《金色的草地》课件部编版小学语文三年级上册三
2020最新部编人教版三年级语文上册全册优质课件(全册)
书写指导：月字要细窄， 右上边横折钩要扁小、左
造句：妈妈给我买了一件新衣服。 边竖要长。
23
我会写
zhuāng
服装 装
结构：上下
音序：Z 部首：衣 组词：军装 装聋卖傻
书写指导：上下都要扁， 右上边士字下横要短，衣
造句：同学们都穿着整齐的服装。 字两边的撇和捺要舒展。
24
我会写
bàn
打扮 扮
结构：左右
书写指导：戈字横起笔稍向上 拉、位置靠上，注意里边是短 横、一撇，不要写成其它。
19
我会写
qiú
皮球 球
结构：左右
音序：Q 部首：王 组词：地球 足球运动
书写指导：王字稍窄小、下 横变为一提，求字上横要短
造句：小明正在和同学们玩皮球。 一竖要长，中间四笔要分开。
20
我会写
hàn
汉族 汉
结构：左右 音序：H 部首：氵 组词：汉人 十八罗汉 造句：我是一个汉族人。
朗读视频
8
自读提示 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，
读通句子，难读的地方多读几遍。
9
读课文，想一想课文写了什么？ 示例：本文通过描写边疆的一所民
族小学，反映了孩子们幸福的学习生活。
10
我会认
识字写字
坪坝
飘扬
bà
yáng
坝
坝子 一犂两坝
扬
飞扬 扬眉吐气
11
我会认
朗读
dú
读
读书 百读不厌
摔跤
1 大青树下的小学
第 一 课时
3
激趣导入
4
德昂族：善于种茶闻 名，有自己的语 言。——象脚鼓舞
阿昌族：以善于打制长 刀而闻名于世。有自己 的语言。——采茶
部编版小学语文《金色的草地》课文原文及赏析
部编版小学语文《金色的草地》课文原文及赏析《金色的草地》课文原文：我家门前有一片草地，草地上长满了蒲公英。
每当春天来临，蒲公英就会开出金黄色的花朵，整个草地就像铺上了一层金色的地毯。
我和弟弟喜欢在草地上玩耍，追逐着飘荡在空中的蒲公英种子。
有一天早晨，我早起发现草地并不是金色的，而是绿色的。
我感到很奇怪，就去问爸爸。
爸爸告诉我，蒲公英的花朵会在白天开放，晚上就会合拢。
我这才明白，原来我们看到的金色草地，只是蒲公英在阳光下呈现出的颜色。
从那以后，我每天都会观察草地的颜色变化。
我发现，当太阳升起时，蒲公英的花朵慢慢展开，草地就变成了金色；当太阳落山后，蒲公英的花朵又会合拢，草地就恢复了绿色。
这让我深深地感受到大自然的奇妙和生命的韵律。
赏析：《金色的草地》是一篇描绘大自然美丽景色和生活乐趣的文章，通过作者对家门口草地及蒲公英的细致观察，展现了大自然的神奇和生命的活力。
课文首先以生动的语言描绘了蒲公英盛开时的美景，将草地比喻为“金色的地毯”，形象地传达出蒲公英花朵的金黄色彩和草地的广阔景象，给人留下深刻的印象。
接着，作者通过自己的疑惑和父亲的解答，揭示了蒲公英花朵开合与阳光的关系，展现了大自然的规律和生命的节奏。
这种科学知识的融入，既丰富了文章的内容，也寓教于乐，使读者在欣赏美景的同时，增长了知识。
最后，作者通过每日观察草地颜色的变化，深化了对大自然和生命的理解，表达了对大自然的敬畏和对生活的热爱。
这种情感的流露，使得文章具有深厚的人文内涵和教育意义。
总的来说，《金色的草地》以其优美的语言、生动的描绘和深沉的情感，成功地塑造了一个充满生机和魅力的大自然景象，引导读者热爱大自然、尊重生命，具有很高的艺术价值和教育价值。
部编版语文三年级上册金色的草地说课推荐3篇
部编版语文三年级上册金色的草地说课推荐３篇〖部编版语文三年级上册金色的草地说课第【1】篇〗教学要求：1、在自主学习和教师的引导下理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。
2、学会本课生字、新词。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
说教学重点：1、学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重、热爱之情。
