信号与系统MOOC建设详解
《基于MOOC模式的课程教学系统的设计与实现》范文
《基于MOOC模式的课程教学系统的设计与实现》篇一一、引言随着信息技术的飞速发展，网络教育逐渐成为教育领域的重要分支。
其中，MOOC（Massive Open Online Course，大规模开放在线课程）模式以其开放、共享、互动的特点，为教育资源的普及和优化提供了新的途径。
本文将探讨基于MOOC模式的课程教学系统的设计与实现，旨在为教育领域提供一种高效、便捷的在线教学解决方案。
二、系统需求分析1. 用户需求：系统需满足教师、学生和管理员的需求。
教师需要上传课程资源、发布课程信息、管理学生等；学生需要在线学习、交流互动、完成作业等；管理员需要维护系统运行、监控系统安全等。
2. 功能需求：系统需具备课程管理、在线学习、互动交流、作业管理、考试评测、系统管理等功能。
3. 性能需求：系统需具备高可用性、高并发性、高安全性等特点，保证系统的稳定运行和用户数据的安全。
三、系统设计1. 系统架构设计：采用B/S架构，以云计算为基础，搭建前后端分离的架构模式，提高系统的可扩展性和可维护性。
2. 数据库设计：设计合理的数据库表结构，包括用户表、课程表、作业表、考试表等，保证数据的准确性和完整性。
3. 界面设计：设计简洁、直观的用户界面，方便用户操作和使用。
四、系统实现1. 前端实现：采用HTML5、CSS3、JavaScript等前端技术，实现用户界面的开发和优化。
2. 后端实现：采用Java语言，结合Spring Boot框架，实现后端业务逻辑的处理和数据库的访问。
3. 交互实现：通过WebSocket等技术，实现教师与学生之间的实时互动和交流。
4. 安全实现：采用加密算法和身份验证等技术，保证用户数据的安全和系统的稳定运行。
五、系统功能与特点1. 课程管理功能：教师可上传课程资源、发布课程信息、管理学生等。
2. 在线学习功能：学生可随时随地进行在线学习，观看课程视频、阅读课程资料等。
3. 互动交流功能：教师与学生可通过在线问答、讨论区等方式进行实时互动和交流。
信号与系统_北京交通大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年
信号与系统_北京交通大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年1.某连续周期信号如题1图所示，该信号的频谱成分有( )【图片】参考答案:直流、奇次谐波的余弦分量2.已知描述某连续时间LTI系统的状态方程的矩阵分别为【图片】【图片】【图片】【图片】则该系统的系统函数【图片】为参考答案:3行3列矩阵3.关于连续非周期信号的频域表示，正确的说法是( )参考答案:将信号表示为不同频率正弦信号的线性组合4.连续非周期信号频谱的特点是( )参考答案:连续、非周期5.已知某线性连续时间系统，其在初始状态为【图片】、输入激励为【图片】作用下产生的完全响应为【图片】【图片】；该系统在初始状态为【图片】、输入激励为【图片】作用下产生的完全响应为【图片】【图片】试求初始状态为【图片】，激励为【图片】时系统的完全响应【图片】=( ）。
参考答案:,6.连续非周期信号频谱的特点是参考答案:连续、非周期7.已知信号【图片】，其频谱【图片】在【图片】的值【图片】参考答案:88.连续周期信号【图片】是功率信号，其傅里叶变换【图片】都不存在。
参考答案:错误9.已知信号【图片】的最高频率分量为【图片】 Hz，若抽样频率【图片】，则抽样后信号的频谱一定混叠。
参考答案:错误10.连续时间周期信号【图片】的平均功率为( )参考答案:1111.利用状态变量分析法分析连续时间LTI系统时，输出方程【图片】可能与哪些因素有关参考答案:与输入和状态变量有关12.关于连续周期信号频谱的特性，正确的说法是( )参考答案:同时具有离散特性和幅度衰减特性。
13.若描述离散时间系统的差分方程为【图片】，该系统为( )。
