部编新人教版二年级语文下册第22课《小毛虫》教案
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部编新人教版二年级语文下册第22课《小毛虫》教
案
一、揭示课题
1、同学们，在《迷人的蝴蝶谷》中，我们知道了蝴蝶的美
丽。谁能说说
2、蝴蝶美在哪里？学生自由回答。
3、蝴蝶外形美丽，受到人们的喜欢，可又有谁知道蝴蝶小
时候又是什么样的呢？（蝴蝶小时候是一只毛毛虫。）
4、毛毛虫是怎么变成蝴蝶的呢？学了第22课以后就知道
了。
5、出示课题《22.小毛虫》
学习课文1、2节
在蝴蝶还是小毛虫的时候，它是怎样的一条小毛虫呢？轻声
读读课文的第1、2小节，思考一下，并用横线划出相关的句子。
可怜的小毛虫 板书：可怜
①指名交流，读句子。 出示：只有它，可怜的小毛虫被抛
弃在一旁，既不会跑，也不会飞。
②师引读：是呀，所有的昆虫正在尽情地享受着这春天的美
好时光，他们的歌声轻快，舞姿优美（轻歌曼舞），飞的„„，跑的„„，
又是„„，又是„„，到处„„。这一切对小毛虫来说是多么新奇呀！只有
2
他既不会„„，也不会„„真是可怜哪！轻歌曼舞：他们的歌声轻快，舞
姿优美 请你们想象一下，其它的昆虫会怎么对待这条小毛虫呢？（想
象说话）
师：是呀，其它的小昆虫们都不和小毛虫交朋友，只顾着自
己唱、自己跳，没有小昆虫愿意搭理它，这就叫“抛弃” 出示词语，
指读。 小毛虫被抛弃在一边，孤单极了，真是可怜！
③ 谁能读好这个句子，读的时候要注意语调低沉一些，读
出小毛虫的可怜与悲凉。 我们一起来读读这个句子。
过渡语：这真是一条可怜的小毛虫，它是那么地孤单寂寞，
那么它还是一条怎样的小毛虫？
（笨拙）的小毛虫
①指名交流，板书：笨拙 （查字典理解 拙：不灵巧） 开
火车读词语 出示句子： 小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。
②什么叫九牛二虎之力？ 交流：指导理解九牛二虎之力 做
动作理解“挪动”
③出示：当它笨拙地从一片叶了爬到另一片叶子上时，觉得
自己就像是周游了整个世界。
师：一片叶子到另一片叶子的距离并不远，可是对于笨拙
的小毛虫来说，这个距离太远太远了，路程也太长太长了，就好像是
周游了整个世界。
④谁能把小毛虫笨拙的样子读出来。（指名读） 男女生分读
第2小节
3
师：读了以后，你最佩服小毛虫什么呢？
板书：不悲观 不羡慕
学习第5小节
师述：这条毛虫真是既可怜又笨拙。可就是这样一条既可怜
又笨拙的小毛虫最后变成了美丽的蝴蝶。它变成了一只怎样的蝴蝶呢？
轻声地读读课文的第5小节
1、交流，板书：灵巧、轻盈（后鼻音，开火车读词语）
2、找到这一小节中写蝴蝶灵巧、轻盈的句子，把它划出来，
并轻声地读一读
3、交流句子，出示句子： 它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊
奇地发现自己身上生出一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。
4、你们想不想看看小毛虫变蝴蝶的过程啊？
（播放）师简介：小毛虫已经从茧子里准备挣脱出来了，它
的头已经出来了，它的身体也出来了，它的翅膀也慢慢地舒展开来，
瞧，它变成了一只色彩斑斓的蝴蝶啦。
学习3、4两节 过渡：
笨拙的小毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？师生齐读第3、4节。
师：读了以后，你最佩服小毛虫什么呢？ 板书：不悲观 不
羡慕
1、出示：它并不悲观失望，也不羡慕任何人。 尽管小毛虫
是这样的可怜，尽管小毛虫又是这样的笨拙，它并不悲观失望，也不
羡慕任何人。 它是怎样想的？ 出示：因为它懂得„„它，一条小小的
4
毛虫，应该学会„„为自己编织一间„„。板书：不悲观 不羡慕
2、小毛虫是这样想的，也是这样做的，它抓紧分分秒秒，
一刻也不迟疑，尽心竭力地做着工作。 板书：尽心竭力 查字典理解
竭 出示第4小节：小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地做着工作。
