【配套K12】人教版初中八年级下册生物全册教案集整套下载
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人教版新课标八年级生物下册教案
第七单元
第一章 生物的生殖和发育
第一节 植物的生殖
教学目标
1．知识与技能：
通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；
通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
2．过程与方法：
通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察
和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。
3．情感、态度与价值观：
认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖
在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，
而且随着生产实践不断丰富和完善。
教学重点和难点
重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无
性繁殖。
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难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
课前准备
教师：准备各种无性繁殖的典型的图片，嫁接、扦插过
程的示意图，组织培养的相关资料
学生：通过无性繁殖方式繁殖的实例
参考课时：2课时
教学策略：创设情景---温故知新----观察思考---分析
讨论---解决疑难----得出结论
教学过程：
教学内容 学生活动 教师活动
1、有性生殖（sexual reproduction）
例如桃树是由果实中的种子来繁殖后代，种子中的胚是
由两性生殖细胞结合成受精卵而发育的。这种由受精卵发育
成新个体的生殖方式就属于有性生殖。
2、无性生殖（asexual reproduction）
椒草用叶繁殖、马铃薯用块茎繁殖，像这种不经过两性
生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式为无性
生殖。
3、无性生殖的应用
在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农
作物和园林植物。
常见的方式有：扦插和嫁接等。
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嫁接：苹果、黎、桃等果树是利用嫁接的方法来繁育优
良品种的。
如甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用扦插的方法；
4、植物无性生殖的条件
环境条件：光照、水分、温度、湿度等。 激情、质
疑
激发兴趣
看书、填表
温故知新
表述交流
得出结论
看书、讨论
归纳总结
得出结论
思考、讨论和分析植物无性生殖和有性生殖的不同，
探讨植物生殖多样性的意义。
表述交流
补充完善
描述嫁接的一般过程和技术要点，能够运用模型或实
物演示嫁接的过程。
嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保
接穗成活。
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学生分组讨论和设计探究影响扦插成活率的关键因
素？
包括实验材料的选择，对材料的处理，做出假设，试验
设计以及实施过程中的注意事项
组织学生对探究结果进行汇报交流，同时总结影响扦
插成活率的关键因素有哪些。
讨论影响植物无性繁殖的环境因素有哪些。 创设情
景：在生活中你见到过植物通过哪些方式产生新个体？引导
学生根据生活经验说出：大蒜发芽，土豆长芽，扦插富贵竹
的茎段，嫁接蟹爪莲，绿豆发芽等。分析以上不同的例子中
产生新个体的过程发生在植物的那个部位，它们有无本质区
别？
针对桃树等通过种子产生新一代的方式，结合种子结构
的基本知识，知道种子中的胚是由受精卵发育而来，而受精
卵则是两性生殖细胞结合的结果。
组织学生观察植物无性生殖的图片，鼓励学生归纳出无
性生殖的概念。
组织学生看书----观察思考
帮助指导
展示植物嫁接的录像或图片，让学生认真观察，描述嫁
接的一般方法和注意事项，体会影响嫁接成活率的关键因素
是什么？
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组织学生如何开展植物的扦插繁殖，选择什么样的扦
插材料能够提高扦插的成活率，扦插材料提前应做哪些处
理？
质疑：植物的无性繁殖在生产实践中有什么作用？
第二节 昆虫的生殖和发育
教学目标
1．知识与技能：
举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；通过观察和饲
养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程；培养学生
观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出
的问题进行评价的能力。
2．过程与方法：
通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同；
通过饲养家蚕等的实践活动，培养观察能力的同时，了解昆
虫的生殖发育过程。
3．情感、态度与价值观：
举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用。通过 “家
蚕与人类的关系”，对学生进行爱国主义教育，关注生物科
学技术在社会发展中的作用；揭示“金蝉蜕壳”背后的生物
学事实，帮助学生理解生物结构与环境的适应；通过诗词，
渗透人文教育；关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物
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多样性性的意义。
教学重点和难点
重点：昆虫生殖发育的过程和特点
难点：理解完全变态发育和不完全变态发育。
课前准备