参考答案:因果、线性时不变系统14.连续周期信号在有效带宽内各谐波分量的平均功率之和占整个信号平均功率的很大一部分。
参考答案:正确15.连续时间信号在时域展宽后，其对应的频谱中高频分量将增加。
参考答案:错误16.信号时域时移，其对应的幅度频谱不变，相位频谱将发生相移。
信号与系统_华侨大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年
信号与系统_华侨大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年1.19．已知f (t)的频谱函数为F(jw)，则f (2t)cost的频谱函数为（）。
答案:2. 5. 离散系统的单位响应【图片】，则该系统是（因果/非因果）的和（稳定/不稳定）。
答案:非因果、不稳定3.【图片】注意：指数函数用符号“^”表示，例如：2^k答案:2^kε(k)- 2^(k-1)ε(k-1)4.【图片】注意：用周期或者非周期回答答案:非周期5.4．若离散系统的系统函数H(z)的极点全部在单位圆内，则离散系统的频率响应就是系统函数H(z)在单位圆上的值。
答案:正确6.5．一个离散系统，只有当其系统函数H(z)的所有极点都位于左半平面时，系统才是稳定系统。
答案:错误7.6．离散系统的稳定性可由罗斯-霍尔维兹准则来判定。
答案:错误8.序列【图片】的周期为（）。
答案:39.连续信号【图片】的奈奎斯特间隔为( )秒。
答案:10.能量信号与功率信号之积为能量信号；答案:正确11.非周期信号一定是能量信号；答案:错误12.【图片】。
答案:113.积分式【图片】= 。
答案:2814. 1. 线性时不变系统传输信号不失真的时域条件为单位冲激响应h(t)为（）。
答案:15.离散系统的单位响应【图片】，则该系统是非因果的稳定系统。
答案:错误16.离散系统的差分方程为：y(k+2)-2y(k +1) + y (k)=2 f (k+1) + 6f (k)，则系统的传输算子为（）。
答案:17.【图片】不是周期信号。
答案:错误18.系统的输出y(k)和输入f(k)的关系满足：y(k)=x(2k)，则该系统是时变的。
答案:正确19.系统的输出y(k)和输入f(k)的关系满足：y(k)=｜x(k)｜+2，则该系统是不稳定的。
答案:错误20.两个门函数（单个矩形脉冲）作卷积结果是一个三角波。
答案:错误21.周期信号的频谱具有离散性、谐波性和收敛性。
关于工科独立学院《信号与系统》课程建设
根据课程的性质以及本课程与相关课程 的关系 ，结合我校的教学经 验 ，确定了本课程 的教学内容体系。 在课程 内容组织上，正确处理各种关 系，明确提出：时域分析与变 域分析 、信号分析与系统设计 、连续系统 与离散系统分析并重 ，经典分 析 与现代分析并重 ，解析方法与数字方法并重 ，软件实现与硬件实现并 重 。按照认 知规律 ，将课程 教学 内容组织 为：先连续系统分析后离散系 统分析 ，先时域分析后变换域分析 ；先单输入单输出系统分析后多输入 多 输 出系统 分 析 。 ２＿ 针 对 课 程 内容 。有 针 对 性 的 解 决教 学 中 的 重 点 与 难点 ２ １）强调基本概念的建立 ，按照从时域到变换域 的教 学体系教学 。 针对 课程理论性强 的特 点 ，在教学过程 中 ，遵循 循序渐进 的教学法原 则 ，既充分体现现代系统分析理论 的规范性和一致性 ，又使本课程的体 系更加突出，便于学生掌握课程的核心 内容。 ２）提出 “ 发散思维 ＋收敛思维”的教学理念。在教学中 ，广 泛采 用类 比的科学方法 建立 知识点之间 的联 系 ，并注重不同分析方法 的比 较 ，掌握它们共性 的同时 ，找出它们的差别 培养学生的提炼问题提法 的能力 、从概念出发的发散思维能力、通过类比归纳的收敛思维能力。 ３）谈化数学推导 ，侧重工程应用。课程中的三大变换与数 学有着 紧密 的关系 ，数学理论推导复杂 ，学生易导致抵触 理。在教学 中，淡 ｔ ｂ 化数学过程的推导。课程 内容尽量根据学生专业特点 ，结合专业应用背 景 ，注重学科交叉 ，加入多方面的工程应用实例 ，提高学生的现场实践 感 和学 习 兴趣 。 ４）推行 “ 理论授课 ＋上机实践”的教学模式 。为了解决数学运算 和信号处理概念的关 系问题 ，将理论教学配合上机实践同步进行 ，使学 生易于理解掌握重点和难点 。上机 实践包括主讲教师的课堂演示和学生 的独 立 上 机 实验 两 部分 。
