人教pep六年级下册英语Unit 2 教案
Unit 2 Last weekend
Part A
教学内容Let’s learn, Do a survey and report, Let’s try, Let’s talk
教学目标【知识目标】
1.四会词汇：cleaned,stayed,washed,watched
2.三会词汇：drank,show
3.重点句型：⑴—What did you do (last weekend)?
—I cleaned my room and wash my clothes.
⑵—How was your weekend? —It was fine, thanks.
【能力目标】
1.能够听、说、读、写四个四会词汇，能够听、说、认读两个三会词汇。
2.能够理解并熟练运用重点句型来询问和评价上周末的活动情况。
3.能了解动词过去式的一般变化规律，即在动词原形后面加“ed”。
【情感目标】
教育学生熟悉身边的人的周末活动情况，做到经常关心他人。
教学重点 1. Let’s learn中表达过去活动情况的四个词组。
2.询问对方周末活动情况的问句和答语。
教学难点 1.能够熟练运用重点句型自由谈论彼此周末活动情况。
2.动词过去式的构成规则。
教学准备课本、课件、图片、磁带、录音机（或其他
音频播放设备）等
课时安排2课时
第一课时
教学过程批注
一、Warm-up & Revision
师生日常问候和自由问答。
T:Good morning,boys and girls! What do you usually do on weekends? (旨在帮助学生回忆学过的动词短语)
S1:I usually clean my room.
S2:I usually do my homework/play football/watch TV.
S3:...
以自由问答的方式，自然而然地导入新课。
在活泼轻松的交流中为新单元的学习预热。
二、Presentation & Practice
Let’s learn
1.用课件出示课本图片，让学生自己观察并回答问题。
T:What are they doing?
S1:Mike is cleaning his room and washing his clothes.(教师提醒学生注意物主代词的变换)
S2:Chen Jie is staying at home and watching TV.
(1)呈现词组:cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV,强调过去式的发音/d/,/t/,/ɪd/,/t/。
学生跟随教师朗读词组。
玩“卡片识单词”的游戏（教师出示动词原形词组卡片，学生说动词词组的过去式；出示人物活动图片，学生说出对应的词组）。
(2)呈现句型：What did you do? 师问生答。
情景图问答练习：出
第二课时
Part B
教学内容Let’s learn, Look and talk, Let’s try, Let’s talk, Read and write, Let’s check, Let’s wrap it up, Story time（C部分）
教学目标【知识目标】
1.四会词汇:had, had a cold, slept, read, saw, last, yesterday, before
2.三会词汇:magazine, better, faster, hotel, fixed, broken, lamp, loud, enjoy, stay
3.重点句型：(1)—What did you do…? —I+v.-ed…
(2)—Did you…? —Yes, I did./No, I didn’t.
【能力目标】
1.能够听、说、读、写四会词汇，能够听、说、认读三会词汇。
2.理解并掌握重点句型。
3.了解、感知过去式的不规则变化。
【情感目标】
通过学习本课教育学生熟悉身边人的周末活动情况，做到经常关心别人，互相学习，增进友谊。
教学重点1.能听、说、读、写read a book,saw a film,had a cold,slept等重点词汇。
2.运用重点句型“What did…?”“Did…?”及答语谈论过去的活动。
教学难点 1.能灵活运用句型来询问过去的活动，并灵活作答。
2.动词过去式的一般变化规律及不规则变化。
教学准备课本、单词卡片、课件、磁带和录音机（或
其他课本配套音频设备）等
课时安排4课时
第三课时
教学过程批注一、Warm-up & Revision
1. Greetings
2.播放教材配套英文歌曲“Last weekend”，然后带学生一起唱，做课前热身。
在学习歌曲的过程中学习本单元所学单词的过去式。
T:Today, we’re going to start to learn Unit 2 Part B. Let’s begin with the song “Last weekend”.
