大班语言母鸡罗斯去散步
幼儿园大班语言教案《母鸡萝丝去散步》
幼儿园大班语言教案《母鸡萝丝去散步》幼儿园大班语言教案《母鸡萝丝去散步》1活动目标1、引导幼儿通过观察故事画面，练习创编故事。
2．幼儿在教师的引导下通过阅读故事，初步理解故事内容，并能利用电子图书尝试讲述故事。
材料准备：电子白板、电子图书、木偶。
活动过程1．教师出示故事第一页和最后一页，请幼儿了解图片内容后进行想象，并清楚地讲述自己的想法(1)出示母鸡木偶，以母鸡的声调讲话吸引幼儿注意，激发兴趣。
师：大家好！我是母鸡萝丝，前两天我给你们看了两张图片，还记得吗？现在咱们一起再来看一看。
(2)教师出示图片一，（图片一里的母鸡萝丝走出鸡舍去散步。
它没有发现一只狐狸从后面悄悄跟了上来）引导幼儿描述图片中的内容。
(3)教师出示图片二，（狐狸没有得逞，母鸡萝丝安全地回到鸡舍）引导幼儿描述图片内容。
(4)根据以上两张图片引导幼儿讨论并回答问题。
师：狐狸在路上遇到了什么事，狐狸为什么没有捉到母鸡？请幼儿讨论，给予充分的时间鼓励幼儿大胆地想象，清楚地表述自己的想法。
分析：通过观察图片，孩子们立刻就会产生一种担心和好奇：狐狸跟着母鸡，肯定没安好心。
接下来母鸡怎样安然无恙地回窝了呢，中间发生了什么事？母鸡知道狐狸跟着自己吗？狐狸会抓住这只母鸡吗？于是他们忍不住产生了阅读的兴趣。
教师鼓励孩子大胆地猜测故事接下来的`情节，充分发挥想象力。
2．引导幼儿通过阅读电子图书故事，初步理解故事内容，根据故事情节思考并回答问题师：故事里到底发生了什么事？咱们一起来看看！【教师利用电子白板、电子图书，分段进行讲述和引导）教师操作电子图书、电子白板，请幼儿观察图片中的内容。
在讲到狐狸每次扑上去捉母鸡的情景时，分别暂停。
待幼儿看清图片内容后，鼓励幼儿大胆想象并回答问题。
师：狐狸会遇到什么事情？它捉到母鸡了吗？请你说一说。
3．教师用木偶表演，请幼儿完整地欣赏一遍故事分析：通过短暂的停顿，引导幼儿仔细观察图画，激起幼儿对后面故事情节的猜测与期待，并引导幼儿尝试用自己的语言进行描述。
《母鸡萝丝去散步》大班语言教案
《母鸡萝丝去散步》大班语言教案一、教学目标1. 了解《母鸡萝丝去散步》的故事情节，理解故事中的角色和事件。
2. 能够讲述故事的主要内容，培养语言表达能力。
3. 学习生字词，提高词汇量和阅读理解能力。
4. 培养观察力、想象力和创造力。
二、教学内容1. 故事《母鸡萝丝去散步》的阅读与理解。
2. 学习故事中的生字词。
3. 通过故事情节，培养学生的观察力和想象力。
4. 进行相关主题活动，培养学生的创造力。
三、教学重点与难点1. 重点：学生能够理解故事情节，讲述故事主要内容，学习生字词。
2. 难点：学生能够通过故事情节，培养观察力、想象力和创造力。
四、教学准备1. 故事课件或图书《母鸡萝丝去散步》。
2. 黑板、粉笔。
3. 与故事相关的手工材料。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物引入母鸡萝丝的形象，激发学生的兴趣。
2. 故事阅读：教师带领学生阅读故事，引导学生关注故事中的角色和事件。
3. 生字词学习：教师指出故事中的生字词，引导学生学习并理解其含义。
4. 讲述故事：学生分组或个体讲述故事主要内容，培养语言表达能力。
5. 观察与想象：教师提出问题，引导学生观察故事情节，发挥想象力，回答问题。
6. 创造力培养：学生根据故事情节，进行相关主题活动，如手工制作、角色扮演等。
7. 总结：教师引导学生总结故事情节，强调生字词的学习。
8. 作业布置：学生回家后，家长协助学生复述故事，加强语言表达能力。
六、教学评价1. 观察学生在故事讲述中的语言表达能力和对故事内容的理解程度。
