新人教部编版小学语文五年级下册 《青山处处埋忠骨》词句解析
精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅供免费交流使用
《青山处处埋忠骨》词句解析
一、对句子的理解
1.当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把孩子送到他身边。后
来岸英去苏联留学。在国外的大学毕业后，他又亲自把爱子送到农村锻炼。那一
次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗！这次怎么会……
这里写的是毛泽东回忆起岸英和自己的一次次分离及其原因，从中反映出了
岸英的成长经历。每想到这聚少离多的日子，作为父亲总有些心酸，但欣慰的是
岸英从不以领袖的儿子自居，严格要求自己，而且前三次的分离都平平安安回到
了父亲的身边。这一次，儿子真的不能回来了吗？毛泽东感到震惊，简直不敢相
信也不愿意相信这是真的，表现了毛泽东的无比悲痛。
2.青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
“马革裹尸”出自《后汉书·马援传》，东汉名将马援曾说“男儿要当死于
边野，以马革裹尸还葬耳。”清代龚自珍将前人的意思推进了一层，因而有了《已
亥杂诗之一》中的“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的名句。“忠骨”指忠
臣的遗骸，在这里指毛岸英烈士的遗体。“何须”指为什么要，含有“用不着，
不用”的意思。“马革裹尸”就是用战马的皮把尸体包裹起来。这句话的意思是
革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，那
倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。这里既是对毛岸英烈士的高度
评价，又表明了毛泽东对儿子遗体安葬问题的态度，即尊重朝鲜人民的意愿，将
儿子葬于朝鲜，充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。
3.主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电文稿放在上面。
毛泽东收到了两封意愿截然不同的电报，经过痛苦的抉择，主席决定尊重朝
鲜人民的意愿。当秘书将电报记录稿交由毛泽东签字时，他又迟疑了，“黯然的
目光”，这是经历过悲痛后的自然神情，“转向窗外”、“指指写字台”、“示
意”，这一连串的动作一方面表现他此时仍然沉浸在对爱子的无限思念中；另一
方面表现毛泽东不愿让自己的悲痛“感染”身边的同志，故意支开了秘书。如果
说前面毛泽东得到消息，收到电报是情感高潮的话，此时，又是另一个情感高潮，
一签字，就意味着毛泽东永远也见不到自己的爱子了，岸英将永远留在了异国他
乡，真是落笔千钧啊！这一处细节描写进一步表现出毛泽东是伟人，也是凡人。
精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅供免费交流使用
4.电文稿下是被泪水打湿的枕巾。
这是本文的最后一句话，单列一段作为文章的结尾。透过这句话，我们仿佛
看到了夜深人静时，一位慈爱的父亲在床上辗转反侧，仿佛听到了漫漫长夜，一
位慈爱的父亲在床上失声痛哭。是啊，老来丧子谁不哀痛！我们读着这句话，心
里忽地又一沉，此时此刻，千言万语，万言千语，都变得苍白无力，此时收笔，
留给我们的是深深地震撼：毛泽东是平凡的，更是伟大的！
二、对词语的理解
殉职：因公务而牺牲。
踌躇：犹豫不决的样子。
勋鉴：亦称书奉语或提称语，缀于信首收信人的称呼之后。鉴，审查，看；勋，
功德，功劳。勋鉴的大意是有功德之人看。多用于政界，文界。
五年级下册语文青山处处埋忠骨笔记
五年级下册语文青山处处埋忠骨笔记
一、字词
1. 重点字：
(1)诸葛：姓诸葛，名亮，字孔明，三国时期蜀汉丞相，是个足智多谋、料事如神的人。
(2)勋鉴：书信中敬辞，称对方对自己的训示、教导。
(3)踌躇：犹豫不决的样子。
(4)电钮：电器开关或调节仪器上用以控制电路闭合的零件。
2. 近义词：
踌躇—犹豫绝口—闭口眷恋—留恋踌躇—迟疑
3. 反义词：
勋—罪安—危温暖—寒冷慈祥—严厉
二、课文内容解析
课文通过叙述毛泽东在得知长子毛岸英壮烈牺牲后和关于岸英遗体是否归葬祖国的抉择过程，刻画了毛泽东常人的情感，超人的胸怀。
全文语言朴实，思想博
大，是一篇能震撼人心灵的好文章。
三、分段及段意：
第一段：(1自然段)：主要讲毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝战争中光荣牺牲了，毛泽东接到噩耗后悲痛万分。
第二段：(2-4自然段)：主要讲彭德怀来电请示毛泽东是否将岸英遗体运回国，毛泽东思前想后、痛下决心，让彭德怀归葬岸英于泡菜国烈士墓前。
第三段：(5-8自然段)：主要讲毛泽东听到爱子牺牲的原因和细节后，痛苦的留下了无限的惋惜和遗憾。
五年级下册语文《10.青山处处埋忠骨》复习课件(课文知识要点)PPT部编版
第10课 青山处处埋忠骨
复习课件
易读错字音
生字组词