2、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
说教学难点：抓住蒲公英在一天之内不同时间的.变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。
教学课时：两课时教学进程：第一课时说教学目标：1、学习本课生字、新词。
2、读课文，初步了解课文内容。
教具准备：生字卡片、搜集的资料。
教学进程：（一）利用图画激发学生的兴趣，导入新课。
1、出示：蒲公英同学们，见过这种植物吗？对，它就是蒲公英。
板书：蒲公英2、交流收集到的资料。
蒲公英，别名“黄花地丁”，菊科。
多年生草本植物，含白色乳汁，叶莲座状平铺，匙形或狭长倒卵形，羽状浅裂或齿裂。
开黄色舌状花。
果实成熟时形似白色绒球。
3、板书课题：金黄的草地（1）质疑：读了课题，你有什么疑问？疏疑：草地是绿色的，为什么说是金色的？（2）联系对蒲公英的介绍，请你把蒲公英和金色的草地连起来，说一句话。
（二）学习生字、新词。
1、读准生字字音，在课文中圈划出生字，再读读由生字组成的词语，理解词义。
2、检查，重点指导。
读准字音：呵欠傍晚一本正经记住字形：弟：中间的长竖不出头。
返：“反”字的最后一笔注意变化。
3、在生字本上书写本课生字，老师巡回指导。
（三）初读课文，了解内容。
1、自由读课文，标画自然段，思考每一个自然段讲了什么内容。
2、给课文分段。
全文共五个自然段，可分两部分。
第一段（第1、2自然段）：每当蒲公英开放时，草地变成金黄色。
我们常揪掉蒲公英来寻开心。
第二段（第3至5自然段）：蒲公英白天开，晚上合，草地也因他们的开合改变着颜色。
部编本人教版小学三年级语文上学期第五单元第16课《金色的草地》课后作业及答案
部编本⼈教版⼩学三年级语⽂上学期第五单元第16课《⾦⾊的草地》课后作业及答案部编本⼈教版⼩学三年级语⽂上学期第五单元第16课《⾦⾊的草地》课后作业及答案⼀、基础再现。
1. 认真拼读，规范书写。
diào yú guān chá xǐ huān wán shuǎ hā qian yǒu qù（）（）（）（）（）（）2. 下⾯多⾳字的读⾳有错的⼀项是（）。
A.朝．霞（zhāo）朝．向（cháo）B.盛．开（shèng）盛．饭（chéng）C.假．装（jià）放假．（jiǎ）D.觉．醒（jué）睡觉．（jiào）3.词语积累与运⽤。
（1）“引起⼈们的注意，使⼈把视线集中在⼀点上”可以⽤成语来概括，我能⽤这个成语写⼀句话：。
（2）“⼀本正经”通常⽤来形容态度庄重严肃，郑重其事。
它的反义词是（）。
A. 油嘴滑⾆B. 道貌岸然C. ⼀本万利D. 虚情假意4.学写拟⼈句。
（1）读例句，体会拟⼈句的妙处，再选择恰当的动词使描写更加⽣动。
例：蒲公英和我们⼀起睡觉，和我们⼀起起床。
①晶莹的⾬滴在⾬伞上（）。
A. 滚动B. 跳舞②⼩青蛙在荷叶上（）。
A. 唱歌 B. 欢叫（2）请把下⾯的拟⼈句补充完整。
①野菊花在风中。
②秋天到了，树上的果⼦。
5.品读句⼦，完成练习。
（1）多么．．可爱的草地！多么．．有趣的蒲公英！①这⾥连⽤两个感叹句，使我感受到作者对草地和蒲公英的之情。
②我也能⽤加点的词语写⼀句话。
多么……多么……（2）蒲公英的花就像．．我们的⼿掌，可以张开、合上。
这句话运⽤了的修辞⼿法，把⽐作，让我们了解到蒲公英的形状和特点。
我也能⽤“就像”写⼀个这样修辞⼿法的句⼦：。
⼆、阅读提⾼。
1.阅读课⽂⽚段，完成练习。
有⼀天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是⾦⾊的，⽽是绿⾊的。
中午回家的时候，我看见草地是⾦⾊的。
傍晚的时候，草地⼜变绿了。
小学语文《金色的草地》说课稿3篇
小学语文《金色的草地》说课稿3篇小学语文《金色的草地》说课稿1各位尊敬的评委老师：今天我说课的内容是人教版课程标准试验教科书语文三年级上册第一组第二篇课文《金色的草地》第一课时。
我是从以下几方面展开说课的。