以歌曲引出新课内容，活跃课堂气氛，激发学生学习热情。
二、Presentation & Practice
Let’s learn
1.带学生听Let’s learn部分录音，并让学生跟读。
2. PPT出示John的微博截图并提出问题：
T: What did John do last Sunday?(板书last Sunday)
S1：He slept.(板书slept)
S2：He read a book.(板书read a book)
3.出示动词卡片，学生朗读。
4.出示Sarah看电影的图片，学生猜动词词组：see a film，引出saw a film,学生跟读。
(板书saw a film)
5.T：Sarah saw a film. Did you like it?
用旧知引出新知，提醒学生注意观察和比较。
第四课时
第五课时
第六课时。
人教PEP六年级下册英语《Unit 2 Last weekend PartB Read and write》教案
Unit 2 Last weekend教案B Read and write教学目标1.听、说、认读hotel,fixed,broken,lamp,loud,enjoy,stay等单词。
2.能完成课本上的阅读，并能完成练习题。
3.了解意见书书写格式。
4.培养学生沟通交流的能力。
教学重点1.理解Read and write的内容。
2.了解运用一般过去时描述事物的用法。
教学难点1.熟练掌握文章中动词的过去式，并知道它们的原形。
2.通过阅读获取信息，完成对应活动。
教学准备1.单词卡片2.录音机及录音带或教学光盘3.多媒体课件教学过程Step 1:Warm-up1.师生相互问候。
2.说一说，做一做。
教师做动作，学生复习had, slept, read, saw, last, yesterday, before, had a cold等词汇和短语。
3.师生对话。
T: How was your weekend?S: It was good, thank you.T: What did you do?S:I sta yed at home and drank tea.T: Did you do an ything else?S: Yes,I cleaned my room and washed my clothes.Step 2:Presentation1.阅读前。
(1)教师提问学生是否住过酒店，引出单词hot el，并通过图片分别展示好的与差的酒店。
请学生回忆曾经去过的印象较深的酒店是什么样子，能在酒店里做什么，和大家分享在酒店里遇到的愉快的或者不愉快的事情。
(2)教师在课件上呈现Mrs Broom的头像，向学生介绍：Mrs Broom works ina hotel.She is a housekeeper. What did she do yesterday?请学生选择：made the beds，cooked the food，cleaned the rooms等短语。
pep人教版六年级英语下册Unit-2-Part-A-Let's-learn电子教案
E: I _w_a__s_h_e_d__m__y__c_lo__th__e.s
What did she do last weekend?
She w__a_tc_h_e_d_ TV last weekend.
What did Mike do last weekend? He _c_le_a_n_e_d_ the room last weekend.
请思考：下面的短语该用英语怎么说？
打扫我的 房间
洗我的衣 服
呆在家 里
看电视
clean my room watch TV
wash my clothes
/d/ stay/stei/ at home
cleaned my room
/d/
/d/
stayed at home
washed my clothes /t/
/t/ watched TV
every weekend
watch TV clean the room wash clothes stay at home
last weekend
watched TV cleaned the room washed clothes
stayed at home
Game: Who is faster? 看谁做得快？
It wasn’t very good.
is/am过去式was/wəz/
Pair-work
• A: How was your weekend? • B: It was ______.
(good, fine, OK, great,so-so,terrible...)
