三年级数学上册授课课件-第4单元 3-3 三位数乘除以一位数商中间有0的除法(冀教版)
三年级上册数学说课稿-4 三位数除以一位数商中间有0的除法-冀教版
三年级上册数学说课稿-4 三位数除以一位数商中间有0的除法-冀教版
一、教学目标
通过本节课的学习，学生应能够：
1. 掌握三位数除以一位数商中间有 0 的除法的计算方法；
2. 对于类似的问题，能够进行快速的计算；
3. 培养学生的数学思维能力和综合运算能力；
4. 提高学生的自学能力和解决问题的能力。
二、教学重难点
1. 教学重点
1. 三位数除以一位数商中间有 0 的除法的计算方法；
2. 快速计算能力的培养。
2. 教学难点
1. 怎样快速有效地计算剩下的部分；
2. 怎样解决遇到更难的问题。
三、教学内容
1. 教学方法
本节课采用讲授法与练习相结合的教学方法。
2. 教学步骤
第一步：引入
首先出示一道题目：“630 ÷ 3 = ?”，引导学生思考这道题的解法。学生可以口算得出答案为 210，在口算的过程中，我们可以向学生提问： 1. 在计算 630 ÷ 3 的时候，你们是怎样算出这个数的？
2. 如果我们将这道题改成 660 ÷ 3 = ?，你们该怎样计算？
通过这个过程引入本节课的主要内容。
第二步：知识讲解
为了更好地引导学生理解，我们从简单的除法开始讲解。首先将一些类似的例子给学生，让学生能够通过类比找到规律。如：
210 ÷ 3 = 70
420 ÷ 3 = 140
630 ÷ 3 = 210
先让学生口算解答案，然后再通过观察这些例子找出一些共同点：这些三位数除以一位数商中间都有 0。
接下来将计算这些题目的方法讲解给学生，具体步骤如下：
1. 首先，我们要求出这个三位数中最高位的数，比如 420 这个数，最高位的数是 4。
2. 然后将这个数除以那个一位数，也就是 3。420 ÷ 3 = 140。
3. 最后把最高位的数和答案拼起来，就可以得到最终的答案 140。
接着用一些类似的例子巩固学生对这个知识点的掌握程度。例如：
240 ÷ 4 = ?
第四单元第八课时 三位数除以一位数商中间有0的除法（教案）
冀教版数学三年级第四单元第八课时教学设计
课题 三位数除以一位数商中间有0的除法 单元 四 学科 数 学 年级 三
学习
目标 1、结合分物品问题，经历探索三位数除以一位数商中间有0的除法的计算方法的过程。
2、能正确进行三位数除以一位数商中间有 0 的除法的计算。
3、积极参加数学活动，有探索新知识的愿望和信心。
重点 正确进行三位数除以一位数商中间有 0 的除法的计算。
难点 理解“除到被除数十位上，不够商1，就要在十位上商 0 ”。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、复习导入。
1、计算下面各题。
9 4 7 ÷ 4 = 3 5 8 ÷ 9 =
2、 管理员带来759颗松子分给8只小松鼠，每只松鼠最多分得几颗松子？
教师订正。
3、谈话：今天我们继续来研究除法。
学生独立完成练习。
通过复习以往的知识引出本课内容。让学生感觉到知识的连续性。
一、学习三位数除以一位数商中间有0的除法。
1、课件出示例3情境图。
（1）教师提出要求：帮八戒看看该怎分。
（2）教师总结： 0÷4=0 不光分给4个人，分给多少人都是0个，也就是说： 0除以任何不是0的数都得0。
2、课件出示例4情境图。
指名回答问题。
让学生有独立思考的的机会。
学校仪器室买来3个地球仪，一个地球仪的价格是多少元？
其中圈起来的额部分可以省略。算式改成如下形式：
3、课件出示例5情境图。
把624个玻璃球装盒，一共需要多少个盒子？
（1）提出要求：小组内合作列出算式，并用竖式计算。
（2）教师订正讲解：
其中圈起来的额部分可以省略。算式改成如下
学生小组合作，完成此题，并展示汇报。
学生认真观察，听讲。
学生小组合作，完成此题，并展示汇报。
。
学生认真观察
通过小组内讨论培养学生的抽象概括能力和语言表达能力。培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。