一、说教材和学情(一) 《金色的草地》这篇课文主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英盛开的时候，草地就变成了金色的，“我”和“弟弟”总是在这片草地上自由自在，尽情地玩耍游戏，但是有一次我发现了草地颜色的变化，还通过仔细观察发现了变化的原因，由此蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
课文语言生动活泼，充满童趣，不仅为我们展现了俄罗斯乡下迷人的风景，体会到大自然带给孩子们生活的快乐，还通过蒲公英神奇的变化激发了学生对大自然的热爱之情，通过学习培养学生热爱自然，热爱生命的情感，养成留心观察身边事物的习惯。
(二)学情分析：由于本课是第一单元的一篇精读课文，学习主题是“感受生活的丰富多彩”。
三年级的学生，已经具备了一些的对课文内容初步的感悟能力，遇到疑问也有了一些初步的理解分析能力，但是学生自觉性还需加强，课堂上自读自悟时，老师需要加强指导。
(三)根据《语文课程标准》对第二学段的要求，结合本课特点和单元目标以及学生实际情况，我制定了本课第一课时的教学目标为：1.认读“钓、拢”两个生字，能正确书写“绒、瓣”两个字。
会读“钓鱼、使劲、合拢、玩耍、一本正经、引人注目”等词语并结合生活实际理解重点词句，。
2.通过圈划词句、想象说话、多形式朗读等语言实践活动，感受金色的草地的美丽景色，并弄清草地变化的原因。
3.借助句子排序练习，体会段落中句子的有序表达。
4.积累描写草地的句子，进一步感受大自然的奇妙，增强孩子们观察自然，了解自然的意识。
鉴于以上教材特点和教学目标的设定，我认为本课教学的重点是：让学生在语言实践中感受草地之美，体会草地之趣，探究自然之谜。
另外，小男孩通过仔细观察发现了草地变色的奥妙，但对于小学生来说，特别是未见过蒲公英开放，合拢的学生来说不易理解，也难体会到发现的乐趣。
人教版部编三年级语文上册全册课件
（粗壮）的枝干 （可爱）的小学
2.选择正确的字。 大家的穿（带 戴）不同。
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的（支 枝） 干上。
小学语文
全册精品PPT课件
第一单元
语文园地二
1 大青树下的小学 2 花的学校 3 *不懂就要问
第三单元 8 去年的树 9 *那一定会很好
口语交际：我的暑假 生活
习作：猜猜他是谁
语文园地一
第二单元
10 在牛肚子里旅行
11 *一块奶酪 习作：我来编童话 语文园地三
4 古诗三首
快乐读书吧
口语交际：名字里的 故事
组词：平坝 堤坝 组词：汉族 汉字 组词：汉族 汉字
三峡大坝 彪形大汉 彪形大汉
字词乐园
会认字
bàn
扮 组词：打扮 扮演
yánɡ
扬 组词：鲜艳 艳丽
dú
读 组词：朗读 读书
争奇斗艳 读后感
字词乐园
会认字
shuāi
摔 组词：摔跤 摔倒 胡打海摔
jiāo
跤 组词：摔跤 跌跤
字词乐园
会认字
fènɡ
凤 组词：凤尾竹 凤凰 龙凤呈祥
jié
洁 组词：洁白 整洁 洁身自好
字词乐园
词语积累 形容颜色丰富的四字词语
绚丽多彩 色彩斑斓
五颜六色 五光十色
五彩缤纷 万紫千红Fra bibliotek字词乐园
近义词 安静--- 宁静 打扮--- 装扮
鲜艳--- 斑斓 敬爱--- 爱戴
反义词 鲜艳--- 暗淡 古老--- 崭新
安静--- 热闹 粗壮--- 细弱
字词乐园
活动二：认记生字
活动任务：交流“你用什么方法记住这些生 字？”
部编本人教版小学三年级语文上学期第五单元第16课《金色的草地》练笔指导及范文
部编本人教版小学三年级语文上学期第五单元第16课《金色的草地》练笔指导及范文一、练笔要求。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！在作者眼里，草地和蒲公英是“好朋友”。
相信你肯定也有自己喜欢的一种植物，要不，你也把它介绍给大家，写写它的干、枝、叶、花、果等。
二、练笔指导。
1.确定对象。
说到植物，我们身边肯定有不少。
但要写好一种植物，就要对它有所了解。
只有精选对象，写起来才会得心应手。
2.结构完整。
