最新人教版三年级上册数学全册教案
小学数学三年级上册教学设计
课时编号 课
题 时、分、秒 课
时
教学目标 1、使学生认识比分更小的时间单位“秒”，熟记1分=60秒，初步建立秒的时间观念。
2、培养学生的观察能力和逻辑推理能力。
3、进一步教育学生要珍惜时间，从一分一秒做起。
重 难 点 1、 让学生在生动直观的情境中感知时间单位“秒”，体验秒是比时和分小的时间单位。
2、帮助学生建立“1秒”和“几秒”的时间概念。
准 备 录像、课件、练习纸等
教学过程 一、创设情境，激趣导入，初步感知时间单位“秒”。
1、情境激趣：同学们，知道今天有这么多老师和咱一块上课，高兴吗同学们还记得2010年12月31日晚上12点59分)嫦娥1号发射的情景吗在这个场景中还藏着一些数学知识呢，想再次来回顾一下这激动人心的时刻吗好，让我们跟着指挥长一起来为它倒计时加油吧！
(播放发射倒计时时刻）师生一起倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1！
谁找到了藏着的数学知识了生自由回答。
师小结：刚才我们每数一个数的时间就是一秒，“秒”也是一种时间单位。
2、小朋友，想一想，生活中还有哪些地方用到秒这个时间单位的呢生举例。
师小结：刘翔在奥运会上用12秒91的成绩夺得了男子110米栏的冠军；这是我们过马路时，常常看到的红绿灯，显示屏上跳动的数字也是用秒来计时的。
师小结：在生活中用到“秒”这个时间单位的地方还有很多，今天我们就一起来认识“秒”。
板书课题：秒的认识。
二、组织活动，探究新知，直观感受1秒和几秒。
（一）观察钟面模型，复习旧知。 师：（出示钟面）还认识它吗请学生来介绍一下时钟。
（二）多种感官参与,建立1秒概念（听一听，看一看，说一说）
1、认识秒针和1秒。
师：在钟面上还有一个新朋友，叫出它的名字来(秒针)谁来描述哪颗针是秒针呢（又细又长的那颗）。
师：那秒针是怎样计时的呢现在，请同学们仔细听，认真看，钟面上的秒针是怎么走的（课件演示：钟面上，秒针伴着“嘀哒”声走了几小格。）生自由回答。
师：秒针走1小格是多少时间呢
生：秒针走一小格的时间就是一秒。
板书：秒针走一小格是1秒
2、体验感受，建立1秒的概念
过渡：秒针走一小格就是1秒，1秒有多长呢我们静静的来感受一下1秒有多长。
（1）（钟面演示1秒），你感受到了吗我们再来感受一下，这一次要想一个办法在心里记一记1秒有多长。
（2）说一说，你是怎么记的（拍一下手、跺一下脚、说2个字、点一下头）
（3）你感觉1秒怎么样（学生发表意见。）
师小结：1秒的确很短，秒是比时和分更小的时间单位。
（三）互动体验，感受几秒，加深对1秒的认识。
1、体验10秒。
师：我们来做个游戏，请你闭上眼睛，来感受一下10秒有多长。当你觉得到10秒了就睁开眼睛，悄悄的举起你的小手,记住你看到的是几秒钟。
学生活动，然后反馈。
2、感受15秒。
师：还想做这个游戏吗提高一下难度，感受一下15秒行不行那秒针要从12走到几呢
学生活动。
师：看来同学们的感觉是越来越准了。 3、游戏活动
师：这个游戏有意思吗现在同桌两人，自己定时间来感受，一个同学看钟面，另一个同学感受，交换进行。互相帮助，调整好节奏。
学生活动，教师巡视指导。
（四）体验探索，发现1分=60秒。
师：刚才小朋友们表现得很好，鼓励一下自己吧，下面老师要送一个礼物给大家，送一段美妙的音乐来轻松一下，我们一边听音乐，一边用你自己的方法感受一下这段音乐有多少秒（播放一段60秒的音乐“梁祝”。）
师：这段音乐有多少秒
师：这段音乐究竟有多少秒，让我们伴着秒针的走动，再次来欣赏一下这段音乐。不过这一次，请你仔细观察秒针走动时，分针有什么变化（再次播放这段60秒的音乐，画面显示秒针从12开始走一圈，分针走1小格）
师：秒针走了多少秒这段音乐是多少秒呢
生：秒针走了一圈，分针走了1小格。
师：秒针走一圈是多少时间呢 分针走了1小格呢
生：秒针走一圈是60秒，分针走了1小格是1分钟。
师：我知道这段音乐是60秒，现在又说是1分钟。到底是1分钟还是60秒
