五年级上册Unit 4 What can you do 英语说课稿
五年级英语上册 《 Unit 4 What can you do》 教案 人教pep
教学设计
一、教学内容：
Let's try&Let's talk
二、教学目标：
1. 能够通过Let's try 感知主句型 What can you do? I can 的应用情景。
2. 能够理解对话大意，并能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话并夹带动作进行角色扮演。
3. 能够在实际情景活动中应用核心句型 What can you do? Ican. . . 询问并回答某人能做什么事情。能够理解情景语言 We'll have an English party next Tuesday. Wonderful! 及How about you?
4. 能够了解传统文化中国功夫。
三、教学重难点
1. 教学重点
能够理解对话大意：能够按照正确的语情、语调及意群朗读对话并夹带动作进行角色扮演.能够在情景活动中应用核心句型 What can you do for the party? I can. . . 询问并回答某人能做什么事情。
2. 教学难点
能够在实际情景中运用核心句型。
四、教学过程
Step1. Warm up
打招呼并介绍自己，运用Let’s chant的形式介绍自己，让学生边听边看并能找到老师会做的事情。
Step2.Presentation
1、Let’s try
教师出示Mike头像，I have a good friend.His name is Mike.He’s going to the party.听录音并回答问题What party will Mike do？打开课本38页，再次听录音并回答问题what can
Mike do? 学生回答问题并校队。
2、Let’s talk
看图，回答图上的人物是谁？They’re Zhang Peng and John.听录音并回答三个问题。Q1.who?
Q2.What party? Q3.When?学生听第一遍录音并回答问题。总结：Miss White says:We’ll have
新PEP五年级上册英语第四单元Unit4-what-can-you-do
最新优质教育word文档 新PEP五年级上册英语第四单元Unit4 what can you do?说课稿
一、 说教学理念：
有了前面两年学习英语的经历，五年级学生有了一定的英语水平，更何况这一课时的设计是来源于学生日常生活的实际，因此，这一课时主要是训练学生的口语交际能力，让学生能说，让学生会说，让学生想说，本课时主要通过已学知识点，从日常的生活中入手，激发学生想说的欲望，在由浅到深，循序渐进，运用“脑筋激荡法”引导学生回忆旧有的英语词组，如家务类 clean the bedroom 运动类
play ping-pong等
二、说教学内容
今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEP
Primary
English Book 5 Unit 4 What can you do? Part A 的Let's learn部分，主要学习句型 what can you do？ 以及词组dance, sing
English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa,
引导学生说出play the erhu, play the guzheng等其他乐器的用法。
三、 说教材
本课时虽然容量大，但难度不大，主要是在文本益友的基础上，强化学生对句型的巩固，并且让学生在轻松愉悦的环境中，集思广义，让学生在小组讨论中，挖掘与文本有关的知识点，让学生插上记忆的翅膀，回忆出三，四年级时，学过的英语知识点，形成总的知识点，碰撞出思维的火花，这样的学习氛围深受学生的喜欢。 最新优质教育word文档 四、 说教学目标
《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本课时的教学目标及重，难点确定如下：
1、知识目标
人教版PEP 五年级上册第4单元教学设计 What can you do？ Let’s learn
人教版PEP 五年级上册第4单元教学设计
What can you do？
Let’s learn
教材简介
本课时是人教版PEP英语五年级上册第4单元的第4课时，第4单元的知识目标是简单表达家务劳动，简单表达自己的水平。本课将在前几个课时所学内容基础上，对已学单词句型实行巩固复习，并且学习新的家务劳动词组。将已经学会的句型灵活使用于不同的的场景中，流利的表达水平，询问别人的水平。热爱英语、热爱协助家人及朋友，增强自信。
设计理念
一、《英语课堂标准》所倡导的整合创新理念。
二、英语跨越式教学理念：以旧知引新知，以新知巩固旧知。
三、英语学科教学“听说为主”“言语交际”的理念。
教学目标
知识技能
一、能听说读写词组：wash the clothes, set the table, make the bed,
do the dishes等。
二、能听说认读词组：put away the clothes。
三、能听懂使用句型：Can you …? Yes, I can. / No, I can’t. 教学内容
一、词组：wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes,
put away the clothes等。
二、句型：Can you …? Yes, I can. / No, I can’t.
情感价值观引导
热爱劳动，热爱协助家人及朋友。用最微小的行动为传播文明做贡献。
教学重难点
一、能掌握四会词组：wash the clothes, set the table, make the bed和do the dishes，并能在情境中自然地加以使用。
二、能准确拼写四会词组和知道clothes的发音和拼写。
教学准备
一、教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音。
二、自制PPT。
过程方法
一、通过非网络环境下教师教读、听录音、教师示范、小组合作等多种形式，掌握单词句型以及言语交际。
人教(PEP)五年级上册英语Unit 4 What can you do第四课时教案
Unit 4 What can you do?