可以采用“总—分—总”的构段方式，先说总的特点，然后按着枝、干、叶子、花朵和果实的顺序逐一介绍，把它的样子、颜色等写具体，最后稍作总结。
3.方法多样。
大胆尝试比喻、拟人等修辞方法，让植物“灵动”起来，让你笔下的语句更为生动。
三、范文展示。
那一树美丽的杏花有人喜欢那一池荷花的亭亭玉立，也有人喜欢那一树桂花的飘香十里，而我独独喜欢簇簇杏花的淡雅飘香。
我家小区里有几棵杏树，每到春天便吸引了我们的视线。
杏树的主干有碗口那么粗，深褐色的枝条又细又直。
当春风悄悄吹起，春雨轻轻飘落的时候，树枝上便开出了美丽的杏花。
有的正含苞欲放，有的已经绽放了。
杏花有五片花瓣，在阳光的照耀下，杏花的颜色也不尽相同：没有被阳光照射到的是粉红色的，被阳光照射到的却是白里透粉。
五片花瓣挨挨挤挤的，有的还重叠起来了，在春光中充满了生机。
花蕊是嫩黄色的，像小豆芽一样热热闹闹地挤在一起。
花托是浅红色的，连着枝条的那一处有点发绿，像一个花瓶，托着上面的五片花瓣，绽放出美丽的身姿。
最可爱的是花骨朵儿，像花生米般大小，亭亭玉立。
每次上学经过这一树的杏花，我的脚步就不由得放慢了许多。
偶尔风一吹，那树上的花瓣飘落而下，我就像置身于花雨之中，花瓣不停地跟我说着悄悄话。
此时，我总是情不自禁地伸手接住几朵，那淡淡的香气，纯洁而又浓郁。
这样的美景，既让我惊喜又让我赞叹，这一树轻盈、美丽的杏花啊！。
部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案优秀3篇
部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案优秀3篇《金色的草地》第一课时教学设计篇一教学目标：知识与技能：1、认识本课的9个生字，会正确书写11个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
过程与方法：1、通过多种方式理解文中的重点词语。
2、让学生在感情朗读、表演、交流中体会、感悟语言文字，理解课文资料。
3、鼓励学生与生活实际相联系品位语言，激发学习语文的兴趣。
情感、态度与价值观：通过理解课文资料，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，培养学生与大自然息息相通、相容相合的完美情感。
教学准备：课前收集有关蒲公英的文字或图片、多媒体课件等。
教学过程：一、展示图片，设悬导入新课1、生交流课前搜集的有关蒲公英的文字或图片。
介绍自己所明白的关于蒲公英的知识。
2、用多媒体课件展示蒲公英，请学生们欣赏。
3、师：小小的蒲公英每一天有什么变化，你有没有细心观察过呢？这天我们就来认识一位细心观察这种平凡植物的小孩，看看他发现了什么。
引出课题并板书。
充分调动学生已有的知识经验进入语文学习。
多媒体展示蒲公英，能够使学生感受蒲公英的美丽。
通过图片展示，设悬来引出课题，吸引学生的注意力，激起学生阅读文本的欲望。
二、初读课文，识记生字。
1、学生自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。
2、出示文中的生词，指名学生读，开火车读。
3、理解词语：对于像“收拢”、“徐徐”等词语能够让学生做一做动作来理解；对于“一步不落”、“一不留神”“一本正经”等词语能够放在语言环境中理解；对于“天擦黑”、“数不清”等词语能够联系学生的生活实际理解；还能够通过查字典理解词语……4、指名学生按自然段读课文，其他学生认真听，能够进行习惯性评价。
5、朗读自己喜欢的段落，说明理由。
鼓励学生用自己喜欢的方式解决有困难的生字，给学生自由识字的空间。
部编版小学三年级语文上册20《美丽的小兴安岭》
自由读第四至六自然段，思考：
作者又写了小城的哪些地方呢？这些景物 具有什么样的特点？
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子 树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
椰子树
凤凰树
桉树
橄榄树