生：1分=60秒。
板书：1分=60秒
课堂小结：让我们回忆一下，刚才我们认识了时间单位“秒”，感受了1秒有多长，还知道了1分＝60秒。
三、练习、感受，加深认识
如果给你10秒，你觉得能干什么学生交流。那10秒到底能干什么呢我们来做个小实验。这里我给大家准备了一篇文章和一些口算题，还有半张空白的纸。大家根据自己的爱好选择一件事来作实验。
学生活动。
四、课堂小结
10秒我们有这么多收获，那如果只给你1秒你能干什么呢学生交流。你们认为1秒干不了什么是这样吗就让我们一起去看看吧！
小结：汽车1秒能行20米，火车1秒能行30米；飞机1秒能飞行250米；地球1秒大约能自转4100米；卫星1秒约行7900米。
所以不要小看这短短的1秒，在一些国际比赛中，往往成败就在这短短的1秒之内，（出示奥运会男子100米决赛视频）这是奥运会男子100米决赛的精彩画面，冠亚军之间相差连1秒都不到。
难怪人们常说：“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”，这就是时间的价值通过今天的学习，你有什么收获生自由说。祝贺大家今天收获可真不少，相信小朋友们今后都能珍惜分分秒秒，好好利用，做时间的主人。
课后反思
课时编号 课
题 时间的计算 课
时
教学目标 1、会进行一些有关时间的简单计算。
2、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
重 难 点 会进行一些有关经过时间的简单计算。
准 备 挂图、钟面模具。
教学过程 一、复习
1、分针走一小格的时间是（ ） 分针走一圈的时间是（ ） 时针走一大格的时间是（ ） 秒针走一圈的时间是（ ）
1时等于（ ）分 1分等于（ ）秒
2、教师拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50 分等。问：1时等于多少分那么2时呢你是怎样想的（让学生通过类推得出结论）
１时 = （ ）分 １分 = （）秒 ５时 = （ ）分
１８０分＝（ ）时 １２０秒＝（ ）分 ２４０分＝（ ）时
3、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起来学习“时间的计算”。（板书课题）
二、新授
1、教学例2：（投影出示小明上学的情景图）
师：从图中你知道了哪些信息学生说一说，教师及时的补充、引导。 小精灵要求我们解答的问题是什么
（7：30离家，7：45到校。小明从家到学校用了多少时间） 小组讨论：小明从家到学校用了多少时间怎样想呢（小组讨论，教师巡视。）
汇报交流总结：根据学生的回答教师选择嘴优化的方法。（在计算方法上肯定学生的多种正确思路，体现算法多样化思想。）
2、出示商店营业时间图
师：从图中你知道了什么你能帮助图中的学生解决这个问题吗小组讨论汇报、交流。
三、练习巩固
1、填空：
（1）50分比1时少（ ）分，1时比45分多（ ）分。
（2）一节课是（ ）分，课间休息（ ）分，再加上（ ）分，就是1时。
2、竞赛：教师口头报时刻，如：6时至6时25分，经过几分学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。
3、63页的第4题。学生独立填写，并说明理由。 4、64页的第5题，师生共同读题，学生独立完成。 5、65页的第8题，小组讨论交流，再汇报总结。 四、小结
这节课你又收获了什么新知识你认为用怎样的方法计算有关经过时间最好我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分一节课35分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领。
板书设计：
时间的计算
7：30离家，7：45到校。小明从家到学校用了多少时间
45-30=15（分钟）
答：小明从家到学校用了15分钟。
课后反思
