牛津深圳版一年级英语上unit 8 apples please(2)课件
Unit 1语法Grammar some和any及复合不定代词讲义 牛津深圳版英语八年级上册
Unit 1 Encyclopaedias语法部分
一、any & some的区别
1. some
①some一般用在肯定句中，表示“一些”“几个”，可作形容词，
(1)常修饰可数名词复数，如：I need to buy some apples for my son. 我需要给我儿子买一些苹果。
(2)也可修饰不可数名词，如：I have some money in my pocket. 我口袋里有一些钱。
①在表示建议，反问，请求的疑问句中，或期望得到肯定回答时，多用some。
如：Would you like some coffee? 你要不要来点咖啡？(表示建议)
May I have some chocolate？我能吃点巧克力吗？(表示请求)
2. any
①一般用在否定句和疑问句中，表示“一些”，可作形容词，
(1)修饰可数名词复数，如：Do you have any questions to ask? 你有什么问题要问吗?
(2)也可修饰不可数名词，如：Do have any low fat milk left?你这有一些低脂牛奶吗？
(3)在否定句中，强调全部否定，如：I don't like any of the options. 我一点也不喜欢这些选项。
①any在肯定句中，表示任何可能性或选择的情况，强调“任何”
如：You can choose any color you like. 你可以选择任何你喜欢的颜色。
①在条件状语中，表示某个条件成立的情况下，可能会发生的可能性或情况。
如：If there are any problems, please let me know. 如果有任何问题，请让我知道。
随堂练习：用some或any填空。
1. I can see_____birds in the tree.
2. There isn’t_____orange juice in my bottle. Please give me_____ .
沪教牛津版五年级英语(下)Unit 8达标检测卷
沪教牛津版五年级英语（下）Unit 8达标检测卷
时间：40分钟 满分：100分+10分
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 口语 总分
得分
听力部分 (30分)
一、听录音，选出你所听到的单词。(5分)
( )1. A. short B. shorts C. shirt
( )2. A. pair B. pants C. bear
( )3. A. old B. cold C. coat
( )4. A. sweet B. skate C. sweater
( )5. A. try B. tree C. train
二、听录音，选出与你所听到的内容相符的图片。(5分)
( )1. A. B. ( )2. A. B.
( )3. A. B. ( )4. A. B.
( )5. A. B. ￥80 ￥120
三、听录音，选择正确的答案。(10分)
( )1. —Which is Ben's favourite colour? —________
A. Pink. B. Orange. C. Green.
( )2. —Which dress does Amy like? —________ A. She likes the brown one.
B. She likes the black one.
C. She likes the blue one.
( )3. —Does Tom like the white sweater? —________
A. Yes, he does. B. No, he doesn't.
C. I don't know.
( )4. —Where are the boxes? —________
牛津小学英语二年级知识点（Unit1~Unit8）
【 导语】⼼理学家的研究表明“语⾔⾃我是外语学习者在母语习得体验中逐步建⽴起来的并且具有保护性能的⼀种⼼理障碍，语⾔⾃我是否具有灵活性是学好外语的⼀个重要因素”。⼩学⽣对母语的正规学习也是处于起步阶段，母语具有的保护性⼼理尚未完全建⽴起来，语⾔⾃我灵活性⾼，接受和学习性的语⾔能⼒强，此时学习新的语⾔即英语，语⾔信息就容易摄⼊。从更加有利于孩⼦语⾔形成的⾓度来看，⼩学⽣正处于学习语⾔的黄⾦时期。以下是⽆忧考整理的相关资料，希望对您有所帮助。Unit1
词汇学习：
bin垃圾箱 park公园 road路 building⼤楼
Shanghai上海 apple苹果 bird鸟 clean弄⼲净
sweep扫 desk书桌 floor地板 where哪⾥
live居住 love爱 use⽤ every每⼀个
day天 keep保持
复习巩固：
please请 classroom教室 bicycle⾃⾏车 slide滑梯
swing秋千 doll娃娃 ball球 balloon⽓球 point to指向
词汇拓展：
home家 the Bund外滩 tower塔
举⼀反三：
1.Clean the bicylce, please. 请把⾃⾏车弄⼲净。
2.Clean the classroom, please. 请把教室弄⼲净。
3.Sweep the classroom, please. 请把教室扫⼀扫。
4.Sweep the road, please. 请把马路扫⼀扫。
5.Where do you live? I live in Songjiang. I love Songjiang.