2. 评估学生在观察与想象环节的参与度和创造性思维表现。
3. 检查学生完成手工制作或角色扮演等活动的表现，以评价其创造力和动手能力。
七、教学拓展1. 开展关于动物的认知活动，让学生了解母鸡的生活习性。
2. 组织学生进行故事续编，发挥想象力，创作自己的故事版本。
3. 进行家庭访问，了解学生在家庭中的阅读习惯和语言环境。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学方法的有效性，学生的参与度以及教学目标的达成情况。
幼儿园大班语言活动教案《母鸡萝丝去散步》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班语言活动教案《母鸡萝丝去散步》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言活动教案《母鸡萝丝去散步》含反思！活动目标：1、能通过观察画面，理解故事情节，大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。
2、学习故事中的动词短句：走过……、绕过……、越过……、经过……、穿过……、钻过……。
3、幼儿创设场景，感受和体验文学作品的诙谐、幽默。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1、课件、背景音乐《稻草里的火鸡》、《母鸡萝丝去散步》的视频、动词短句卡片等。
2、准备椅子、地垫、一个大袋子(障碍物)、大圆筒、拱门、跨栏、呼啦圈等。
活动过程：一、导入活动。
1、教师：小朋友，今天刘老师要带你去一个农场，请你仔细看看，你认识农场里的设施吗2、观看课件P2。
教师：这个农场真大，你看见了什么建筑物请你大胆的说出来。
<.本文来源:快思教案.网>(鼓励幼儿说出：院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、篱笆等)二、幼儿观看课件(一)，并大胆地猜测故事的基本情节。
1、观看PPT第2—4页。
教师：在农场里，发生了一些有趣的事情。
现在，就让我们一起去看看吧!教师：你看见了什么这是一只什么鸡鸡在干什么狐狸的眼睛在看着谁你猜它在想什么那母鸡到底会不会给狐狸吃掉呢接下来请看——(让幼儿猜想)教师：你看见了什么狐狸这么样(跳起来想吃母鸡)母鸡知道吗为什么你猜，母鸡会被吃掉吗教师：发生了什么事情狐狸吃到母鸡了吗狐狸的表情是怎样的这时，狐狸会想什么那么母鸡知道后面跟着狐狸吗那接下来又会发生什么事呢母鸡又会去到哪里呢请你们仔细地观看——2、请幼儿连续观看PPT第5—16页。
大班语言母鸡萝丝去散步教案
大班语言母鸡萝丝去散步教案大班语言母鸡萝丝去散步教案1设计意图《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种特别滑稽的对比：文字讲解并描述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而图画那么还讲解并描述了狐狸追赶猎物却屡屡受挫的故事。
为了引导幼儿在笑声中理解故事内容，重点讲解并描述出隐蔽在文字背后的故事。
我决断分三个环节来引导幼儿理解故事、分析故事，并感受、体验故事所带来的乐趣：看图听故事学动词――自主阅读、大胆讲解并描述――作品观赏与阅历共享。
活动目标1.引导幼儿细致观测画面，激发幼儿的阅读爱好。
2.鼓舞幼儿大胆表述自己对故事内容和情节进展的理解。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能分析故事情节，培育想象力。
