2020苏教版四年级数学下册第二单元第2课时 认识含有万级和个级的数-名师优选
练 一 练 知识点3：体会不同数位上的数值
先说出下面各数是由多少个万和多少个 一组成的， 再写一写、读一读。
（ 50055000 ）（ 5500500 ）（ 50500050 ）
在这三个数中，万级上的数有什么不同？个级呢？
课堂检测 1.
（教材第13页第4题）
先说出各数的组 成，再读一读。
这个数由2805个万和3900个一组成， 读作：两千八百零五万三千九百。
√
巩固练习
6.用4个“0”和2个“3”组成的最大六位 数是多少？最小六位数呢？
最大：330000 最小：300003
巩固练习
7.比最大的五位数大5的数是多少？比最 小的八位数小6的数是多少？
99999+5=100004 10000000-6=9999994
课堂小结
通过这节课的学习活动，你 有什么收获？
（ 4 ）个万和（ 8 ）个百。 （2）一个数的千万位、万位和千位上都是2，
其他各位上都是0，这个数是（ 20022000 ）。 （3）最大的七位数是（ 9999999 ），最小的八位
数是（ 10000000 ）。
课 堂 检 测 （教材第14页第6题） 3.读出横线上的数。
（ 三万六千 ）（四千零七万五千七百）
再在后面加上一个“万”字； （3）每级末尾不管有几个零，都不读，其他数位
有1个0或连续几个0，都只读一个“零”。
探究新知
四千万
4 0 000000
千百十
万
万
万
万 位
千 位
百 位
十 位
个 位
位位位
方法小结
写数时从高位写起,哪一 个数位上有几,就在那一 个数位上写上几,中间或 末尾的数位上一个计数 单位也没有就在对应的 数位上写上零。
课 堂 检 测 （教材第14页第7题） 4.先在算盘上表示出横线上的数，再写一写。
（ 28100 ）
（ 384401 ）ຫໍສະໝຸດ 堂 检 测 （教材第14页第8题）
5.
照这样推算，10000张这样
100张这样的纸 的纸大约厚1米，1000000张
大约厚1厘米。 这样的纸大约厚多少米？在
合适的答案下面画“√”
义务教育苏教版四年级下册
二
认识多位数
认识含有万级和个级的数
优 翼
复习导入
快速读出下面的数：
400000 5260000
670000 30020000
探究新知 知识点1：万级、个级都不含0的数的读、写方法
5 2 39 5 23 9
5239 个万和 5239 个一组 成的数读作五 千二百三十九 万五千二百三 十九。
这个数由46个万和7008个一组成， 读作：四十六万七千零八。
课堂检测 1.
（教材第13页第4题）
先说出各数的组 成，再读一读。
这个数由900个万和1000个一组成， 读作：九百万一千
这个数由5050个万和500个一组成， 读作：五千零五十万零五百
课 堂 检 测 （教材第14页第5题）
2. （1）15040800里面有（ 1 ）个千万、（ 5 ）百万、
探究新知
说说你的读数方法： 从高级读起，读万级的数时，要
按照个级的数的读法来读，再在后面 加上 “万”字。
探究新知 知识点2：万级、个级中间或末尾有0的数的读、写方法
先说说下面各数是由多少个万和多少 个一组成的， 再写一写、读一读。
这个数是由600个 万和4000 个一组 成的。
（ 6004000 ）
探究新知
这个数是由308 个万和7 个一组 成的。 （ 3080007 ）
探究新知
6004000
3080007
这两组数有什么特点？要怎么读？
每级末尾的0都不读，其他数位有一 个0或连续有几个0都只读一个“零”。
6004000 读作：六百万四千 3080007 读作：三百零八万零七
方法小结
多位数的读法： （1）先读万级，再读个级； （2）万级的数，要按照个级的数的读法来读
四年级下册数学课件 第二单元 《第2课时 认识含有万级和个级的数》苏教版 (共21张PPT)
个级的计数单位是什么？万级的计数单位是什 么？这个数由几个万和几个一组成？ 个级的计数单位“一”，万级的计数单位是 “万”，这个数由5239个万和5239个一组成。 万级上的“5239”和个级上的“5239”有什么 区别？ 万级上的“5239”表示5239个万，个级上的 “5239”表示5239个一。
苏教版数学四年级下册
第二单元
第2课时 识含有万级和个级的数
学习目标
1．掌握含有两级数的读法，能正确 地读出亿以内的多位数。