教师：组织部分学生饲养并观察某种昆虫的生殖发育过
程，准备昆虫生殖发育过程的图片或音像资料
学生：饲养并观察记录其生殖发育过程
参考课时：2课时
教学策略：创设情景---观察思考----分析讨论---归纳
总结----得出结论
教学设计：
教学内容 学生活动 教师活动
1、家蚕的生殖和发育
家蚕的生殖发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫。
家蚕通过有性生殖方式产生后代。
在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体
的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发
育。
2、其他昆虫的发育
像家蚕、蜜蜂、蝇、蚊等昆虫的发育要经过卵、幼虫、
蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。
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(人教版新课标)八年级生物下册教学设计全套
人教版新课标八年级生物下册教案第七单元第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖教学目标1．知识与技能：通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
2．过程与方法：通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。
3．情感、态度与价值观：认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。
教学重点和难点重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。
难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
课前准备教师：准备各种无性繁殖的典型的图片，嫁接、扦插过程的示意图，组织培养的相关资料学生：通过无性繁殖方式繁殖的实例参考课时：2课时教学策略：创设情景---温故知新----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出结论 教学过程：教学内容学生活动教师活动1、有性生殖（sexual reproduction ）例如桃树是由果实中的种子来繁殖后代，种子中的胚是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育的。
这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。
2、无性生殖（asexual reproduction ）椒草用叶繁殖、马铃薯用块茎繁殖，激情、质疑 激发兴趣看书、填表温故知新 表述交流 得出结论 看书、讨论 归纳总结 得出结论思考、讨论和分析植物无性生殖和有性生殖的不同，探讨植物生殖多样性的意义。
表述交流补充完善描述嫁接的一般过程和技术要点，能够运用创设情景：在生活中你见到过植物通过哪些方式产生新个体？引导学生根据生活经验说出：大蒜发芽，土豆长芽，扦插富贵竹的茎段，嫁接蟹爪莲，绿豆发芽等。
分析以上不同的例子中产生新个体的过程发生在植物的那个部位，它们有无本质区别？ 针对桃树等通过种子产生新一代的方式，结合种子结构的基本知识，知道种子中的胚是由受精卵发育而来，而受精卵则是两性生殖细胞结像这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式为无性生殖。
最新人教版八年级生物下册教案全册
最新人教版八年级生物下册教案全册Unit 1: 生命的本质Lesson 1: 生命的特点与结构- 教学目标：- 了解生物的共同特点和生物体的结构组成；- 掌握生物结构的定义和功能；- 学会运用生物学术语描述生物结构。
- 教学内容：- 生物的共同特点；- 生物体的结构组成；- 生物结构的定义和功能。
- 教学步骤：1. 导入：通过图片和问题激发学生对生物的思考。
2. 信息输入：介绍生物的共同特点和生物体的结构组成。
3. 概念解释：教师讲解生物结构的定义和功能，并给出实例。
4. 练与巩固：配对练和小组讨论，运用生物学术语描述生物结构。
5. 拓展延伸：运用生活例子，展示生物结构的意义与重要性。
6. 归纳总结：学生总结所学内容，并回答导入问题。
7. 实践应用：应用所学知识，观察身边事物的结构及其功能。
8. 课堂反思：学生对本节课的反思和观点交流。
- 教学资源：- 图片和问题导入；- 生物结构示意图；- 配对练题；- 生活例子展示。
Unit 2: 遗传与进化Lesson 2: 遗传的基本规律- 教学目标：- 了解遗传的基本概念和遗传的基本规律；- 掌握常见的遗传方式；- 学会分析遗传中的问题并解决。
- 教学内容：- 遗传的基本概念；- 遗传的基本规律；- 常见的遗传方式。
- 教学步骤：1. 导入：通过生活例子引发学生对遗传的思考。
2. 信息输入：介绍遗传的基本概念和遗传的基本规律。
3. 概念解释：教师讲解常见的遗传方式，并给出实例。
4. 练与巩固：完成遗传规律的填空练和解答遗传问题。
5. 拓展延伸：讨论遗传在社会方面的应用和影响。
6. 归纳总结：学生总结所学内容，并解答导入问题。
7. 实践应用：运用所学知识，分析身边的遗传现象。
8. 课堂反思：学生对本节课的反思和观点交流。
- 教学资源：- 生活例子引发思考；- 遗传基本规律介绍；- 遗传方式实例讲解；- 填空练题；- 遗传问题解答。
（以下同样的格式逐步教案继续编写）Unit 3: 保护生物多样性Lesson 3: 自然界中的生物多样性- 教学目标：- 了解生物多样性的概念和意义；- 掌握不同类型的生物多样性；- 学会保护生物多样性的方法。
八年级下册生物全册教案(人教版)