你居住在哪⾥? 我居住在松江。 我爱松江。
6.Where do you live? I live in Jiading. I love Jiading.
你居住在哪⾥? 我居住在嘉定。 我爱嘉定。
7.This is my mother. She is a nurse. I love my mother.
一年级上册英语试题-Unit 8 Apples, please 同步练习(含答案)沪教牛津版
Unit 8 Apples, please
知识梳理
一、单词
1．apple苹果 2．pear梨 3．peach桃子
4．orange桔子 5．at在（地点） 6．the（表示特指）
7．supermarket超市
二、句型
1．Apples，please.请给我一些苹果。
2．How many apples? 多少个苹果？
3．Four apples，please.请给我四个苹果。
4．Here you are.给你。
5．Thank you.谢谢。
重点点拨
1．Apples，please.请给我一些苹果。这个句型用在买东西的时候，比较直接地表达出自己的需求。我们也可以说Give me some apples，please.如果你想买尺子，可以说：Rulers，please.
2．Here you are.给你。这个句子是卖家把东西给买家的时候说的话。我们还可以说：Here's.../Here are...。但是Here's后面接可数名词单数形式或不可数名词。而Here are...后面接可数名词复数形式。如：
Here's a pear.给你一个梨。 Here's the money.给你钱。
Here are three oranges.给你三个桔子。
3.orange在本课是“桔子”的意思，它还有个意思是“橙色的”，表示颜色。
训练大本营
Ⅰ．看图读一读，单词与图片相符的打“√”，不相符的打“×”。
apple ( ) pear ( ) orange ( ) peach ( ）
Ⅱ.情景会话。
( )1．一个桔子，可以说：
A. an orange B. two oranges
( )2．你想买三把尺子，可以说：
A. six rulers B. Three rulers, please.
一年级上册英语试题-Unit7Let'scount同步练习(含答案)沪教牛津版(深圳用)
Unit 7 Let's count
知识梳理
一、单词
1．one一 2．two二 3．three三
4．four四 5．five五 6．six六
7．how many多少 8．count数数 9.let's让我们
二、句型
1．How many books? 多少本书？
2．One book.一本书。
3．Two rubbers.两块橡皮。
重点点拨
1．how many…？用来询问数量。how many后面接的词，一定要加s。回答时用
数字来回答。如果物品只有一个，单词后面不加s。如果物品是两个或两个
以上，单词后面要加s。如：
—How many rulers? —One/A ruler.
—How many pencils? —Four pencils.
