粤科版新教材2020-2021学年秋季学期高一通用技术教学计划和教学进度
西南大学官渡实验学校2020-2021学年秋季学期高一通用技
术教学计划和教学进度
《技术与设计1》教学计划
任课教师：杨德成
一、课程内容分析及整体教学思路：
《技术与设计1》模块包括技术及其巨大的作用、技术设计的基础、制定我的设计方案、实现方案和评价设计四个单元组成。
第一章共3个小节，第二章至第四章每个章节有4个小节，全书共15个小节。
技术与设计不是专业设计师眼中纯粹的理论说教，也不是遥远的童话，而是
技术与生活的桥梁。
解决问题是技术设计的基本起点，问题来自于学生的生活和
周边的环境。
从广义上讲，设计是为了使生活更加丰富多彩，充分挖掘来自生活
的需要，是技术与设计产生发展的前提。
设计应该追求创新，而创新的过程需要
不同思想的碰撞，需要不断的反思。
在教学中，交流和评价既是设计过程的重要
组成部分，也是设计过程成功完成的途径、方法和保证,它们应贯穿于整个教学
过程。
二、当前学生状况分析：
1、学生对技术有一些感性认识，但还没有上升到理论高度。
2、学生对亲历技术活动还有一定的困难。
三、教材特点分析：
1、注重联系实际，培养学生创新精神和实践能力。
2、引领学生自主探究，开放、反思、合作学习。
3、体现人文精神，启迪学生领悟融于技术的人文内涵。
4、挖掘技术内涵，重视提高学生综合技术素养。
四、教学方法：
通用技术课程是一门立足实践、高度综合、注重创造、科学与人文融合的课
程。
所以在教学过程中要多采用讨论、思考、探究、实践、活动等方式。
1、注重引导学生进行探究式学习。
2、重视技术思想和方法的学习指导。
3、重视各种技术活动的具体指导。
4、倡导合作性的学习方式。
5、加强学生的个人辅导。
6、注重信息技术在教学中的使用。
7、重视对学生进行安全教育。
五、《技术与设计1》教学内容安排表
第一章技术及其巨大作用
章节周数学习目标教学准备
1.1走进技术-技术的起源与发
展第
一
周
1.学生了解通用技术教师、为什么
要学习通用技术课程以及通用技术
课要求。
2.了解通用技术的概念、技术的概
念、知道技术的起源与发展。
班级学生名单、
多媒体课件、埃
隆马斯克堵车挖
隧道案例视频
1．1走进技术-感受技术的巨大作用、学习技术
的性质第
二
周
1．理解技术的性质，形成正确的技
术价值观。
2．理解技术与人、社会、自然的关
系
3、了解技术发明与技术革新的关
系。
多媒体课件
1.2认识技术与人、社会、自然
的关系第
三
周
1.理解技术与人、社会、自然的关
系
多媒体课件
1.3感受设计与技术的关系第
四
周
1.理解技术与设计的关系，学会分
析在技术发明和革新中的作用。
2.了解技术更新对设计产生的重要
影响。
3.理解设计的丰富内涵。
多媒体课件第二章技术设计的基础
章节周数学习目标教学准备
2．1设计的创造性思维和工程思
维第
五
周
1.发现生活中的细节，养成创造性
思维。
多媒体课件
2．2技术设计的
原则第
六
周
1.理解设计的一般原则。
2.理解设计的一般原则之间存在相
互关联、相互制约的关系。
3.初步学会用设计的一般原则来评
价某个产品。
多媒体课件
2.3技术设计的一般过程和方
法第
七
周
1.掌握设计的一般过程。
2.知道设计过程有可能产生多个方
案。
3.理解设计过程需要不断优化。
多媒体课件
2.4设计和交流中的技术语言
第
八
周
1.了解技术语言的种类及其应用，
能用恰当的方式与他人交流设计想
法和成果。
2.能绘制草图来表达设计意图。
3.能识读效果图。
4.能绘制简单的三视图并学会标注
简单的尺寸。
5.了解一般的机械加工图、电子线
路图所用符号的含义及表达方法，
能识读一般机械加工图和线路图。
多媒体课件第三章制订我的设计方案
章节周数学习目标教学准备
3．1发现与明确设计问题第
九
周
1.明确发现问题的重要性。
2.初步掌握发现问题的一般的方
法。
3.能通过各种渠道收集与发现问题
