最新冀教版三年级英语上册教案：Lesson-4-Numbers-1-5(2)
冀教版 三年级上册
课题名称
Lesson 4 Numbers 1-5
学习
内容
分析
How many?
One book;two books;three books;four books;five books
本课主要内容是对数字1-5的学习掌握及灵活运用
教学目标 知 识 、 技
能
目
标
1. 能听懂、会说、读准单词one,two,three,four,five并理解短语how many
的含义。
2. 能正确理解book与books的不同之处，并能根据具体情况准确运用名
词的单复数。
情 感 态 度 目 标 1.培养学生的注意力和观察力，激发学生积极思考，挖掘学生学习、运用语言的创造能力。
2.让学生在多种学习活动中感受英语学习的乐趣。
文 化 意 识 目 标
学
习
策
略
目
标
要学会模仿、跟读录音的学习方法，并能在适当的情景中加于运用所学语
言。
教学重点 One,two,three,four,five单词的认读、理解及运用。
教学难点
Book与books不同之处的准确理解及对简单名词单复数的正确运用。
教 学 过 程
教学 环节 时间 安排 教师活动 学生活动 设计意图 教学
预设
Step1.Warming-up 3分钟 1. Do it.教师发指令。Stand up!/Sit down!(教师可适当辅于手势。) 2. 运用多媒体播放歌曲What’s your name? 1. 学生按教师指令做动作。 2. 学生拍手跟唱所播放歌曲。 1． 学生通过听指令做动作环节，从心理上做好学习英语的准备。 2． 通过跟唱英文歌曲这一
教学准备
1、带有book,chair,desk图片的数字卡片。
2、多媒体课件一套。
评价方式
将学生分成若干组，对于表现好的同学以奖励所属小组笑脸为评价方式，在本课结
束时对各组笑脸数量加于统计并进行排名。
情景给学生
创设了英语
课堂的氛
围，激发学
生学习英语
的兴趣和热
情。
Step2.R
evision
and
present
ation
15分钟 1.师生问答方式复习所学句型What’s your/her/his name？ 2.运用多媒体依次出示school,classroom,(desk,chair,book)的图片，并提问What’s this? 3.让学生仔细观察所给教室的图片，让其对desk,chair,book的数量进行统计，看1.学生回答老师的问题并对其他同学进行提问复习所学句型。 2.学生看图片运用句型It’s a ——。进行回答。 3.学生要仔细观察图片并快速回答所数结果。（用汉语回答数字） 1.2引导学生复习旧知识，为下一步教学做铺垫。
3.通过问题引出短语
how many,让学生初
步准确理解其含义。
谁数的即对又快，同
时说出How many
desks？How many
chair？How many
books?
教学 环节 时间 安排 教师活动 学生活动 设计意图 教学
预设
4.教授how many的读音及含义。 5.多媒体出示课本所示一本书的单词图片并问How many books? 6.教授one一词并板书单词，单独抽查几个学生。 7.出示两本书的单词图片并教授two一词，抽查时两个同学为一组同时读two 8.同样的方法依次教授three,four,five 4.学生跟读how many 5.学生看图片回答老师的问题“一本书”（可以用汉语） 6.大胆开口跟读单词 7.配合老师认真学习。 4．承接上一步，在
理解的基础上学习
其读音。
5.通过问题引出数字
1
5-8为本课重点内
容，除跟读老师学习
读音还让学生两个，
三个，四个一组站起
来读数字，这样让学
生从视觉上感受每
个单词的含义，加深
印象，更有助于学生
的学习和掌握。
7分钟 9.(1)做游戏：What’s missing?从五张单词卡片中任意抽调一张，让学生仔细看9.（1）学生要认真观察和记忆所读单词，并快速反应抽调的是哪一张。 9.（1）通过此游戏
并巩固并，练习并检
验了学生对单词的
熟悉程度同时也考
图片读单词，然后让学生说出抽调的是哪一张卡片. （2）出示生活中常见数字。 （3）出示连线题。 （2）根据所给图片快速读数字。 （3）用英语进行简单的数学计算。 查了学生的反应和
记忆能力。
（2）给学生出示日
常生活中常用的数
字进行 练习，贴近
学生生活，即巩固了
知识，又拓展了学生
的知识面，让学生体
会“学以致用”。
3分钟 7分钟 10分钟 10.在屏幕上出示本课课本part1所示图片，引导学生观察数字后单词的拼写并找出不同。 11.对学生找出的规律进行总结，并形成概念；当物体数量大于等于2时需在单词后加s(即用名词的复数形式)出示所学过名词不同数量的图片进行巩固练习。 12.教授课本part2部分。（录音机） 10.仔细观察，找出不同。并试着得出大于等于2的数字后book单词多了s 11.学生积极思考，并通过练习对名词复数的运用加于理解。 12.学生跟读并说唱。 10.通过引导让学生
自己发现不同、找出
规律，培养了学生的
观察和总结能力。
11.形成概念后用练
习加于巩固和强化。
挖掘学生学习运用
语言的创造能力。
12.培养学生模仿跟
读的能力及学习方
法。
课后反思：
新冀教版三年级英语上册《lesson 4 Numbers 1~5》优质课课件.ppt
three books
one schoolfou Nhomakorabea chairs
two girls
five desks
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/14
谢谢观看
。2021年1月14日星期四2021/1/142021/1/142021/1/14
15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/142021/1/14January 14, 2021
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 2:56:42 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/142021/1/142021/1/14Jan-2114-Jan-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/142021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