5.领悟故事蕴含的寓意和哲理。
活动预备图画书、农场地图图片、纸偶母鸡。
活动过程1.出示“农场地图”，激发幼儿的.新奇心。
师：今日，老师带给小伙伴一个特别有趣的故事――《母鸡萝丝去散步》。
这是母鸡萝丝生活的农场，你看到了什么?2.讲解并描述故事，引导幼儿留意动词。
老师一边讲解并描述故事.一边用纸偶母鸡在地图上演示她散步时经过的地方，并运用语气、体态和手势引导幼儿留意动词。
提问：母鸡萝丝都去过哪些地方?(院子、池塘、草堆、磨房、篱笆、蜜蜂房。
)提问：它是怎么来到这些地方的?你看到了哪些动作?(走过、绕过、越过、穿过、钻过。
)师：今日，母鸡萝丝又去散步了，会发生什么事呢?快去书里找找吧3.引导幼儿自主阅读、发觉图画中的乐趣。
提问：你们看完书为什么都笑了呢?看到了什么?发生了什么事?你能讲讲自己感到最可笑的那页故事吗? 先请个别幼儿在集风光前讲讲自己最喜爱的一页故事，再让幼儿以小组形式相互讲解并描述、沟通。
鼓舞幼儿大胆讲解并描述图书部分内容，老师依据幼儿的讲解并描述引导幼儿认真观测画面，援助幼儿正确理解故事内容。
4、师幼共同阅读，加深理解。
师：老师来讲母鸡萝丝散步的故事，小伙伴们来讲狐狸发生的故事，好吗? 讲完后引导幼儿给这个故事起个新名字。
《母鸡萝丝去散步》大班语言教案
《母鸡萝丝去散步》大班语言教案一、教学目标1. 理解故事内容，感知母鸡萝丝在散步过程中的经历。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地表达自己的观点。
3. 学习生字词，提高词汇量和语言表达能力。
4. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，激发对语言的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：故事情节的理解，生字词的学习，语言表达能力的培养。
2. 教学难点：生字词的认读，想象力和创造力的发挥。
三、教学准备1. 故事课件：《母鸡萝丝去散步》2. 生字词卡片3. 画纸、画笔等绘画材料四、教学过程1. 导入：引导学生观察课件，引起学生对故事的兴趣。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导学生关注故事情节，理解故事内容。
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导学生认读、拼写，理解生字词的意思。
4. 小组讨论：学生分小组，讨论故事中的有趣情节，培养学生的合作意识。
5. 创意绘画：学生根据故事内容，发挥想象力，绘制母鸡萝丝散步的场景。
五、作业布置1. 让学生复述故事主要情节给家长听，提高学生的语言表达能力。
2. 家长协助学生用生字词编写故事，巩固所学知识。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对故事内容的理解和生字词的掌握情况。
2. 通过小组讨论，评估学生的合作能力和创造力。
3. 检查学生作业完成情况，评估学生的语言表达能力和对所学知识的巩固程度。
七、教学反思1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，思考教学过程中是否存在不足之处，如：是否讲解清晰，是否关注到每个学生的学习情况等。
2. 根据教学反思，调整教学方法，以提高教学效果。
八、教学拓展1. 引导学生观看其他版本的母鸡萝丝故事，对比不同之处，提高学生的批判性思维能力。
2. 组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中的情节，提高学生的参与度和表达能力。