相关的各种信息，并进行处理。
4.能根据设计对象和现有的工作条
件列出具体的设计要求，包括应达
到的标准和所受到的限制。
5.能制定一般的设计计划表。
多媒体课件
3．2挑选合适的
材料第
十
周
1.根据不同的设计挑选合适的材
料。
2.能根据设计要求选择合适的标准
件或元器件。
多媒体课件
3．3技术试验第
十
一
周
1.了解技术试验的种类及其作用。
2.能根据技术试验写出实验报告。
多媒体课件
3.4技术设计方
案
第
十
二
周
1.能就具体的设计任务进行一定的
设计分析。
2.能制定符合一般设计原则和相关
设计规范的完整设计方案。
3.通过比较和权衡，能在多个方案
中选定满足设计要求的最佳方案或
集中各种方案的优点来改进原有方
案。
多媒体课件第四章实现方案和评价设计
章节周数学习目标教学准备
4．1工艺第
十
三
周
1.知道工艺的含义和常用工艺的种
类。
2.了解金工常用的工具和设备，学
会金属材料的1-2种加工方法。
多媒体课件、实
验室实操（视学
校设备情况而
定）
4．2原型与模型
的制作第
十
四
周
1.知道模型及其功能。
2.理解模型制作在产品设计的不同
阶段有不同的作用。
3.能根据设计方案和已有条件选择
加工工艺，并能正确、安全地操作。
4.能根据设计方案制作一个简单产
品的模型或原型。
5.制作成功后，能对产品的外观加
以润色。
多媒体课件、实
验室实操（视学
校设备情况而
定）
4．3测试与优化第
十
五
周
1.能通过不同方法对设计产品进行
测试，针对产品的不足提出改进意
见并实施优化。
4.4设计的交流
与评价
第
十
六、
十
七
周
1.识读简单的技术图样
2.了解设计评价的标准及评价方式
3.了解技术产品常用的维护与保养
方法。
4.树立专利意识，保护创新设计
多媒体课件。
2.2流程的组成与描述教学设计高中通用技术粤科版必修技术与设计2
常见的流程描述形式：文字表达：工序、会议程序。表格表达：课程表、列车时刻表等。图示表达：公交车的线路图、公园游览线路图。程序图表达：计算机编程。结构图表达：比赛程序。动画演示：Flash动画。模型表达：斗拱中各构件的组装顺序。
展示自行车的
用全自动洗衣机洗衣服要1小时，用电饭锅煮饭要30分钟，烧菜需要40分钟，吃饭需要20分钟，看报纸需要10分钟，如果是你来做，你会怎么安排？
教师通过课件展示简单的“求和算法流程图”和“拨打 工作流程图”，请学生分别对两个流程图进行识读，并引导班上的其他学生对识读的结果进行评价和纠正。
学生完成教材第62页“习题”中的第2题和第4题，并与组内同学师提问部分小组关于习题的解答，并给出习题答案。分享和讨论答案。
2.环节和时序需要合理搭配。
(2)找一个熟悉的实验，写出该实验的流程。分析该流程中的环节和时序，并试分析在做这个实验时，如果改变实验操作环节或时序，是否会影响实验结果或造成安全问题。
备注：每一个环节都有具体内容。这些环节都对实验的完成产生直接的影响，缺少其中任何一个环节，实验都无法完成。可以用箭头表示各个环节之间的先后顺序，就是流程的时序。我们把完成某个具体目标、组成某项生产或某个活动的过程的若干个阶段或小过程称为环节。环节是一个相对的概念，依据问题性质的不同和不同人的理解，环节的划分可能会有所不同（分法不一）。环节中又可包含若干个可以分解的、目标更具体的事项（可分解性）
四、教学理念与方法
有意识地观察、捕捉学生在实际生活中存在的相关问题和现 象，以及学生身边的一些典型事例作为教学资源，有效地加以利用，使教学与学生实际相结合，激发其学习兴趣，提高教学效果。重视培养学生的批判性思维及解决问题的能力，运用所学的流程思想方法，让学生从环节和时序的角度，深入讨论流程案例，促使学生综合运用所学的知识，分析流程的可行性，提高学生解决生活中实际问题的能力。
技术设计的一般过程和方法教案-高中通用技术粤科版必修技术与设计1
第三节技术设计的一般过程和方法一、学习目标1.了解技术活动的一般过程，能对日常生活中的技术活动进行分析。
