马克思案例分析题
马克思自考试题及答案文库
马克思自考试题及答案文库一、单项选择题1. 马克思的全名是（）A. 卡尔·海因里希·马克思B. 弗里德里希·恩格斯C. 卡尔·马克思D. 马克思·韦伯答案：C2. 《资本论》是马克思的哪部著作？A. 《共产党宣言》B. 《资本论》C. 《哥达纲领批判》D. 《哲学的贫困》答案：B3. 马克思的剩余价值理论是在下列哪部著作中系统阐述的？A. 《政治经济学批判》B. 《资本论》C. 《经济学哲学手稿》D. 《德意志意识形态》答案：B二、多项选择题4. 马克思的历史唯物主义认为社会发展的最终决定因素包括（）A. 经济基础B. 政治制度C. 法律体系D. 生产关系答案：A D5. 下列哪些是马克思主义的三个组成部分？A. 马克思主义哲学B. 马克思主义政治经济学C. 马克思主义科学社会主义D. 马克思主义法学答案：A B C三、简答题6. 简述马克思主义的阶级斗争理论。
答案：马克思主义的阶级斗争理论认为，阶级斗争是社会发展的驱动力。
在资本主义社会中，资产阶级和无产阶级之间的矛盾是不可调和的，这种矛盾最终会导致无产阶级革命，推翻资产阶级的统治，建立无阶级的社会主义社会。
四、论述题7. 论述马克思关于社会存在决定社会意识的观点。
答案：马克思认为社会存在决定社会意识，即人们的社会生活、经济条件以及生产方式是社会意识形态的基础。
社会意识形态包括政治、法律、哲学、宗教等观念，它们都是由社会存在的物质条件决定的。
社会意识形态随着社会存在的变化而变化，反映了特定社会经济结构的特征。
这一理论强调了社会结构对人们思想和行为的深刻影响。
五、案例分析题8. 根据马克思的劳动价值论，分析当前全球化背景下跨国公司的劳动力剥削问题。
答案：马克思的劳动价值论认为，商品的价值由生产该商品所需的社会必要劳动时间决定。
在全球化背景下，跨国公司利用不同国家之间的劳动力成本差异，将生产转移到劳动力成本较低的国家，从而获取更多的剩余价值。
马克思案例及点评分析
马克思案例及点评分析从“逻辑先在性”看哲学唯心主义案例点评这是一个典型的具有较强理论性的案例。
人们常常认为哲学唯心主义是纯粹的“胡说”，唯心主义者简直是一群无法理喻的“疯子”。
那么在历史上为什么会产生唯心主义呢?为什么唯心主义在现在仍然在不断滋生呢?本案例通过一个全新的视角，从区分“时间先在性”和“逻辑先在性’’两个概念入手，说明唯心主义产生的认识论根源，从而使我们能够更加全面客观地评价唯心主义。
从“时间先在性”来看，就存在论的意义来说，自然界先于人类意识而存在，因而“物质”是“意识”的“本原”；就认识论的意义来说，客观世界先于人的意识内落而存在，因而“客观世界”是“意识内容”的“本原”。
这种回答，不仅符合人类的经验常识，而且不断地被科学所证实。
从“逻辑先在性’’来看，它所陈述的并不是事物之间在时间序列中的先后顺序，而是事物之间在“逻辑”上的“优先地位”。
“自在”意义的逻辑先在问题，是指事物的本质对事物的现象在“逻辑”上具有优先地位，即事物的本质决定事物的存在；所谓自为意义上的“逻辑先在性”，是指人的认识活动中的主一客体关系。
要想超越形而上学的唯物主义而达到辩证唯物主义对唯心主义的理解，就必须从“逻辑先在性”的视角深入地研究哲学唯心主义的认识论根源。
唯心主义正是片面地夸大这种具有“逻辑先在性”的认识的某个成分，并从这种被夸大了的认识成分出发去构筑具有某种极端性和片面性的哲学理论体系。
喜为人母的“猪孩”案例点评本案例以发生在辽宁省鞍山市台安县高力房镇锅柽子村一个真实事件为例，揭示了人的意识的产生与社会生活实践之间的关系，说明意识从起源上来看是物质世界长期发展的产物，更是社会历史的产物；就其本质而言，它是人脑的机能和属性，是物质世界的主观映象。
“猪孩”王显凤由于亲生父母都是残疾人，幼年时缺少关爱，11年关键的生长发育期都是在与猪为伍，造成了她心理的严重畸形，感知世界混沌一片，既没有人的感觉能力，也没有人的理性思维能力，甚至个人情绪表现也极为简单。
马哲专业试题及答案