课时编号 课
题 填一填，说一说
课
时
教学目标 1、使学生巩固对时间的认识和计算。
2、培养学生通过不同方式搜集信息的意思和能力。
3、培养学生养成从小珍惜时间、合理安排时间的好习惯。
重 难 点 培养学生养成从小珍惜时间、合理安排时间的好习惯。
准 备 学生作息时间表，完成家庭作业时间表。
教学过程 一、 复习 出示本校《北关小学作息时间表》，根据时间表回答一下的问题：
（1） 我们每一节课用多少时间
（2） 早操用了多少时间
（3） 我们的眼保健操用多少时间
（4） 一般你早上几点起床几点从家里走并说说你的理由是什么
（5） 你还能提出其他的数学问题吗
二、 激趣导入
师：掌握好时间是非常重要的，如果能够合理的安排自己的时间，那么我们就会更有效率的做每一件事情。
（1） 出示67页的作息时间表，让学生说一说从表中你知道了什么
（2） 你能自己动手做一个你自己的作息时间表吗
让学生自己动手填写作息时间表格。（提示：时间一定要合理）
（3） 展示学生的作息时间表，并且给予交流，指导。
三、 巩固练习
（1） 让学生自己说说在家做家庭作业的时间，并说说谁用的时间最合
理。
（2） 挑选出比较合理的十位同学的作息时间，全班同学共同制作《我们
完成家庭作业时间表》。
（3） 展示作品。
四、 课外作业
（1）你们能合理安排周末一天的休息时间吗小组内讨论。
（2）请你们将讨论设计的方案给爸爸妈妈看看，让他们提提意见，使自己真正过一个有意义的周末。
五、小结
法国著名的哲学家伏尔泰生前给人们留下了一则意味深长的话：
它最长又最短，它最快又最慢；聪明者计划它，愚蠢者等待它；勤奋者珍惜它，懒惰者浪费它。希望每一位同学都能好好的理解这几句话，充分的利用每一秒。
课后反思
课时编号 课 题 整理和复习 课 时
教学目标 1、通过复习，加深学生对时间单位的认识，会进行一些简单的时间计算。增强学生的时间观念。
2、通过对时、分、秒的整理和复习，使所学的知识条理化、系统化，提高计算
部编人教版三年级上册数学全册教案(2023新教材)
部编人教版三年级上册数学全册教案(2023新教材)
第一课：认识数字
目标
- 认识数字1-10
- 能正确书写数字1-10
- 能正确分辨数字1-10的顺序
教学内容
1. 数字1-10的认识
- 通过图示和实物配对，让学生认识数字1-10。
- 引导学生用手指标示并边数边说出数字1-10。
- 让学生用纸和笔正确书写数字1-10。
2. 数字1-10的顺序
- 教师出示数字卡片，让学生按顺序摆放。
- 命名数字卡片的顺序，让学生边命名边指向相应的数字。
教学步骤 1. 导入：出示图示和实物，引起学生的兴趣，激发研究数字的意愿。
2. 认识数字：让学生根据图示和实物，逐个认识数字1-10，并边说边数。
3. 正确书写数字：引导学生用纸和笔正确书写数字1-10。
4. 数字的顺序：出示数字卡片，让学生按顺序摆放，并命名数字的顺序。
5. 小结：复数字1-10的认识和顺序。
教学资源
- 图片或图示：数字1-10的图示和实物图片
- 数字卡片：1-10的数字卡片
教学评估
- 提问学生：要求学生边指着数字卡片，边说出数字的顺序。
- 观察学生：观察学生在纸上正确书写数字1-10的能力。
- 反馈学生：及时纠正学生书写数字的错误。
教学延伸 - 引导学生用实物或图片创设数字的游戏，巩固数字1-10的认识和顺序。
- 让学生尝试在数轴上标出数字1-10的位置。
第二课：数一数
（继续编写教案）
人教版小学数学三年级全册教案
人教版小学数学三年级全册教案
一、教学目标
- 让学生掌握三位数的加减法，能准确进行计算。哎呀，可不是那种死记硬背的掌握哦，得让他们真正理解咋算的。比如说，能在生活中买东西的时候，知道该找多少钱。
- 培养学生的观察能力。就像走在路上，能发现路边有几个垃圾桶，有几棵树。在数学题里也能看出数字之间的关系。
- 提高学生解决实际问题的能力。比如知道家里来了几个客人，要准备多少个杯子。
二、教学重点与难点
