人教版小学数学四年级上册教案 第9单元总复习 公顷和平方千米
第9单元 总复习
第2课时 公顷和平方千米
【教学内容】：教材第115页练习二十一第17
【教学目标】
1.
2.通过复习使学生能比较形象地感受1公顷和1平方千米的实际大小。
【重点难点】
重、难点：
【教学过程】
1.
边长100米的正方形的土地面积是1公顷。（我们学校的占地面积大
约1
1公顷=10000平方米10000平方米=1
新学的公顷与平方米之间的进率是10000，与以前学过的三个面积单
（以前学习的三个面积单位每相邻两个的进率是100
2.
边长是1000米的正方形土地面积是1
1平方千米=100公顷=1000000
平方千米是一个较大的面积单位，它一般用于计量一个城市、省、国
家等的面积。
3.
完成教材第115页练习二十一第17
学生小组讨论，举例来形象化1公顷和1平方千米。
通过这节课的复习，你是否对这两个面
【教学反思】
本节课是一节复习课，主要复习公顷和平方千米的相关知识，对
这一部分的知识，学生要在理解公顷和平方千米的概念的基础上掌握
它们之间的换算关系。通过对知识的梳理，大部分学生已经掌握了这
节课的重点，但仍有少量的学生存在疑惑。他们在具体的做题过程中
总是会混淆面积单位的进率，导致答案出错。究其原因，是因为他们
没有很好地对知识进行消化，只是单纯地记住单位间的进率，至于为
什么进率是100或10000，没有很好地理解。所以在以后的教学中，
不仅要使学生“知其然”，还要“知其所以然”。
人教版四年级上册数学公顷与平方千米复习课(课件)
边长1000米的 正方形的土地面积
是1平方千米
km2
平方千米适合计量特别大的土地面积，如：城市面积、国土面积、海洋面积 而公顷适合计量稍大的土地面积，如：天安门广场、校园占地面积、公园景区
1、我们学习的面积单位除了公顷和平方千米，还有哪些？
平方千米 100 公顷
10000 平方米
100
平方分米
100 平方厘米
在括号填上合适的单位：
1.小榄龙山公园的占地面积约是12（ 公顷 ）
2.中山市的面积是1800（ 平方千米） 3. 小明家的面积大约是48（ 平方米 ）。 4.一枚邮票的面积大约是8（ 平方厘米 ） 5. 地砖的面积大约是64（ 平方分米 ）。
第二关：找出错误的单位名称：
升平小学环境优美， 占地面积3.2平方千米， 公顷 我们的教室面积是大约48公顷，平方米 黑板的面积大约5平方分米， 平方米 课桌的面积是20平方厘米。平方分米
1平方千米＝1000000平方米
1平方千米＝1000000平方米＝100公顷 平方千米和公顷的进率是100
平方千米和公顷的进率是1000000
1000米
两个面积单位的比较
相同点
不同点
联系
公顷
平方 千米
大小
符号
测量和计算 土地面积
边长100米的 正方形的土地
面积是1公顷
hቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2
1平方千米 =100公顷
第四关：解决问题
一块长方形麦田（如图所示），这块麦田有多少平方 米？合多少公顷？ 若每公顷大约可产小麦7吨，这块 麦田约可产小麦多少吨？
400×150＝60000（平方米）
60000平方米＝6公顷
150米
2023四年级数学上册2公顷和平方千米第2课时认识平方千米教案新人教版
3. 小组讨论的参与度：在小组讨论环节，部分学生可能参与度不高，导致讨论效果不佳。
（三）改进措施
1. 针对学生对平方千米和公顷概念的理解问题，可以加强概念的教学，通过实际情境引入、举例说明等方式，帮助学生更好地理解平方千米和公顷的概念。
- 视频资源：推荐学生观看关于面积单位和换算方法的短视频，提高对面积单位的理解和换算方法的掌握。
- 《面积单位换算演示》：通过动画和实物演示，讲解不同面积单位之间的换算关系和换算方法。
- 《面积单位在生活中的应用》：通过实例讲解面积单位在生活中的应用，如测量土地面积、规划城市等。