九、家长沟通2. 鼓励家长参与学生的学习过程，共同促进学生的语言能力发展。
十、课程总结1. 总结本节课的教学目标和成果，反思教学过程中的优点和不足。
大班语言母鸡萝丝去散步教案
大班语言《母鸡萝丝去散步》教案一、教学目标1. 理解故事内容，感知母鸡萝丝在散步过程中所遇到的一系列有趣的事情。
2. 能够用流畅的语言复述故事情节，发挥想象力和创造力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解故事情节，能够用语言表达故事内容。
三、教学准备1. 故事课件：《母鸡萝丝去散步》2. 母鸡萝丝手偶3. 相关动物图片4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、教学过程1. 导入：邀请孩子们猜谜语，如“红冠绿衣裳，不会唱歌只会跳，跳到锅里面，变成营养餐。
”（鸡蛋）引出今天的主题活动——母鸡萝丝去散步。
2. 母鸡萝丝散步情境表演：教师扮演母鸡萝丝，根据故事情节进行表演，引导孩子们关注故事中的有趣细节。
3. 母鸡萝丝散步故事分享：结合课件，讲述母鸡萝丝在散步过程中遇到的一系列有趣的事情，如遇到狐狸、蝴蝶、小鸟等。
4. 孩子们谈论故事心得：邀请孩子们谈谈自己对故事的理解和感受，引导他们关注母鸡萝丝的勇敢和聪明。
5. 创作环节：孩子们根据故事情节，选择合适的创作材料（如画纸、画笔、彩泥等），发挥想象力和创造力，创作出母鸡萝丝散步的场景。
五、作业布置1. 请孩子们回家后，向家人讲述《母鸡萝丝去散步》的故事，分享自己的创作成果。
2. 观察身边的动物，了解它们的习性，写一篇关于动物的小作文。
六、教学评价1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估孩子们在创作环节的表现，观察他们对于母鸡萝丝散步场景的构思和实施能力。
3. 收集孩子们回家后与家人分享故事和小作文的作品，评价他们的表达和观察能力。
七、教学拓展1. 组织一次户外观察活动，带领孩子们去公园或动物园观察不同的动物，了解它们的习性和生活环境。
2. 开展一次动物主题的绘画比赛，鼓励孩子们发挥创意，描绘出自己喜欢的动物形象。
八、教学反馈与改进1. 根据孩子们的课堂表现和作业作品，及时给予反馈，鼓励他们的努力和进步。
2. 根据教学评价的结果，针对孩子们的不足之处，调整教学方法和策略，提高教学效果。
大班语言公开课活动：《母鸡萝丝去散步 》 含课件
大班语言公开课活动：《母鸡萝丝去散步》含课件活动目标1.通过观察了解故事情节的发生发展，培养细致观察和完整表达的能力。
2.利用已有的生活经验，大胆想象、推测，根据画面表达自己对故事情节的理解。
3. 感受图画书的诙谐与幽默。
活动准备放大的图画书散页若干、图书《母鸡萝丝去散步》一本，幻灯片一套，动画。
活动过程一、开始部分1.介绍带来的图书2.老师:孩子们，你们散步过吗？你通常去哪里散步？小结：散步是一件很悠闲的事情，随便走走，看看风景，放松一下心情。
3. 师：今天，母鸡萝丝也要出门去散步，她准备去哪儿呢？农场里有哪些地方呢？一起认识院子、磨坊、池塘等地方。
二、观察图片，学习运用已有经验进行猜想、观察和表述1. 出示图片①，学习根据画面进行猜测老师:母鸡罗斯出去散步了。
她打算去欣赏美丽的农场风景。
然而，在这平静祥和的背后，却隐藏着危险。
危险在哪里？这只狐狸想要什么？引导幼儿通过观察狐狸的眼睛、嘴巴、动作猜测出狐狸想吃母鸡萝丝的。
小结：看图画书要学会的第一个本领就是——仔细观察画面。
（2）师：萝丝知道她面临的危险吗？你是从哪里看出来的？引导幼儿学一学母鸡萝丝的样子，学说：她抬着头、挺着胸，迈开大步向前走。