- 重点呢，肯定是三位数的加减法计算啦。这可是基础，得让孩子们算得又快又准。像那种进位、退位的，可不能马虎。
- 难点就是让学生理解为什么要这样算。比如说，为啥进位的时候要在前一位上加一。这对小朋友们来说可能有点难理解。
三、教学方法
- 游戏教学法。咱可以玩个“数字大作战”的游戏。把学生分成几个小组，每个小组发一些数字卡片，让他们通过组合这些卡片来进行加减法计算。看哪个小组算得又快又对。
- 故事导入法。讲个小熊买蜂蜜的故事。小熊去买蜂蜜，一罐蜂蜜 258 元，它给了售货员 300 元，那售货员要找给小熊多少钱呢？通过这个故事引出三位数的加减法。
四、教学过程
（一）导入
嘿，同学们，今天老师给大家讲一个超级有趣的数学小故事。有一天，小熊去森林里采蘑菇，它采了一篮子蘑菇，正高兴地往家走呢。这时候，小猴子跑过来问小熊：“小熊，你采了多少个蘑菇呀？”小熊想了想，说：“我采的蘑菇数呀，比 10 多，比 20 少，要是把这些蘑菇平均分成两份，正好分完。”小猴子挠挠头，想不出来小熊到底采了多少个蘑菇。同学们，你们能帮小猴子想一想吗？这个小故事一下子就把同学们的注意力吸引过来了，大家都开始积极思考。等同学们讨论一会儿后，老师就引出今天的课题——对数字的认识和简单的计算。
（二）知识讲解
1. 背景介绍
同学们，我们生活中有很多地方都要用到数学哦。比如去买东西的时候要算账，玩游戏的时候也会用到数学知识。今天我们就来学习一些有趣的数学知识。
人教版小学三年级上册数学教案(精选6篇)
人教版小学三年级上册数学教案(精选6篇)
人教版小学三年级上册数学教案篇1
一、说教材：
本节课的课题是毫米的认识，他是“毫米与分米的认识”的第一课时，毫米与分米的认识认识是在学生认识了长度单位米和厘米，有了一定的用尺子度量的能力的基础上进行教学的，对于新的计量单位毫米有了初步的感性认识
二、说教学目标：
本节课的教学目标我从一下几个方面来定位
1.知识目标：让学生经历测量的过程，知道毫米的产生的实际意义，通过活动，使学生认识长度单位毫米，初步建立1毫米的长度观念，能够用毫米作单位进行测量
2.能力目标：使学生通过观察，明确毫米与厘米的关系，并会进行简单的换算，同事培养学生观察、动手操作的能力和合作意识
3.情感目标：使学生养成认真、细心的学习习惯。
三、说重难点：
结合教材特点和学生实际，把认识1毫米的认识作为本节课的重点和难点
四、说教法学法
根据教学内容和学生的心理特征，我借助直观教具和多媒体，运用多种教学方式，让学生积极参与认识活动，学生在积极情感和已有知识经验的基础下，通过观察、操作、比较等一系列的活动，互相合作、集体探讨、获取知识、应用知识
五、说教学过程
1.设置疑念，导入新课
“兴趣是学习的老师。”我抓住学生好胜心强的特点，设计了一个测量比赛，在这个比赛中学生会遇到一个问题，量到不是整厘米时，学生会有些茫然，不知所措，这时我不失时机抓住学生的心理，引入新课，学生自然全身心的投入到新知识的学习探究中。
2.观察实践，探索新知
新课标指出：要培养学生的猜测能力。学生对毫米的感知并不是特别陌生，可以让学生在原有的经验上进行大胆猜测，在这节课中，我把学习的主动权教给学生，让他们提出问题，进行猜测、试验、探索验证，学生通过自己的观察，发现新知识，发展了能力，明白了“当测量的结果不能用整厘米表示时，可以用比厘米更小的单位——毫米表示”，还通过观察了解毫米和厘米之间的关系。在动手测量的基础上，感知1毫米有多长。在认识1毫米上，分三个不同的层次进行教学：1.观察尺子上的1毫米，体会一小格的长度就是一毫米，2.联系实际寻找实际生活中大学1毫米的舞台。3.用收拾表示1毫米的长度。
人教版三年级上册数学教案六篇
第 1 页 共 39 页 人教版三年级上册数学教案六篇
人教版三年级上册数学教案六篇
人教版三年级上册数学教案 篇1 一、 教学目的
1.在回忆和整理本单元知识的过程中,进一步纯熟掌握多位数乘一位数乘法的计算方法，正确的进展乘法口算、笔算、估算。
2.运用所学知识结合实际情况选择适宜的计算方法，灵敏解决生活的简单问题。