三年级上册数学教案-4.3三位数除以一位数：三位数除以一位数商中间有0的除法 ▎冀教版(2014秋)
《商中间有0的除法》教学设计
【教学内容】冀教版小学数学三年级上册58、59页。
【教学目标】
1、结合具体例题，经历认识0除以任何不是0的数都得0，以及自主尝试三位数除以一位数商中间有0的计算方法的过程。
2、理解除以任何数都得0的道理，能正确进行三位数除以一位数 商中间有0的计算。
3、积极参加数学活动，获得成功的体验，增强学习的自信心。
【教学重点】
能正确进行三位数除以一位数商中间有0的除法的计算。
【教学难点】
理解十位上为什么商0。
【教学过程】
一、通过八戒分桃的故事，引导学生理解0除以任何不是0的数都得0。
1、教师讲述八戒分桃的故事。
师：同学们都听过猪八戒吃西瓜的故事吧？八戒得了一个大西瓜，本来想平均分成4份分给师徒四人，结果因为贪吃，忍不住把四块西瓜都吃了。孙悟空听说了这件事，心想：“我得找个机会戏弄一下这个贪吃的家伙。”有一天，悟空从外面回来喊道：“师傅，仙桃来了。”八戒一听来了精神，连忙说：“猴哥，我来分吧。”悟空问道：“你要怎么分？”八戒说“当然是平均分成四份了。”悟空说：“我不想吃，你平均分三份就行了。”沙僧听了以后说：“我也不想吃，你和师傅两人分着吃吧。”八戒一听心花怒放，赶忙说道：“太好了！”这时悟空从身后拿出一个袋子到：“好，给你。”八戒接到手里，傻眼了，因为袋子里一个桃子也没有。
2、讨论：一个桃子也没有，平均每人分到几个桃子呢？你能用一个算式表示吗？从刚才的故事中，你能列出几个算式？
引导学生说出：一个桃子也没有用0表示，列出的算式分别是0÷4=0
0÷3=0、0÷2=0
师：观察这三个算式，你发现他们有什么共同点？
生：被除数都是0，商也都是0。
师：你还能说出这样的算是吗？学生试着说出不同的算式。
师：你通过上面的这些算式得出一个什么结论，能用自己的话试着说一说吗？（板书：0除以任何一个不是0的数都得0。）
3、帮助学生理解0不能做除数的道理。
三年级上册数学-第四单元两三位数除以一位数辅导讲义冀教版
三年级上册数学-第四单元两三位数除以一位数辅导讲义冀教版
数学学科辅导讲义学生姓名教师姓名班主任上课日期时间段年级三课时2教学内容两、三位数除以一位数教学目标学会两、三位数除以一位数的笔算、熟练口算教学重点两、三位数除以一位数的笔算、验算教学难点两、三位数除以一位数的笔算教学准备教学过程知识详解知识要点和基本方法1.整十、整百数除以一位数口算2.两位数除以一位数1.两位数除以一位数的笔算2.两位数除以一位数（有余数）的除法3.三位数除以一位数的笔算与验算4.三位数除以一位数（被除数或商中间有0）的笔算5.三位数除以一位数（商的末尾有0）的笔算解决问题1、口算时要注意：（1）0除以任何数（0除外）都等于0；（2）0乘以任何数都得0；（3）0加任何数都得任何数本身；（4）任何数减0都得任何数本身。
2、没有余数的除法： 被除数÷除数=商 商×除数=被除数 被除数÷商=除数 有余数的除法：被除数÷除数=商……余数商×除数余数=被除数（被除数—余数）÷商=除数3、笔算除法顺序：确定商的位数，试商，检查，验算。
（1）一位数除两位数(商是两位数)的笔算方法：先用一位数除十位上的数，如果有余数，要把余数和个位上的数合起来，再用除数去除。除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面。
（2）一位数除三位数的笔算方法：先从被除数的最高位除起，如果最高位不够商1，就看前两位，而除到被除数的哪一位，就要把商写在那一位上，假如不够商1，就在这一位商0；每次除得的余数都要比除数小，再把被除数上的数落下来和余数合起来，再继续除。 （3）除法的验算方法：没有余数的除法的验算方法：商×除数：被除数；有余数的除法的验算方法：商×除数余数=被除数。
4、基本规律：（1）从高位除起，除到哪一位，就把商写在那一位；（2）三位数除以一位数时百位上够除，商就是三位数；百位上不够除，商就是两位数；（最高位不够除，就看两位上商。）（3）哪一位有余数，就和后面一位上的数合起来再除；（4）哪一位上不够商1，就添0占位；每一次除得的余数一定要比除数小。