2. 拓展要求：
- 设计不同难度的练习题，让学生在实际操作中运用换算公式，巩固所学知识。
6. 平方千米和公顷与其他面积单位的换算关系：
- 平方千米与平方米、亩、英亩等面积单位之间的换算关系。
- 公顷与平方米、亩、英亩等面积单位之间的换算关系。
7. 平方千米和公顷的换算在实际生活中的应用：
- 例如，计算公园、农田、城市的面积，了解不同地区的大小。
（3）实践操作：设计不同难度的练习题，让学生在实际操作中运用换算公式，巩固所学知识。
（4）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享解题思路，互相学习，共同解决问题。
（5）总结与拓展：让学生总结本节课所学内容，并提出自己的疑问，为课后学习做好准备。
3. 确定教学媒体和资源的使用
为提高课堂教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验平方千米和公顷的应用，提高实践能力。
第2讲 公顷和平方千米-2023-2024学年四年级数学上册解决问题专项讲义(人教版)
第2讲公顷和平方千米（思维导图+学问锦囊+典例精讲+真题演练）【思维导图】【学问锦囊】【典例精讲】【典例一】有一块2公顷的苹果园，平均每棵苹果树占地4平方米，这块果园可以种多少棵苹果树？【分析】1公顷＝10000平方米，那么2公顷＝20000平方米，利用除法的意义解答，看看20000里面有几个4即可。
【详解】2公顷＝20000平方米20000÷4＝5000（棵）答：这块果园可以种5000棵苹果树。
【点睛】本题考查了公顷与平方米之间的换算以及除法的应用。
【典例二】星星农场借助科技力促小麦丰产丰收，农技飞防作业人员利用无人机给一块长500米，宽300米的小麦地喷洒农药，喷洒农药的面积是多少平方米？合多少公顷？【分析】依据长方形面积＝长×宽列式代入数据即可求出面积，平方米和公顷的进率是10000，面积单位的换算，把低级单位转化成高级单位，就除以进率，据此解答。
【详解】500×300＝150000（平方米）150000平方米＝150000÷10000＝15（公顷）答：喷洒农药的面积是150000平方米，合15公顷。
【点睛】本题考查面积单位的换算结合正方形面积的计算，数量把握单位之间的换算方法是解答本题的关键。
【典例三】厦门是一个举世有名的旅游城市，素有“东方夏威夷”的美誉，而海沧天竺山风景区又有“厦门后花园”和“森林氧吧”之称，被评为国家4A级旅游景区，其所处的纬度、土壤、气候、水质等，都格外适合种植一种药用价值很高的植物……“辣木”，现有一块辣木种植园，长300米，宽200米，假如平均每公顷可以种1500棵辣木，这块基地能种多少棵辣木？【分析】长方形的面积＝长×宽；依此计算出这块基地的面积，然后将单位化成公顷，再用换算单位后的面积乘平均每公顷可以种辣木的棵树即可，依此计算并解答。
【详解】300×200＝60000（平方米）60000平方米＝6公顷6×1500＝9000（棵）答：这块基地能种9000棵辣木。
四年级上册数学第3课时《公顷和平方千米》复习课人教版
练一练
3. 一块长方形菜地，长600米，宽400米。如果全部种上土 豆，每公顷可以收获15吨土豆，那么这块菜地一共可以收获 多少吨土豆？ 600×400=240000（平方米） 240000平方米 = 24公顷 24×15 =360（吨）
答：那么这块菜地一共可以收获360吨土豆。
知识梳理
思维导图
典题巩固
面积单位进率
1平方千米=100公顷=1000000平方米
1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米
知识梳理
思维导图
典题巩固
单元总结
练一练 1. 在（ ）里填上合适的面积单位。 大足区占地面积1436（ 平方千米 ） 大足区宏声广场占地面积7（ 公顷 ） 大足区圣迹湖公园占地面积26（ 公顷 ）