第四课时
教学目标
1. 听、说、认读单词和短语: learn，any，problem，no problem。
2. 掌握句型:
—Can you do any kung fu, John?
—Yes, I can. /No, I can't.
教学重点
1. 能够和同伴分角色表演Let's
talk部分的对话内容。
2. 会用句型Can you +动词原形?
及其肯定回答和否定回答。
教学难点
1. 掌握any和no problem在句子中的具体应用。
2. 会根据句意进行肯定回答和否定回答。
教学准备
教师准备:
1. 与本课时相关的单词卡片与图片。
2. 与本课时相关的录音和课件。
3. 一个沙包。
学生准备:
1. 本课所需单词卡片。 2. 纸和笔。
教学方法
1. 交际教学法:
为了让学生能够运用语言进行交流，重要的是使学生能够恰如其分地运用语言。学生两人一组，用句型:
—Can you…?
—Yes, I can./No, I can't.
进行对话交流。从而提高学生的英语口语能力和对单词及句型的掌握程度。
2. 竞赛教学法:
青少年活泼、好强、好表现，教师应充分利用学生这一特点，努力在英语课堂上为学生创造说和做的机会，使他们处于学习的主人地位。把竞争机制引入课堂，把游戏搬进课堂，不仅拉近了师生间的距离，而且能使学生整个身心处于积极主动的学习状态。此教学方法需要教师把班级分组，进行竞赛，把短语补全。例如:
speak English songs
do a robot
sing homework
make English
教学过程
Step 1: Warm-up
1. 教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free talk。
2. 教师让学生用can 与 can't介绍自己会做和不会做的事情。
新人教版(PEP)五年级英语上册Unit4 What Can You Do全单元教案
五年级英语上册Unit 4 What can you do?
课 题 Unit 4 What can you do？ 课 型 新 授 课
教学目标 知识目标 1. 能够掌握A.B部分Let’s learn 和Let’s talk 中的四会单词和句子。
2. 能够了解A部分Let’s spell 中所给单词字母组合“oo”的基本发音规律。X|k | B| 1 . c |O |m
3. 能够理解Read and write 和story time部分的主要内容。
能力目标 1. 能够简单介绍自己会的运动和特长。
2. 能够询问别人能做什么。X k B 1 . c o m
3. 能够听懂,会唱歌曲What can you do ?
情感目标 1. 培养学生养成热爱劳动的良好习惯。
2. 教育学生要主动关心同学和朋友，互相学习。
教学准备 教学重点 1. 掌握单词sing, song, dance, draw及词组sing
English, do kung fu, draw cartoons, play the pipa.
2. 掌握四会句型：Can you …? Yes, I can. /No, I can’t.
3. 了解字母发音规律，读出字母组合“oo”的正确发音，并且区分拼写相类似的单词。
4. 认，读，说动词或动词词组：cook, make a puppet/robot,
sing the birthday song, sing English songs, speak
English并在情景中运用。
教学难点 正确书写四会单词、词组以及熟练运用句型What can you
do?I can …进行回答
教具 课件，相应的教学磁带，录音机
教学方法 图示法 情境教学法 操练法
课 时 分 配 第一课时：A部分Let’s try Let’s talk
第二课时：A部分Let’s learn Do a survey
Unit 4 what can you do 英语教案人教PEP版五年级英语上册
Unit 4 What can you do?
Objectives:
Students will be able to express their abilities by using "can".
Students will be able to ask and answer questions about their abilities.
Students will be able to describe different actions using the present continuous tense.
Materials:
PEP English for Grade 5 textbook
Flashcards with pictures of different actions
Whiteboard and markers
Procedure:
Warm-up:
Greet the students and ask them about their favorite hobbies or sports.
Use flashcards with pictures of different actions and ask students if they can do them or not.
Ask students if they know how to express their abilities in English.
Presentation:
Introduce the target language "can" and explain its meaning.
Use the textbook to give examples of how to use "can" to express abilities.
Use the flashcards to give examples of different actions and ask students if they can do them.
Unit 4 What can you do？教案-小学《英语》五年级上册-人教PEP版教科书
人教PEP版小学英语五年级上册
Unit 4 What can you do ?
Story time教案
一、Teaching contents
本课的教学内容是PEP小学英语五年级上册第四单元What can you do? Story
time内容，是一节故事课型。学生在前面已经学习了What can you do ?及回答。本部分呈现的是田鼠如何机智德摆脱被蛇吃掉的厄运，在紧张的故事情节中复习巩固本单元核心词汇与句型。
二、Teaching aims
通过阅读趣味故事，复习巩固本单元核心语言，增加语言的输入，复习巩固单元核心句型What can you do ?Can you…?能够理解并朗读故事，并能够在教师的帮助下表演故事。
三、Teaching Key and difficulty
教师帮助学生通过上下文理解句子的意思，Don’t throw me into the lake.
和Silly snake.
四、Teaching AIDS: PPT. Word cards and pictures.