2.了解技术设计的基本方法。
二、素养目标技术意识：通过案例和实践活动，学习设计方案构思的方法，并对设计进行分析，形成规范、安全的技术习惯；学习徒手绘制或软件绘制草图，掌握技术交流的工具，用简单的草图交流设计构想。
工程思维：通过了解技术的一般过程，综合考虑材料、工具、成本、加工难易程度等影响方案实现的因素，初步感知系统和工程现象，形成初步的工程意识与思维。
三、教学重点、难点重点：了解技术设计的一般过程和方法、难点：对技术设计一般过程和方法的综合运用，工程思维的体现。
四、教材情况本节通过对新型交通信号灯设计的实现过程，分析该设计过程经历了哪些步骤，在设计中绘制了哪些图样。
本节分别讨论设计的过程和方法，在技术设计的方法中，分四部分讲解设计的方法，“设计草图的绘画”“设计方案的构思”“设计的分析”“设计中的人机关系”。
设计草图的绘画包括手动画草图和用绘图软件绘制草图。
五、学生情况本节主要让学生开始经历设计的基本过程，让学生正式开始做一个技术设计。
设计的过程步骤很多，涉及的因素也很多，所以让学生在具体的产品设计中，体验设计的基本过程，理解设计的基本过程和方法。
六、教学过程全国有近6500万的色觉障碍者，他们不能考取驾驶执照，甚至过马路都受影响。
潘利群同学发现了这个问题，产生了设计一种能让色觉障碍者容易辨识的新型交通灯的创意。
案例1：山村里的路灯设计（1）发现问题（2）收集设计所需的信息、数据、资料（3）值得解决吗（4）有条件解决吗（5）设计构思、涉及多种方案（6）对多种方案进行分析、比较、权衡，选定方案:案例第11至15段，项目小组对3个方案进行分析、权衡和比较。
（7）进行具体、详细的设计，实施研制，产品的检测。
（8）评价提出改进意见。
（9）是否是最优化的设计。
（10）设计完成山村路灯设计体现了哪些工程思维（1）科学性：设计没有违反科学原理。
粤教版通用技术必修1全册
粤教版通用技术必修1全册本页仅作为文档封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21 year.March第一章技术及其性质第一节技术的性质及其巨大作用【学习目标】：1、知识LI标：通过课程的学习，使学生掌握现实生活相关的通用技术内容。
2、能力LI标：让学生掌握一些设计方法的知识，培养学生创造能力。
【学习重点】：1、学生了解面向生产与生活的实际，引导学生对两个必修模块的学习；2、理解技术与科学的区别与联系；【学习难点】：1、引导学生将课程学习的儿个主题融为一体学习，把握好两个必修模块的内容；2、针对典型的技术案例进行分析：该项技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响。
【学习过程】：【导读】：1、学习一门新课，主要掌握好三个问题：学什么为什么学怎样学《通用技术》是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。
2、课程结构及学分设置必修模块：；《技术与设计1》（2学分）《技术与设计2》（2学分）选修模块：电子控制技术（2学分）一、什么是通用技术？通用技术：通用技术是指信息技术之外的，较为宽泛的，体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。
是日常生活中应用广泛，对广大同学的发展具有广泛影响和迁移价值的技术。
二、为什么要学《通用技术》1）、随着科学技术突飞猛进的发展，技术日益成为我们生活中儿乎无时不在，不处不在的客观存在，成为社会发展进步的重要因素。
因此，技术素养是当代青少年的基本素养，通用技术课程是普通高中学生人人必须修学的课程.a、运用科技手段可以改变物质材料的结构、性质或改变物质的种类。
b、运用科技手段可以变废为宝，将那些利用价值不高或没有利用价值或有害的物质变为有价值、高价值的物质。