马哲专业试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 马克思主义哲学的核心观点是：A. 唯物主义B. 辩证法C. 历史唯物主义D. 唯心主义答案：C2. 马克思认为，社会存在决定社会意识，这是：A. 唯心主义观点B. 唯物主义观点C. 辩证法观点D. 形而上学观点答案：B3. 辩证法的三大规律是：A. 对立统一、量变质变、否定之否定B. 因果律、必然律、偶然律C. 矛盾律、因果律、必然律D. 矛盾律、量变质变、否定之否定答案：A4. 马克思认为，资本主义社会的基本矛盾是：A. 生产力和生产关系之间的矛盾B. 经济基础和上层建筑之间的矛盾C. 阶级矛盾D. 个人与社会之间的矛盾答案：A5. 马克思历史唯物主义认为，历史发展的最终动力是：A. 阶级斗争B. 科学技术C. 人的主观能动性D. 经济基础答案：A二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述马克思的劳动价值论的主要内容。
答案：马克思的劳动价值论认为，商品的价值是由生产商品所必需的社会必要劳动时间决定的。
商品的价值量与生产商品所耗费的劳动时间成正比，与劳动生产率成反比。
劳动价值论揭示了商品生产中价值的源泉和形成机制，是马克思政治经济学理论的基础。
2. 解释什么是剩余价值及其在资本主义生产中的作用。
答案：剩余价值是指资本家从雇佣劳动者那里获得的超出劳动者自身劳动力价值的那部分价值。
在资本主义生产中，资本家通过延长工作日或提高劳动生产率，使劳动者在创造自身劳动力价值之后，继续工作以创造剩余价值。
剩余价值是资本家获取利润的来源，也是资本主义生产方式得以维持和发展的关键。
三、论述题（每题30分，共60分）1. 论述马克思关于资本主义经济危机的理论。
答案：马克思认为资本主义经济危机是资本主义生产方式固有的矛盾所导致的。
资本主义的基本矛盾是生产资料的私人占有与社会化大生产之间的矛盾。
这种矛盾导致生产过剩和消费不足，进而引发经济危机。
马克思指出，资本主义经济危机具有周期性，随着资本主义的发展，危机的频率和强度都会增加。
马克思主义原理精选案例
《礼记·礼运》篇中的“大同”理想“《礼记·礼运》篇借孔子与其弟子子游的问答，向人们展示了一幅儒家向往、追求的理想社会——“大同”之世的蓝图。
“大同社会理想”，对中国社会主义思潮的发展，产生了积极的影响。
千百年来成为无数仁人志士为之奋斗的崇高理想。
《礼记》作者认为，人类社会经历了一个“大道之行也，天下为公”的“大同”之世向“大道既隐，天下为家”的“小康”之世变迁的历史过程。
他说：“大道之行也，与三代之英，丘未之逮也，而有志焉。
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜寡孤独废疾者，皆有所养。
男有分，女有归，货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。
是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪，以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里，以贤勇知，以功为已。
故谋用是作而兵由此起。
禹、汤、文、武、成王、周公由此其选也。
此六君子者未有不谨于礼者也。
以著其义，以考其信。
著有过，刑仁讲让，示民有常。
如有不由此者，在执者去，，众以为殃，是谓小康。
”由大同之世向小康社会转化的突出标志，是帝位由禅让制的“天下为公”，变为传位于子的“天下为家”。
并由此而产生了私有制、私有观念、兵战、礼义制度等等阶级社会的特征。
《礼记·礼运》篇的作者天才地猜测到了人类社会由原始共产主义的公有制社会向阶级社会的私有制社会的历史演化，并对这两种截然相反的社会形态基本特征，进行了分析、比较，提出了一些很有理论价值的思想。
《礼记·礼运》篇里对“大同”之世的构想，有以下几方面的特点：首先，这种大同社会是建立在财产公有制基础之上的。
财产不必有一家一己之私藏，而归社会所共有。
其次，这种大同社会的观念形态是建立在“天下为公”的思想基础之上的。
马克思唯物辩证法案例分析
• 12月15日中午，1.5万余名叙利 亚反对派武装分子及家属开始从阿 勒颇市东区撤离。撤离行动结束后， 叙利亚政府军将完全控制阿勒颇市， 这标志着叙利亚局势即将迎来转折 点。但在撤离过程中，政府军与反 政府武装再次发生冲突。 • 阿勒颇战役的波折反映出叙利
亚战事的艰难与复杂，而叙利亚的
和平之路更是迂回曲折。如何实现 国家稳定与和平，依然是一个挑战。
资料图：战后的叙利亚城市阿勒颇
马克思唯物辩证法让我们学会清醒的认识战争，战争只会给人们带去
灾难，让家园的人们流离失所。所以，我们每个人应该知道战争的残酷
性、破坏性，应该抵制战争。每一个人都需要一个和平、稳定的国家，