彭péng:彭越、彭泽、彭氏、彭师 拟nǐ:拟定、拟人、模拟、虚拟 谋móu:计谋、参谋、谋划、谋略 瑞ruì:瑞雪、祥瑞、瑞竹、瑞曲 损sǔn:损失、损伤、损坏、毁损 锻duàn:锻炼、锻造、锻打、锻件 炼liàn:锻炼、炼油、磨炼、冶炼 眷juàn:眷恋、眷顾、家眷、眷属 赴fù:奔赴、赴宴、赴约、赴任 搞gǎo:搞坏、搞笑、搞活、搞定 殊shū:特殊、殊荣、悬殊、殊勋 尊zūn:尊敬、尊享、尊重、尊严 签qiān:签字、签名、签署、签订 革gé:革命、改革、皮革、革除
示例：毛主席认为儿子既然是革命者，就是把身心都献给了 人民解放事业，死后躯体是否回到家乡并不重要，长眠在异国他 乡的战场又何妨呢？
谢谢！
从对毛主席的语言、动作和神态描写中体会毛岸英牺牲后，毛主席的 悲痛心情。
句子品析
3.主席不由自主地站了起来，……“儿子活着 不能相见，就让我见见遗骨吧!”主席想。
通过对人物的动作、神态、心理活动来表现 毛主席作为一个普通父亲的心情。
句子品析
4.然而，这种想法很快被打消了。……就尊 重朝鲜人民的意愿吧。”
毛主席做出了尊重朝鲜人民的意愿，把毛岸 英的遗体安葬在朝鲜的艰难、痛楚的决定。从毛 主席的决定中可以感受到毛主席超人的胸怀。
句子品析
5.毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上， 下面是被泪水打湿的枕巾。
透过这句话，我们仿佛看到了夜深人静时，一位慈爱的父亲 在床上辗转反侧，仿佛听到了在漫漫长夜，一位慈爱的父亲在床 上失声痛哭。是啊，老来丧子谁不哀痛!我们读着这句话，心里 忽地又一沉。此时此刻，千言万语，都变得苍白无力；此时收笔， 留给我们的是深深地震撼——毛泽东是平凡的，更是伟大的。
五年级语文下册教学课件《青山处处埋忠骨》
毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，
强“忍这着心种中念的头悲”痛是，什目光么中？流为露什出么无很限的快眷就恋打。消岸了英？奔赴
朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永 别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席 想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道： “哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席， 就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？ 岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民 的意愿吧。”
毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板， 强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴 朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永 别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席 想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道： “哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席， 就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？ 岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民
英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地
喃喃着。
动作描写 神态描写
从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只 是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。 岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限
的父爱毛。主当席年此，地时下为党什的么同会志情们冒不着自生禁命地危喃险喃找到自了语岸？英， 把他他可送能到在毛想主些席身什边么。？后你来体岸会英去到苏联什留么学？，回国后毛主
是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。
岸的英父是爱毛。主当动席年作最，心地描下爱写党的的长同子志，毛们主冒席着在生他命身危上险倾找注到了了无岸限英，
把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联留学，回国后毛主
部编版小学语文五年级下册10《青山处处埋忠骨》(预习课件)
ruì xuě ( 瑞雪 )
juàn liàn ( 眷恋 )
zūn zhònɡ ( 尊重 )
sǔn shī ( 损失 )
bēn fù ( 奔赴 )
qiān zì ( 签字 )
3.四字词语。(补充词语,并试着说说词语的含义) 不由( 自 )( 主 ) 若有( 所 )( 思 ) ( 血 )( 肉 )之躯
6.我的疑问。 课文中,毛主席的感情发生了哪些变化?