3．在复习过程中，浸透学习方法，体会数学学习的价值。
二、教学重点
正确的进展乘法口算、笔算、估算
三、教学难点
浸透学习方法
四、教学具准备
练习小篇子
五、教学过程
〔一〕情境导入 第 2 页 共 39 页 1．今天我们要一起复习《多位数乘一位数》〔板书课题〕。
我们先来回忆一下内容。这个单元包括哪些内容呢？
你有什么要提醒大家的呢？
口算：用乘法口决计算再添0，因数末尾有几个0就在积的末尾添几个0。
估算：注意四舍五入。
笔算：从个位算起，满几十就向前一位进几。
〔二〕探究新知
1．多位数乘一位数乘法的口算方法
4×60=〔说算法〕 80×5=〔注意0的个数〕 103×4=〔十位要加进位数〕
2．多位数乘一位数乘法的计算方法
〔1〕学生独立完成
〔2〕同桌订正
〔3〕全班交流
3．选择适宜的方法解决下面的问题。
〔1〕第1个问题你选择什么方法？
〔2〕第2个问题你怎么选择笔算呢？
〔3〕第3个问题可以估算吧吗？ 第 3 页 共 39 页 〔4〕小结：我们要根据问题和数据的特点合理选择算法，考虑清楚什么时候可以用近似值，什么时候必须用准确值。
〔三〕拓展延伸
1.快速抢答争第一
〔1〕出示题目：
〔2〕学生抢答
2．认真观察填表格
〔1〕出示题目：
〔2〕观察：请同学们认真观察，看看从第一行的数怎样就能得到第二行的数。
〔3〕根据规律填数：同学们真的很了不起，通过观察、计算，大家发现了第一行的数乘4就能得到第二行的数，请同学们运用我们发现的规律，把表格填写完全。
3.兴趣数学找规律
最新人教版三年级数学教案全册及反思人教版三年级数学全册教案优秀8篇
最新人教版三年级数学教案全册及反思 人教版三年级数学全册教案优秀8篇
人教版三年级数学教案全册及反思 1
1、进一步理解巩固小数加减计算的算理、算法，并能较熟练地进行计算。
2、进一步培养学生提出问题和解决问题的能力，体会数学能广泛应用于生活的价值。
教具准备
挂图、计分表等。
活动建议
一、宣布活动内容
1、课题“森里旅游”。
2、出示挂图(课本插图)。说明“森林旅游”的购物情境，营造氛围。
二、活动形式
把“森林旅游”的购物活动组织成同桌之间的数学游戏。其中一人扮顾客，承担提出购物问题的任务，另一个扮服务员，承担解决问题的任务。
这里有两幅(二种情境)，当购物地点从森林食品店转到纪念品商店，两人也随着对换角色。
三、活动要求
1、结合具体情境，由顾客提出数学问题。从容易到困难，从简单到复杂，并由服务员解决这些问题。
2、“服务员”、“顾客”都应该加强角色意识，讲究服务态度，讲究礼貌，言语文明。
3、教师巡视，帮助组织活动，注意保持课堂秩序。
四、活动过程
1、出示两张情境挂图。
由于教材上的插图没有注明物品名称。所以，先根据图形形状给物品标上名称。
2、宣布活动规则。
(1)每人有5分的基础分。
(2)“服务员”每解决一个问题并且令“顾客”满意，可加1分。这里的满意包含礼貌用语。
(3)“顾客”能发现并指出“服务员”的一个失误，并被对方认可，可加1分；“服务员”每失误一次扣1分。
(4)如果“服务员”能发现并指出“顾客”对失误的指控是错误的，并能以理服人，那么“服务员”额外加1分，同样，“顾客”应该扣1分。
(5)在事先规定到每家商店购物10分的时间内，积分达到10分以上者，可获“优秀服务员”或“诚信顾客”荣誉称号。
人教版三年级上册数学教案完整版
1
人教版三年级上册数学教案完整版
人教版三年级上册数学教案完整版篇1
教学内容：
位置与方向的综合练习
教学目标：
1、通过综合练习，进一步培养学生辨认方向的意识、发展空间观念。
2、使学生熟悉的认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
重点难点：
认识8个方向、会看简单的.路线图并能描述行走的路线。
教学准备：
自制课件
教学过程：
一、练习
1、说一说你认识的8个方向：同桌互相考一考。
2、画出一个标有8个方向的方向示意图，比一比，谁画得准!