叙利亚的战争让这个国家破败不堪，到处是战争的创伤，这些的一切都
是战争带来的可怕后果。所以我们每个人应该向往和平，愿世界永无战
• 但事实上，阿勒颇战役的最终阶段仍然波折不断。本次停火和撤离 行动原定于14日凌晨开始，却因故推迟；14日和15日在阿勒颇市区 再次出现交火，政府军与反政府武装均指责对方破坏停火。撤离行 动能否顺利进行、反对派武装是否会从阿勒颇省西部地区“卷土重 来”、阿勒颇市区能否在叙政府军的控制下保持稳定，仍然有待观 察。 • 随着阿勒颇战役接近尾声，叙利亚战争也接近了转折点。一旦 收复该城，叙政府军在中西部城市群的核心防守区域将得到巩固。 但之后如何成功守住这座城市，对政府军而言将是挑战。阿勒颇西 面是反政府武装控制区，东面是极端组织“伊斯兰国”控制区，政 府军被夹在中间。相较于其他几股军事力量，政府军在叙利亚北部 并不占绝对优势。因此，对叙政府军而言，战场的压力远远没有消 失。在接受俄罗斯媒体采访时，叙利亚总统巴沙尔也表示，叙政府 军将继续“反恐行动”，除非恐怖分子放下武器并交出地盘。 • 博弈超预期，叙和平之路依然坎坷 • 本轮停火和撤离行动是在俄罗斯和土耳其的斡旋下达成的。眼 下，全面收复阿勒颇只是时间问题。尽管阿勒颇即将迎来和平，但 叙利亚战场各方背后势力依然博弈不停。美国学者亚伦·隆德认为， 阿勒颇战役乃至叙利亚危机是在中东地区的政治动荡中发酵的，如 今却演变成了一场“代理人”战争，这大大超出了各方的预期。
《马克思主义政治经济学的基本原理与方法在实际运用中的案例分析》
历史唯物主义方法
1 2 3
社会存在决定社会意识
分析社会经济现象时，首先要考虑物质生产方式 和经济基础，以及它们对社会意识、政治和法律 制度的影响。
历史合力论
历史发展是多种因素相互作用的结果，包括经济 、政治、文化等。在分析具体案例时，需要全面 考虑各种因素的作用。
历史与逻辑相统一
在分析经济现象时，既要遵循历史发展的客观规 律，又要运用逻辑思维对历史进行抽象和概括。
01
02
03
04
放权让利阶段
通过扩大企业自主权、实行利 润留成等措施，激发企业经营 活力。
转换经营机制阶段
推行承包经营责任制、股份制 改革等，推动企业面向市场经 营。
建立现代企业制度阶段
通过公司制改组、完善法人治 理结构等，建立现代企业制度 。
国有企业改革的成就
国有企业改革取得了显著成效 ，国有经济布局得到优化，企 业竞争力得到提升，为国民经 济发展作出了重要贡献。
乡风文明
加强农村思想道德建设和 公共文化建设，提高乡村 社会文明程度，焕发乡风 文明新气象。
治理有效
加强和创新乡村治理，建 立健全党委领导、政府负 责、社会协同、公众参与 、法治保障的现代乡村社 会治理体制，确保乡村社 会充满活力、安定有序。
生活富裕
坚持把促进农民增收作为 农业农村工作的中心任务 ，多渠道增加农民收入， 不断提升农民的获得感、 幸福感、安全感。
剩余价值的分配
产业资本家获得产业利润，商 业资本家获得商业利润，土地 所有者获得地租，银行资本家 获得利息。
资本积累与再生产理论
资本积累
资本家把剩余价值转化为资本，使资本规模不断扩 大的过程。
社会再生产
社会生产不断更新和不断重复的过程，包括简单再 生产和扩大再生产两种类型。
马克思主义的考试试题
马克思主义的考试试题马克思主义是一门研究社会、政治和经济理论的学科，它的核心思想源自于卡尔·马克思和弗里德里希·恩格斯的著作。
以下是一份关于马克思主义的考试试题，旨在评估学生对这一理论体系的理解和掌握程度。
一、选择题（每题2分，共20分）1. 马克思和恩格斯共同撰写的著名著作是：A. 《资本论》B. 《共产党宣言》C. 《哲学的贫困》D. 《反杜林论》2. 马克思主义认为，社会的发展是由什么驱动的？A. 技术进步B. 阶级斗争C. 个人英雄D. 国家政策3. 在马克思主义中，剩余价值是指：A. 工人创造的价值减去其工资B. 企业的利润C. 资本家的投资回报D. 商品的市场价格4. 马克思认为资本主义社会的基本矛盾是什么？A. 生产力与生产关系的矛盾B. 个人与社会的矛盾C. 资本家与工人的矛盾D. 物质与精神的矛盾5. 以下哪项不是马克思主义的基本原理？A. 历史唯物主义B. 阶级斗争C. 个人主义D. 劳动价值论二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述马克思主义的历史唯物主义的基本内容。
7. 解释马克思主义中的“异化”概念，并举例说明。
8. 描述资本主义经济危机的周期性特征，并解释其原因。
