2014最新人教版数学二年级下册第十单元(总复习)---万以内数的认识
二年级数学下册课件-总复习 1 数与代数(第3课时 万以内数的认识)-人教版
一、回顾整理
3. 万以内数的写法。
如何写万以内的数？
四千九百八十六 写作：4986
二千三百
写作：2300
七千零五
写作：7005
一、回顾整理
4. 数的组成。
万以内数是如何组成的？ 你能举例说明吗？
一个数的千位、百位、十位、个位上的数 字各是几，这个数就是由几个千、几个百、 几个十和几个一组成的。
与准确数很接近的整十、整百、整千 的数，称之为近似数。 一个数的近似数不止一个。
5080的近似数是（5000）。 5080的近似数是（5100）。
一、回顾整理
7.整百、整千数加减法的计算方法。 整百、整千数加减法的计 算方法是什么？
可以把整百、整千数看成几个百、几 个千，再相加减。 也可以先把0前面的数相加减，再在得 数末尾添上与整百、整千数末尾相同 个数的0。
700-200= 500 7个百减2个百等于5个百，也就是500。
9000-5000=4000
9个千减5个千等于4个千，也就是4000。
一、回顾整理
8.运用估算解决问题。
运用估算解决问题的方法 是什么？
用近似数解决“够不够”问题的方法： 先把准确数估成整千、整百、整十的 数，再用“加一加”或“减一减”的 方法进行比较。
7310
1037
四、课堂小结
百、千、万之间的进率
万
以
万以内数的读写
内
万以内数的组成
数
的
万以内数大小比较
认
识
万以内数的近似数
整百、整千数加减计算
万以内数的估算
五、作业布置
作业：
一、回顾整理
二年级下册数学教案 - 7.2《万以内数的认识》人教新课标(2014秋)
《万以内数的认识》教学设计一、内容：内容：人教版小学数学第四册第五单元《万以内数的认识》。
二、教材分析数的概念是学生学习数学的基础，纵观教材有关整数认数的教学内容，大致分为以下几个阶段：●一年级（10以内数的认识、11-20各数认识、100以内数的认识）●二年级（万以内数的认识）●四年级（大数的认识）本课把认数的范围从1000以内数的认识扩展到万以内数的认识。
本单元的知识脉络如下：（一）教学目标：1、分为知识与技能、数学思考、问题解决和情感态度四个方面。
2、知识与技能认识新的计数单位“万”，进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系。
学会读写万以内的数，正确掌握中间、末尾有零的万以内的数的读写方法，知道数的组成，掌握数位顺序表。
2、数学思考以具体的教学情景和活动引导学生进行思考，感悟“万及万以内数的大小”，在积极参与学习活动中，体验数学知识的探索性和挑战性，养成独立思考、反思质疑的好习惯。
3、问题解决结合现实材料感受大数的意义，让学生经历观察、操作等数学活动，发展学生的数感，了解大数的价值。
4、情感态度通过体会万以内的数在生活中的应用，进行爱惜粮食教育，激起学生对现实世界的关注和热爱，产生积极的数学情感，品尝求知的愉悦，增强学习数学的兴趣和自信心。
（二）教学重、难点：认识新的计数单位“万”，会数万以内的数，掌握数位顺序表。
（三）教学准备：课件、计数器、相关数量的大米等。
三、教法和学法（一）学情分析课前对学生进行了问卷调查，进行学情分析，知道学生对千以内计数单位之间的关系和对千以内数的组成掌握较好，学生学习万以内数的组成将是一个正迁移的过程，不会有难度。
但对于千以上的数的感觉不好，在头脑中缺少直观表象的支持。
因此，本课，要采用不同的手段促进学生对“10000”的表象建立，建立数学模型作为支撑，以完成学生对计数单位的理解的过渡。
（二）教法与学法设计小组教学法——加强合作与交流实践操作法——学生乐于学习活动教学法——学生学会学习谈话法——师生情感交流四、说教学过程（演示、不读）（一）巧妙引入——复习千以内的数（一）巧妙引入，激发兴趣：1、自主学习，先学后教课前组织学生进行一次有趣的数学实验：首先，出示一道选择题，要求学生回答：“1000粒大米用什么装，比较合适？（） A.水杯 B书包 C卡车”全班中，选A用水杯装，有10人占25% ；选B用书包装，有26人占 65%；选C 用卡车，有4人占10%。
数学二年级人教版下册第10课时《万以内数的认识_复习课》
第十课时万以内数的认识一、复习内容《义务教育教科书数学》（人教版）二年级下册第七单元的整理和复习。
本单元的教学内容是万以内数的认识，是在学生已经学习过20以内各数的认识、100以内各数的认识的基础上，进入认数学习的第三个阶段，也为四年级上学期学习“大数的认识”做铺垫。
万以内数的认识是整数认识的主要内容，包含了整数认识的所有要素，如数的表示、满十进一的进位制、数位、各个数位上的数字所表示的值等，学生也将认识从“一”到“万”的计数单位，包含一个完整的数级。