2．掌握含有两级数的写法，能正确 地写出亿以内的多位数。
导入新知
同学们，我们上节课学习的都 是整万的多位数，今天这节课， 我们将一起来学习含有两级的多 位数。
合作探究
算盘上拨出的这个数是几位数？ 含有哪几级？每个数位上的数 各是多少？ 算盘图上拨出的这个数是八位数；含有两级， 分 别是个级和万级；个位上是9，十位上是3，百位 上是2，千位上是5，万位上是9，十万位上是3， 百万位上是2，千万位上是5。
不相同点：万级上的数表示多少个“万”， 读数时要添上“万”字，而个级上的数表示 多少个“一”，读数时就不读这个“一”。
小结：
我们在读含有两级的数时，先读万级上 的数，再读个级上的数，万级上的数按 照个级的数的读法来读，再在后面添上 一个“万”字。
观察这两幅算盘图中拨出的珠子，它们和第一 幅图有什么不同？
六百万零四千；三百零八万零七。
Hale Waihona Puke 小结含有两级数的写法和读法: 写法：先写万级的数，再写个级的数，哪个数 位上一个数也没有，就在那个数位上写0。
读法：先读万级，再读个级；万级的数，要按照个 级数的读法来读，再在后面加上一个“万”字；每 级末尾的0都不读，其他数位有一个0或连续几个0， 都只读一个“零”。
2020年四年级下册数学课件-第二单元《认识含有万级和个级的数》｜苏教版 (3) (共24张)
范文2020年四年级下册数学课件-第二单元《认识含有1/ 26万级和个级的数》｜苏教版(3) (共24张PPT) 认识含有万级和个级的数读出下面的数，并说出它的组成。
5239 300 203 1003 7500003/ 265239 读作：五千二百三十九 5239 是由（）个千、（）个百、（）个十和（）个一组成的，5239里一共有（）个一。
300 读作：三百 300是由（）个百组成的，300里一共有（）个一。
5/ 26一共有（）个一。
里一共有（）个一。
7/ 2675 0000 读作：七十五万 75 0000是由（）个万组成的。
写出下面的数。
一千九百三十七四百零八二千五百八千零四六千五百万9/ 26一千九百三十七写作：1 9 3 711/ 2613/ 26六千五百万写作：6 5 0 0 0 0 015/ 2650055000 读作：五千零五万五千5500500 读作：五百五十万零五百17/ 265005 5000 读作：五千零五十万零五十50055000 5500500 5005 5000 在这三个数中，万级的数有什么不同？个级的数呢？读的时候要注意什么？19/ 26万级个级千万百万十万万千百十个 28 05 3 9 00 46 7 0 08 9 00 1 0 00 50 50 0 5 00元元元元21/ 26?改革开放以来，我国留学回国人员总数达1091200人。
? 上海到南京沿江铁路（沪宁沿江铁路）, 是指南京紫金山站出发，途径镇江、常州、江阴、张家港、常熟、太仓,最终到达上海南翔的铁路,全长为三十三万四千米左右1.15040800里面有( 1 )个千万,( 5 )个百万, ( 4 )个万和( 8 )个百。
2.一个数的千万位、万位和千位上都是2, 其他各位上都是0,这个数是(20022000)。
3.最大的七位数是(9999999 ),最小的八位数是(10000000 )。
23/ 261000000张这样的纸大约厚多少？ 10000张这样的纸大约厚（1米），1000000张这样的纸大约厚（100米）。
苏教版四年级数学下册第二单元《认识含有万级和个级的数》教学课件
认识含有万级和亿级的数
昨天我们已经学习了整万数（个级上 都是0的数）的读、写。
1、回忆数位顺序表。
万级
个级
千 万 位
百 万 位
十 万 位
万 位
千 位
百 位
十 位
个 位
2、看谁能回答的既对又快：
3400 0000 8005 0000 5239
0000
万级
个级
5 239 5 239
表示5239个万
1
5
4
8
20022000 9999999
10000000
多位数怎么读？怎么写？
每级末尾的0都不读，其他数位有一0或连续几 个0，都只读一个“零”。
按多少个万和多少个一组成来写，空余数位用0 补足。
读作： 三万六千
读作： 四千零七万五千七百
写作： 2 8100
写作： 38 4401
1000000里面有多少个10000呢？
个一组成的
读作：
读作：
读作：
五千零五万五千
五百五十万零五百 五千零五十万零五十
