二单元活动1的内容。
小学英语外研新标准六年级上册Module6外研版英语小学六年级上册M6U1教学设计
外研版英语小学六年级上册Module 6第一课时Unit 1 You’ve got a letter from New York.【教学目标】：知识与技能：Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park. I’ve got some chopsticks , but they are difficult.过程与方法：讲授、游戏情感、态度和价值观：通过不同国家的人们使用的物品进行文化对比。
【重点】：通过信件看出外国人对中国的印象，如chopsticks, Chinese kite等等。
【难点】：复合句子用法：用and和but连接, 复习have got 的用法。
【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：一.复习：1.带领学生演唱第五模块中的歌曲I can speak English .2.通过提问复习巩固上节课的内容：Do you remember Laura ?Can Laura speak Chinese ? Can Daming speak English ? Are Daming and Laura pen friends now ? Does laura want to write to Sam and Amy?引导学生作出正确回答。
二.任务呈现与课文导入：1.向学生展示一些精美的明信片，引出本课内容，复习单词postcard。
提问：Are the beautiful ? Do you like them ? Then , what are they ?2.Sam 和Amy收到了一张来自美国的明信片，它是Laura寄来的。
我们看一看Laura 在明信片上写了什么？（二）探究新知：1.用挂图和录音呈现SB活动1的内容。
老师根据课文内容提出简单的问题：Where is the postcard from ? Is the postcard from Daming ? What has Daming got ?What has Laura got ? Can Laura use chopsticks ?放录音，帮助学生找到这些问题的答案。
小学英语外研新标准(一起)六年级上册Review ModuleUnit 2-章节测试习题
章节测试题1.【答题】( )- can I get to the USA?-You can go there by plane.A. WhatB. WhereC. How【答案】C【分析】本题考查疑问词的使用.【解答】答句：你可以乘飞机到那。
可知问句是我怎样到美国。
选C.2.【答题】( ) Here ______ some stamps ______ Canada.A. is/fromB. are/fromC. are/ in【答案】B【分析】本题考查对句子的理解能力.【解答】“some stamps”是复数形式，所以谓语动词应该用“are”，排除A选项；根据题意，“是来自于加拿大的邮票”，选B.3.【答题】I want _____ a stamp.A.buyB.to buyC.to buys【答案】B【分析】本题考查动词不定式。
【解答】句意为：我想要买一张邮票。
想要做某事用：want to do sth.选项A是动词原形，选项C：to buys，均不符合语法，选项B正确，选B.4.【答题】连线A.the UKB.ChinaC.JapanD.the USA【答案】China the UK the USA Japan【解答】五星红旗，China．从图片可以看出五星红旗是中国国旗，中国用英语说是China．米字旗，the UK．从图片可以看出米字旗是英国国旗，英国用英语说是the UK．星星条纹旗，the USA．从图片可以看出星星条纹旗是美国国旗，美国用英语说是the USA．太阳旗，Japan．从图片可以看出太阳旗是日本国旗，日本用英语说是Japan．5.【答题】翻译。
黑板 ______【答案】blackboard【分析】本题考查单词翻译。
【解答】黑板的英语为：blackboard，故填：blackboard。
6.【答题】____A.listenB.phoneC.watch【答案】B【解答】listen听，phone打电话，watch观看，注视，从图片可以看到，这是一部电话，可知选项B与图片内容一致。