知识梳理
思维导图
典题巩固
单元总结
练一练
2. 填空 10000平方米 =（ 100 ）公顷 6000000平方米 =（ 1 ）平方千米 9000000平方米 =（ 9 ）平方千米 =（ 900 ）公顷 3平方千米 =（ 300 ）公顷 =（ 3000000 ）平方米
知识梳理
思维导图
典题巩固
单元总结
单元总结
练一练
4. 有一块周长为4千米的正方形空地，那么这块正方形空地的 面积是多少平方千米？折合多少公顷？
正方形边长：4÷4 = 1（千米） 1×1=1（平方千米） 1平方千米 = 100公顷 答：这块正方形空地的面积是1平方千米，折合100公顷。
知识梳理
思维导图
典题巩固
单元总结
本单元你有 什么收获？
我们的教室面积是54平方米
我们的课桌桌面面积 大约24平方分米
知识梳理
人教版四年级数学上册四年级数学第九单元教案
中心学校四年级数学学科集体备课各单元计划
长宁中心学校（四年级）年级（数学）学科集体备课
备课组长签字：李洪贵学校教务处签字：
长宁中心学校（四年级）年级（数学）学科集体备课
备课组长签字：李洪贵学校教务处签字：
长宁中心学校（四年级）年级（数学）学科集体备课
备课组长签字：李洪贵学校教务处签字：
长宁中心学校（四年级）年级（数学）学科集体备课
备课组长签字：李洪贵学校教务处签字：
长宁中心学校（四年级）年级（数学）学科集体备课
备课组长签字：李洪贵学校教务处签字：
长宁中心学校（四年级）年级（数学）学科集体备课
备课组长签字：李洪贵学校教务处签字：。
四年级数学上册教案-9 平方千米的认识 人教版
平方千米的认识[课程内容] 人教版四年级上册第二单元第35页的内容及相关课后练习。
[教学目标]1、结合具体实例，经历认识更大的测量土地的面积单位“平方千米”，并探索平方千米和公顷之间的联系和区别。
2、了解“平方千米”是测量土地面积的专用单位，知道1平方千米=100公顷=1000000平方米，会解决和平方千米有关的简单问题。
3、对与土地面积有关的事物有好奇心，通过自学探究获得用自己的知识解决问题的成功体验。
[教学重难点]了解“平方千米”是测量土地面积的专用单位，知道1平方千米=100公顷=1000000平方米，会解决和平方千米有关的简单问题。
[教学过程]同学们，大家好。
今天我们将继续学习四年级上册第二单元的知识，老师要再次带你认识一个新的面积单位。
带着我们的期待走入今天的学习吧。
图1首先在上课之前，我们一起来看看这节课的学习，需要做哪些准备。
我们要准备好数学书、铅笔橡皮和练习本，如果你做好准备了，我们就进入今天的主题吧！一、回忆旧知，引出新知（一）回忆已学面积单位上节课的学习，我们已经认识了公顷这个较大的面积单位，我们知道了“1公顷”的大小，也明确了“1公顷”与“1平方米”之间的关系，那么趁热打铁，老师先考考你，对于昨天学习的面积单位你是否能够灵活应用？图2（二）制造矛盾，引出新知图3请你根据相应的内容在括号里填上合适的面积单位！我们一起看看吧：水立方占地面积约6公顷，一间教室的面积约63平方米，香港特别行政区的面积我们应该用什么单位呢？有些同学觉得香港特别行政区的面积约为1100公顷，这个单位你觉得怎么样？显然，根据我们的经验判断，1100公顷是错误的，因为那只有1100个400米体育场占地面积的大小，与一个地区或者城市的面积相比起来，差太多了吧，那到底应该用什么面积单位呢？看来在这里填写之前学过的公顷是不可以的，那我们还要学习比公顷还要大的面积单位！好，今天这节课我们就一起来认识这个新的面积单位——平方千米。
四年级上册数学教案-第九单元第3课时空间与图形 人教版
第3课时空间与图形教学内容：教材第110页第3题、第113～115页练习二十一第10、11、18题。
教学目标：1．复习公顷和平方千米、线、角、平行和垂直的相关概念，平行四边形与梯形的特点及高的画法，加深学生对这些知识之间内在联系的认识。