由2805个万和3900个一组成的 读作：二千八百零五万三千九百 由46个万和7008个一组成的 读作：四十六万七千零八 由900个万和1000个一组成的 读作：九百万一千 由5050个万和500个一239个一
读作：五千二百三十九万五千二百三十九
6004000
由600个万和 4000个一组成的 读作：六百万四千
3080007
由308个万和7个 一组成的 读作：三百零八万零七
50055000
5500500
50500050
由5005个万和 由550个万和500 由5050个万和50
苏教版四年级数学下册第2单元第2课时“认识含有万级和个级的数”说课稿
苏教版四年级数学下册第2单元第2课时“认识含有万级和个级的数”说课稿一. 教材分析苏教版四年级数学下册第2单元第2课时“认识含有万级和个级的数”，这一课时主要让学生认识和理解含有万级和个级的数的概念，以及它们之间的相互关系。
教材通过具体的例题和练习，帮助学生掌握数的组成和读写方法，培养学生数感，为后续的整数乘除法运算打下基础。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的数数能力，对整数的认识也有了初步的了解。
但是，对于含有万级和个级的数，学生可能还存在一定的困惑，特别是在数的读写方面。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，通过生动有趣的实例，引导学生理解和掌握含有万级和个级的数的读写方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生认识和理解含有万级和个级的数的概念，掌握数的组成和读写方法。
2.过程与方法：通过实例演示和练习，培养学生数感，提高学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：含有万级和个级的数的读写方法，以及数的组成。
2.教学难点：理解含有万级和个级的数之间的相互关系，以及在不同情境下运用数的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、实例教学法和小组合作学习法，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和练习题，帮助学生直观地理解含有万级和个级的数的概念和读写方法。
六. 说教学过程1.导入：通过一个具体的生活实例，如商场促销活动，引入含有万级和个级的数的概念，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍含有万级和个级的数的读写方法，以及数的组成。
通过多媒体课件和实物模型，让学生直观地理解含有万级和个级的数的概念。
3.实例演示：通过具体的例题，让学生练习含有万级和个级的数的读写方法，引导学生掌握数的组成。
4.小组合作学习：学生分组进行讨论和实践，相互交流学习心得，培养团队合作意识。
苏教版四年级数学下册第二单元《认识含有万级和个级的数》教学课件
（1）15040800里面有（ 1 ）个千
万，（ 5 ）个百万，（ 4 ）个万和 （ 8 ）个百。
（2）一个数的千万位、万位和千位上 都是2，这个数是（ 2002 2000 ）。
（3）最大的七位数是（ 999 9999）， 最小的八位数是（ 1000 0000 ）。
用4个“8”和4个“0”，写出下 面的数，试着写一写，读一读。
认识含有万级 和个级的数
读数 5 0 0 0 0 0 读作： 五十万
写数 三百万 写作： 3 0 0 0 0 0 0
万级上是多少？ 这个数是由多少个万和多少个一组成的？
个级上是多少？
5 2 3 95 2 3 9
300 4000 408 0007
300个万和4000个一合起来 是每多级少末？尾写的一0写不，读读。一读。
（1）一个“零”都不读出来的八位数。 （2）只读出一个“零”的八位数。 （3）读出两个“零”的八位数。 （4）读出三个“零”的八位数。
这节课，你学会了什么？
三百万四千
0在什么位置不读，零有个一八一“组万个零成零0”的或七。？几个0
5005 5000
550 0500 5050 0050
0的读法要注意什么？
13800 356000 208800
10600
数学书89页 想想做做3
苏教版 四年级下册数学 2.2《认识含有万级和个级的数》课件