织啊，织啊，最后它把自己从头到脚裹进了温暖的茧子里。 指名读 从
实际行动中，我们看到了它坚定的信念和决心，用赞美的语气读。
3、可怜笨拙的小毛虫不悲观不羡慕，尽心竭力地编织茧房，
时辰到了，终于破茧而出，化成了美丽的蝴蝶，此时，蝴蝶的心里真
高兴啊！看：出示： 它高兴地舞动了一下双翅，竟像一团绒毛，从
叶子上飘然而起。它飞呀飞，渐渐地消失在蓝色的雾蔼之中。
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2024年部编版二年级语文下册 22 小毛虫 优质教案
22 小毛虫【核心素养目标】文化自信：具有“唯有努力去做自己应该做的事，才能感受生活的快乐和美好”的信念。
语言运用：能正确流利地讲述自己的想象。
思维能力：能借助提示用自己的话完整讲故事。
审美创造：感受小毛虫的努力，能用自己的话讲述这个美好的故事。
【课前解析】《小毛虫》是意大利著名的艺术家达•芬奇为小朋友写的寓言故事。
文章描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。
通过描写小毛虫的成长过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心；唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
课文共7个自然段，按照事情发展的顺序展开，结构清晰。
第1、2自然段写小毛虫笨拙地在叶片上挪动。
第3、4自然段写小毛虫尽心竭力编织茧屋并将自己裹进茧屋。
第7自然段写小毛虫最终破茧成蝶的情景。
【教学目标】1.认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8个字，正确读写“毛虫、叶子”等11个词语。
2.理解并积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语，学会迁移运用。
3.能正确、流利地朗读课文，并借助提示说说小毛虫的变化过程，用自己的话完整地讲述故事。
4.理解文中“每个人都有自己该做的事情”等含义深刻的句子。
【教学重点】借助提示说说小毛虫的变化过程，并用自己的话完整地讲述故事。
【教学难点】理解文中“每个人都有自己该做的事情”等含义深刻的句子。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”。
会写“编、抽、纺、织、消”5给生字。
2.能正确、流利地朗读课文，并借助提示说说小毛虫的变化过程，用自己的话完整地讲述故事。
3.理解并积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语，学会迁移运用。
【教学过程】一、图片导入，激发兴趣（出示课件3）1.出示蝴蝶图片，激发学生兴趣。
2.（出示课件4）教师谈话导入：在昆虫王国里，长得最漂亮的当然要数美丽的蝴蝶了，但是你们知道它小时候是什么样子的吗？今天就让我们一起学习一篇和它有关的故事吧。
22《小毛虫》（教案）部编版语文二年级下册
22《小毛虫》教学设计课文内容分析：《小毛虫》是统编教材语文二年级下册第七单元的第四篇课文，是意大利著名的艺术家达.芬奇写的童话。
课文讲述了一只小毛虫从结茧到羽化成蝶的过程中的所见、所思、所行。
充满了人文气息和童趣。
本课语言质朴自然，描写生动细致。
学情分析：二年级学生对童话故事兴趣浓厚，对昆虫世界尤其毛虫羽化的自然规律充满好奇，使本课教学有了很好的情绪积淀。
二年级学生知识储备有限，对于小毛虫的成长规律不甚了解，而且，文中一些四字词语和两个关键句子“每个人都有自己该做的事”“万事万物都有自己的规律”难以理解。
学生的生活阅历粗浅，情感体验缺乏，对体悟乐观、自信、执着的生活态度也有一定难度。
教学目标：1.了解小毛虫化茧成蝶的过程。
2.按照课文的结构，能借助提示用自己的话完整叙述故事。
教学重点：按照故事发展顺序读懂内容，感知对比描写小毛虫的变化过程，体会用词准确。