三、论述题（每题25分，共50分）9. 论述马克思关于资本主义生产方式下的剥削机制及其对工人阶级的影响。
10. 根据马克思主义的观点，分析当前全球化背景下的资本主义发展趋势及其可能面临的挑战。
四、案例分析题（共30分）11. 选取一个具体的国家或地区，分析其社会经济结构中存在的阶级矛盾，并讨论这些矛盾如何影响该国家或地区的政治和社会发展。
五、思考题（共20分）12. 思考并讨论在当今世界，马克思主义理论对于理解和解决社会问题的意义和局限性。
注意：- 请在答题纸上作答，保持字迹清晰。
- 请在规定时间内完成试题，不得超时。
- 请确保答题内容的准确性和完整性。
结束语：通过这份试题，我们希望能够检验你对马克思主义基本理论的掌握程度，以及你将这些理论应用于现实社会问题的能力。
《马克思主义基本原理概论》作业题及答案
《马克思主义基本原理概论》作业题结论：1、辨析题世界观就是哲学。
答：这个观点是错误的。
世界观是人人都有的，但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。
哲学是哲学家依据一定的自然知识，社会知识和思维知识，把不自觉的，不系统的世界观加以理论化，系统化而形成的思想体系。
他同日常生活中的所产生的零散的不自觉的世界观，既有联系，又有区别。
因此，我们既反对把哲学简单化，把零散的，不自觉的世界观当作哲学学说，也反对把哲学神秘化，认为哲学知识哲学家的事情。
一、哲学与哲学基本问题学习任何一门学科，首先要弄清它的性质和对象。
学习哲学同样如此。
不过在这个问题上，哲学比任何一个学科都更为复杂、更为困难。
(一)哲学与世界观和方法论1 哲学是理论化、系统化的世界观。
哲学是用最普遍的概念、最一般的范畴和具有普遍性的规律来把握世界，所以我们说，哲学是世界观的理论形态，或者说是系统化、理论化的世界观。
当然，哲学是世界观的一种，是理论化、系统化的世界观。
除哲学外，世界观还有其他形式，如宗教世界观是以信仰为主，经验世界观是以感性认识为主，它们是朴素的自发形态的世界观，都没有上升到理论形态的高度。
2 哲学是世界观和方法论的统一(1)任何哲学都是世界观和方法论的统一。
世界观是对世界的总看法，把这一总看法用来分析问题，就转化为方法论。
如世界是物质的，这是世界观，转化为方法论就是承认客观实在性，实事求是、一切从实际出发；世界上一切存在的事物都是对立统一的，这是世界观，转化为方法论，就是矛盾分析的方法，等等。
(2)马克思主义哲学是科学的世界观和方法论的统一。
世界上一切哲学都是世界观和方法论的统一，唯心主义哲学是唯心主义的世界观和方法论的统一，机械唯物主义是形而上学的世界观和方法论的统一。
人类认识世界的方法可以分为具体的方法和哲学的方法。
马克思主义哲学与其它哲学不同，它是科学的世界观和方法论的统一。
为人们的实践活动提供了具有普遍意义的工作方法和思维方法，最突出最集中的表现，就是为人们认识和改造世界提供了唯物辩证的方法论。
马克思主义基本原理概论教学案例
思考与讨论1.在一千年的历史天空中，思想大师如繁星闪耀，为什么马克思被看做是最亮的一颗？马克思的思想对人类社会产生了什么影响？为什么能产生这种影响？2.在东欧剧变、苏联解体，世界社会主义运动出现严重曲折的情况下，马克思先后被评为“千年思想家”、“最伟大的德国人”、“最伟大的哲学家”，对我们认识马克思主义的当代价值提供了什么启示？案例点评20世纪末.人类在公元纪年后经历的第二个千年即将过去，新的千年即将开始。
正是在这样的时候，人们开始盘点过去的一千年。
以千年为单位来评价人物，背景放大了，人物形象缩小了。
在一千年的历史天空中，风云人物和思想大师如群星闪耀。
马克思能被人们看做是其中最亮的一颗星辰，这是十分难得的，超出了许多人的想象。
值得注意的是，作出这样评价的不是东方社会主义国家的人们，而是西方资本主义国家的人们。
这是耐人寻味的。
西方资本主义的故乡，也是马克思主义的故乡。
资本主义经过几百年的发展，特别是第二次世界大战后的繁荣，现在的西方国家在许多方面比较成熟，被我们中的一些人看作是天堂胜境。
但是，生活在那个社会的人们并没有失去基本的清醒。
马克思接连在几次评选中胜出，就说明这一点。
人们认识到，西方社会的若干进步，是马克思学说和工人斗争的结果。
只要资本主义存在，马克思对资本主义的批判就不会过时。
马克思与马克思主义是有所区别的。
西方有些人可能崇拜马克思，但并不赞同马克思主义。
