2021部编版第22课四季之美教学设计表格

进行自学，培养他们的自学能力。在教学中，我运用层层深入的教学方法，一步一步引导学生由浅入深地把握课文内容，了解作者的写作意图。

美中不足的是在教学中，我对学生激励性评价较少，希望在今后的教学中有所改进。

备课素材

【教材分析】

这是一篇优美的散文。作者抓住每个季节不同的方面，通过动态描写来体现四季不同的美，表达出对四季的喜爱之情。

【作者介绍】

清少纳言（966～1025）是日本平安时代著名的歌人、作家，中古三十六歌仙之一，与紫式部、和泉式部并称为平安时代的三大才女，曾任一条天皇皇后藤原定子身边的女官。清少纳言，清是姓，少纳言是她在宫中的官职。清少纳言的《枕草子》开拓了一个新的领域，她的随笔为日本散文奠定了基础。

课后作业

基础积累大巩固

一、读拼音，写词语。

1.lí míng（）前的天空yù fā（）黑起来。

2.这里的一切都那么和谐，景色都那么令人xīn kuàng shén yí（）。

二、选词填空。

固然必然

1.这件事（）是他不对，难道你就没有一点错处吗？

2.他们（）会经过这里，我们只要耐心等待就可以了。

三、按要求完成句子。

1.东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。（缩句）____________________________________________________________________

2.明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。（仿写句子）

_____________________________________________________________________ 阅读能力大提升

这篇文章分别介绍了______、______、_______、________的不同的美，体现出作者的_____________之情。

五、重点段落品析。

秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去，成群结队的大雁，在高空比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。

冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊!只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点儿扫兴。

1.用横线分别画出这两个自然段的中心句。

2.文中画曲线的句子属于（）描写。

A动态 B静态 C心理

3.在作者眼里，冬天的美在于______________。

思维创新大拓展

六、你喜欢哪个季节？和大家分享一下。

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

参考答案：

一、1.黎明愈发 2.心旷神怡

二、1.固然 2.必然

三、1. 天空飘着彩云。

2. 落雪的早晨当然美，无雪无霜的凛冽的清晨，风景也是不一样的。

四、春夏秋冬喜爱

五、1.秋天最美是黄昏。冬天最美是早晨。

2.A

3.闲适的心情

六、示例：我喜欢冬天。冬天雪花漫天，银装素裹，世界一片洁白，非常美丽。

课题鸟的天堂课型讲读课文授课

时间

2课时

课堂作业新设计

一、根据意思写词语。

1.枝叶繁茂。（）

2.原指美景繁多，看不过来。后形容来人或事情太多，接待应付不过来。（）

3.高兴到极点。（）

二、选词填空。

陆续继续连续

1.战士们（）三天不眠不休，辛苦地奋战在抗洪第一线。

2.上课了，同学们（）走进教室。

3.短暂休息了一会，我们（）往前走去。

三、结合课文，说说你对下面这件事的看法。

我叫白鱀豚，被誉为“长江女神”。但是现在你已经见不到我

了，早在十年前，人类就宣布我功能性灭绝了。人类围湖造田，使

我家园面积减小；修坝阻隔了我洄游路线；长江水污染使我食物严

重不足，免疫和生殖系统也受到了伤害，我们就这样消失了。

参考答案：

一、1.茂盛 2.应接不暇 3.兴奋

二、1.连续 2.陆续 3.继续

三、我对白鱀豚的功能性消失感到难过，对人类的行为感到惭愧。我们应该像课文中大榕树那里的人那样，与大自然和谐相处，努力为小动物们创造良好的生活环境。

教学反思

1.在教学过程中，我根据这篇文章的写作特点，引导学生抓住文中的重点句子，从而明确鸟的天堂的特点。同时，我通过引导学生们感受作者两次到鸟的天堂的情感变化，突出鸟的天堂的独特的美，从中感受作者对大自然生命力的赞美。

2.在教学过程中，我在基础知识方面让学生用自主学习，合作探究的方法学习，这样能提高学生的自学水平。同时，我通过“初步感知、深入分析”的方法，让学生层层深入地了解文章，从而明白作者的写作意图。取得了较好的效果。

美中不足的是对这篇文章课后拓展的部分不太多，希望在今后的教学中，加深、加宽对文章的拓展，拓宽学生的眼界。

备课素材

【教材分析】

《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品，选作课文时有改动。作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。

【作者介绍】

巴金（1904年11月25日—2005年10月17日）：男，汉族，四川成都人，祖籍浙江嘉兴。巴金原名李尧棠，另有笔名佩竿、极乐、黑浪、春风等，字芾甘，中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。巴金1904年11月生在四川成都一个封建官僚家庭里，五四运动后，巴金深受新潮思想的影响，并在这种思想的影响下开始了他个人的反封建斗争。1923年巴金离家赴上海、南京等地求学，从此开始了他长达半个世纪的文学创作生涯。

巴金在文革后撰写的《随想录》，内容朴实、感情真挚，充满着作者的忏悔和自省，巴金因此被誉为“二十世纪中国文学的良心”。

课后作业

基础积累大巩固

一、读拼音，写词语。

1.这棵róng shù（）非常茂盛，下垂的枝条jiū chán （）在一起，非常壮观。

2.他pāo kāi（）杂事，加入到这个团队。

二、写出加点词语的近义词。

1.榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示

．．给我们看。（）

2.真是一株大树，枝干的树木不可计数

．．．．。（）

3.当我说许多榕树的时候，朋友们马上纠正

．．我的错误。（）

三、读下面的句子，是比喻句的打√，不是的打×。

1.一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。（）

2.三只桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。（）

阅读能力大提升

四、课文整体梳理。

这篇文章突出了榕树_______、_______的特点，突出了鸟_______、______的特点，体现出作者对大自然_______________的赞美之情。

五、重点段落品析。

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

我注意地看着，眼睛应接不(假暇)，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xīng xìng）奋地叫着，那歌声真好听。

1.划去错误的字或读音。

2.用一句话概括选文第一自然段的内容。

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3.选文运用（）描写，突出了鸟的天堂的特点。

A动态 B静态

思维创新大拓展

六、想一想，我们怎样使鸟的天堂更加热闹、更加繁荣？

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参考答案：

一、1.榕树纠缠 2.抛开

二、1.展现 2.不计其数 3.改正

三、1.× 3.√

四、大美多欢生命力

五、1. 假 xìng

2.鸟儿们很多。

3.A

六、示例：我们要保护鸟的天堂，不准人们捕鸟，不准人们破坏当地的植物，给鸟儿们创造一个和谐的广阔的生活空间。