从劳动者看科技型人员成为主体劳动者。
我国的劳动力状况：一方面大量的缺乏专业技能的人员下岗失业，一方面急需大量的具有专业技能的技术工人。
2）、国际形式和我国的现状国际竞争日趋激烈经济发展壮大，多数快速发展的行业受制与人（没有自己的核心技术），成为“世界的加工厂”。
粤教版通用技术必修一教案 第一节走进技术(第二课时)广东教育出版社 广东科技出版社
第一章技术及其巨大的作用第一节走进技术第二课时学习技术的性质◎教材分析本节的主要内容;技术的起原、技术的发展历史、技术的性质、技术的巨大作用。
本节是高中通用技术课程的人门理、对学生正确认识深程，形成正确的技术概念，养成技术来养，及对技术影响的正确态度有着重要的作用。
◎学情分析刚进人高一的学生，对于技术领域和技术课程不大了解。
学生大多通过日常生活对技术有一定的感性认识，但没有上升调理性的高度;部分学生对技术存在一定误解，认为技术很神秘，很艰深，甚至以为这是技术人员的事，与自己关系不大。
因而对生活中的技术问题不愿深究，参加技术活动的积极性不高。
学生没能对技术的本质有深人的认识，不理解“技术”的作用及它在人文方面的影响。
没有形成“人文”“科学”“技术”等概念，不了解它们之间的联系。
◎教学建议本节课的内容理论性强、课时短、知识容量大，学生容易未学习就产生畏难心理。
在本节课教学中，可通过案例讲解、视频图片展示等方式，使学生对技术的“人文性”有足够的认识和了解。
从而培养他们对技术的热爱，形成正确的技术观。
◎学习目标(1)理解技术的性质。
(2)让学生了解我国古代在技术发展史上的辉煌成就，以及近代与西方国家的差距，培养学生的爱国情操和追赶技术强国的决心。
培养学生对技术的热爱，形成正确使用技术的意识。
◎教学目标1、知识与技能通过课程的学习，使学生理解技术的性质。
2、过程与方法通过具体的案例讲解，加深对技术性质的理解。
3、情感态度与价值观通过学生学习技术的含义和技术的性质，就是要让学生不仅认识到知识的重要性，还要充分认识到加强创新精神和实践能力的重要性。
◎教学方法案例分析法、合作探究法、小组讨论法◎教学重点技术的性质◎教学难点技术的性质◎教学准备收集辅助教学的相关案例、教学图片素材，设计好教学课件以及多媒体教学设备。
◎教学过程一、新课引入在上节课，我们了解了技术的起源与发展的历程，并归纳出“技术”的概念。
什么叫技术？二、技术的性质为什么要学习技术的性质?学习、了解技术的性质，就是要知道技术是人类类在各种实践活动中，有目的地总结、归纳、提高的结果。
通用技术必修一教案
通用技术必修一教案通用技术必修一教案【篇一：高中通用技术必修1全套教案】高中通用技术必修1第一章----走进技术世界技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造和利用。
通用技术是指信息技术之外，体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。
一、技术的价值1.技术与人（考试内容：技术对人类的价值；考试要求：了解（a））①技术的产生和发展是为了更好地满足人的需求；②技术具有保护人、解放人、发展人的作用。
2.技术与社会（考试内容：技术对生活、生产、文化等方面的影响；考试要求：了解（a））①技术改变社会生活方式；②技术促进了社会生产的发展；③技术丰富了社会文化的内容。
④技术是社会财富积累的一种形式；⑤技术的发展导致社会劳动力结构产生变化；⑥技术在政治、军事等领域发挥重要作用。
3.技术与自然（考试内容：技术对自然的价值；考试要求：应用（c））①依靠技术，人类得以利用自然和改造自然，并与自然保持和谐共处的友好关系；②人类在利用技术改造自然时，应把握合理的尺度，注意对自然的保护，不能忽视一些技术或产品对环境造成负面的影响。
4．技术的两面性（考试内容：技术的两面性；考试要求：了解（a））①任何事物客观上都具有两面性，技术也不例外；②技术的两面性，正面在于其实用性，反面在于其过分功利性及其对伦理道德价值观念的动摇。