2．让学生学会分类归纳、有序整理、系统复习的学习方法，提高学习能力。
3．渗透生活中处处有数学，事物间有联系可转化的观念。
教学重点：整理完善知识结构，正确解决实际问题。
教学难点：理解图形之间的内在联系。
教学准备：课件。
教学过程：一、知识回顾师：直线、射线、线段和平行线、垂线及角与四边形，还有公顷和平方千米是我们这节课复习的主要内容，围绕这几方面的知识想一想，通过这节课的复习我们应弄清哪些问题？达到哪些要求？直线、射线和线段有什么联系和区别？在同一平面内两条直线有哪几种位置关系？什么叫做角？我们学过哪几类角？怎样画角？我们学过哪几种四边形？它们的特点及相互关系是怎样的？公顷与平方米，平方千米的关系及它们之间的互化。
本环节中，老师应结合相关图形或实例帮助学生系统地整理知识。
1．带着问题默读教材相关的两个单元内容。
2．独立思考后围绕问题，组长负责，小组交流。
3．全班汇报交流。
问题1：直线、射线和线段有什么联系和区别？①小组成员汇报交流：线段是直线的一部分；把线段的一端无限延长，就得到一条射线；把线段的两端无限延长，就得到一条直线。
②线段、射线、直线的联系和区别，可以用列表的方法整理清楚。
问题2：同一平面内的两条直线，有哪几种位置关系？①小组交流汇报：同一平面内的两条直线，可能相交，可能不相交。
如果不相交，那它们互相平行；如果相交成直角，那它们互相垂直，相交不成直角那是相交的一般情况。
②练习：过直线上的B点画出这条直线的垂线，再过直线外A点画出已知直线的垂线。
问题3：什么叫做角？我们已经学过的角有哪几类？角的大小与什么有关？把这部分知识整理清楚，可以列表、画网络图，也可以用其他方法，看哪个小组整理得清楚、有特色。
人教版数学四年级上册2《公顷和平方千米》教案
人教版数学四年级上册2《公顷和平方千米》教案一. 教材分析《公顷和平方千米》是人教版数学四年级上册第二单元的内容。
本节课主要让学生掌握公顷和平方千米的概念，以及它们之间的换算关系。
通过本节课的学习，使学生能够理解面积单位的大小，并能运用公顷和平方千米解决实际问题。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了面积的概念，并对面积单位有一定的了解。
但在日常生活中，公顷和平方千米这两个单位使用较少，学生可能对它们的概念和换算关系不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动实例和实际操作，帮助学生理解和掌握这两个单位。
三. 教学目标1.让学生掌握公顷和平方千米的概念，知道它们之间的换算关系。
2.培养学生运用公顷和平方千米解决实际问题的能力。
3.培养学生的空间观念和换算能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握公顷和平方千米的概念，知道它们之间的换算关系。
2.难点：理解和运用公顷和平方千米解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法。
通过生活实例和实际操作，引导学生理解公顷和平方千米的含义，培养学生运用这两个单位解决实际问题的能力。
六. 教学准备1.教具：课件、实物模型、换算表格等。
2.学具：练习本、笔、尺子等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一个校园的图片，让学生观察并说出校园的面积。
然后提问：“如果我们要表示一个更大的公园或者农田的面积，我们应该使用哪个单位呢？”引导学生思考并引入公顷和平方千米的概念。
呈现（10分钟）教师通过课件展示公顷和平方千米的定义，以及它们之间的换算关系。
同时，给出一些实际例子，让学生理解这两个单位在生活中的应用。
操练（10分钟）教师分发练习题，让学生独立完成。
题目包括选择题、填空题和应用题，内容涉及公顷和平方千米的换算以及解决实际问题。