教学难点：对比朗读，能提取信息，借助词语讲故事。
教学准备：课件教学课时：第2 课时教学过程：一、学会借助关键词，讲故事1.教师：上节课我们初读课文，我们认识了生字新词，那么之前学的词语大家还记得吗？读后有什么发现？(PPT出示词语）趴打量挪动、爬（表示动作的词）笨拙、生机勃勃、九牛二虎之力（写主人公小毛虫的词语）2.师：上节课找到的相关词句作为提示，能讲讲小毛虫最初的样子吗？生：小毛虫趴在叶子上，打量着周围的一切，它不会跑，也不会跳，更不会飞，小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动一点，它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子，觉得自己周游了整个世界。
3.小毛虫之后又发生了怎样的改变呢？生：小毛虫先变成茧，再变成蝴蝶。
师：如果这两部分也找到相关的词句，就能把这个故事讲得更完整、更丰富了。
二、提炼讲故事的方法：学会运用自学提示：1.自由读3-7自然段，画出讲故事时需要的相关词句。
2.借助相关词句，练习讲故事。
3.请你读课文，并在书本上画出关键词句。
出示PPT（课文三、四自然段）4.根据上下文理解“尽心竭力”从上下文中找一找，小毛虫是怎样尽心竭力的？生：小毛虫一刻也没有迟疑，它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。
新人教版(部编)二年级语文下册《文 22 小毛虫》示范课教案_14
小毛虫［教学目标］1.正确认读“昆、怜”等16个生字；正确描写“整、抽”等8个生字。
2.正确朗读课文，在阅读中理解并积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。
3.能运用“边读边思，展开想象，抓住关键词句”等方法理解课文内容。
4.懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。
［教学重难点］1.正确读文，识记、书写生字。
2.能通过有关词句，讲述小毛虫的经历，并懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。
［教学课时］2课时第二课时教学过程一·导入寒冷的冬天已经离去，温暖的春天悄悄的来了，万物复苏。
森林里的天蓝了，草绿了，花红了；冬眠的昆虫和动物们也睡醒了，可热闹了！观察课文图案中的昆虫都在干嘛？《扩展昆虫知识》二、1 男女生分别读第一段，体会新奇、可怜等词语，想一想小毛虫为什么可怜2、自由读第二段，小毛虫给你留下什么映象？生：笨拙师：谁能告诉我笨拙是什么？你的映像中还有谁跟它一样？生：、、、、、、师：笨拙就是行动迟缓不灵敏。
你从哪些地方看出来笨拙？生：九牛二虎之力，挪动一点点，两片叶子的距离就是整个世界、、、3、这样的小毛虫太可怜了！它会一直这样永远这样吗？他会有变化吗？播放音乐，师朗读第七段。
4、这是一只最终会变化成蝴蝶的小毛虫，变成蝴蝶容易吗？在变化的过程中它经历了什么困难？5、同学们默读第三段，认真思考这是一只怎样的毛虫？6、尽管如此，他并不悲观失望，也不羡慕任何人a 小毛虫自己不会（）( ）（），其他昆虫会、、、、、、、b 这真是一条（乐观的）小毛虫7、它为甚这么乐观？因为他懂得、、、、、、（小毛虫）该做的事情（抽丝纺织编织茧屋），于是、、、、、尽心竭力（竭、尽是什么意思）这是一只（竭尽全力工作的）小毛虫8、在黑黑的，与世隔绝的茧屋里，小毛虫又说了什么、谁回答了它？回答了什么？朗读五六自然段，理解万事万物都有自己的规律。
四季变化。
太阳从东方升起，西边落下等等9、万事万物都有自己的规律，那小毛虫的规律是什么?你们的规律是什么？生：小毛虫抽丝织茧，积蓄力量，破茧成蝶。
新人教版(部编)二年级语文下册《文22小毛虫》示范课教案_11
《小毛虫》教学设计第二课时三维目标：1.抓住重点词语，有感情朗读课文中的关键语段。
2.了解课文内容，明白要尽心竭力做自己该做的事情。
3.了解小毛虫在成长过程中有哪些变化。