3、老师说方位，学生指出来。
二、综合练习
完成11页第3题、11页第4题、学生独立完成12页的第5题、同桌合作完成12页第6题。
三、总结
这一单元的学习，你有什么收获?对你的学习和生活有什么用处呢?还在什么地方有用呢?
人教版三年级上册数学教案完整版篇2
教学目标：
1.在实际情境中，通过看一看、比一比、摸一摸的方式，让学生理解面积的意义。 2
2.在解决问题的过程中，使学生体会统一面积单位的必要性，认识常用的面积单位，并在活动中获得关于它们的空间观念，形成正确的表象。初步形成面积单位实际大小的表象。
3.通过观察、比较、动手操作，发展学生的空间观念，培养学生的观察、操作、概括能力、自学能力和估测能力。在小组合作的过程中，培养学生的合作意识和能力。使学生体验数学来源于生活并服务于生活。
教学重点：
理解面积的意义，认识面积单位并建立正确的表象。
人教版三年级数学上册全册教案
人教版三年级数学上册全册教案
作为一名经验丰富的教师，我将以人教版三年级数学上册全册教案为例，为您呈现一份详细的教学计划。
一、教学内容
1. 第一章：数的概念与运算
第一节：整数的认识
第二节：整数的运算
2. 第二章：几何图形
第一节：平面图形的认识
第二节：平面图形的计算
3. 第三章：量的计量
第一节：长度、面积、体积的计量
第二节：质量、时间的计量
4. 第四章：数的进位与退位
第一节：进位加法
第二节：退位减法
5. 第五章：分数的认识与运算
第一节：分数的认识
第二节：分数的运算
6. 第六章：小数的认识与运算
第一节：小数的认识
第二节：小数的运算
7. 第七章：方程与问题解决 第一节：方程的认识
第二节：问题的解决
8. 第八章：数据的收集与处理
第一节：数据的收集
第二节：数据的处理
9. 第九章：简单的逻辑推理
第一节：简单的逻辑关系
第二节：逻辑推理的应用
10. 第十章：生活中的数学
第一节：货币的认识
第二节：购物中的数学
11. 第十一章：时间与日期
第一节：时间的认识
第二节：日期的认识
12. 第十二章：总复习
第一节：数的运算
第二节：几何图形
第三节：量的计量
二、教学目标
1. 掌握数的概念与运算，能够进行整数的加、减、乘、除运算。
2. 理解几何图形的特点，能够计算平面图形的面积。
3. 熟悉量的计量，能够进行长度、面积、体积、质量、时间的计量与换算。
4. 学会数的进位与退位，能够进行多位数的加、减运算。 5. 认识分数，掌握分数的加、减、乘、除运算。
6. 理解小数的意义，熟练进行小数的加、减、乘、除运算。
7. 学会简单的一元一次方程的解法，能够解决实际问题。
8. 掌握数据的收集与处理，能够进行简单的统计分析。
人教版小学数学三年级上册数学教案优秀5篇
人教版小学数学三年级上册数学教案优秀5篇
小学数学三年级上册教案 篇一
教学目标：
使学生在具体的情境中感受到运用有余数的除法知识可以解决生活中的实际问题，提高学生的学习兴趣。
教学重点：
用有余数的除法解决实际问题。
教学过程：
一、情境引入。
出示情境图，让学生说说从图中了解到什么信息可以提出什么问题？
板书：有32人跳绳，6人一组，可以分几组？
二、新课
师：这个活动有没有进行平均分？
该用什么方法来解决？（小组讨论）
汇报，师板书：32÷6
学生独立算出结果。
汇报：可以是横式，也可以是竖式。
师问：得到的'5是什么意思？2又是什么意思？所以单位是什么？
师：在解决这样的题目时，可以根据自己的喜欢来选择用什么算式解决。注意结果的单位。
三、做一做
出示食品饮料柜，问：你了解到什么信息？
（1）师：现在小丽有20元，全部买矿泉水，最多可以买几瓶？剩几元？
思考：买同样的东西是不是把钱进行平均分？
学生独立完成在书上，注意对横式单位的检查。
（2）如果你有壹五元，你能提出一个减法、一个有余数除法、没有余数的除法问题吗？（小组讨论、汇报）
四、练习
练习的第3题
出示四月份的日历。从日历上你发
现了什么？师提出问题：四月份有几个星期？
要求有几个星期，必须知道什么信息？
四月份有几天？一星期有几天？
学生得出解决的办法。30÷7
既然有4个星期，那么一定会有几个星期六和几个星期天？如果要使四月份有5个星期六和5个星期天，那么剩下的两天就分别是六、日。所以4月1日可能上星期六。