三年级上册英语教案-Lesson_4_Numbers_1-5(1)冀教版
教案：三年级上册英语教案 Lesson 4 Numbers 15（1）冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读数字15。
2. 能够用英语描述生活中的人数。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
教学内容：1. 数字15的读音、书写和意义。
2. 描述人数的句型：How many people are there in the picture? There are __ people in the picture.3. 运用数字15进行简单的数学计算。
教学重点与难点：1. 重点：数字15的读音、书写和意义，描述人数的句型。
2. 难点：运用数字15进行简单的数学计算。
教具与学具准备：1. 数字卡片15。
2. 图片或者实物展示人数。
3. 白板或者黑板。
4. 彩色粉笔。
5. 练习册。
教学过程：Step 1: 热身活动（5分钟）1. 老师与学生用英语进行简单的自我介绍，例如：Hello, my name is __. How old are you? I am __ years old.2. 学生互相问候，例如：Hello, __. How are you today? I'm fine, thank you. And you?Step 2: 引入新课（10分钟）1. 老师出示数字卡片15，引导学生说出数字的读音。
2. 老师用数字卡片进行简单的数学计算，如：1+2=3，2+3=5，引导学生理解和掌握数字的计算方法。
3. 老师用图片或者实物展示人数，如：展示一张有3个人的图片，问学生：How many people are there in the picture? 引导学生用英语回答：There are 3 people in the picture.Step 3: 学习数字15（10分钟）1. 老师带领学生学习数字15的书写和意义。
2. 学生跟随老师一起书写数字15，并说出每个数字的读音。
三年级上册英语教案-Unit1Lesson4Numbers1-5(4)-冀教版(三起)
教案：三年级上册英语教案 Unit 1 Lesson 4 Numbers 15 (4)冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读 Numbers 15（15数字）。
（2）能够用英语简单描述生活中的一些数字。
2. 能力目标：（1）能够通过听、说、读、做等活动，提高自己的英语交际能力。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语的兴趣，激发学习热情。
（2）培养学生积极合作、互动交流的学习氛围。
二、教学内容1. 课题：Numbers 15（15数字）2. 内容：教材第1314页。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读 Numbers 15（15数字）。
2. 难点：能够运用所学数字进行简单的日常交流。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、实物等。
2. 学具：教材、文具、数字卡片等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）师生问候，自由交谈。
（2）播放英语歌曲，让学生跟随节奏演唱。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生说出 Numbers 15。
（2）通过游戏、抢答等方式，让学生积极参与，巩固数字知识。
3. 新课展示（15分钟）（1）教师播放课件，展示 Numbers 15 的图片和句子。
（2）学生跟读，模仿语音、语调。
（3）教师讲解 Numbers 15 的用法，引导学生进行实际操作。
4. 课堂活动（10分钟）（1）小组活动：学生分组，进行数字接龙游戏。
（2）个人活动：学生抽取数字卡片，用英语描述数字。
5. 巩固练习（5分钟）（1）教师出示场景，引导学生运用 Numbers 15 进行描述。
（2）学生上台演示，其他学生进行评价。
6. 课堂小结（5分钟）7. 作业布置（5分钟）（1）抄写 Numbers 15，并加以运用。
（2）观察生活中的一些数字，用英语进行描述。
六、板书设计板书内容：Numbers 15板书设计：用数字卡片展示 Numbers 15，旁边附上英文表述。
(冀教版)三年级英语上册 lesson 4 Numbers 1~5 教学课件
four boys
three books
one swo girls
five desks
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/202021/9/20Monday, September 20, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/202021/9/202021/9/209/20/2021 12:45:03 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/202021/9/202021/9/20Sep-2120-Sep-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/202021/9/202021/9/20Monday, September 20, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/202021/9/202021/9/202021/9/209/20/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月20日星期一2021/9/202021/9/202021/9/20 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/202021/9/202021/9/209/20/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/202021/9/20September 20, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/202021/9/202021/9/202021/9/20