2．我们在数物品的数量时，如果数量只有一个，这时单词前面既可以用a，也
可以用one，单词本身不加s。如果数量是两个或两个以上，这时就要在单词
后面加s。如：
a book=one book two apples three rulers
训练大本营
Ⅰ．读一读，连线。
Ⅱ．情景会话。
( )1．多少本书？可以说：
A. How many pencils? B. How many books?
( )2．四支铅笔。可以说：
A. Four pens. B. Four pencils.
( )3．门牌号362，可以说：
A. six, two, three B. three, six, two
( )4．一把尺子。可以说：
A. How many rulers? B. One ruler.
Ⅲ.读一读，选出正确答案。
牛津深圳版英语九上Unit 8《Surprise》说课稿3
牛津深圳版英语九上Unit 8《Surprise》说课稿3
一. 教材分析
牛津深圳版英语九上Unit 8《Surprise》是一篇关于人物特点和喜好的文章。通过阅读文章，学生可以了解到不同人的不同喜好以及这些喜好背后的原因。教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生的学习兴趣。同时，本单元还涉及到一般现在时和一般过去时的用法，以及情态动词can的用法，为学生提供了丰富的语言实践机会。
二. 学情分析
九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语语法和词汇。但同时，部分学生在英语学习上存在一定的困难，如语法掌握不扎实，词汇量不足等。因此，在教学过程中，需要关注全体学生，既要照顾到先进生，也要帮助后进生，使他们在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标
1. 知识目标：
（1）能够掌握和运用本单元的重点词汇和句型。
（2）能够理解一般现在时和一般过去时的用法。
（3）能够正确运用情态动词can的用法。
2. 能力目标：
（1）能够用英语进行简单的日常交流。
（2）能够阅读和理解英语文章，获取文章大意。
3. 情感目标：
培养学生热爱生活，尊重他人，关注个性的品质。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：
（1）掌握本单元的重点词汇和句型。
（2）理解一般现在时和一般过去时的用法。
（3）运用情态动词can的用法。
2. 教学难点： （1）一般过去时的用法。
（2）情态动词can的用法。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：
（1）任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
（2）情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在实践中学习英语。
（3）分组合作学习：培养学生的团队合作意识，提高学生的自主学习能力。
2. 教学手段：
（1）多媒体教学：利用课件、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
（2）实物教学：使用实物道具，帮助学生更好地理解和记忆词汇。
牛津深圳版英语九上Unit 8《Surprise》教学设计3
牛津深圳版英语九上Unit 8《Surprise》教学设计3
一. 教材分析
牛津深圳版英语九上Unit 8《Surprise》围绕着“惊喜”这一主题展开，通过描述各种意想不到的事情带给人们的惊喜，让学生学会如何表达惊喜的情感。本单元包括阅读、听力、口语、写作等多种教学内容，旨在提高学生的综合语言运用能力。
二. 学情分析
学生在学习本单元前已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读和写作能力。但是，对于一些表达情感的词汇和句型可能还不够熟悉，需要通过本节课的学习来进一步巩固。
三. 教学目标
1. 能熟练朗读并理解课文内容，掌握相关的词汇和短语。
2. 学会如何用英语表达惊喜的情感，并能运用到实际生活中。
3. 提高学生的阅读和写作能力，培养学生的英语思维习惯。
四. 教学重难点
1. 重点：掌握描述惊喜的词汇和句型，能够流利地朗读和复述课文内容。
2. 难点：如何运用所学的词汇和句型，表达自己生活中的惊喜。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2. 任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的综合语言运用能力。
3. 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备
1. 教材：牛津深圳版英语九上Unit 8《Surprise》。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3. 教学素材：与本节课主题相关的图片、视频等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟） 通过展示一些生活中意想不到的惊喜场景，如生日惊喜、中奖等，引导学生谈论并表达自己的惊喜之情。
2. 呈现（10分钟）
教师引导学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。同时，教师板书重点词汇和短语，如“surprise”、“exciting”、“wonderful”等，并解释其含义。
3. 操练（10分钟）
学生两人一组，用所学的词汇和句型编写一段对话，描述一次惊喜的经历。教师选取几组学生的对话进行展示和点评。
牛津深圳版英语八上Unit 2《Numbers》单元教学设计
牛津深圳版英语八上Unit 2《Numbers》单元教学设计
一. 教材分析
牛津深圳版英语八上Unit 2《Numbers》的主题是数字，通过学习本单元，学生将能够掌握基数词和序数词的用法，以及如何用英语表达电话号码、年龄、价格等。教材内容主要包括对话、词汇、语法和综合任务等，旨在培养学生的听说读写技能，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析