五、作业：练习十三的第1、2题。
人教版三年级数学上册全册教案 2
人教版三年级数学上册全册教案
一、教学目标
1. 让学生掌握整数、小数、分数的加减法运算，并能熟练运用。
2. 培养学生解决实际问题的能力，能够运用所学知识解决生活中的数学问题。
3. 培养学生的空间观念和图形认识能力，能够识别和描述基本的几何图形。
4. 培养学生的逻辑思维能力和数据分析能力，能够运用简单的数据统计方法。
5. 培养学生的合作意识和创新意识，能够积极参与小组讨论和探究活动。
二、教学内容
1. 整数加减法：两位数、三位数的加减法运算，进位和退位的处理。
2. 小数初步认识：小数的读写方法，小数的意义和大小比较。
3. 分数初步认识：分数的读写方法，分数的意义和大小比较。
4. 位置与方向：上下、左右、前后等位置关系的认识，以及简单的方向描述。
5. 测量：长度、质量、面积、体积等基本测量单位的认识和使用。
6. 图形的认识：长方形、正方形、三角形、圆形等基本图形的识别和描述。
7. 数据的初步认识：数据的收集、整理、表示和分析方法。
三、教学重点与难点 1. 教学重点：整数、小数、分数的加减法运算，位置与方向的认识，图形的识别和描述，数据的收集和整理。
2. 教学难点：进位和退位的处理，小数和分数的意义理解，数据的分析和表示方法。
四、教具与学具准备
1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、挂图、模型等。
2. 学具：练习本、铅笔、尺子、计算器等。
五、教学过程
1. 引入新课：通过生活中的实例引入本节课的教学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：通过讲解、示范、引导等方式，传授新知识，让学生理解和掌握。
3. 练习巩固：通过课堂练习、小组讨论、游戏等方式，巩固所学知识，提高学生的运用能力。
六、板书设计
1. 人教版三年级数学上册全册教案
2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思
3. 按照教学内容和教学过程，逐步展示教学重点和难点，以及相关的教具和学具。
人教版三年级数学上册全册电子教案3篇
人教版三年级数学上册全册电子教案
【三年级数学上册电子教案】
本教案为人教版三年级数学上册全册电子教案，共包括6个单元。
第一单元 自然数和零
学习目标：
1.了解0、1、2.....自然数的概念，并能正确快速地写出前20个自然数；
2.掌握零与自然数的关系，并能够正确运用0的特殊性质；
3.能按大小关系将0、1、2、3、4从小到大排列；
4.能正确快速地根据阿拉伯数字写出读音，按正确语音朗读。
教学重点：
能正确快速地写出前20个自然数，能够按大小关系将0、1、2、3、4等数字从小到大排列。
教学难点：
能够正确运用0的特殊性质。
教学过程：
一、引入新课
1.教师拿出0-4的数字牌，让学生快速用手指数出数字顺序。
2.教师出示数学算式0+5=5，询问学生答案为多少，引导学生思考0的特殊性质并说明0+任何数字=该数字。
二、自然数的概念
1.教师出示数字0-20，介绍自然数的概念。
2.让学生尝试用小手指在空中数出前20个自然数。 3.教师出题：你能不能数出前40个自然数？现在开始，看看谁数得最多。
三、数的大小比较
1.教师出示0，1，2，3，4数字牌，引导学生按大小从小到大排列。
2.让学生自己写下0-20的数字码表，并能按大小关系将数字排列。
3.让学生三人一组，在码表上标出三个自然数大小的顺序，并在黑板上比较大小，检查答案。
四、计数积木
学生使用计数积木，以轻快的节奏将积木放入桶中。并数出共有多少个积木，巩固数字的快速准确说法。
五、阿拉伯数字朗读
1.让学生研究个位、十位和百位数的数字由哪些数字组成并自己写出自己的电话号。
2.教师呈现数字，让学生能从图中猜测数字，并指导学生正常朗读数字。
【三年级数学上册电子教案】第二单元 表达数量
学习目标：
1.了解用“___个”、“___只”、“___条”等词汇表达物品的数量；
2.理解类别的意义，并能完成类别划分，组合拆分等活动；