教材根据学生已有的经验及心理发展规律，按照从易到难、螺旋上升的编排原则对教学内容进行分段编排；教材提供各种直观模型：几何模型、点子图、小棒、带数位的计数器、数轴等，从直观到半直观半抽象到抽象，使学生在观察、操作等活动的基础上掌握数概念中诸多重要但又较抽象的内容，帮助学生理解数的意义；为了培养学生的数感，教材专门安排了例3；万以内的数在生活中的应用非常广泛，教材从学生熟悉的生活情境出发，借助具体情境理解数的意义，加强数与生活的联系。
本节课的整理和复习，不仅是对本单元知识的巩固，查漏补缺，更是对本单元知识学习的提升，对解决问题能力，尤其是估测能力的提升，也是为后续学习的铺垫。
二、复习目标1．通过交流成长小档案，对本单元的知识进行梳理，体会学习万以内数的认识的生活意义。
2．巩固正确认、读、写万以内的数，建立新旧知识之间的联系，进一步感受十进位值思想；理解各数位上的数字表示的意义，并知道它们的组成；会在算盘上表示出万以内的数；掌握万内数的顺序，会比较万以内数的大小，能用符号和语言表述万以内数的大小。
3．认识近似数、结合具体情境体会使用近似数的意义；能进行整百、整千数加减法的口算，会结合实际情境选择合适的方法进行估算，积累解决问题的基本经验。
三、复习重难点重点：读数、写数。
十进制计数法。
用估算解决问题难点：读数、写数。
用估算解决问题的灵活性。
四、配套资源实施资源：《万以内数的认识整理和复习》名师教学课件、算盘、计数器。
人教版数学二年级下册【课件】整理与复习“万以内数的认识”
高度 （米）
1533
1300
2155
2016
1492
二.写一写
(1)吉大师院附小有学生三千零二十九人，教师 一百八十九
人。
（ 3029 ）
（ 189 ）
（2）用肉眼能看到的星星大约七千颗。（ 7000 ）
（3） 图书馆有一千二百五十种杂志。（ 1250 ）
一、在○里填上“＞”或“＜”并说一说你是怎么 比较的？
整理和复习
整理要求： 第一大组：数的组成
第二大组：读数、写数
第三大组：比较大小
（提示：1.独立完成整理卡。 2.组Байду номын сангаас分工，小组内展示。）
1.介绍计数器 2.拨一个你喜欢的数，并说一说这个数的组成？
中国地图
北岳恒山
东岳泰山
西岳华山 中岳嵩山
南岳衡山
一、读一读我国五岳的高度。
名 称 东岳泰山 南岳衡山 西岳华山 北岳恒山 中岳嵩（sōng)山
989 ＜ 1001 4509 ＞ 3459 6389 ＜ 6508
1 2899元
2 818元
3 1999元
4 2080元
你是按什么排列的？说说你的排列结果？
6 5 00
用6、5、0、0按要求摆数 （1）一个零都不读出来的四位数。 （2）只读一个零的四位数。 （3）最大的四位数。 （4）最小的四位数。
米奇视频
最新人教版数学二年级下册 万以内数的认识《10000以内数的认识》优质课件
位
之间的进率是 10 。
数位是组成一个数的每个数字所占的 位置，相邻两个数位之间的进率都是 10 。
9
说一说我们已经认识了哪些数位？
数位顺序表
……
万千百十个 位位位位位
10
三 随堂练习 （教科书第83页做一做）
在计算器上边拨珠边数数。
（1）从一千起，一个一个地数到一千零二十。
一千
一千零一 一千零二
百、几个十和几个一组成的。
7438 3604 4900 5002 1050 读作：一三七四五千零六四九五百二十三零四十八 由 17345个千和、46592个个百十一组3和个成4十个。和一组8个成一。组成。
46
2. 读出下面各数。（教科书第85页做一做）
柳河公园共有柳 这一年共有 366 天。养鸡场一天约
2230,（2235）,（2240） 。
48
2. 用 0 0 4 7 这四张数字卡片按要求组数。 一个零也不读的四位数 只读一个零的四位数
4700 7400
4070 4007 7040 7004
49
五 课堂小结
读数时，从高位读起，千位上是几， 就读几千；百位上是几，就读几百…… 中间有一个 0 或两个 0 ，只读一个“零”， 末尾不管有几个 0 ，都不读。
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课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
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谢谢观看 !
2021/2/18
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人教版数学二年级下册
7 万以内数的认识
第6课时 万以内数的读法
人教版数学二年级下册
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一 复习导入
上课啦！今天河马老师 给小狐狸和小熊带来了两道 （数三学千题五百，十同八学十们八让）我是们由 一起 （ 3 ）去个看千、看（，5你）都个会百做、吗（？8 ）