二、技术的性质1、技术目的性①任何技术的产生和发展，都是人类有意识、有目的活动的成果；②人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推动了技术的不断发展。
2、技术的创新性（考试内容：技术的发展与发明和革新的关系；考试要求：理解（b））①创新性是技术的灵魂所在，任何技术的发展都需要创新；②技术创新常表现为技术革新和技术发明.：i技术革新一般是在原有技术的基础上的变革和改进；ii技术发明则是一项新技术的产生。
③一些重要的技术的发明和革新对技术的发展具有巨大的推动作用。
3.技术的综合性（考试内容：技术与科学的区别与联系；考试要求：理解（b））①技术作为创造性劳动的成果，技术发明者在技术实现价值的过程中享有一定的权利，这些权利受法律保护；②知识产权制度体现了人们对知识的尊重和保护，并可以保持发明创造的积极性，使技术创新活动走向良性循环。
1.1 走进技术 教学设计-2021-2022学年高中通用技术粤科版（2019）必修 技术与设计1
清新三中2021—2022学年度第一学期导学案高一级学科：通用技术必修 1 第 1 章主备人:梁丽珊课题 1.1 走进技术二次备课学习过程及内容一、教学目标分析1.知识与技能：识记技术的定义，追溯技术的历史、了解技术的起源与发展。
2.过程与方法：通过案例分析，感受技术的巨大作用和变化。
3.情感态度与价值观：畅想技术的未来，形成对待技术的积极情感和理性态度。
4.核心素养：技术意识二、教学内容分析本节是《第一章技术及其巨大的作用》开篇，也是整本书的引头，上好这一章节的课显得非常重要。
在教学中引导学生发现身边的技术，思考存在的问题，从实际出发做一些有益的行动，让每一个学生体会到技术存在我们身边，也为后边章节的技术设计学习定下一个学习方向。
同时使他们懂得技术的运用对个人、对社会、对环境都起着不可替代的作用，激起他们对《通用技术》课的学习兴趣，积极投身于技术与设计的学习中来。
［重点、难点］理解技术存在的意义，能用谨慎的态度对待技术。
三、学情分析《通用技术》对学生来说是一个全新的课程，对于这门课学生充满了好奇和期待，但现在的学生在家庭中生活较为优越，应对考试知识的学习负担较重，而动手操作的实践经验很少，大部分知识都是来自书本、电视等媒体的间接认知，对技术的直接感性认知十分缺乏，同时对身边技术的理解已经形成定式思维，缺少创造力。
四、教学策略设计［教学方法］这一节课主要内容是认识什么是技术，了解技术的发展，展望技术的未来，通过一些案例，让学生了解技术的发展史，通过一些课堂活动，让学生进行技术的体验，畅想技术的未来。
［教学手段的选择］钻木取火、技术发展的图片、视频和资料。
充分利用多媒体教学系统为课堂服务。
利用影像资料、图片、课件等，增强视觉效果。
五、教学过程设计1.关于学科和活动介绍：通用技术：（简称GT)在高中课程当中是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，在日常生。
活中应用广泛，对广大学生的发展具有广泛迁移价值的技术。
4.3测试与优化教案-2023-2024学年高中通用技术粤科版必修技术与设计1
第三节测试与优化一、学习目标1.了解日常生活中简单的测试方法、记录方法。
2.能简单的运用一些测试方法对一些产品进行测试。
3.能根据测试的结果进行简易的优化设计。
二、素养目标技术意识：能选择合适的测试方法对产品进行测试。
工程思维：能根据现实的需要选择合适的测试办法，能进行优化设计。
三、教学重点、难点重点：了解什么是测试及简单的测试方法。
难点：能用学过的测试方法进行简单的测试操作，并进行优化设计。
四、教材情况生活中产品进入市场之前要符合一定的标准，学生制作手工模型也要符合老师的要求或者方案设计的要求，教材列出了详细的测试内容、方法和步骤。
测试是伴随制作的过程，在每完成一个小的步骤或者工序后，都可以及时地测试。