不同点：读万级数时要 在后面加读一个万字。
读数时，每级末尾不管有几个“0”，都不读，其他数 位上有一个“0”或连续有几个“0”，都只读一个零。
探索新知
含有万级和个级的数的读法 1.先读万级，再读个级； 2.万级的数，要按照个级数的读法来读，再在后面 加上一个“万”字； 3.每级末尾不管有几个零，都不读，其他数位有一 个0或连续几个0，都只读一个“零”。
2 (教材P12 例2)
探索新知
52395239
说一说这个数由多少个万和多少个一组成？ 这个数由5239个万和5239个一组成。
探索新知
52395239
5239 个 万 和 5239 个 一 组 成的数读作 五千二百三 十九万五千 二百三十九。
它应该怎样读呢？
读作：五千二百三十九万五千二百三十九
随堂小练
这个数由5005个 万和5000个一组 成的。万级上的 数是5005，个级 上的数是5000。
写作（： 50055000 ）
读作：五千零五万五千
随堂小练
这个数由550个万 和500个一组成的 。万级上的数是 550，个级上的数 是500。
写作：（ 5500500
）
读作：五百五十万零五百
随堂小练
二 认识多位数
2 认识含有万级和个级的数
读一读：
回顾复习
千百十万千百十个 万万万
5239个万是52390000。
读作：五千二百三十九万
回顾复习
说一说：读数时，有哪些注 意事项？
读数时要从高位读起。 读整万数时，先去掉末尾的4个“0”，前面是多少就 读多少，再在后面加一个“万”字。 这节课我们学习含有万级和个级的数。
探索新知
52390000 读作：五千二百三十九万 52395239 读作：五千二百三十九万五千二百三十九 读数方法： 1.先读万级，再读个级。 2.万级上的数，先按照个级的数的读法来读，再在后 面加一个“万”字。
四年级下册数学【说课稿】-第二单元第2课时 认识含有万级和个级的数 苏教版
四年级下册数学说课稿-第二单元第2课时认识含有万级和个级的数苏教版一、前置知识在此之前，我们已经学习了整百、整千和整万的数，掌握了加、减、乘、除基本运算方法，并能够背诵39以内的乘法表。
这些都是帮助我们更好地理解含有万级和个级的数的基础。
二、教学目标1.认识含有万级和个级的数。
2.能够通过把个位数和万位数分开处理，简单地计算含有万级和个级的数的加减法。
3.能够在实际生活中运用所学知识，理解大数用于描述日常事物的实际意义。
三、教学重点和难点本课的重点在于让学生认识含有万级和个级的数，并通过计算和实际生活中的例子来理解这些数的实际意义。
课堂中的难点在于对个位数和万位数的分开处理。
四、教学过程（一）导入新课1.让学生回顾上节课所学内容：整百、整千和整万的数，以及加、减、乘、除的运算方法。
2.引导学生思考：我们在生活中遇到过哪些大的数字呢？这些数字是如何描述的？3.引出本节课的主要内容：认识含有万级和个级的数。
（二）讲解新知1.引导学生加深对“万”和“个”的理解。
例如：1万=10000个，10万=100000个等。
2.对含有万级和个级的数进行解析，例如：1万2千3百4十5个，可以拆分成1万+2千+3百+4十+5个，分别计算后再相加即可得到总数。
3.给出几个例子，让学生进行分类和计算，帮助他们掌握方法。
（三）练习应用1.让学生完成练习题，帮助他们巩固所学知识。
2.让学生进行实际操作，例如：让他们估算自己所在班级的人数，并以含有万级和个级的数来表达。
（四）课堂总结1.回顾本课所学内容，强化学生对含有万级和个级的数的认识。
2.强调使用含有万级和个级的数来描述实际生活中的事物的意义，让学生体验使用大数的感受。
3.提出下节课的主要内容。
五、课后作业1.完成课后练习试卷。
2.用含有万级和个级的数来描述自己所在学校的人数，并口头报告。
六、教学反思在本节课中，让学生通过计算和实际操作，理解含有万级和个级的数的实际意义，有效提高了学生的参与度。
苏教版四年级数学下册第二单元《认识含有万级和个级的数》教学课件
3004000 读作：三百万四千 23004000读作：二千三百万四千 10002500读作：一千万二千五百 32405900读作：三千二百四十万五千九百
交流：哪里的0不要读？
每级末尾的0都不读。
想一想， “四百零八万零七”怎么 写？试一试。
4 08 0007
408 0007 四百零八万零七
交流：仔细观察这个数的读法，你 有什么发现？
苏教版四年级数学下册
苏教版四年级数学上册