教学重点：了解课文内容，明白要尽心竭力做自己该做的事情。
教学难点：了解小毛虫在成长过程中有哪些变化。
教学过程：一、复习回顾，引入学习1.做游戏复习词语。
PPT出示字词（开火车读）（设计理念：低年级的孩子最喜欢游戏。
形式生动多样的游戏不仅可以激发学生的识字兴趣，还能帮助学生巩固所学的生字。
丰富了学生的语言。
）2.谈话引入：上节课我们认识了一只笨拙的小毛虫，后来它怎么样了呢？下面，就让我们一起继续走进课文，去具体了解一下吧！3.听情景朗读。
二、品读课文，理解内容小毛虫看到自己不如别的昆虫，对此它抱着怎样的态度呢？请大家读一读第三自然段，去寻找答案吧！尽管小毛虫是这样的可怜，尽管小毛虫又是这样的笨拙，它并不悲观失望。
从这句话，我们可以看出这是一只怎样的小毛虫？（板书：乐观向上）读出乐观的语气。
思考回答：1）你从这段话懂得了什么道理呢？你认为作为一名小学生你该做的事情是什么呢？思考回答：2）懂得了道理的小毛虫是怎样做的呢？大声读一读第四自然段。
回答问题。
着重显示：小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地做着工作。
指名读。
思考回答：3）什么是尽心竭力？从小毛虫的实际行动中，我们看到了它坚定的信念和决心，请用赞美的语气读一读。
（设计理念：运用引读的方法，读中让学生感知小毛虫的坚强，体验它不悲观失望，不羡慕和尽心竭力做好自己工作的心情。
）思考回答：4）小毛虫在茧里又明白了什么？出示并读。
可怜笨拙的小毛虫不悲观不失望，尽心竭力地编织茧房，时辰到了，终于破茧而出，化成了美丽的蝴蝶。
请大家读一读第六自然段，用直线划出小毛虫变成蝴蝶后的样子。
交流反馈。
（出示句子）（设计理念：让学生边读书，边圈化，是培养学生注意力自觉读书的好办法，养成不动笔墨不读书的好习惯。
新部编版二年级下册语文第22课《小毛虫》教学设计板书设计教案
新部编版二年级下册语文第22课《小毛虫》教学设计板书设计教案教学目标：1.正确识记和书写16个生字，如“昆、怜”等，正确描写8个生字，如“整、抽”等。
2.正确朗读课文，理解并积累“生机勃勃”和“尽心竭力”等词语。
3.运用“边读边思，展开想象，抓住关键词句”等方法理解课文内容。
4.理解在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。
教学重难点：1.正确读文，识记、书写生字。
2.通过有关词句，讲述小毛虫的经历，并理解在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。
教学课时：2课时第一课时教学过程：一、看图片，引入课题1.出示各种蝴蝶图片，引导学生观察和思考。
2.出示句子：“美丽的蝴蝶有一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。
”3.齐读句子，引出本课的主题。
4.揭题，齐读课题。
二、整体感知课文1.自由轻声朗读课文，确保读音准确。
2.接龙读课文，纠正读音。
3.同桌齐读课文，检查读音。
4.讨论：学生们讨论小毛虫的特点和外貌。
5.交流反馈。
三、研读1、2自然段，体会理解1.生自由读文，边读边思，思考小毛虫为什么既可怜又笨拙。
2.交流反馈，随机出示句子：“只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
”3.读句思考：从这个句子中的什么地方可以看出它很可怜？（不会唱、不会跑、不会飞）4.动画演示：展示昆虫们的快乐和小毛虫的可怜形成的对比，研究理解“生机勃勃”的意思。
5.指导朗读，师生合作读第1自然段。
6.出示句子：“小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。
当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
”7.从这个句子中的“九牛二虎之力”“挪动了一点点”“周游了整个世界”理解小毛虫的“笨拙”，进一步体会小毛虫的“可怜”。