人教版PEP六年级英语下册Unit2 Last weekend教案
Unit 2 Last weekend教学设计Teaching Contest:本节课主要内容是人教版PEP小学英语六年级下册第二单元《Last weekend》的Part A Let's talk部分。
本课时通过对话部分，让学生能够描述自己上周末所做的活动，并能在语境中熟练表达自己上周末以及下周末的活动安排。
Teaching Objectives:1.Knowledge & Skills能够正确朗读并理解对话；能够运用核心句型：How was your weekend? It was good. What did you do? I stayed at home with your grandma. Did you do anything else?谈论周末活动。
2.Process & Method通过分角色朗读课文、口语交际、编创对话等形式操练核心句型。
3. Emotion, Attitude & Value培养学生合理安排周末活动的意识。
Important & Difficult points:1.重点掌握核心句型：How was your weekend? It was good. What did you do? I...2.难点是能够正确理解、朗读本课时对话以及生词drank。
Teaching Aids：教学课件、相关教学图片、视频、音频。
Teaching Procedures:Step 1 Warm up1.首先,教师出示两张图片：WeChat和Microblog。
T：Did you see these pictures in your life?Ss：Yes!T：What are they? Where did you see them? When did you use them?Ss：They are Social Network Service. We can use them to chat with our friends and family, to show our happy time when we joined in the party and the trip.T：Great！Now let's see two Microblogs. What did Mike and John do last weekend?Ss：Mike cleaned his room and washed his clothes...2.Review：师生自由对话，谈论上周末的活动。
2023学年人教PEP版六年级英语下册 Unit 2 第2课时 公开课教案
2023学年人教PEP版六年级英语下册公开课教案Unit 2第2课时 A (Let’s learn & Do a survey and report)教学目标一、知识与技能1. 掌握过去式动词短语：cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV 。
2. 能够正确运用上述短语描述人物在过去时间内做的事情。
3.能够掌握一般过去时动词的规则形式是在词尾加ed。
二、过程与方法通过设计多种活动并创设真实的情景，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生完成任务。
三、情感、态度与价值观培养学生自主学习英语、乐于交流与合作、善于观察身边的事物、运用英语解决问题的能力。
教学重点1. 掌握过去式动词短语：cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV 。
2. 能够正确运用上述短语描述人物在过去时间内做的事情。
教学难点能够正确运用上述短语描述人物在过去时间内做的事情。
教法导航在教学过程中及时对学生的参与进行鼓励性评价，有利于保护和提高学生主动参与教学的积极性，注重过程评价，促进学生发展，让学生在自主学习、合作学习、探究学习中逐渐形成学习英语的兴趣和爱好。
学法导航学生通过扮演角色，对所学知识进行操练。
在书写环节培养学生合理安排时间的习惯。
教学准备多媒体课件，书包，各学科教科书，录音机，磁带，教学图片，单词卡片，学生活动手册等。
教学过程一、热身(Warm-up)教师引导学生运用上一节所学知识进行对话练习。
二、呈现新课(Presentation)1. Let’s learn（1）师生看Mike 周末活动的图片，从一般性的周末活动到上周Mike 所做的事情。
教师请学生边看图边说出动词词组，从而引出一般过去时的动词词组。
（2）教师从Mike上周末所做的事情过渡到陈杰上周末的活动，利用教学挂图呈现A Let’s learn板块的插图，提问How was Chen Jie’s weekend? What did she do?请学生根据插图回答问题。
人教PEP版六年级英语下册 Unit 2 Last weekend 第5课时 教案
人教PEP版六年级英语下册Unit 2 Last weekend第 5 课时 Part B Read and write教学目标:1. 掌握词汇：made the beds, cooked the food, cleaned the rooms, hotel,lamp, loud 。
2. 了解书信和意见的书写格式。
3. 培养学生良好的沟通和反馈能力。
教学疑难:1. 重点：掌握词汇made the beds, cooked the food, cleaned the rooms, hotel,lamp, loud 。
2. 难点：学习书信和意见的书写格式。
教学方法:多媒体教学法、游戏教学法、小组合作法教学准备:多媒体，课件，书，黑板，粉笔教学过程:一复习与热身T：What did you do last weekend?S：...二导入T：What did Wu Yifan do last weekend? Can you guess?S：He went to Sanya with his family.设计意图：以对话形式进行导入，引出话题，激发学生的学习兴趣，复习旧知。