2. 学习观察图片，猜测故事情节一﹙1﹚出示图片②:走过院子师：想象一下，狐狸会抓住螺丝吗？为什么？鼓励幼儿大胆想象﹙2﹚出示图片③，学习加入适当的拟声词讲述画面想象一下:耙子打在狐狸脸上会发出什么声音？可怜的狐狸是怎么被打的？加上拟声词和狐狸被打的样子和小朋友一起讲这个画面。
小结：看来呀，要把故事讲清楚，就必须要仔细观察、大胆想象。
3.在老师的引导下自主观察图片，猜测、讲述故事情节二（1）出示图片④⑤，幼儿尝试讲述萝丝绕过池塘的时候，狐狸又干了什么？结果又是怎样的呢？请幼儿仔细观察、大胆想象，讲给旁边的好朋友听一听。
(2)请幼儿上前讲述，并邀请其他幼儿评价。
(3)老师帮助孩子更生动完整地讲故事。
学会关注细节，让故事更加生动:加入表达声音的词语；如果你掉进水里会发生什么；图中小动物被吓跑的细节。
大班语言优秀公开课教案《母鸡萝丝去散步》(2篇)
大班语言优秀公开课教案《母鸡萝丝去散步》设计意图《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书,它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比:文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事,而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。
为了引导幼儿在笑声中理解故事内容,重点讲述出隐藏在文字背后的故事。
我决定分三个环节来引导幼儿理解故事、分析故事,并感受、体验故事所带来的乐趣:看图听故事学动词——自主阅读、大胆讲述——作品欣赏与经验分享。
教学目标：1、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
2、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备：教具：图书《母鸡萝丝去散步》一本，幻灯片一套。
学具：幼儿人手一套小图片（6幅）活动过程：1、介绍书名，观察封面。
教师：我们一起来看一本书，书名叫《母鸡萝丝去散步》。
看看，封面上有谁？2、幼儿讲述小图片。
（1）教师：萝丝散步的时候经过了许多地方，在这些地方发生了一些奇特的事情。
那到底她经过了什么地方又发生了什么样奇特的事情呢？老师给你们提供了六幅图，请你们仔细的看并且轻轻的说一说。
（2）幼儿看小图说故事。
（3）教师：萝丝散步的时候经过了哪些地方？请小朋友说一说。
（4）教师：萝丝散步的时候在经过这些地方发生了奇特的事情，你对哪件事情最感兴趣，请你说一说。
（5）请幼儿逐一说六幅小图。
3、幼儿给小图排序（1）教师：萝丝散步，先经过了哪些地方，后经过了哪些地方，又经过了哪些地方，是有顺序的？请小朋友看一看幻灯，要仔细的看，等会要给你的小图进行排序。
（2）幼儿观看幻灯。
（3）教师：你记住了吗？请你按顺序排一排。
幼儿给小图排序。
（4）教师与幼儿一起说一说萝丝散步的路线。
大班语言母鸡萝丝去散步教案【含教学反思】
大班语言母鸡萝丝去散步教案【含教学反思】前言本教案适合大班幼儿，课程时长不超过30分钟。
通过这节课，孩子们可以学习动物名称、颜色，加强自我表达能力，提高口语表达能力。
本教案采用了“散步”这个日常生活场景，让孩子亲身感受、参与，达到轻松愉悦的教学效果。
教学目标1.认识动物名称。
2.学习颜色，在实际景物中辨认颜色。
3.能够流畅并清晰地表达自己的想法和意见。
4.加强社交能力、培养团队合作意识。
5.培养孩子们的环保意识，加强对环境的认识。
教学准备1.课件制作：图片、PPT等工具。