优质课程“信号与系统”实验教学体系建设
优质课程“信号与系统”实验教学体系建设【摘要】本文分析了“信号与系统”课程的教学内容以及实验教学内容的演变，针对仪器专业“信号与系统”教学过程中存在的学时数少、教学内容多而难的问题，从应用型创新人才培养的需求出发，提出课堂内容精讲、仿真实验加强、开放性硬件实验拓展的全方位教学观点，在实验教学体系的建设上，三位一体，紧密结合，进行实验教学内容优化、实验教学进程调整、实验教学方式创新等多项工作，提高了“信号与系统”课程的整体教学效果。
【关键词】优质课程信号与系统实验教学体系【中图分类号】g642 【文献标识码】a 【文章编号】1006-9682（2012）10-0010-02高等教育“十一五”规划纲要中明确指出，21世纪的高等教育要以质量工程建设为核心。
在高等教育质量工程建设中，优质课程及精品课程的建设占有极其重要的地位。
“信号与系统”是工科院校开设的一门重要专业基础课，在许多高校都列为重点建设课程。
[1～2]我学院针对两个一级学科（仪器科学与技术、光学工程）开设“信号与系统”课程，不仅要求充分讲授该课程的经典内容，还必须兼顾学科及专业需求，进行有特色的理论教学及实验教学。
作为校级优质课程，仪器专业“信号与系统”课程长期以来持续建设，已经形成了理论教学扎实、实验教学强化的特点。
但由于目前本科培养计划中学时数的限制，无法兼顾本课程理论及实验多方面的要求，往往只能采用软件仿真作为实验教学的主要内容。
考虑到我校的办学定位及仪器专业应用型人才培养的需求，我们在原有理论及实验教学的基础上，开展全方位实验教学体系建设，进一步提高本课程的教学效果。
一、“信号与系统”教学内容及实验内容的演变1.教学内容的演变信号是信息学科研究的基本内容，信号与系统是两个用得极为广泛且密切相关的基本概念。
在许多实际应用中，尤其是在信号提取、信号恢复、信号增强、语音识别等信号处理的问题中，以及在大规模集成电路的整体设计中，信号、系统、处理往往是有机结合在一起的。
信号与系统_西北工业大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年
信号与系统_西北工业大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年1.所以非周期信号都是能量信号。
参考答案:错误2.连续周期信号的傅里叶级数是（）参考答案:离散的3.所有连续的周期信号的频谱都具有收敛性。
参考答案:错误4.状态方程和输出方程共同构成了描述系统特征的完整方程。
参考答案:正确5.连续系统状态变量的个数等于动态元件数。
参考答案:错误6.一个信号存在傅氏变换，则一定存在双边拉氏变换。
参考答案:正确7.周期奇函数的傅里叶级数中，只含有（）参考答案:正弦项8.理想低通滤波器是一个因果系统。
参考答案:错误9.没有信号可以既是有限长的同时又有带限的频谱。
参考答案:正确10.一个信号存在傅氏变换，则一定存在单边拉氏变换。
参考答案:错误11.一个信号存在拉氏变换，则一定存在傅氏变换。
参考答案:错误12.下列叙述正确的是（）参考答案:一个信号存在傅立叶变换，就一定存在双边拉普拉斯变换。
13.非周期连续时间信号的频谱是连续频率的非周期函数。
参考答案:正确14.状态变量在某一确定时刻的值，即为系统在时刻的状态。
参考答案:正确15.状态空间分析法可以推广至非线性和时变系统。