我们确实也不能因为这一评选结果，就简单的认为西方社会的大多数人都接受马克思主义。
事实比这复杂得多。
比如，西方人对马克思的热评，与社会民主党人在西方社会中影响的扩大有一定的关系。
社会民主主义或民主社会主义当然不是科学社会主义，但它毕竟也受到马克思得影响，并把马克思作为自己重要的思想领袖。
现代西方人能够接受多少马克思主义，那是他们的事，但他们这样崇敬马克思，我们的有同感。
这至少间接地表明了马克思和马克思主义在西方社会的影响，表现了马克思主义在当代世界的生命力。
毛概——案例分析
毛概——案例分析案例分析第一章P1 案例1——p111.谈谈你对马克思主义的理解2.为什么要坚持马克思主义中国化3.试阐述马克思主义中国化的理论成果及其意义案例2——p121.科学发展观的主要内容是什么2.科学发展观的科学性表现在哪里3.联系实际谈科学发展观的重要意义P2 案例3——p131.根据实践与认识的辩证关系，分析实践创新与理论创新思想2.简述如何弘扬与时俱进精神，推进理论创新案例4——p141.试阐述中国特色社会主义的内涵2.结合社会主义初级阶段的基本国情，阐释建设中国特色社会主义的总国情和总任务第二章P3 案例1——p191.1980年，邓小平为什么强调天安门上的毛主席像“永远要保留下去”2.如何理解习近平总书记提出的“两个不能否定”的深刻内涵及其意义案例2——p211.材料1中陈绍禹关于中国民主革命的动力的阶级分析是否正确2.结合材料2、3分析陈独秀在中国革命领导阶级问题上的错误3.结合材料3分析材料4和5中毛泽东关于中国民主革命的动力和性质的观点4.结合材料3分析材料5和6中毛泽东关于中国革命发展阶段的观点P4 案例3——p221.材料1是依据什么制定的2.材料2与其他三则材料有何不同之处？由此说明了什么问题3.结合所学知识说明材料4与材料3又有何不同之处4.材料4是何时颁布的？为什么当时还要进行土地改革？其根本目的是什么第三章P4 案例1——p271.毛泽东提出中国社会主义建设的基本方针是什么2.积极因素与消极因素分别指什么？二者关系怎样？我们的态度怎样3.如何理解毛泽东提出的学习外国经验的方法P5 案例2——p281.根据材料1，说明1949年中华人民共和国成立后，为什么没有立即在全国一切方面着手施行社会主义改造的？在解决了封建主义与民主主义即地主与农民之间的矛盾后，我国国内的主要矛盾是什么2.结合材料1、2，说明党在过渡时期总路线的提出、内容及其特点3.根据材料2，说明我国对资本主义工商业进行社会主义改造的方式途径和进程案例3——p281.为什么说农业社会主义改造“稳步前进，巩固一段时间再发展，就可能搞得更好一些”？请分析我国农业社会主义改造的失误及其原因2.如何认识社会主义改造和社会主义改革的关系（见书p25）第四章P5 案例1——p341.毛泽东在20世纪60年代初回顾中国共产党在民主革命时期艰难地但是成功地认识中国革命规律的这段历史，是要说明什么问题2.在改革开放和社会主义现代化建设取得举世瞩目成就的今天，如何看待以毛泽东为主要的中国共产党人在社会主义建设方面的艰辛探索案例21.毛泽东提出社会主义社会基本矛盾的历史背景及这一理论的重大意义2.邓小平关于社会主义基本矛盾“深入的具体的研究”所取得的理论成果主要有哪些第五章P6 案例1——p39党的基本路线是党和国家的生命线，任何时候能不能动摇，你是怎么理解的（见书p37）案例2——p40实现中国梦为什么必须要走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量（见材料）第六章P6 案例1——p461.根据以上材料，把共同富裕作为社会主义的根本目标，对于中国的社会发展具有怎样重大的意义2.根据材料1和3请回答中国发展政策的变化以及如何让全体人民共享发展成果P7 案例2——p471.把解放和发展生产力作为社会主义根本任务，对于中国的社会发展具有怎样重大的意义2.试分析科技创新与社会主义根本任务的关系案例3——p481.联系中华民族的昨天、今天、未来，谈谈你对中国梦的理解2.试分析中国特色社会主义道路与实现中国梦的关系第七章P8 案例1——p54如何正确看待改革开放过程中出现的矛盾和问题案例2—p551.为何要继续推进改革开放的2.如何进一步深化改革开放第八章P9 案例1——p63结合我国社会主义市场经济的实践，你如何理解让“市场在资源配置中起决定性作用”是一场革命案例2——p631.阐述“新型城镇化建设”的意义2.