（1）10个一千是(一万)；（ 10 ）个 一万是十万；10个（ 一百万）是一千 万。 （2）五百零一万里有（ 501 ）个万； 35000000里有（3500 ）个万； 80个万是（ 80：一百二十万 读作：一千零二十万
据统计2010年中国汽车市场销售大 约一千八百万零九百辆
五百五十万零五百 五千零五十万零五十
这三个数中，有什么相同点和不同点？
同样是5，但所在数位不同，所 以表示的数值大小也就不同。
先说出各数的组成，再读一读。
…… 万 级 个 级
…… 千 百 十 万 千 百 十 个 万万 万 50 5 0 0 500
读作：五千零五十万零五百 4 6 7 008
读作：四十六万七千零八
读出下面各数 6549876 23459813 981245
300个万和4000个一合起来是: 3004000 读作：三百万四千
千 百十 万千 百 十个 万 万万
读出下面各数
• 23004000 • 10002500 • 32405900
读作：二千三百万四千 读作：一千万二千五百
读作：三千二百四十万五千九百
写一写
• 六千五百万
写作：65000000
• 一百九十五万 写作：1950000
四年级数学下册第二单元认识多位数第2课时认识含有万级和个级的数作业苏教版(含答案)
四年级数学下册作业苏教版：
第2课时认识含有万级和个级的数
1.写出下面横线上的数。
(1)太阳中心的温度大约为一千五百万开。
写作：( )
(2)我国维吾尔族大约有一千二百八十四万七千人。
写作：( )
(3)一台电脑一万四千元。
写作：( )
2.鸟巢(国家体育场)是2008年第29届奥运会的主体育场，它的建筑面积达258000平方米，鸟巢内观众席为91000个，其中临时座席为11000个。
258000 读作：( )
91000 读作：( )
11000 读作：( )
3.用4个“8”和4个“0”按要求组成数。
(1)一个“零”都不读出来的八位数：
( )、( )、( )、( )。
(2)只读出一个“零”的八位数：
( )、( )、( )、( )、( )……
(3)读出两个“零”的八位数：
( )、( )、( )、( )、( )……
(4)读出三个“零”的八位数：
( )、( )、( )。
参考答案
1.(1)15000000 (2)12847000 (3)14000
2.二十五万八千九万一千一万一千
3.(1)88880000 88008800 88808000 80008880
(2)80088800 80808800 80008088 88008008 80008808
(3)80808080 80800880 80080880 88000808 80080088
(4)80800808 88080808 80080808。
苏教版四年级数学下册第二单元《认识含有万级和个级的数》教学课件
思考题。
用4个“8”和4个“0”你能摆出下面的数吗？先摆一 摆，写一写，再读一读。（答案可能不止一个。） （1）一个“零”都不读出来的八位数； （2）只读出一个“零”的八位数；
（3）读出两个“零”的八位数； （4）读出三个“零”的八位数。
百 万
十 万
万
千
百
十
个
（ 550 0500 ）
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
个
（ 5050 0050 ）
在这三个数中，万级的数有 什么不同？个级的数呢？读 的时候要注意什么？
想想做做 1.
万级 个级
千 万 位
百 万 位
十 万 位
万 位
千 位
百十 位位
个 位
280 5 46
900 5050
3900 7008 1000 0500
读一个含有万级和个级的数，要先 读万级，再读个级。读万级时，按个级 的读法读，只要在后面加读一个“万” 字。
写含有万级和个级的数时，要先写万级上 的数再写个级上的数，万级上的数和个级上 的数写法一样，哪一位上是几就在那一位上 写几。万
万
千
百
十
个
（ 50055000 ）
千 万
写出下面商品的价钱。
万级
个级
千百十 万万万
万
千百十个
一万三千八百元 三十五万六千元 二十万八千八百元
一万零六百元
南京长江大桥北汊桥和南汊桥共长 12517米。
❖ 上海轻轨明珠1号线全长24975米。
江苏省2003年在校的大学生有八十五万九千七 百
人，中学生有四百九十四万三千六百人，小学生
有五百七十九万三千九百人。