三新课呈现1.阅读前（1）教师提问学生是否住过酒店，引出单词hotel，并通过图片分别展示好的与差的酒店。
请学生回忆曾经去过的印象较深的酒店是什么样子，能在酒店里做什么，在酒店里遇到过什么愉快或者不愉快的事情，与同学们一起分享。
（2）看一看，勾一勾教师呈现本部分Mrs Broom的头像，介绍说：Mrs Broom works in a hotel. She is a housekeeper. What did she do yesterday? 请学生选择。
made the beds cooked the food cleaned the rooms（3）教师介绍文段的背景：Wu Yifan and his family stayed in a hotel yesterday.It was not a good time. Why not? 请学生预测吴一凡一家人在酒店中的遭遇。
人教PEP版六年级英语下册《Unit2_A_Let’s_learn名师教案》
教材版本：PEP小学英语六年级下册第二单元课题Unit2 Last weekend 课型词汇课内容Part A Let’slearn &Do a survey and report主备人复备教师一、课程标准1. 能认读所学词语；2. 能按要求用简单的英语做游戏。
二、教材解析本课时学习一般过去时形式的动词短语leaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV。
通过情景的铺垫，词汇的扩充，学生学会对过去时间内所做的事情进行简单问答。
教材通过Mike和陈杰的周末活动场景呈现了单词的词形和意义。
学习中涉及一般过去时动词词尾的规则变化，教师可引导学生在学习中观察和总结，提炼出规则。
三、目标预设1. 能够听、说、读、写本课词组cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV；2. 能够正确运用上述词组及句子How was your weekend? What did you do?描述人物在过去时间内做的事情；3. 能归纳、提炼一般过去时动词的规则变化形式：在词尾加-d或者-ed。
四、重难点预设1. 重点：能够掌握本课四会词组，并运用How was your weekend? What did you do?进行问答。
2. 难点：一般过去时动词的拼写及发音。
五、评价设计1. 用听音跟读、“心有灵犀游戏”、“鸵鸟游戏”等活动检测目标1的达成情况；2. 通过情景对话、小组做调查并汇报活动检测目标2的达成情况；3. 通过指名提问检测目标3的达成情况。
六、教学设计第2课时。
人教PEP版英语六年级下册Unit 2 单元概述与课时安排教案-教学设计
Unit2 Last Weekend单元整体分析本单元是人教版英语六年级下册的第二单元，单元的话题是“Last Weekend”。
本单元通过呈现不同的场景，提供关于周末活动的句型结构。
共三个版块:A 部分，B 部分和C 部分。
A部分包括四会短语和情景对话，共两个课时。
第一课时呈现了陈杰和Mike 上个周末的活动，引出句型How was your weekend? It was good. What did you do? I …第二课时Mike 和他的爷爷打电话聊周末，重点掌握句型How was your weekend? I was fine. What did you do? I … Did you do anything else? B部分包括四会短语、情景对话和读和写，共三个课时。
第一课时John 和Amy 互相交流上周末的活动, 继续学习句型What did you do?I …Did you…? Yes, I did./ No, I didn’t.第二课时John 和Amy讨论电影杂志，呈现了句型Was it interesting? Did you see a film? 第三课时通过吴一凡和他的家人在酒店的遭遇，学会用一般过去时态描述发生在过去的事。
A、B部分重点掌握一般过去时动词短语和句型How was your weekend? It was good. What did you do? I … Did you…? C 部分包括听力测试、一般过去时态的动词过去式和C部分的故事，共一课时。
重点是复习本单元所学重点句型和掌握一般过去时态动词过去式的变化规律。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元的教学内容，教学重难点，然后围绕本单元主题Last Weekend展开设计活动。
本单元的教学内容和学生的生活息息相关，充分利用课件、教材主题图、网络资源等方式，引导学生思考、交流，并且创设真实的情境表达所学句型。
(人教PEP)六年级英语下册教案 Unit2 第一课
Unit2 what's the matter, mike?第一课时教学设计一、教学设计思路师生一起唱上单元的歌曲，这样既复习旧内容，又活跃气氛。
教师通过本课时的“Let’s start” 和“Let’s chant”引入新课的学习，教师借助图片并配以表情和动作来教授本课的短语或单词，然后通过游戏“What’s missing?”和组织学生进行趣味调查活动等来操练本课时的内容。
二、教学目标（一）知识1．掌握四会单词或短语：have a cold, have a toothache, have a fever, hurt, have a headache。
2．能听、说、读写短语：have a sore throat。
（二）能力1．能听、说、读句型“What’s the matter, Mike? I feel sick. I have a fever.”并进行关键词的替换操练。