三年级上册英语教学设计-Unit 1 Lesson 4 Numbers 1-5 (4)-冀教版(三起
三年级上册英语教学设计-Unit 1 Lesson 4 Numbers 1-5 (4)-冀教版（三起）一、教学内容Unit 1 Lesson 4 Numbers 1-5 (4)，包括以下内容：1.掌握数字1-5的英文表达方式；2.熟练掌握问候语“Hello! Goodbye!”及其应答方式；3.练习数字配对练习；4.学习歌曲《1, 2, 3, 4, 5》。
二、教学目标语言知识目标1.掌握数字1-5的英文表达方式；2.熟练掌握问候语“Hello! Goodbye!”及其应答方式；3.能较为流利地运用数字和问候语进行简单的口头交流。
语言技能目标1.培养学生对英语数字的敏感度和兴趣；2.培养和提高学生的听、说、读、写能力。
情感态度目标1.培养学生热爱英语学习的兴趣和习惯；2.培养学生团队合作能力，体验英语学习的乐趣。
三、教学重难点教学重点1.掌握数字1-5的英文表达方式；2.熟练掌握问候语“Hello! Goodbye!”及其应答方式；3.学习歌曲《1, 2, 3, 4, 5》。
教学难点1.学会正确地出示数字卡片并说出对应的英文数字；2.歌曲《1, 2, 3, 4, 5》的节奏和发音。
四、教学准备1.教师：数字卡片、歌曲《1, 2, 3, 4, 5》。
2.学生：学习笔记、练习册。
五、教学过程步骤1 Warming up1.教师播放歌曲《1, 2, 3, 4, 5》，让学生伴随节奏跳舞；2.教师用数字卡片出示数字，让学生说出对应的英文数字；3.教师问候学生“Hello! Goodbye!”并引导学生做出正确的回答。
步骤2 Presentation1.通过数字卡片展示数字1-5，提问并教授对应的英文数字；2.学生模仿教师说出数字，并用英语进行一些简单的数学计算。
步骤3 Practice1.学生分组进行数字配对练习；2.学生带着问题对其他同学进行询问，如：“How many fingers do you have?”“I have 5 fingers.”等。
冀教版三年级上册英语全册教案(表格式)
练习及作业设置
1，认真抄写P2-3课文，铅笔书写，确保字母在四线三格中正确的位置。
2，大声朗读课文五遍，家长签字日后检查。
3，找一个搭档练习本课学过的对话，下节课随机抽查。
教学反思
学生比我的预计还要小很多，年龄段主要集中在八岁左右，孩子们小自制能力很差，那么让他们集中注意力不做小动作就成了组织好课堂的关键，只有组织好课堂学生们才能听到你在讲什么，否则你讲什么都没有意义。
T：Hi,my name is.What’s your name?
S：My name is.How are you?
T:I’m fine.How are you?
S:Fine, thanks.
板书设计
Lesson 3 How are you?
school book chair desk
How are you ? I’m fine, thanks.
教学反思
学生基础较差，我的游戏“His name is 和Her name is”展开的并不理想，开始叫了5名学生，难度有点大，后改为三名学生还是气氛不好，有的学生上来之后甚至不知道我要他干什么，我的要求是什么。游戏不像是在做游戏，反而不如做游戏之前的上课氛围好，我在做游戏的时候底下的同学并不感兴趣自己玩了起来甚至有人开始讲话，懒懒散散，主要还是觉得对自己说英语的自信心不足。
以后选择游戏时，要降低游戏难度，加大游戏的趣味性。
第一单元 第3 课
学 科
英语
年（班）级
执 教
课 题
Lesson 3 How are you?
课 型
新授课
教 学
目 标
能正确理解句型并进行口语交际
三年级上册英语教案-Unit 1 Lesson 4 Numbers 1-5 (4)-冀教版(三起)
三年级上册英语教案-Unit 1 Lesson 4 Numbers 1-5 (4)-冀教版（三起）一、教学目标1.学生能够听懂、会说并认读数字1-5。
2.学生能够在句子中正确使用数字1-5。
3.学生能够通过绘制和涂色的方式巩固数字1-5的认读。
二、教学重点与难点1. 教学重点1.辅导学生掌握数字1-5的认读和应用。
2.呈现课文和单词。
2. 教学难点1.以上词汇的口音训练和扩大量。
三、教学过程1. Class Opening(1)Greeting：Teacher：Good morning, class.Students：Good morning, teacher.Teacher：How are you today?Students：I’m fine, thank you, and you?Teacher：I’m fine too, thank you. please sit down.(2)Warm-up Activity：老师问班里的学生，他们会数到多少？老师提醒他们哪些数字是将要学习到的:T: How high can you count? Can you count to 5? S: (respond)老师向学生展示数字卡片1-5，询问他们能否认识数字。
2. Presentation(1)Presentation:Teacher: Who remembers the numbers we learned last lesson?Students: One, two, three.Teacher: Yes, very good. And what is the number that we will learn today?Students: Four!老师往黑板上写出数字“4”，并告诉学生这就是我们今天要学习的新单词。
Teacher: Ok, let’s watch the video and listen carefully.老师播放音频，播放课文视频，使学生听懂和模仿。