教师巡回指导，帮助学生解答疑难问题。
巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生互相提问并解答。
讨论结束后，每组选一名代表进行汇报。
最新人教版小学数学四年级上册全册教案第9单元第2课时 公顷和平方千米
第9单元总复习第2课时公顷和平方千米【教学内容】：教材第115页练习二十一第17题。
【教学目标】：1.使学生进一步掌握公顷和平方千米的概念。
2.通过复习使学生能比较形象地感受1公顷和1平方千米的实际大小。
【重点难点】；重、难点：平方米、公顷和平方千米之间的简单换算。
【教学过程】：一、回顾整理1.公顷的认识。
边长100米的正方形的土地面积是1公顷。
（我们学校的占地面积大约1公顷）1公顷=10000平方米10000平方米=1公顷新学的公顷与平方米之间的进率是10000，与以前学过的三个面积单位之间的进率有什么不同？（以前学习的三个面积单位每相邻两个的进率是100）2.平方千米的认识。
边长是1000米的正方形土地面积是1平方千米。
1平方千米=100公顷=1000000平方米平方千米是一个较大的面积单位，它一般用于计量一个城市、省、国家等的面积。
3.单位关系表示如图：二、实践应用完成教材第115页练习二十一第17题。
学生小组讨论，举例来形象化1公顷和1平方千米。
三、课堂小结通过这节课的复习，你是否对这两个面积单位更加熟悉了呢？ 【教学反思】：本节课是一节复习课，主要复习公顷和平方千米的相关知识，对这一部分的知识，学生要在理解公顷和平方千米的概念的基础上掌握它们之间的换算关系。
通过对知识的梳理，大部分学生已经掌握了这节课的重点，但仍有少量的学生存在疑惑。
他们在具体的做题过程中总是会混淆面积单位的进率，导致答案出错。
究其原因，是因为他们没有很好地对知识进行消化，只是单纯地记住单位间的进率，至于为什么进率是100或10000，没有很好地理解。
所以在以后的教学中，不仅要使学生“知其然”，还要“知其所以然”。
人教版四年级数学上册《第九单元 总复习》全单元教学课件优秀公开课课件
今天这节课就对这些知识进行系统复习。
知识梳理
面积单位
公顷
平方千米（km2）
公顷和平方米 1公顷=10000平方米
关系
平方千米和平方米 1平方千米=1000000平方米
关系
平方千米、平方米和公顷 1平方千米=1000000平方米=100公顷 关系
知识梳理
想一想，填一填。
5公顷=( 50000 )平方米
知识梳理
角的分类
平角 周角
1平角=180° 1周角＝360°
1周角=2平角=4直角
锐角 ＜ 直角 ＜ 钝角 ＜ 平角 ＜ 周角
知识梳理 用量角器量角的步骤
1 40°
1.把量角器放在角的上面，使量角器的中心和角的顶点重合； 2.零度刻度线和角的一条边重合； 3.角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
注意什么位置上的0不读，什么 位置上的0要读，读几个0。
亿级 万级 个级 6080 4000 0000 读作： 六千零八十亿四千万
知识梳理
数 的写法
Ø 先分级，再从最高级写起； Ø 哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
二百零四亿零六十万零九十 亿级 万级 个级
写作： 204 0060 0090
综合运用
一个长方形公园的长2000米,宽是1000米,这个 公园的面积是多少平方千米?
2000×1000=2000000(平方米) 2000000平方米=2平方千米 答：这个公园的面积是2平方千米。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
复习导入
谢谢观看
Thank You!
人教版 数学 四年级 上册
(4) 404040读作四十万四千零四十。