八年级下册生物全册教案(人教版)第一章：Unit 1 Introduction to BiologyObjectives:1. Understand the importance of biology in our dly lives.2. Learn the basic terms and concepts in biology.3. Explore the characteristics of living organisms.Content:1. Definition and importance of biology2. Basic terms and concepts: cell, tissue, organ, system3. Characteristics of living organisms: cell structure, metabolism, growth, reproduction, response to stimuli, adaptationActivities:1. Discuss the importance of biology in our dly lives.2. Conduct a research activity on the characteristics of living organisms.3. Draw and label the different levels of organization in a living organism. Assessment:1. Quiz on the basic terms and concepts in biology.2. Group discussion on the characteristics of living organisms. Chapter 2: Unit 2 Cell Structure and FunctionObjectives:1. Understand the structure and function of cells.2. Learn the different types of cells and their characteristics.3. Explore the process of cellular respiration.Content:1. Structure of a cell: cell membrane, cell wall, cytoplasm, nucleus, organelles2. Function of each cell structure3. Types of cells: animal cells, plant cells, bacterial cells4. Cellular respiration: process, products, and importanceActivities:1. Observe and describe the structure of a cell under a microscope.2. Conduct an experiment on cellular respiration.3. Compare and contrast the characteristics of animal, plant, and bacterial cells.Assessment:1. Test on the structure and function of cells.2. Diagram of the process of cellular respiration.Chapter 3: Unit 3 Tissues and OrgansObjectives:1. Understand the concept of tissues and organs.2. Learn the different types of tissues and their functions.3. Explore the structure and function of organs.Content:1. Definition and characteristics of tissues2. Types of tissues: epithelial, connective, muscle, nervous3. Structure and function of organs: heart, lungs, liver, kidneys Activities:1. Discuss the concept of tissues and organs.2. Conduct a dissection activity to observe the structure of organs.3. Diagram and describe the structure and function of different organs. Assessment:1. Quiz on the types of tissues and their functions.2. Group activity to identify and describe the structure and function of organs.Chapter 4: Unit 4 Systems of the BodyObjectives:1. Understand the concept of body systems.2. Learn the function of each body system.3. Explore the interdependence of body systems.Content:1. Definition and characteristics of body systems2. Mn body systems: skeletal, muscular, respiratory, cardiovascular, digestive, nervous, endocrine, urinary, reproductive3. Function and interaction of body systemsActivities:1. Discuss the concept of body systems.2. Conduct experiments to study the function of specific body systems.3. Draw and label a diagram of the major body systems. Assessment:1. Test on the function and interaction of body systems.2. Group activity to create a presentation on a specific body