2.学生编组：将学生分成小组，每个小组3-4人。
3.课上道具：各种挂图、笔、书、毛绒玩具等。
4.教学环境布置：操场、大草坪、教室等。
教学过程导入环节以萝丝母鸡散步为引子，引发孩子的兴趣和好奇心，激发他们的主动性和参与性。
学习环节1. 认识动物名称以图片或玩具等形式呈现，让孩子们认识不同动物的名称，同时复习颜色。
2. 学习颜色在实际环境中辨认颜色，例如红色的火车、绿色的草坪、蓝色的天空等。
教师可以与学生进行互动，引导他们描述景物的特征。
3. 提高口语表达能力鼓励孩子们用简单的语言表达自己的想法和意见，例如：“我看到了一只黑色的狗狗，它很可爱。
”4. 团队合作将学生分成小组，在完成任务过程中培养团队合作意识。
例如，让小组内的学生合作把所有动物名称都写出来、找到对应颜色的图片等。
5. 培养环保意识在散步过程中，教师可以引导学生拾取垃圾，加强对环境的认识和保护意识。
拓展环节可以结合散步的主题，继续引导孩子们进行相关的手工制作、绘画等活动，拓展他们的创造性思维和动手能力。
教学反思通过本次教学，孩子们在愉悦的氛围中完成了多个学习目标，他们通过实践感受到颜色的特征和名称，掌握了简单的自我表达技巧，提高了团队合作和环保意识，达到了预期的教学目标。
未来，我们将继续探索更有趣、更创新的教学方式，让孩子们更加快乐地成长。
大班语言：母鸡萝丝去散步
大班语言：母鸡萝丝去散步 活动目标： 1、引导幼儿欣赏绘本，在仔细观察图画的基础上，根据画面内容大胆想象，自编故事，并能用上一些描述性的语言。 2、通过故事表演正确理解动词：走、绕、越、穿、钻。 3、欣赏红、黄、黑为主色调的画面，感受色彩美，体会画面表现出的诙谐、欢快的气氛。 活动准备： 1、绘本、投影仪、录音机、背景音乐 2、母鸡图片 3、情景创设 活动过程： 一、谈话引起幼儿的兴趣 出示绘本中的母鸡图片 1、你们看，这是谁？（这是一只母鸡） 2、这只母鸡叫萝丝，母鸡萝丝在散步的时候会经过哪些地方？遇到哪些事情呢？我们看了这本书里的故事就明白了！ 二、老师讲述故事，幼儿理解故事的主要内容 老师完整讲述一遍故事。 1、母鸡萝丝出门散步经过了哪些地方？她又是怎么过去的呢？（教师操作母鸡教具示演走过院子、绕过池塘、越过干草堆、经过磨坊、穿过篱笆、钻过蜜蜂房） 2、我们跟母鸡一样出门去散步吧？（老师和幼儿边听背景音乐边在设定的情景中表演，在表演中念出相关动词） 三、老师引导幼儿观察图片，用描述性语言进行讲述。 1、母鸡们，刚刚出门散步的时候你们发现了什么啊？ 2、（老师引导幼儿重点观察第一张图片）师：狐狸心里是怎么想的？你是怎么知道的？你是从哪里看出来的？ 3、母鸡知道后面有狐狸跟着吗？你是从哪里看出来的？ 4、母鸡身后跟着一只狡猾的狐狸，她会有危险吗？ 5、母鸡走过院子的时候，狐狸在干什么？院子里还有什么？ 6、呀，狐狸扑了过去，他会把母鸡吃掉吗？（引导幼儿观察图片）发生了什么事情？（幼儿想象，老师引导幼儿讲述事情发生的过程） 7、我们来学狐狸被撞到头的样子。 8、母鸡知道发生的一切吗？她仍旧干什么呀？ 9、狐狸还会跟着母鸡吗？他心里是怎么想的？（可有不同意见的争论） 10、母鸡绕过池塘的时候发生了什么事情？狐狸又干了什么？结果怎样了？（引导幼儿观察狐狸的动作和周围的环境，并想象发生的事情）狐狸心里又会怎么想？ 11、母鸡越过干草堆的时候又发生了什么事？结果又怎样？（幼儿讲述） 12、狐狸这时候的心情是怎样的？ 13、你们觉得狐狸可笑吗？为什么？ 14、母鸡走着走着又会发生什么有趣的事情呢？ 15、请你们把这个故事看完，要看清楚母鸡后来又经过哪些地方？又发生哪些事情？结果又怎么样呢？（幼儿每人一本绘本进行自主阅读，老师进行引导，幼儿进行讨论讲述） 16、你想讲母鸡经过哪里发生的事情？