Байду номын сангаас
4.全文感知。
浏览课文,感知文本
失去爱子 极度悲痛
青山处处 埋忠骨
艰难抉择
安葬朝鲜 想见遗骨
作出批示 青山处处埋忠骨,何 须马革裹尸还
5.尝试解决。
默读课文,关注重点
(1)从哪些地方可以看出毛主席非常疼爱自己的儿
子?
让岸英去苏联留学;把岸英送到农村去锻炼;岸英 牺牲后,毛主席的心情极度悲痛。
(2)毛主席最终作出了怎样的批示?这说明了什 么? 同意把岸英安葬在朝鲜。说明了毛主席具有伟人 的胸怀。
10 青山处处 埋忠骨
朗读课文，积累字词
1. 会认字。（给下面生字补全音节）
踌躇(ch
··
óu
ch ú
)
·黯然( àn )
革命( ɡ é)
·
2.会写字。（读拼音，写词语）
pénɡ dé huái ( 彭德怀 )
nǐ dìnɡ ( 拟定 )
cān móu ( 参谋 ) duàn liàn ( 锻炼 ) ɡǎo tè shū ( 搞特殊 )
部编版五年级语文下册第10课《青山处处埋忠骨》讲解
部编版五年级下册第10课《青山处处埋忠骨》讲解知识点教材分析：《青山处处埋忠骨》这篇课文是部编人教版五年级下册第四单元的一篇讲读课文。
全文以毛主席的思想感情变化为线索，先写彭德怀从朝鲜发来的有关毛岸英牺牲的电报内容和毛主席收到电报后的巨大悲痛；再写彭司令请示送回岸英遗体，而朝鲜方面要求把岸英葬在朝鲜的意见分歧，面对这两种抉择，毛主席的矛盾心理，最后作出了将爱子葬于朝鲜的艰难、痛楚的决定。
表现了毛主席常人的情感，超人的胸怀。
这篇课文以毛主席的思想感情变化为线索，先写彭德怀从朝鲜发来的有关毛岸英牺牲的电报内容和毛主席收到电报后的巨大悲痛；再写彭司令要求送回岸英遗体，而朝鲜方面要求把岸英葬在朝鲜的意见分歧，面对这两种抉择，毛主席的矛盾心理，最后做出了将爱子葬于朝鲜的艰难、痛楚的决定；之后写毛主席强忍悲痛，在电报上写下了“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的批示。
人物介绍：毛泽东，字润之，笔名子任。
湖南湘潭人。
中国革命家、战略家、理论家、诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。
从1949年到1976年，毛泽东是中华人民共和国的最高领导人。
毛岸英（1922一1950）湖南湘漳人，是毛泽东与杨开慧的长子。
1950年，抗美援朝战争爆发。
新婚不久的毛岸英主动请求入朝作战，担任中国人民志愿军司令部俄语翻译兼机要秘书。
1950年11月25日，在美军空袭中牺牲。
我会写：彭：彭泽彭郎彭薄彭涓彭月拟：模拟拟定摹拟虚拟拟人比拟谋：参谋筹谋合谋计谋密谋谋划瑞：祥瑞瑞雪瑞雪兆丰年瑞士损：损坏破损损失缺损损人利己锻：锻炼锻件锻工锻打锤锻炼：锻炼炼钢磨炼炼字真金不怕火炼眷：眷恋眷念眷顾亲眷家眷女眷赴：奔赴赴宴赴任赴死赴汤蹈火搞：搞鬼搞定搞清楚搞工作搞不懂殊：特殊殊荣悬殊殊途同归殊死搏斗尊：尊重令尊尊敬自尊尊师签：签字签名书签标签竹签牙签革：改革皮革变革革新革职革除形近字：泽（润泽）择（选择）拟（比拟）似（相似）瑞（祥瑞）面（端正）炼（锻炼）练（练习）搞（搞定）稿（草稿）殊（特殊）珠（珍珠）多音字：鲜：xiǎn鲜有xiān新鲜禁：jīn禁不住jìn禁止近义词：心爱——疼爱悲痛——悲伤眷恋——留恋特殊——特别黯然——沮丧情不自禁——不由自主反义词：心爱——痛恨分离——团聚紧锁——舒展悲痛——欢快繁忙——轻松情不自禁——无动于衷理解词语：【拟定】起草制定。
统编人教部编版小学语文五年级下册语文10《青山处处埋忠骨》课件
课堂小结
尽管不舍,尽管悲痛,但主席克制了自己的情感,做出了常 人难以想象的决定——(青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。) 这铮铮的言语下,是毛泽东那宽广的胸怀和深深的父爱。毛 泽东是平凡的父亲,但他更是伟大的领袖!