参考答案:正确16.下面的各种描述，正确的是（）参考答案:若零、极点离虚轴很远，则它们对频率响应的影响非常小。
17.状态空间分析法可以用于多输入多输出系统分析，也可用于但输入单输出系统的分析。
参考答案:正确18.周期信号的频谱一定是（）参考答案:离散谱19.两个非线性系统级联构成的系统是非线性的。
参考答案:错误。
基于课程思政的“信号与系统”课程建设探索
0 引言“信号与系统”是高等工科院校电子信息类专业的学科基础课程，是国内很多高校相关专业的研究生入学考试的专业课程。
该课程涉及大量的数学知识，同时又延伸到最新发展的信号变换理论和应用知识，是一门非常重要但又不易被学生掌握的课程[1]。
笔者不断探索教学改革，优化课程体系，融入思政内容，丰富教学方法和手段，以期提高教学质量。
1 课程建设的内容“信号与系统”是一门电子信息类专业的重要学科基础课，也是信息技术的基础内容。
该课程通过信号与系统在时域和变换域的作用机理，得到不同域中输入、输出及系统之间的相互关系，为信号分析和系统分析奠定理论基础。
1.1 课程目标依据专业人才培养方案中的专业培养目标和毕业要求，从知识目标、能力目标及育人目标3个基于课程思政的“信号与系统”课程建设探索龚成莹，兰聪花（兰州工业学院电子信息工程学院，甘肃 兰州 730050）【摘要】“信号与系统”课程是电子信息类专业的一门核心课程，任务是培养学生系统地学习信号的表示与线性时不变系统的描述，使学生建立信号表示的基本概念，掌握系统描述与分析的基本方法。
在教学中充分利用MATLAB等信息技术，淡化对系统响应的求解和三大变换的计算，同时在课程教学中有机融入课程思政元素，提升学生的政治素养，坚定学生的政治理念。
【关键词】信号与系统；课程建设；课程思政【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-5065（2020）04-0019-05收稿日期：2019-8-4作者简介：龚成莹（1979—），女，甘肃景泰人，硕士，教授，研究方向为信息与信号处理；兰聪花（1979—），女，浙江遂昌人，硕士，副教授，研究方向为数据挖掘。
基金项目：2019年甘肃省高等学校教学成果培育项目“MOOC背景下的教学重构——以‘信号与系统’课程为例”（项目编号：2019-139）；2019年兰州工业学院教学改革研究项目“MOOC背景下的教学重构——以‘信号与系统’课程为例”（项目编号：2019-07）；2018年兰州工业学院校级重点课程建设项目“‘信号与系统’课程”（项目编号：LGYZDK-2018-08）。
《基于MOOC模式的课程教学系统的设计与实现》范文
《基于MOOC模式的课程教学系统的设计与实现》篇一一、引言随着互联网技术的飞速发展，教育信息化已成为现代教育发展的重要趋势。
MOOC（Massive Open Online Course，大规模开放在线课程）模式的出现，为传统教育模式带来了巨大的变革。
本文将详细介绍基于MOOC模式的课程教学系统的设计与实现，旨在提高教学质量，满足广大学习者的学习需求。
二、系统需求分析1. 教学目标与定位本系统旨在为学习者提供高质量、大规模的在线课程资源，以满足不同层次、不同领域的学习需求。
系统应具备丰富的教学资源、灵活的学习方式和全面的教学管理功能。
2. 功能需求系统需包括课程资源管理、用户管理、在线学习、互动交流、作业与测试、数据分析等功能模块。
三、系统设计1. 整体架构设计本系统采用B/S架构，以Web页面为载体，支持多种终端设备访问。
系统架构包括数据存储层、业务逻辑层和用户界面层。
2. 数据库设计数据库设计应满足系统的数据存储需求，包括用户信息、课程资源、学习记录等。
设计应遵循规范化原则，确保数据的一致性和可扩展性。
3. 功能模块设计（1）课程资源管理模块：实现课程资源的上传、审核、发布等功能。
（2）用户管理模块：实现用户注册、登录、信息修改等功能。
（3）在线学习模块：提供课程视频、课件、文本等学习资源，支持多种学习方式。