推进新型城镇化应注意的问题有哪些P10 案例3——p65应该采取哪些措施解决新生代农民工问题案例****——p70请结合十八大报告内容谈谈如何进一步推进我国的政治体制改革案例****——p731.在后危机时代，国家提出加快文化产业发展的意义是什么2.为什么说大力加强文化建设将推动我国综合国力的提升P11 案例****——p77建设人与自然环境的和谐我们应该怎样做案例****——p791.生态文明建设的重大意义是什么2.生态文明与可持续发展的关系如何第九章P12 案例1——p881.邓小平怎样解决香港和澳门回归的问题的？香港澳门的回归有什么历史意义2.我国中央政府解决台湾问题的基本方针是如何形成的案例2目前影响台湾回归祖国的因素有哪些，你怎样看待台湾回回归这一问题第十章P12 案例1——p991.说说当今世界因为因涉及能源问题而引发的地区冲突有哪些2.为什么能源问题还是一个生态保护的问题？在能源的开发区和使用中我们应该注意些什么案例2——p1001.你对经济全球的看法，并举例说明理由2.你认为在经济全球化的浪潮中处于劣势的发展中国家应如何对待全球化P13 案例3——p1011.将其全球战略重心转向亚太的原因何在2.看待美国战略重心东移对中国周边安全的影响案例4——p104分析引起乌克兰乱局的外部因素及可能的国际音响第十一章P14 案例1——1091.统一战线在我国社会主义现代化建设中的作用是什么2.中国人民政治协商会议在我国政治生活中发挥哪些重要案例2——1101.中国人民解放军在中国特色社会主义事业中的是什么2.中国人民解放军的变革应沿着什么方向进行第十二章P14 案例1——p1191.为什么说共产党的执政地位是历史和人民的选择2.为什么实现中华民族伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大的梦想3.为什么现在我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标P15 案例2——p1201.橄榄球和唱大合唱的形象比较中，说明我国政党制度的特点和优点2.我国各民主党派在社会建设中如何发挥参政议政的作用案例3——p120为什么说保持党同人民的血肉联系，关系到党的生死存亡案例4——p1211.为什么说执政能力建设是党执政后的一项根本建设2.如何以改革创新精神加强党的自身建设。
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《马克思主义原理大体概论》案例分析题绪论：1【材料1】英国著名历史学家，英国学术院院士霍布斯鲍姆指出，给肯定某一具体思想方式或观点是可否被看做马克思主义的标准作依据的，“是在19世纪末大致定型的马克思主义大体原理”。
美国著名学者海尔布隆纳在标准问题上有着与霍布斯鲍姆相近的观点。
他以为，马克思主义思想有一个可以取得“公认的一路点”，这个一路点来源于“同一套前提”，它是规定马克思主义思想的前提。
“凡是包括有这种前提的分析，都可以正本地将其分类为‘马克思主义’的分析，即便作者本人并非如此认定”。
这“同一套前提”是：对待熟悉本身的辩证态度，唯物主义历史观，依据马克思的社会分析而得出的关于资本主义的总观点，以某种形式规定的对社会主义的信奉。
【材料2】1934年，当德国共产党的理论家卡尔·科尔施尚未完全离开马克思主义的时候，他写了一篇题为《我为何是马克思主义者》的文章，在这篇文章中，科尔施力图通过他对马克思主义的所谓的特殊观点来表明他是一个“真正的马克思主义者”。
这些观点的要点是：马克思主义的全数原理，包括那些表面上具有普遍性的原理，都带有特殊性，马克思主义不是实证的，而是批判的；马克思主义的主题不是此刻处于肯定状态的资本主义社会，而是显得日趋四分五裂的正在衰亡的资本主义社会；马克思主义的主要目的不是观赏现存的世界，而是对它进行踊跃的改造。
【材料3】匈牙利思想家卢卡奇在《历史与阶级意识》一书中以为：“咱们姑且假定新的研究完全驳倒了马克思的每一个个别的论点。
即便这点取得证明，每一个严肃的‘正统’马克思主义者仍然可以毫无保留地接受这种新结论，放弃马克思的所有全数论点，而不必片刻放弃他的马克思主义正统。
所以，正统马克思主义并非意味着无批判地接受马克思主义研究的结果。
它不是对这个或那个论点的‘信仰’，也不是对某本‘圣’书的注解。
恰恰相反，马克思主义问题中的正统仅仅是指方式。
”结合上述材料，谈谈什么是马克思主义。
【答案要点】什么是马克思主义？从不同的角度，咱们可以对什么是马克思主义作出不同的回答。