8.小结：让学生思考小毛虫是如何想和做事情的，引出下一节课的主题。
例：昆虫们生机勃勃，唱跳飞跑，与小毛虫的可怜形成强烈对比。
全校学生参加早锻炼，包括踢毽子和跑步等活动。
二年级语文下册教案课文六22小毛虫人教部编版二年级下册神州谣课文
二年级语文下册教案课文六《22小毛虫》人教部编版二年级下册神州谣课文一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2.学习生字词，并能运用到实际情景中。
3.理解课文中小毛虫的成长过程，培养观察力和想象力。
4.通过课文内容，引导学生树立自信，勇敢面对生活中的困难。
二、教学重点1.朗读课文，理解课文内容。
2.学习生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点1.课文中小毛虫的成长过程的理解。
2.如何引导学生树立自信，勇敢面对生活中的困难。
四、教学准备1.课文课件2.生字词卡片3.小毛虫成长过程的图片五、教学过程第一课时（一）导入新课1.利用课件展示小毛虫的图片，引导学生观察并提问：你们认识这是什么吗？它有什么特点？（二）朗读课文1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.教师选取几名学生进行朗读展示，指导学生朗读技巧。
3.学生齐读课文，巩固朗读效果。
（三）学习生字词1.教师出示生字词卡片，学生跟读并组内交流。
2.教师选取重点生字词进行讲解，引导学生理解字词的含义。
3.学生运用生字词进行句子练习。
（四）理解课文内容1.教师提问：课文中小毛虫经历了哪些成长过程？3.教师引导学生理解小毛虫在成长过程中所面临的困难，以及如何克服困难。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课学习的生字词。
2.提问：上节课我们学习了小毛虫的成长过程，那么小毛虫在成长过程中有哪些值得我们学习的地方呢？（二）深入理解课文1.教师引导学生深入理解课文，提问：小毛虫在成长过程中，是如何面对困难的？它有哪些优秀品质？（三）拓展活动1.学生分组讨论：如何将小毛虫的优秀品质运用到自己的生活中？2.每组选取一名代表进行分享，教师进行点评。
2.学生谈谈自己的收获。
六、课后作业1.抄写生字词，巩固记忆。
2.家长签字确认，监督学生完成作业。
七、教学反思重难点补充：一、教学过程补充第二课时（二）深入理解课文教师：“同学们，小毛虫在变成蝴蝶的过程中，遇到了哪些挑战？它是怎么应对的？”学生：“小毛虫吐丝结茧时，可能会被风吹走或被其他昆虫吃掉。
最新部编人教版二年级语文下册22、小毛虫教案(教学设计、导学案)
22小毛虫笨拙的小毛虫、美丽的花蝴蝶，这两种形态有着天壤之别的昆虫，大家一定都熟悉吧？神奇的大自然就把这两种外貌完全不同的昆虫紧紧地联系在一起。
小毛虫经过自身努力最终变成美丽的蝴蝶，这是多么不可思议呀！相信大家学了意大利著名艺术家——达·芬奇写的《小毛虫》这篇文章后，就会了解小毛虫是怎么变成蝴蝶的了。
学习目标1．认识15个生字；会写8个生字；掌握多音字“尽”；理解“尽心竭力、色彩斑斓、笨拙”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．从小毛虫变成蝴蝶的故事中懂得在别人抛弃你的时候不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事情，对自己有信心，坚持下去，就会成功的道理。
词语拓展形容颜色多的词语：色彩斑斓五颜六色五光十色五彩缤纷万紫千红成语接龙：尽心竭力→斗力不从心→心猿意马→马到成功→功败垂成→成千上万→万水千山→山穷水尽词语解释新奇：新鲜而特别。
例句：他刚来的时候，处处都觉得新奇。
生机勃勃：生机，生命力，活力。
勃勃，旺盛的样子。
生命力旺盛，充满活力。
例句：春天来了，到处是一片生机勃勃的景象。
九牛二虎之力：比喻极大的气力。
也作：九牛之力。
例句：老王费了九牛二虎之力才把九子连心锁打开。