初夏，桉树叶子散发 出来的香味，飘得满 街满院都是。
凤凰树开了花，开得 那么热闹，小城好像 笼罩在一片片红云中。
从这座小城看大海是什么样的？
天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有 棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白 色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上 了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的 脸和胳臂也镀上了一层金黄色。
海滩又有什么特点呢？
词语解释
1.①水势盛大。②形容广大或繁多。（ B ） 2.①喧哗热闹。②喧哗吵闹。（ A ） 3.像笼子似的罩在上面。（ C ）
A.喧闹 B.浩瀚 C.笼罩
这篇课文主要写了哪两部分内容？ 一（1-3）：海滨 二（4-6）：小城
由远及近
自由读第一至三自然段，思考：
作者描写了哪些景物？是如何通过这些景 物表现出海滨的美的？
所以，
从海面看，色彩就不同了。
海底
海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚， 有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
海参到处都是， 在海底懒洋洋地蠕 动。大龙虾全身披 甲，划过来，划过 去，样子挺威武。
鱼
排比句：有的……有的……有的……有的……
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有 的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；好看 极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇； 有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一 样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样， 西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
部编小学语文三年级上册 《第五单元：交流平台+初试身手 》PPT课件精品
在《搭船的鸟》和《金色的草地》这两篇课
XFJXZYD
小凤教学自营店
XFJXZYD
文中，有没有哪些新奇、有趣的事物或者场景给
你留下了深刻的印XFJX象ZYD 呢？
小凤教学自营店
XFJXZYD
小凤教学
小凤教学
XFJXZYD
小凤教学
XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学
小凤教学自营店
小凤教学资源店
小凤教学
XFJXZYD
XFJXZYD
①草地颜色的变化
②蒲公英花朵的张开合拢 小凤教学
小凤教学自营店
小凤教学资源店
翠鸟的美在于它有着色彩艳
XFJXZYD
小凤教学自营店
XFJXZYD
丽的羽毛和敏捷的身手。
细致的观
XFJXZYD
察可以让我们
XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学
草地的色彩会发生奇妙的变 小凤教学自营店
XFJXZYD
小凤教学自营店
XFJXZYD
它的羽毛是翠
的皮是黄色的，摸上去很光滑。 绿的，翅膀带着一
放到鼻子边闻，有一XFJXZYD 股淡淡的
XFJXZYD
香味；剥开皮尝一下，是一种 小凤教学自营店
小凤教学
些蓝色，比鹦鹉还 XFJXZYD
小凤教学
漂亮。它还有一张
小凤教学
很特殊的香甜的味道……XFJXZYD
雨停了，我和妈妈去买 菜，在路上看到好几只小蜗 牛正慢悠悠地过马路……
蜗牛应该细致 观察些什么呢？
雨停了，我和妈妈去买
菜，在路上看到好几只小蜗 XFJXZYD
小凤教学自营店
XFJXZYD
牛正慢悠悠地过XFJXZY马D 路……