system. Chapter 5: Unit 5 Ecology and the EnvironmentObjectives:1. Understand the importance of ecology and the environment.2. Learn the basic concepts of ecology.3. Explore the interactions between organisms and their environment. Content:1. Definition and importance of ecology2. Basic concepts: population, munity, ecosystem, biosphere3. Interactions between organisms and their environment: predation, petition, symbiosisActivities:1. Discuss the importance of ecology and the environment.2. Conduct a field study to observe and analyze the interactions between organisms and their environment.3. Draw and label a diagram of a food web.Assessment:1. Quiz on the basic concepts of ecology.2. Group discussion on the interactions between organisms and their environment.第六章：Unit 6遗传与进化目标：1. 理解遗传与进化的基本概念。
推荐K12八年级生物下册7.1.4鸟的生殖和发育教案2新版新人教版
第四节鸟的生殖和发育教学目标“动物的生殖和发育”是生物课程标准中十大主题的一个二级主题。
通过本节课的学习，可以让学生进一步明确生命的延续要通过生殖发育来实现，明确鸟类和我们人类之间的关系，懂得关爱鸟类、保护自然的重要意义。
所以本节课的教学内容在整个教材中占有重要地位。
我确定本节课的三维目标如下：（一）知识目标1.说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；2.概述鸟的生殖和发育过程。
（二）能力目标1.通过设计实验方案，培养创新能力；2.通过观察、分析、合作讨论，培养自主学习和合作学习的能力，提高探究水平；3.通过表达交流，增强竞争意识，培养归纳总结能力和语言表达能力。
（三）情感、态度与价值观1.通过观看录象，关注鸟类与人类的和谐发展，渗透爱护鸟类、保护自然的情感教育；2.通过阅读“科学·技术·社会”内容或组织参观家禽养殖厂活动，认同学习生物科学知识、掌握先进科学技术的重要性，从而培养爱科学、学科学的态度。
3.通过设计实验方案探究鸟卵的结构特点，亲身体验科学探究的过程和方法。
教学重点和难点重点：鸟的生殖和发育过程。
难点：设计实验，探究鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
课前准备教师准备：录像资料（群鸟聚会奇观）、多媒体课件（鸟类繁殖过程图片、鸡卵结构图等）收集资料、探究用具（培养皿、放大镜、解剖剪、针、镊子、带针头的针管、温水、受精的鸡蛋）。
学生准备：每组3个鸡蛋、收集与鸟类生殖有关的资料、课外活动小组的同学准备小实验（用醋酸浸泡鸡蛋）、预习新课内容。
课时分配：1课时教学设计思路鸟是同学们比较喜欢、比较熟悉的动物，但对于鸟类的生殖和发育的知识，我想学生们也只是一知半解，还不能上升到理论上来，特别是鸟卵适于在陆地上发育的结构特点，比较抽象，也是本节课的难点。
如果采用传统的教学方法，照本宣科，简单的说教，很难完成本节课的教学任务。
基于这种事实，我在教学中，首先播放一段精彩的录象，创设情境，吸引学生的注意力，引起共鸣，并借此对学生进行爱鸟护鸟、保护自然的情感教育，同时导入新课。
八年级下册生物教案全册教案
第七单元第一章 生物的生殖和发育 第一节 植物的生殖 教学目标1．知识与技能：通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
2．过程与方法：通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。
3．情感、态度与价值观：认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。
教学重点和难点重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。
难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
课前准备教师：准备各种无性繁殖的典型的图片，嫁接、扦插过程的示意图，组织培养的相关资料 学生：通过无性繁殖方式繁殖的实例 参考课时：2课时教学策略：创设情景---温故知新----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出结论 教学过程：教学内容学生活动教师活动1、有性生殖（sexual reproduction ） 例如桃树是由果实中的种子来繁殖后代，种子中的胚是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育的。
这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。
2、无性生殖（asexual reproduction ） 椒草用叶繁殖、马铃薯用块茎繁殖，像这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式为无性生殖。
3、无性生殖的应用 在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。
常见的方式有：扦插和嫁激情、质疑 激发兴趣 看书、填表 温故知新 表述交流 得出结论 看书、讨论 归纳总结 得出结论 思考、讨论和分析植物无性生殖和有性生殖的不同，探讨植物生殖多样性的意义。
表述交流 补充完善 描述嫁接的一般过程和技术要点，能够运用模型或实物演示嫁接的过程。
嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活。
学生分组讨论和设计探究影响创设情景：在生活中你见到过植物通过哪些方式产生新个体引导学生根据生活经验说出：大蒜发芽，土豆长芽，扦插富贵竹的茎段，嫁接蟹爪莲，绿豆发芽等。
(共27套)新人教版八年级生物下册(全册)教案汇总 (2)
（共27套）新人教版八年级生物下册（全册）教案汇总word
第一节植物的生殖（1）
第一节植物的生殖（2）
第二节昆虫的生殖和发育
第三节两栖动物的生殖和发育
第四节鸟的生殖和发育
第一节基因控制生物的性状（1）
第一节基因控制生物的性状（2）
第二节基因在亲子代间的传递
第三节基因的显性和隐性（1）
第三节基因的显性和隐性（2）
第四节人的性别遗传
第五节生物的变异（1）
第五节生物的变异（2）
第一节地球上生命的起源
第二节生物进化的历程（1）
第二节生物进化的历程（2）
第二节生物进化的原因（1）
第二节生物进化的原因（2）
第一节传染病及其预防（1）
第一节传染病及其预防（2）
第二节免疫与计划免疫（1）
第二节免疫与计划免疫（2）。
推荐K12八年级生物下册7.2.3基因的显性和隐性教案2新版新人教版
第三节基因的显性和隐性教学目标：1、知识与技能：举例说出相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递特点；说近亲结婚的危害。
2、过程与方法：通过对孟德尔豌豆杂交实验的分析，引导学生思考推理，逐步得出结论。
并尝试通过基因显隐性的原理来解释现实生活中的生命现象。
3、情感态度与价值观：增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题。
教学重点和难点：1、控制相对性状的一对基因的传递特点。
2、禁止近亲结婚的道理。
课时安排：1课时课前准备：学生课前准备：自查近亲结婚的资料。
教学器材：（1）准备孟德尔生平介绍的资料，做成ppt文件。
（2）准备孟德尔所选的7种相对性状的图片资料。
（3）准备常见人类隐性遗传病的资料。
第三节基因的显性和隐性（后出此板书）一、孟德尔的豌豆杂交实验显性性状和显性基因隐性性状和隐性基因二、禁止近亲结婚画遗传图解学生思考、交流，并作出各种猜测。
认真地听孟德尔的故事思考问题，找出豌豆闭花授粉的特点和这7种相对性状区别大的特点。
通过阅读，让学生试着描述子一代中矮的基因并没有消失，而是矮基因控制的性状被高的基因控制的性状给掩盖了。
学生练习画遗传图解。
并试着统计后代中显隐性的比例。
学生能很容易地进行解释原因，并能画出遗传图解。
学生思考回答，有可能对资料进行分析，得出人类的某些遗传病是由隐性基因控制的而同家族中携带同样的隐性致病基因的可能性很大，所以近亲不能结婚。
让学生明白婚姻法的规定是有科学依据的，学生自身应以身作则，并做好宣传工作。
根据上节课所学的内容，简单地画出一对基因在亲子代间传递的遗传图解。
出示日常生活中常见的实例，如双眼皮的夫妇生了个单眼皮的孩子，为什么？孩子跟妈妈一样双眼皮，爸爸单眼皮的性状是不是没有遗传给孩子呢？同学们有很多有道理的推测，但光有推理是不够的，有些现象要通过实验来证明。
我们先来看看科学家的实验。
介绍孟德尔的背景资料。
自然界中有那么多生物，孟德尔为什么要选择豌豆？豌豆有许多的性状，但孟德尔所选的这7种性状有什么特点？告诉学生认真观察，选择恰当的实验材料是非常重要的。
人教版中学八年级下册生物全册教案
第七单元第一章 生物的生殖和发育第一节 植物的生殖教学目标1．知识与技能：通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
2．过程与方法：通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。
3．情感、态度与价值观：认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。
教学重点和难点重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。
难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
课前准备教师：准备各种无性繁殖的典型的图片，嫁接、扦插过程的示意图，组织培养的相关资料 学生：通过无性繁殖方式繁殖的实例 参考课时：2课时教学策略：创设情景---温故知新----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出结论 教学过程：教学内容学生活动教师活动1、有性生殖（sexual reproduction ） 例如桃树是由果实中的种子来繁殖后代，种子中的胚是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育的。
这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。
2、无性生殖（asexual reproduction ） 椒草用叶繁殖、马铃薯用块茎繁殖，像这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式为无性生殖。
3、无性生殖的应用 在生产实践中，人们经激情、质疑 激发兴趣 看书、填表 温故知新 表述交流 得出结论 看书、讨论 归纳总结 得出结论 思考、讨论和分析植物无性生殖和有性生殖的不同，探讨植物生殖多样性的意义。
表述交流 补充完善 描述嫁接的一般过程和技术要点，能够运用模型或实物演示嫁接的过程。
嫁接时应当使接穗和砧木的形创设情景：在生活中你见到过植物通过哪些方式产生新个体？引导学生根据生活经验说出：大蒜发芽，土豆长芽，扦插富贵竹的茎段，嫁接蟹爪莲，绿豆发芽等。
新〖人教版〗八年级生物下册〖全册〗教案汇总 (2
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（共27套）新人教版八年级生物下册（全册）教案汇总word 第一节 植物的生殖（1） 时间 地点 召集人 课题 第一节 植物的生殖（1） 课时 1 课时 （总第 1 课时） 科任教师
授课时间
教学 目标
知识与能力：1.知道植物的生殖方式有两种：有性生殖和无性生殖. 2.知道什么是植物的有性生殖和无性生殖. 过程与方法：学生自学，小组合作探究，师生交流总结.