板书设计
青山处处埋忠骨 （一）毛岸英牺牲，毛主席巨大悲痛。 ——普通的父亲 （二）青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 ——超人的胸怀
毛主席思念儿子辗转反侧不能入眠， 留下伤心的泪水。
儿子为抗美援朝牺牲却连遗骨都不能 安葬在自己的国家而悲痛欲绝。
新知讲解
说说你对“青山处处埋忠骨, 何须马革裹尸还”的理解
【句意】这句话的意思是革命者既然 把整个身心都献给了祖国,至于死后是 否要把遗骸运回家乡安葬,那倒无须考 虑,即使长眠于异国的土地上又有何妨。
新知导入
自读提示
1.检查字词的掌握情况。(出示词语,让学生认读) 2.思考： ①课文讲了一件什么事。 ②“青山处处埋忠骨”这句诗在课文中的含义是 什么?
新知导入
我会读
彭德怀 拟定 倾注 锻炼 遗骨 情不自禁 眷恋 黯然 马革 若有所思 踌躇 特殊
新知讲解
理清脉络
第一部分写了毛主席接到了毛岸英牺牲的电报,悲痛 欲绝; 第二部分写了毛泽东关于毛岸英遗骨安葬问题的抉 择过程。
新知讲解
动作描写
主席不由自主地 了起来， 起头， 着天花板，强忍着心中的悲痛，目 光中流露出无限的眷恋。
神态描写
通过对动作和神态描写可以体会到毛主席 面对艰难抉择时的复杂心情。
新知讲解
宽广豁达的胸怀
“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为 我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志 愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是 朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
部编人教版五年级语文下册第10课《 青山处处埋忠骨》优秀教学课件
结合课文，说说你对“青山处处埋忠骨， 何须马革裹尸还”的理解。
参考答案： “忠骨”指忠臣的遗骸，在这里指
毛岸英烈士的遗体。“何须”指为什么
要，含有用不着、不用的意思。“马革裹 尸”就是指用战马的皮把尸体包裹起来。 这句话的意思是革命者既然把整个身心都 献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回 家乡安葬，那倒无须考虑，即使长眠于异
10 青山处处埋忠骨
毛岸英（1922—1950）本名 远仁，字岸英，初名永福，湖南 湘潭人，是毛泽东与其妻子杨开 慧的长子。1950年10月参加中国 人民志愿军，1950年11月25日在 美军空袭中牺牲。
pénɡ 毛泽东 彭德怀
高瑞欣 fù
奔赴 chóu chú
踌躇
损失 shū
搞特殊 àn 黯然
第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。 毛主席已经出去了，记录稿被放在了枕头 上，下面是被泪水打湿的枕巾。
1. “黯然的目光”说明了主席十__分__悲__痛__的 心情。
2. 从这两段文字中，可以看出毛主席是一 个怎样的人？
有着博大的胸怀，是既平凡而又伟 大的人。
三、课外积累。 含历史典故的成语：
毛主席仍沉浸在悲痛的思念 动作描写 之中，而且不想因为自己感
染到他人。
毛泽东是伟人，也是凡人。
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 如何理解这句诗？引用这句诗有什么作用？
革命烈士既然将整个身心都奉献给了祖 国，死后又何必一定要把尸体运回家乡安葬！ 即使长眠于异国他乡又有何妨？
引用古人诗句，体现了毛主席的伟人心 志和博大胸襟。
参考答案： 语言描写：“岸英！岸英！”
动作描写：“整整一天没说一句话，只是 一支接着一支地吸着烟。”“用食指按着紧锁 的眉头，情不自禁地喃喃着。”