2．能理解并吟唱Let’s chant的歌谣。
（三）情感培养学生关心他人的良好品质；即使生病了也要坚强，注意多休息，身体恢复后要加强体育锻炼。
三、教学重难点1．本课时的教学重点是掌握A Let’s l earn部分的四会单词和短语，并会用询问他人身体状况的问句和答句替换关键词操练所学新词和短语。
2．本课时的教学难点是正确拼写四会单词、短语和掌握三会单词throat的发音。
四、教学媒体录音机、录音带、教学挂图、教学图片五、教学过程1．导入1）师生同唱第一单元的歌曲“My pets”。
2）教师播放本课时的“Let’s chant”，在播到“I have a headache. I have the flu”时，教师做出相关的表情或动作，帮助学生理解这两句话的意思。
然后学生跟唱歌谣，教师领读“I have a headache. I have the flu”，注意纠正学生发音。
3）教师引导学生看“Let’s start”的教学挂图，说：Look, there is a robot, a straw man, a rabbit, a monkey and a dog. They are not happy. What’s the matter with them? The straw man is not happy. What is he doing? What’s the matter w ith him? The robot doesn’t fell very well. What’s the matter with him?...，教师帮助学生回答：The robot is tired. The rabbit is sad. The straw man has a headache. The dog has a sore throat. The monkey’s leg hurts.同时教师要借助表情和肢体语言。
六年级英语下册Unit2LastweekendPartB第一课时教案1人教PEP版
三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是让学生掌握一般过去时的表达方式，学会询问他人上一周的活动，并能够用一般过去时进行回答。具体重点内容如下：
（2）以一般过去时为基础，编写一个短故事，锻炼写作能力。
（3）与同学互相交换日记，用一般过去时描述自己上一周的活动，互相学习和提高。
此外，我还建议学生尝试以下任务：
（1）观察生活中的各种时间表达方式，如钟表、日历等，了解它们与一般过去时的关系。
（2）采访家人或朋友，了解他们上一周的活动，并用一般过去时进行描述。
答案：
Last weekend, my family and I went to the countryside. We visited my grandparents and had a nice lunch together.
题型2：选择题
目标：让学生在给出的选项中选择正确的一般过去时动词形式。
交际教学法：通过模拟真实的交流场景，让学生在实际的交流活动中，学会如何得体、准确地使用英语，提高他们的交际能力。
2. 教学活动设计
（1）热身活动：通过播放一首关于周末的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
（2）引入新课：通过展示一组关于周末活动的图片，引导学生谈论他们上周做了什么，引入一般过去时。
目标：让学生将句子改为一般过去时。
例题：
I like playing basketball.
改写：
新人教PEP六年级英语下册《Unit2_A_Let’s_talk名师教案》
教材版本：PEP小学英语六年级下册第二单元课题Unit2 Last weekend 课型对话课内容Part A Let’s try & Let’s talk主备人复备教师一、课程标准1. 能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；2. 能根据录音模仿说话；3. 能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；4. 能就日常生活话题作简短叙述。
二、教材解析本课时主要学习的核心句型是：How was your weekend? It was good. What did you do? I stayed at home with your grandma. Did you do anything else?教材通过Mike和Grandpa在电话里谈论周末活动的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
这是学生第一次接触一般过去时的陈述句与一般疑问句形式。
教师以周末活动为主线，从一般现在时导入，由浅入深、循序渐进地帮助学生理解和掌握新的语言知识。
三、目标预设1. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演；2. 能在情景中恰当运用句型How was your weekend? It was good. What did you do? I stayed at home with your grandma. Did you do anything else?谈论周末活动。
四、重难点预设1. 重点：掌握四会句型并会运用过去时的一般疑问句形式进行简单的提问并给予回答。
2. 难点：能用一般过去时询问、谈论彼此在周末做过的事情。
五、评价设计1. 用听音跟读、Pair work，角色扮演等活动检测目标1的达成情况；2. 利用所学句型角色扮演、小组合作创编对话检测目标2的达成情况。
六、教学设计第1课时教学环节教学预设热身/复习（Warm-up/Revision）1. Play a game: “I say you do” 教师说动词词组，学生做动作。