三年级数学上册第四单元 两、三位数除以一位数(学生版)
第三单元 两、三位数除以一位数
知识点01：两、三位数除以一位数的口算
1.整十、整百数除以一位数的口算方法：（1）利用“想乘法算除法”计算，看一位数乘几得被除数，商就是几。（2）利用数的组成计算。（3）先利用表内除法口算出0前面的数除以一位数的商，再看被除数的末尾上有几个0，就在商的末尾添上几个0。
2.几百几十除以一位数的口算方法：（1）利用数的组成计算。（2）利用表内除法计算。先按照表内除法算出商，再看被除数的末尾有几个0，就在商的末尾添几个0。
知识点02：两、三位数除以一位数（首位能整除）
两、三位数除以一位数（首位能整除）的笔算方法：从被除数的最高位除起，用除数分别去除被除数每一位上的数，除到被除数的哪一位，就把商写到那一位的上面。
知识点03：除法的验算
1.没有余数的除法的验算方法：根据“被除数=商×除数”进行验算。
2.有余数的除法的验算方法：根据“被除数=商×除数+余数”进行验算。
知识点04：笔算两位数除以一位数（首位不能整除）
两位数除以一位数(首位不能整除)的计算方法：用一位数去除被除数的十位后，被除数十位上的余数要和个位上落下来的数合起来继续除，每次除后余下的数一定要比除数小。
知识点05：笔算三位数除以一位数（首位不能整除）
三位数除以一位数(首位不能整除)的计算方法：先用被除数百位上的数除以一位数，除得的商写在百位上；再把余数和十位上的数合并后除以除数；依次除到被除数的个位。除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。每次除得的余数都要比除数小。
知识点06：三位数除以一位数（商是两位数） 三位数除以一位数(首位不够除)的计算方法：先用被除数的前两位除以除数，商写在十位上，若有余数，与被除数个位上的数合起来继续除，每次除得的余数都要比除数小。
知识点07：三位数除以一位数（被除数的中间或末尾有0的除法）
1．0除以任何不是0的数都等于0。
2．商中间有0的除法的计算方法：被除数的中间有0，并且前一位计算后没有余数时，要在这一位上商0占位。
三年级数学4两三位数除以一位数第8课时三位数除以一位数商末尾有0的除法教案冀教版
480
1 第八课时 三位数除以一位数商末尾有0的除法
教学内容：
冀教版小学数学三年级上册第60、61页三位数除以一位数商末尾有0的除法。
教学提示：
学生们刚刚学习了三位数除以一位数商中间有0的除法，有了学习本节课的经验和知识基础，所以可以放手让学生自己试算、小组探究来解决问题。
教学目标:
1、知识与技能：结合王老师资助学生的问题,经历自主探索三位数除以一位数商末尾有0的除法的计算方法的过程。
2、过程与方法：能正确进行三位数除以一位数商末尾有0的除法的计算。
3、情感态度与价值观：积极参加数学学习活动,感受”爱心”的温暖,激发学习的主动性。
重点、难点:
教学重点：探索三位数除以一位数商末尾有0的除法的计算方法的过程.
教学难点：正确进行三位数除以一位数商末尾有0的除法的计480
2 算。
教学准备：
教具准备:多媒体课件。
教学过程：
一、复习导入.
看谁算得又对又快：
20÷2= 30÷5= 408÷4=
607÷6= 917÷3= 360÷3=
【设计意图：复习旧知为学生一个自我展示的平台,激发了学生学习数学的情趣，增强学好数学的信心.同时为下面学习做铺垫。】
二、探究新知。
1、出示课本60页例6的情境图.发现数学信息.
王老师每学期拿出720元钱，资助贫困地区的学生，平均寄给3位学生。王老师给每名学生寄多少钱?
学生读题后列出算式.
720÷3=
让学生先估计一下，然后试着用竖式计算。交流算法。 480
3
师： 你是怎么想的？
生:被除数个位上商0后，与3相乘得0,0减0还是0，这一步可以省略不写。
师：商的个位上不写0可以吗？为什么？
生:不可以，个位要写0占位。
生：不可以，竖式不写0,横式就变成14了.
引导学生明确：除到被除数十位正好除尽,个位又是0，就不必再除了，只要在个位的上面商0来占位就可以了。
2、多媒体课件出示课本60页例7的情境图.发现数学信息。