笨拙：笨；不聪明；不灵巧。
周游：到各地游历；游遍。
例句：长大后，我要周游世界。
牢固：结实；坚固。
例句：牢固的大坝挡住了洪水。
尽心竭力：尽心，用尽心力。
形容做事十分负责，使出全部力量。
笨手笨脚：形容人动作笨拙，不灵巧。
例句：哥哥抓鱼时笨手笨脚的，搞得水花四溅。
色彩斑斓：形容色彩灿烂的样子或生活、文学作品等所包含的内容丰富多彩。
例句：在美丽的大海的深处，其实有一个色彩斑斓的世界！互动探究1．小毛虫怎样在叶子上？在文中画出这个词。
（答案：趴）2．这段中有两个量词，分别用来表示小毛虫和叶子的。
在文中用“_____”画一画，并完成下列练习。
一( )蚂蚁一( )牛一( )书一条小毛虫一片叶子一（只）蚂蚁一（头）牛一（本）书3．“九牛二虎之力”既是多字成语，又含有数字。
第22课《小毛虫》教案部编版二年级下册语文
提出改进建议。
02
结果评价
根据学生的阅读、角色扮演和绘画成果，进行综合评价，为学生提供个
性化的反馈和建议。
03
反思与改进
鼓励学生反思自己在小组活动中的表现，思考如何更好地参与合作和交
流，同时教师也应根据学生的表现和反馈，及时调整教学策略和方法，
以提高教学效果。
07 总结回顾与作业 布置
总结回顾本课知识点
课文以孩子们喜爱的小动物——小毛虫为题材，容易引发学生的兴趣和好奇心。
通过本课的学习，学生可以了解到小毛虫的生活习性、成长变化以及与人类的关系 ，培养学生的观察力和热爱自然的情感。
教学目标与要求
01
02
03
知识与技能
学生能够准确认读生字词 ，流利朗读课文；了解小 毛虫的特点和成长过程， 掌握相关的自然知识。
过程与方法
通过朗读、讨论、观察等 方式，引导学生积极参与 课堂活动，培养学生的阅 读能力和自主学习能力。
情感态度与价值观
激发学生对自然和生命的 热爱，培养学生的环保意 识和责任感。
教学重点与难点
教学重点
掌握生字词的读音和写法；理解 课文内容，了解小毛虫的特点和 成长过程。
教学难点
引导学生体会课文所表达的情感 和价值观；培养学生的观察力和 想象力，让学生能够形象地描述 小毛虫的成长变化。
邀请学生分享自己阅读课文后的 感受和体会，引导学生深入思考
和表达。
展示角色扮演
让角色扮演的小组上台表演，展 示他们对课文的理解和演绎，增
加课堂趣味性。
交流绘画作品
将各小组的绘画作品展示出来， 让学生互相欣赏、点评和学习，
提高学生的审美和表达能力。
评价反馈及改进建议
新人教部编版小学语文二年级下册22小毛虫教案
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教学目标知识与能力1认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8个字，会写“毛虫、叶子”等10个词语。2.朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。3.积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。过程与方法在朗读课文的过程中，了解课文内容，感悟小毛虫的自信心。情感态度与价值观培养“唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。”的信念。
教学重点
1认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8个字，
会写“毛虫、叶子”等10个词语。2.朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。
教学难点朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。
教学素材课件识字卡片
第一课时教学目标1认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8个字，会写“毛虫、叶子”等10个词语。2.朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。3.积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。