情感态度价值观：培养学生热爱生物，热爱自然，爱护环境的情感. 重难点 重点：什么是植物的有性生殖和无性生殖. 难点：植物的有性生殖和无性生殖的概念理解. 教学过程 一、导入新课，提示目标（2分钟） 1、导入新课： 2、出示学习目标 1.知道什么是植物的有性生殖和无性生殖. 二、学生自学，质疑问难（8--10分钟左右） 1、出示自学提纲： 1.什么是植物的有性生殖？ 2.什么是植物的无性生殖？ 3.回答P4观察与思考的讨论问题. 2、按自学提纲自学. 自学时，对不会的问题要做好批注，作为合作探究时进行探究. 3、教师检查学情，不指导、不提问、不干扰. 三.、合作探究，建构知识（15--20分钟） 1、组内互探. 自学中遇到不会的问题在组内互相交流. 组内也解决不了的问题记好，到质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解. 2、师生互探. 对自学提纲中重点的内容及学习小组解决不了的问题进行展示、纠错和点拨. 3、教师小结本节课知识点. 1．种子的胚，是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育来的，这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖. 不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖. 教研活动记录 教研活动记录 自主备课记录 自主备课记录 4、让学生进上步熟记本节课的知识点（朗
(共27套)新人教版八年级生物下册(全册)教案汇总(2)
（共 27 套）新人教版八年级生物下册（全册）教课设计汇总word第一节植物的生殖（1）时间地址招集人课题第一节植物的课时1课时科任教师生殖（ 1）（总第 1课时）讲课时间知识与能力： 1. 知道植物的生殖方式有两种：有性生殖和无性生殖。
教课2.知道什么是植物的有性生殖和无性生殖。
过程与方法：学生自学，小组合作研究，师生沟通总结。
目标感情态度价值观：培育学生热爱生物，热爱自然，爱惜环境的感情。
重难要点：什么是植物的有性生殖和无性生殖。
点难点：植物的有性生殖和无性生殖的看法理解。
教课过程自主备课记录教研活动记录一、导入新课，提示目标（1、导入新课：2、出示学习目标2 分钟）1.知道什么是植物的有性生殖和无性生殖。
二、学生自学，怀疑问难（8--10 分钟左右）1、出示自学纲要：1.什么是植物的有性生殖？2.什么是植物的无性生殖？3.回答 P4 察看与思虑的议论问题。
2、按自学纲要自学。
自学时，对不会的问题要做好标注，作为合作研究时进行探究。
3、教师检查学情，不指导、不发问、不扰乱。
三 . 、合作研究，建构知识（ 15--20 分钟）1、组内互探。
自学中碰到不会的问题在组内相互沟通。
组内也解决不了的问题记好，到怀疑时提出，让其余学习小组或教师解说。
2、师生互探。
对自学纲要中要点的内容自主备课记录及学习小组解决不了的问题进行展现、纠教研活动记录错和点拨。
3、教师小结本节课知识点。
1．种子的胚，是由两性生殖细胞联合成受精卵而发育来的，这类由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。
不经过两性生殖细胞的联合，由母体直接产生新个体，这类生殖方式称为无性生殖。
4、让学生进上步熟记本节课的知识点（朗读或默记）（ 3—5 分钟）四、稳固新知，学会运用（13 分钟）1、教师出示训练题《基础训练》。
2、检查达成状况。
板书设计教课反省第一节植物的生殖（2）时间地址招集人第一节植物的2课时科任教师课题课时生殖（ 2）（总第 2课时）讲课时间知识与能力： 1.知道植物的无性生殖有哪些方式。