当测试出现问题的深化，自然会想办法进行改进和优化，及时地解决问题。
五、学生情况学生在制作作品的过程中其实都有测试的意识，能够及时地测试自己的作品是否符合标准或者设计方案，明白测试在制作过程中的重要意义。
六、教学过程观看视频：汽车刹车测试。
虽然我们已经将悬架模式调到运动模式，但是刹车的时候还是出现了较明显的车头下沉情况。
2.测试是检验产品能否正常工作、是否满足设计要求的重要措。
（1）测试的内容确认测试对象能够达到的技术指标，其特征是要通过测试数据评价产品水平，以指导设计方案的优化或定型。
不同的产品有不同的测试内容，一般新产品都会进行功能测试、性能测试、安全测试、产品适用性测试和寿命测试等。
测试时一般要注意以下几点：➢制定严格的测试计划和测试项目。
➢对测试发现的错误结果需要有确认的过程。
一般A测试出来的错误，一定要由B确认。
➢要彻底检查每个测试结果。
如果不仔细检查测试结果，有些已经测试出来的错误可能会被遗漏。
➢妥善保存一切测试过程文档，测试的重现往往要靠测试文档记录。
（2）测试的方法何步骤静态测试：是指人工评审设计文档，借以发现其中的错误。
作为研发质量控制的重要手段，评审经常作为具体实施前的检查手段，其目的是保证设计的正确性，减小设计风险。
高中通用技术教案6篇
高一通用技术《技术的价值》教案一、教学目标《通用技术》新课程是以提高学生的技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为基本目标，改变旧的传统教育模式，确立学生是学习主体的教学指导思想。
以师生、学生间互动教学、自主探究等形式进行教学设计。
（一）知识与技能1、理解技术的产生和技术与人类需要之间的辩证关系。
2、理解技术对人的生活、经济、社会和环境等方面的影响。
能对典型案例进行分析。
3、引导学生对周边的技术进行探究，培养学生对技术的兴趣。
（二）过程与方法1、教师创设情景，提出问题，引导学生分析案例得出结论。
2、教师构建互动，让学生探究。
从而掌握知识，拓展知识和多角度观察、分析问题。
3、教师设置问题，让学生自行查阅资料，解答问题培养其自主探究精神。
（三）情感、态度、价值观让学生形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注技术的新发展，培养对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。
二、重、难点分析1、重点（1）理解技术的产生与人类需要的关系。
（2）理解技术对人类生活、经济、社会和环境等方面的影响。
（3）激发学生学习技术的兴趣和关注技术。
2、难点：典型案例的分析与其有关知识的拓展。
[ 难点突破]由教师引导，通过集体或小组讨论，初步形成结论，最后由教师归纳得出结论。
三、教学策略与手段1、模式：探究、自主学习和合作学习相结合。
2、策略：通过实验、讲授、提问、讨论的方法，使学生在课堂教学中不断地感受技术就在身边，技术不断发展，而技术的进步和发展对社会、对人的学习、生活和工作所带来的巨大影响。
使学生积极地探究技术，成为课堂教学的主体。
3、手段：多媒体设备、课件、实物。
四、教学过程[ 新课引入]:同学们，上节课开导篇大家了解了什么是通用技术，并为什么要学习通用技术，如何学好通用技术的有关问题及其模块设制展开了讨论，使大家明确了学习通用技术的重要性和必要性。
今天我们就通用技术课的技术展开讨论。
首先我们来做个实验：《钉、拔木条上的钉子》器材：木条、铁钉、平嘴钳、圆头铁鎯头、羊角铁鎯头。
粤教版 高中通用技术 必修一 技术与设计1 教案 4.4 .2第四节设计的交流与评价(第二课时)
第四章实现方案和评价设计第四节设计的交流与评价第二课时产品的说明、保养及保护创新设计◎教材分析通过案例及收集相关资料，体悟正确编写产品说明书的重要性；了解产品说明书的编写方法。