教具准备生字卡片、多媒体课件。
教学设计设计意图
导入（）分钟
一、故事导入，揭示课题。（出示课件2）在昆虫王国里，住着各种美丽的昆虫。它们飞的飞，唱的唱，跳的跳，到处生机勃勃。有一只可怜的小毛虫，既不会跳，也不会飞，被冷落在一旁。这只孤零零的小毛虫多么羡慕那些能飞能跳的昆虫啊，它的命运会发生变化吗？这节课我们一起来学习《小毛虫》这篇课文。（板书课题）
由故事引入新课，提高学生的兴趣，引发他们的探究欲望。精品文档用心整理
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二、初读课文，整体感知。1.小毛虫的命运会怎样呢？请读课文。注意把字音读准，语句读通顺。2.检查学习情况。（1）检查生字。重点指导：（出示课件3）“怜、竭”是三拼音节；“怜”的声母是l不是n；多音字“佛”“挣”，引导学生通过组词或结合具体语境进行辨析。（2）检查朗读。①指名开火车读。②通过读课文，你知道了什么？三、合作探究，学习课文。1.你还有什么不懂的地方吗？2.学生质疑，梳理归纳。（1）小毛虫在成长过程中发生了哪些变化呢？找出相关的句子画上横线，读一读。（出示课件4）（2）文中有许多吸引人的描写，找出来，并把你的感受写在旁边。（3）作者是怎样描写小毛虫的？你有什么收获？3.学生汇报交流。（1）小毛虫在成长过程中有哪些变化？（2）和大家交流你认为写得好的句子。
22 小毛虫 (教案)部编版语文二年级下册
22 小毛虫教学目标1．会认16个生字，学写8个生字。
2．运用“读文章，想画面”的方法，想象课文描绘的画面。
3. 抓住重点词语，联系上下文，理解词语。
4.正确流利地朗读课文，在老师的指导下，有感情朗读课文中的关键语段。
借助提示，讲述小毛虫的经历故事，并懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。
5. 体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。
唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
教学重难点1. 理解并积累“生机勃勃、尽心竭力”“色彩斑斓”等词语。
2. 通过学习课文，理解重点语句。
能运用“边读边思，展开想象，抓住关键词句”等方法理解课文内容。
3.懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。
4. 了解小毛虫在成长过程中有哪些变化；借助提示，讲述小毛虫的经历故事，并懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。
教学过程一、谈话引入，揭示课题。
1、复习6个词语，开火车读。
齐读。
2、谈话导入课题。
咱们班的孩子这么棒，今天我们继续走进第22课——《小毛虫》，请同学们把书翻到96面，一起跟老师来书写课题。
（书写课题，学生一起读并书写课题）二、细读课文，理解内容。
（一）复习课文第一、二自然段内容。
1. 师：寒冷的冬天过去了，春天来了，到处生机勃勃，听昆虫们正在开音乐会呢，它们轻歌曼舞，树枝上却趴着一条小毛虫，我们来听听她的故事。
掌声有请小毛虫，其他同学来当观众和评委，认真倾听，并评一评。
2. 学生复述课文第一部分内容（第1、2自然段）3. 指名评价，根据评价板书——可怜、笨拙。
4.小结过渡：同学们，我们上节课认识了这只可怜、笨拙的小毛虫，那它永远这样吗？快速浏览课文，看看小毛虫发生了什么变化？（二）学习课文第七自然段。
1．小毛虫真的是非常“笨拙”，那它永远就这样了吗？自己读一读课文，看看小毛虫发生了什么变化？它最后变成了什么？（蝴蝶）2．从哪里看出来的？课文的第几自然段？（第七自然段）（出示：时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。