八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的日常会话，并能用英语进行简单的交流。但在本单元的学习中，他们可能对一些特殊情境下数字的表达方式以及语法规则还不够了解，因此需要在教学中进行针对性的指导。
三. 教学目标
1. 能熟练运用基数词和序数词描述物品数量、顺序等。
2. 能用英语正确表达电话号码、年龄、价格等。
3. 提高学生的听说读写技能，培养他们运用英语进行交流的能力。
4. 培养学生的合作意识和跨文化交际能力。
四. 教学重难点
1. 重点：基数词和序数词的用法，以及如何用英语表达电话号码、年龄、价格等。
2. 难点：特殊情境下数字的表达方式，以及相应的语法规则。
五. 教学方法
1. 任务型教学法：通过设定各种真实的任务，引导学生参与课堂活动，提高他们的实践能力。
2. 情境教学法：创设各种生活情境，让学生在实际语境中学习、运用数字。
3. 合作学习法：鼓励学生分组讨论、合作完成任务，培养他们的团队精神。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作包含图片、动画、视频等多媒体资源的课件，帮助学生直观地理解数字。 2. 教学材料：准备与数字相关的实物，如卡片、骰子等，用于课堂活动。
3. 电话号码、年龄、价格等数据：收集一些真实的电话号码、年龄、价格等数据，用于课堂练习。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用图片、动画等引导学生关注数字，激发学生的学习兴趣。教师提问：“Can you count in English? What are your favorite numbers?”，让学生回答，从而自然引入本课的主题。
it 8 Weather Let's act Let's enjoy 沪教牛津版(深圳用)
牛津深圳版小学英语一年级下册
Module 3 Things around us
Unit 8 Weather
Let’s act Let’s enjoy教学设计（P36、37）
课题 Unit 8 Weather Let’s act 单元 第八单元 学科 英语 年级 一年级
学习
目标 一、语言技能
1、能够通过观察图片、朗读课文等方式，获取关键信息，读懂课文内容。
2、能够四人一组，互换角色，尝试表演课文内容。
3、能够练唱课本P37的歌曲。
二、语言知识
1、能够了解英语中询问与回复天气情况的语言表达形式。
三、情感态度
1、积极参与各种课堂学习活动。
2、在各项活动中能与其他同学积极配合和合作。
3、遇到困难时能大胆求助。
四、学习策略
1、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。
2、积极运用所学英语进行表达和交流。
五、文化意识
1、在学习和日常交际中，能初步注意到中外语言文化的异同。
重点 1、能够通过观察图片、朗读课文等方式，获取关键信息，读懂课文内容。
2、能够四人一组，互换角色，尝试表演课文内容。
3、能够练唱课本P37的歌曲。
难点 1、能够四人一组，互换角色，尝试表演课文内容。
2、能够练唱课本P37的歌曲。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Let’s enjoy 教师播放课件，呈现任务要求和课本P37的歌曲视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌曲。 学生看视频，欣赏歌曲。 （1）通过歌曲，引出关于“天气”的主题；（2）在美妙的歌曲中，愉快地开始本节课。 Look and
say 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看图片，说单词。 学生看图片，说单词。 复习与本课相关的单词。
Look and
fill 教师播放课件，呈现任务要求、句型和图片，要求学生看图片，补充句子。 学生看图片，补充句子。 巩固词汇和句型。
Look and
answer 教师播放课件，呈现任务要求、课本图片和问题，要求学生看图片，回答问题。 学生看图片，回答问题。 能够通过观察图片、朗读课文等方式，获取关键信息，读懂课文内容。
牛津深圳版小学英语一年级上 A教案完整版
一年级英语教案设计
2012-2013年度第一学期
设计: 李爽
内容:牛津英语一年级上册
班级: 一年级(3、4、5)班
一年级（3、4、5）班英语教学工作计划
2012-2013学年度第一学期 李爽
本人这学期担任一年级（3、4、5）班的英语教学工作。为了更好的完成本学期的教学任务和提高学生的学习效率，制定以下教学计划。
一、 学生基本情况分析
一年级新生，面临着学习习惯，生活习惯的培养，学生的能力也各不相同，有的上过幼儿园，有的没有接受过任何教育，这给教学带来了很大难度。新教材难度大，对学生要求高，听说读写都要掌握，家长要重视和配合，共同努力培养学生的良好的学习习惯和方法。
二、 教学要求
本学期使用的教材是新教材，本套教材根据牛津英语教材 New English First! , New On
Target! 和 New Oxford English, 由上海市中小学（幼儿园）课程改革委员会和牛津大学出版社（中国）有限公司合作改编、为了使教材更加的适合深圳学生的实际情况，又由深圳市教育科学研究院对现行英语教材（牛津上海版）进行适当改编。教材提供两本书，一本学生用书和一本活动手册。本教材一共有4个模块，每个模块包括三个学习单元和一个复习单元。每一单元分Let＇s act. Let＇s talk. Let＇ｓ learn . Let＇act . Let＇s play. Let＇s enjoy六个版块。整本书教学内容与学生生活紧密联系，围绕“文具，身体部位，家庭，数字，动物，颜色，食物”几个话题，学习简单的交际用语。每一单元穿插字母音和形的学习。本学期要求学生掌握的基础知识有：
1、 学会问候语，自我介绍； 2、 部分文具得名称； 3、 学会身体部位名称； 4、 学会介绍自己的家人和朋友；
5、 学会10以内的数字和简单的水果名称； 6、 学会几种食物的名称动物的名称； 7、 学会问颜色； 8、 学会简单的祈使句；