五、Teaching procedure:
Step 1.Warm-up(热身)
At the beginning of the class.
( 1) Let’s chant
What, what, what can you do? Run, run, I can run
What, what, what can you do? Dance, dance, I can dance
…
配合动作说唱。
（2）Ask and answer
A: Can you …?
B: Yes,I can./No, I can’t.
教师边问边板书。 （设计理念：教育家托尔斯泰说过，成功的教学不是强制，而是让学生积极地投入到课堂中。Let’s chant/ Let’s ask and answer可以让学生在轻松愉快的氛围中尽早进入英语课堂，营造民主和谐的课堂氛围。复习旧知，是为了激活学生的原有知识和经验，为新课做铺垫。）
五年级上册英语教案Unit 4 What can you do ？Part A Let’s talk_人教版PEP()
第 1 页 Pep小学英语五年级上册第四单元第一课时
Unit 4 What can you do?
Part A Let’s talk
一、【教材分析】
教
学
目
标 知识
目标 1.能够理解对话大意。
2.能够正确使用核心句型What can you do for …? I can….询问并回答某人能做什么事情
能力
目标 能在情境中运用核心句型What can you do? I can….询问并回答某人能做什么事情；能够按照正确的语音语调及意群朗读对话并进行角色扮演。
情感
目标 积极参与各类文娱活动，做一些自己力所能及的家务，关爱身边的亲人朋友。
教学重点 能在情境中正确运用词汇和句型询问并回答某人能做什么事情。
教学难点 情态动词can后面动词用原型。
教学方法 情境教学法；任务型教学法。
二、【教学流程】
环节 师生活动 二次备课
I.复习
热身 复习已学关于活动的词汇和句型。
1. Game“Cutting game”.
wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football, sing
English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa, dance.
2. Talk about “What can you do? I can…”.
呈现活动图片，这些图片可帮助学生思考并回答自己能做的事情
T:Look at the pictures, can you tell me “What can you do?”
Ss: I can….
【设计意图：利用切水果游戏复习所学过的表活动的单词和句型，为下一步操练主句型What can you do? I can…做好词汇铺垫】
Ⅱ.新知
呈现
1. Let’s say.
T: We’ll have an English party next Tuesday! What can you do for the party,
PEP五年级上册Unit4BLet'stalk说课
PEP 五年级上册Unit 4 B Let's talk
说课
PEP 五年级上册Unit 4 B Let's talk 说课稿
一、说教学理念：
有了前面两年学习英语的经历，五年级学生有了一定的英语水平，更何况这一课时的设计是来源于学生日常生活的实际，因此，这一课时主要是训练学生的口语交际能力，让学生能说，让学生会说，让学生想说，本课时主要通过已学知识点，从日常生活入手，激发学生想说的欲望，在由浅到深，循序渐进。
二、说教学内容
本课时是五年级英语上册Unit 4 What can you do？Part B的Let's
talk部分，对话的主题是围绕“马老师在体育课上调查学生会不会武术”这个话题来展开。主要学习的句型Can you...？以及它的回答“Yes,I can. No,I
can’t.”
三、说教材
有了本单元前几个课时相关内容的学习做铺垫，本课时的难度不大，主要是强化学生对句型的巩固，并且创设轻松愉悦的`学习环境，让学生在小组合作交流中，达到对本课时重难点的运用与掌握。《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，针对学生实际，确立了本课时的教学目标及教学重、难点。
1、知识目标
（1）能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”，和词组“No problem”。
（2）能灵活运用句型“Can you？”进行问答练习。
2、能力目标：
（1）能够运用所学单词及本课时重点句型。
（2）能听懂“Let’s try”部分的录音并完成选择任务。
3、情感目标： （1）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
（2）培养学生主动学习的意识和与他人进行沟通交流的能力，让学生感受到合作学习的乐趣和效率。
人教版五年级上册英语Unit4《What Can You Do》教案2篇
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人教版五年级上册英语Unit4《What
Can You Do》教案2篇
Lesson plan of unit 4 what can you do
第 2 页 共 11 页 人教版五年级上册英语Unit4《What Can
You Do》教案2篇
前言：英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。本教案根据英语课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
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1、篇章1：《What Can You Do》教案
2、篇章2：《What Can You Do》教案
篇章1:《What Can You Do》教案
教学目标
1.能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词组“no problem”。
2.能听懂、会说句子“Can I …?”进行问答练习。
3.能完成“Let’s try”部分的听力任务。
第 3 页 共 11 页 4.提高学生自主学习、主动学习的意识和与他人进行沟通、交流的能力，让学生感受到合作学习的乐趣和效率。
教学重难点
1.能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词组“no problem”。
2.能听懂、会说句子“Can I …?”进行问答练习。
教学难点
词组“no problem”的使用。
教学过程
一、课前热身（Warm-up）
1.Free talk
T: Good morning, everyone. Nice to meet you.