具有创新性的设计该如何受到保护，第四节最后一部分介绍了专利的重要性、种类、申请与保护。
◎学情分析学生知道产品都有说明书，但不清楚从哪些方面进行编写，更不知道对自己的创新性的设计应该如何进行保护。
◎学习目标1.学会编写简单的产品说明书或用户手册；2.能采用合适的方式保护创新设计。
◎教学目标1、知识与技能①在设计完成后,能用恰当的方式编写简单的产品说明书或用户手册。
②了解知识产权保护制度，能采用合适的方式保护创新设计。
2、过程与方法①通过对产品编写简单的说明书，体验到说明书的重要性和作用。
②通过学习，能懂得专利的重要性、种类、申请，知道如何对创新设计进行保护。
3、情感态度与价值观知道我们的设计产品和成果都是为人而设计的，我们通过产品的说明书影响人们合理、安全、有效的使用我们的设计成果，培养学生的社会责任感和道德观念，养成一丝不苟的科学态度。
培养知识产权保护意识；了解设计的重要性。
4、核心素养①技术意识：了解工艺的含义与种类，常用的工具和设备；解产品的常用测试方法，培养基本的安全、环保和质量意识。
②技术手段：学会材料基本加工方法；能据设计方案和已有条件选择加工工艺，并能正确全地操作。
③物化能力：能根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型；能根据设计要求使用简单的方法对产品进行测试；能在分析测试结果的基础上，提出改进措施或更换方案；制作成功后，能对产品的外观加以润色。
④技术交流与评价：了解设计交流的意义和方式；学会编写简单的产品说明书或用户手册；能采用合适的方式进行评价，学会写评价报告。
◎教学方法案例分析法、合作探究法、小组讨论法◎教学重点设计的交流和评价方式。
◎教学难点对产品的评价◎教学准备收集辅助教学的相关案例、教学图片素材，设计好教学课件以及多媒体教学设备。
1.1.3技术的性质教案-2023-2024学年高中通用技术粤科版必修技术与设计1
第一章技术及其性质第一节走进技术（第二课时）1.知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。
2.理解技术活动往往需要综合运用多种知识。
3.以案例阅读分析和学生参与思考分析为课堂教学主线，以学生比较熟识的技术产物为线索，激发学生的学习兴趣，充分调动学生参与讨论的积极性和主动性，以达到提高教学质量和效率的目的。
4.体验技术创新的艰辛和曲折，感受技术的发展带来的好处，形成对技术的积极情感和理性态度。
重点：对技术性质的理解难点：理解创新对技术发展的重要性，培养学生的创新意识。
案例教学法体验式教学法小组合作一、创设情境：问题：在生活中有一样东西对于我们来说非常重要，出门在外需要它，无聊的时候需要它，与别人沟通时也需要它，它是什么呢？学生讨论回答教师：对，是。
已成为我们生活中必不可少的物品之一了。
到现在为止的发展已经30多年了，在这漫长的移动通信技术发展过程中，作为一项技术它又有哪些特性呢？今天我们就来一起来探讨一下。
二、讲授新课我们先来观看一段发展30年历史的视频，同时思考以下问题：的发明⑴从什么具体目的出发？（方便与人联系）⑵解决了什么具体问题？（随时随地都能与人沟通）⑶满足了什么具体要求？（便于携带，与人联系时不受时间、地点等其它因素的限制）由此能否归纳出技术的一个性质？学生思考回答教师归纳技术的性质：①目的性提问：你还知道那些例子是人类通过有目的、有计划、有步骤的技术活动推进了技术的不断优化和不断发展？学生思考回答教师补充：LED雨伞过渡：技术的不断优化和发展靠的是什么呢？靠的是技术的创新。
创新是技术发展的核心。
所以技术的第二特性就是创新性。
创新性的两层含义――技术发明和技术革新例如：悬浮灯泡、智能指环自行车的发展史问题：试举一些发明和革新推动技术发展的例子学生思考回答（照相机显示器复印机）活动：A4纸张的承重（一张A4的纸能承受多重的重量呢？）要求：（1）材料：一张A4白纸，一支胶棒；创作时间十分钟。