从它的创造者，继承者的熟悉功效讲，马克思主义是由马克思恩格斯创建的，而由其后各个时期、各个民族的马克思主义者不断丰硕和发展的观点和学说的体系。
从它的阶级属性讲，马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论，是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说。
从它的研究对象和主要内容讲，马克思主义是无产阶级的科学世界观和方式论，是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说，是关于资本主义发展和转变成社会主义和社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说。
马克思主义是由一系列的大体理论，大体观点和大体方式组成的科学体系，它是一个完整的整体。
其中，马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义，是马克思主义理论体系不可分割的三个主要组成部份。
马克思主义这一概念早在马克思活着的时候就已经利用。
从狭义上来讲，马克思主义即马克思恩格斯创建的大体理论、大体观点和学说的体系。
从广义上来讲，马克思主义不仅指马克思恩格斯创建的大体理论、大体观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展，即在实践中不断发展着的马克思主义。
材料1和材料2的观点是正确的。
材料1对于马克思主义的理解是从研究对象和主要内容的角度，明确地强调了马克思主义理论体系中的核心内容。
材料2科尔施的理解则着重强调了马克思主义的批判性，从政治立场着眼规定马克思主义。
材料3是卢卡奇的马克思主义观，这是一种方式至上的马克思主义观。
所谓方式至上，就是把理论方式和结论对立起来，片面强调方式而轻视结论。
卢卡奇最初是在回答什么是马克思主义中的正统性问题时提出这一马克思主义观的。
卢卡奇的方式至上的马克思主义观的错误之一，是他把方式仅仅理解为辩证法，而否定世界观的方式意义，实际上是不是定唯物主义的方式意义；错误之二，是离开论点，结论谈方式，把方式看做是可以离开论点、结论的独立自在的东西。
其最终结果将是对马克思主义本身的否定。
2[材料1]、在人类迈入21世纪的时候，英国广播公司在全世界范围内举行了一次“千年思想家”网上评选。
结果，马克思主义位列榜首。
得票率高于别离名列第二、第三和第四的相对论的创建者爱因斯坦、万有引力的发现者牛顿和进化论的提出者达尔文。
（《新华每日电讯》1999年12月30日）[材料2]、在路透社评选千年人物的活动中，马克思仅以一分之差名列第二。
在这次评选活动中，爱因斯坦名列第一，与马克思并列第二的是印度的国父“圣雄”甘地，牛顿和英国前首相丘吉尔居其后。
（《新华每日电讯》1999年12月30日）[材料3]、2003年9月，德国德意志电视二台进行了一项为期三个月名为“最伟大的德国人”的调查。
最终的投票结果是：西德战后第一名总理康拉德•阿登纳位居第一，1517年欧洲宗教改革运动发起者、德国基督教新教开创人马丁•路德位居第二，位居第三的是卡尔•马克思。
[材料4]、英国广播公司广播四频道《在我们这个时代》栏目就“谁是现今英国人心目中最伟大的哲学家？”展开调查。
调查结果显示：马克思以%的票数荣登榜首,休谟以%居第二位，以%得票率位居第三位的则是哲学家维特根斯坦。
请回答：1、人类社会过去1000年的历史画卷中，曾出现过灿若繁星的思想大师，为什么马克思能够在多次评选中高居榜首？2、在东欧剧变、苏联解体、世界社会主义运动出现严重曲折的情况下，马克思先后被评为“千年风云人物”、“最伟大的德国人”、“最伟大的哲学家”，给咱们什么启迪？参考答案：一、马克思充分吸收了人类思想文化的优秀功效，在哲学、政治经济学、社会学等多个领域构建了自己的独特的思想体系，对人类历史上诸多重大而大体的问题提出了富有启迪性的意见，更重要的是其思想的现实影响力是以往许多伟大的思想家所不具有的。
他的思想与共产主义革命运动相结合，产生了世界范围的影响，在一种程度上影响了世界历史发展的进程。
二、虽然世界历史不断向前发展，时期风云不断变幻，但马克思的理论所面对的社会背景仍然存在，他对资本主义的批判和对美好社会的向往都以最深刻的方式回应了他自身的时期和当前社会存在的问题。