（4）互动交流模块：支持学习者与教师、学习者之间的在线交流与讨论。
（5）作业与测试模块：发布作业、测试题目，收集学习者的答题记录与成绩。
（6）数据分析模块：收集学习者的学习行为数据，为教学管理与改进提供依据。
四、系统实现1. 技术选型系统采用先进的Web开发技术，包括HTML5、CSS3、JavaScript等前端技术，以及Java、Python等后端技术。
数据库采用MySQL或MongoDB等关系型或非关系型数据库。
2. 关键技术实现（1）视频流媒体技术：实现课程视频的在线播放与控制。
信号与系统_东南大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年
信号与系统_东南大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年
1.两个线性时不变系统的级联构成的系统一定还是线性时不变的。
参考答案:
正确
2.（判断）卷积的方法只适用于线性时不变系统的分析 ( ) 。
参考答案:
错误
3.关于因果系统，下列说法不正确的是（）
参考答案:
H(s)的零点在左半平面所对应的响应函数为衰减的。
即当t→∞时，响应均
趋于0；
4.关于抑制载波的调制与解调说法错误的是：（）
参考答案:
抑制载波的调制与解调中的同步是指调制信号与已调信号之间是同步关系。
5.系统的冲激响应的函数形式与（）
参考答案:
系统函数H(s)的极点位置有关
6.两个周期信号的和一定是周期信号。
参考答案:
错误
7.为使因果LTI连续系统是稳定的，要求其系统函数H(s)的极零点中（）
参考答案:
全部极点都在左半平面。
工程信号与系统中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年
工程信号与系统中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年1.利用零极点配置设计模拟滤波器时，系统函数的极点对幅频响应具有增强效益，零点具有抑制效益。
参考答案:正确2.某连续时间系统的系统函数H(s)只有一对在复平面左半平面的共轭极点，则它的h(t)是（）。
参考答案:指数衰减信号3.连续系统的状态方程是描述系统状态与输入关系的一阶微分方程组。
参考答案:正确4.关于系统函数H(s)的说法，错误的是（）。
参考答案:与激励成反比5.以下说法正确的是（）。
参考答案:系统函数的极点决定系统自由响应的模式。
6.对离散序列f(k)进行z变换后，得到的象函数F(z)在其收敛域内是离散函数。
参考答案:错误7.n阶系统有n个初始状态，状态的选择不唯一。
参考答案:正确8.判断正误：一个因果稳定的连续系统，其H(s)的全部极点须分布在复平面的虚轴或左半平面上。
参考答案:错误9.判断正误：H(s)在虚轴上的一阶极点所对应的响应函数为稳态分量。
参考答案:正确10.已知【图片】为【图片】的双边拉氏变换，收敛域不可能是（）。
参考答案:σ <-211.求【图片】的原函数初值【图片】等于（）。
参考答案:312.一个因果稳定的连续系统，其H(s)的全部极点须分布在复平面的（）。
参考答案:左半平面13.某LTI连续系统函数H(s)的零点(○)、极点(×)分布如下图所示，该滤波网络是（）。
【图片】参考答案:带通14.求【图片】的原函数终值【图片】等于（）。
参考答案:15.若某连续时间系统的系统函数H(s) 只有一对在复平面虚轴上的一阶共轭极点，则它的h(t)是（）。
参考答案:等幅振荡信号16.判断正误：H(s)的极点在左半平面所对应的响应函数为暂态分量。
参考答案:正确17.某系统的系统函数为H(s)，若同时存在频响函数H(jω)，则该系统必须满足条件（）参考答案:稳定系统18.以下说法正确的是（)。
参考答案:离散因果时间系统函数H(z)极点均在单位圆内，则系统频率响应函数存在19.某离散系统的状态方程如下，则该系统稳定。