（幼儿在讲述的过程中，教师要对幼儿没观察到的细节部分给予适当地引导，并及时予以评价） 17、听，是什么声音？嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，蜜蜂来了，赶快逃啊！不要追我了，好疼啊！ 18、母鸡最后又是怎样的呢？ 四、欣赏画面 1、这本书里的图画主要有哪些颜色？ 2、你看了这些图画你觉得怎样？你喜欢这些画吗？为什么？ 五、教师介绍作者。 师：你们喜欢这个故事吗？为什么？ 小结：是啊，这个故事让我们笑声不断，写这个幽默又滑稽的故事的作者是佩特.哈群斯，我们一起为她鼓掌，感谢她为我们带来的精彩故事，我们把这个有趣的故事再去讲给其他小朋友听吧！ 活动延伸：散步趣事 你和爸爸妈妈一起出门去散步了吗？在散步的时候发生过什么有趣的事，快将它画下来，并讲给你的爸爸妈妈听吧！
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大班语言：母鸡萝丝去散步
活动目标：
1、引导幼儿在仔细观察FLASH画面的基础上，根据画面内容大胆想象，并能
用描述性的语言表述。
2、通过故事学习动词：走、绕、越、穿、钻。
3、体验画面表现出的诙谐、欢快的气氛。
活动准备：幻灯片、图片、FLASH
活动过程：
一、谈话引起幼儿的兴趣
小朋友，你们见过农场吗？农场上有些什么？
老师今天给你们带来了一个好听的故事，这个故事就发生在这个大农场里，而且
老师还制作一段好看的动画，我们来欣赏一下。
二、播放FLASH
你觉得那个画面最好看，最吸引你？请幼儿自由讲述。
三、看幻灯
1、出示课件
2、在农场里住着一只母鸡萝丝，它要去散步，被谁盯上了？
狐狸的神情是怎样的？狐狸心里是怎么想的？
母鸡害怕了吗？你从什么地方看出母鸡不害怕的？
2、课件3、4：
母鸡第一个走过的是什么地方？狐狸想干嘛？母鸡有危险了吗？
（老师出示汉字和图片）
3、课件5、6
母鸡继续散步，狐狸跟在后面还发生了很多有趣的事情，我们再来看一看，母鸡
又经过了哪些地方，发生了什么事情？（学习动词：绕）
这时候狐狸的神情是怎样的？它心里是怎么想的？母鸡会有危险吗？
发生什么事情了？
4、课件7、8：
这会儿母鸡散步到了什么地方？（学习动词：越）
狐狸在干什么？勇敢的母鸡会想出什么法子来对付狐狸？
发生什么事情了？（狐狸钻进了干草堆）
狐狸在打母鸡的注意时，闹出了许多笑话，也害了自己。接着我们再来看一看，
猜一猜，这次狐狸又会遇到什么事？
5、课件9、10：
母鸡这会儿去了什么地方？（经过磨房）狐狸在干什么？你们觉得会发生什么事
情？狐狸怎么啦？母鸡它又在干什么？（母鸡还是非常悠闲的散步）
母鸡在遇到危险的时候，表现的非常的镇定和勇敢，而且想出了许多办法来对付
狐狸，这真是一只了不起的母鸡。
6、课件11、12：
我们再去农场找找看，还有什么地方母鸡没去过。这是什么地方？（篱笆）
母鸡是怎样过篱笆的？（学习动词：穿）狐狸在干什么你们觉得会发生什么事情？
你从什么地方看出狐狸害怕了？
7、课件13、14：
狐狸坐的小推车撞到什么地方了？（蜂房） 会发生什么事情？
孩子们母鸡是怎样走过蜂房的？（学习动词：钻）
三、整理故事
现在我们一起来看看母鸡散步的路线是怎样的？
在这散步的过程中狐狸几次想抓鸡？结果怎样？你觉得这是为什么？
你会给故事取一个好听的名字吗？
你们的想法可真多，取的也非常的好。其实这本书它有一个好听的名字叫“母鸡
萝丝去散步”。写这个故事的作家叫佩特、哈群斯，我们要感谢她为我们带来这
么精彩幽默的故事，让我们笑声不断。
三、完整欣赏故事“母鸡萝丝去散步”
你们喜欢故事里的谁？为什么？
喜欢狐狸吗？为什么？