东欧剧变、苏联解体并非意味着对马克思主义的证伪，而只是说明共产主义运动的艰巨性和长期性，而马克思本人也早就预言了这一点，这其实更让人注意到马克思学说的价值。
固然咱们也不能对马克思和马克思主义的现状过于盲目乐观。
咱们所要做的就是不断坚持马克思主义的大体理论，同时也要踊跃回应时期的发展，与时俱进，立足于我国的改革开放和社会主义现代化建设实践，把马克思主义学说中那些在今天的生活仍具有重大意义的思想资源凸显出来，以更好地咱们今天的生活和实践。
第一章：1，对于世界本质问题存在着不同的哲学观点，现将有关材料摘录如下，并回答有关问题。
【材料1】泰勒斯以为万物由水产生，又复归于水；万物有生有灭，而水则是永恒的。
赫拉克利特以为这个世界，对于一切存在物都是一样的，它不是任何神所创造的，也不是任何人所创造的；它过去，此刻，未来永远都是一团永恒的活火，在必然的分寸上燃烧，在必然的分寸上熄灭。
【材料2】毕达哥拉斯以为：从数量产生出点，从点产生出线，从线产生出平面，从平面产生出立体；从立体产生出感觉所及的一切物体，产生出四种元素：水，火，土，空气。
这四种元素以各类不同的方式彼此转化，于是创造出有生命的、精神的、球形的世界。
【材料3】东汉哲学家王充以为：天履于上，地偎于下，下气蒸上，上气降下，万物自生其中间。
天地合气，万物自生。
【材料4】恩格斯指出：世界真正的统一性是在于它的物质性。
请回答：（1）材料一、二、3的观点相同吗？并加以评述。
（2）材料4说明了什么原理，坚持这一原理有何意义？【答案要点】（1）材料1，2，3的观点有相同的地方，也有不同之点。
相同的地方在于他们都坚持世界是统一的。
不同之点在于：材料1和3都表现为朴素的唯物主义观点，把世界统一为具体的物质形态，泰勒斯归结为火，王充归结为气，但都是用物质的东西作为世界的本原。
材料2表现的是一种客观唯心主义的观点，他们把世界归结为数，归结为某种客观的精神、理性因素。
（2）材料4说明的是世界的物质统一性原理。
马克思主义以为世界统一于物质，世界本质上是物质的。
坚持这一原理的意义在于：第一，这一原理是整个马克思主义哲学的基石。
它是整个马克思主义哲学的科学理论体系的起点，是马克思主义哲学一切原理的根本立脚点和起点。
它表明，马克思主义哲学是完全的科学的唯物主义一元论。
第二，这一原理是反对二元论、宗教哲学、唯心主义的锐利武器。
它证明了：否定世界统一性的二元论不能成立，宗教神学所谓“上帝创造世界”的虚幻和荒谬，唯心主义一元论关于世界统一于精神的根本错误，并给予其根本性的摧毁和冲击。
第三，这一原理具有极为重要的实践意义。
它是一切从实际动身、实事求是的思想线路的根本理论基础；是坚持一切从实际动身、实事求是的完全唯物主义一元论的根本要求。
2.阅读下列关于运动和发展不同观点的材料，并回答有关问题。
【材料1】韩非提出“世异则事异，事异则备变”，“法与时转则治，治与世宜则有功”【材料2】《坛经》记载：“时有风吹幡动，一僧曰风动，一僧曰幡动，议论不已。
慧能进曰：不是风动，不是幡动，仁者心动。
”【材料3】列宁指出把主要的注意力正是放在熟悉“自己”运动的源泉上；只有对立统一的观点，才提供理解一切现存事物的“自己运动”的钥匙，才提供理解“飞跃”、“渐进进程的中断”，向对立面的转化，旧东西的消灭和新东西的产生的钥匙。
请回答：（1）材料1和材料2的观点有何异同？（2）材料2和材料3的主要不合是什么？并加以评述。
【答案要点】（1）材料1和材料2都承认事物是运动转变发展的。
可是材料1以为运动转变是客观事物自身具有的，世界发生转变，事物就要发生转变，事物变了，各类规律、方式、功能也就会发生转变。
材料2慧能的观点则不是从事物自身来谈转变，而是以为人的心理、人的思想、意志是转变发展的源泉、动力，这是一种唯心主义的运动观，割裂了物质与运动的关系。
（2）材料2和材料3的主要不合在于是不是定为事物因内在的矛盾，引发运动转变。
材料3强调事物内在的矛盾性，事物内在的对立统一组成事物的运动转变。
而材料2否定事物自身存在运动转变的源泉，而把运动转变看做是由精神因素，特别是由人的主观因素作用的结果，这样就否定了事物运动转变的客观性，因此不能正确地把握运动，不能科学地说明运动转变。
3.针对以下关于对立统一规律在运动发展中的作用的材料，并回答有关问题。
【材料1】不塞不流，不止不行（摘自韩愈：《原道》）玉不遇砥砺，不可以成器；人不遇穷困挫辱，不可以成德。
（摘自《梅峰语录》卷上）【材料2】任何一件静止的东西，若不是在它之外有别的物体以运动力图进入它的位置使它再也不处于静止，它将永远静止。