10《aoouiu》(教案)语文一年级上册(部编版)

《ao、ou、iu》教案
教学目的：

知识与技能：学会ao ou iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格
中正确书写。 学习ao、ou、iu的四个声调及与声母组成的音节，能准确拼读音
节。
过程与方法：通过活动、情境游戏等方式，正确熟练地读准每个字母和音节，
提高拼读音节的能力。
情感、态度、价值观：激发学生在游戏情境中学习汉语拼音的浓厚兴趣，在
生活中发现和学习语文。
教学重点：

1．学会ao ou iu的音、形，能在四线三格中正确书写。
2．读准ao、ou、iu的四个声调及音节
教学难点：

音节词的拼读
教学过程：
一、创设情境、导入新课 （3分钟）
1、师：孩子们，还记得老师叫你们做的口腔体操吗？我们一起来做一做吧。
（复习单韵母a o e i u v）
2、师：孩子们发音非常准确。“谁能从这6张卡片中找出两张拼成我们已经
认识的3个复韵母？”请学生上台找卡片并指导说话，“a和i在一起ai、ai、ai，
e和i在一起ei、ei、ei，u和i在一起ui、ui、ui”。）
小结：谁还记得我们是怎么发出ai ei ui这三个音的。（指名说，齐读ai ei
ui）请孩子们记住这个发音的小窍门，这节课我们还要用到它,这节课老师给孩
子们带来了3个新的拼音朋友。板书：10．ao、ou、iu
二、看图学习复韵母ao、ou、iu的音形及四声 （12分钟）
学习复韵母ao、ou、iu的音形 （5分钟）
（一）出示ao的卡片
1、师：你们看这就是第一位拼音朋友，有孩子认识它吗？请认识的孩子来
读一读，他们的发音准不准，我们请书上的插图来帮忙看一看。
（课件出示“奥运会标志”插图）问：看到了它，你想到了什么呀？（奥运会，）
2、师：奥运会的“奥” 就是这个字母的四声，读成一声谁会？（指名2
个学生读，齐读）
3、师：ao是由两个字母组成的。发音时，先张大嘴巴发a的音，然后快速
地滑向o的音，快得就像踩上了滑板车，嗖的一下，请孩子们注意看老师的口形，
认真听老师的发音。
4、教师范读2次，学生跟读，指名读（2个学生），齐读。
5、你有什么好方法记住它吗？ (棉袄棉袄aoaoao.......)
（二） 学习ou
1、 师：孩子们这么快就认识了第一位新朋友，现在我们来认识第二位新朋
友。出示ou的卡片，有谁认识它，指名读（2个学生），他们都说念“ou”他们
读得准不准，我们还是请书上的插图来帮忙看一看。
2、 课件出示“藕” 的图片，这是什么？“藕”是这个字母的三声，我们
把它读成一声，谁会读？（指名读）
师：读ou时，还是由第一个字母快速地滑向第二个字母的音。指名读，齐
读。（老师观察学生的口形有没有滑动）
3、你有什么好方法记住它吗？ (莲藕莲藕ououou.......)
（三）学习iu
1、师：孩子们读得真好，下面请孩子们看一幅图。出示课文插图，图上画
的小朋友在干什么？（生：小朋友在游泳）
2、游泳的“游”读成一声就是“iu”，发音方法：发iu音时，先摆出i的
口形，然后滑向u，口形由扁到圆，一口气呼出，就可读出iu的音了。
3、教师范读，学生随读体会，指名读，齐读。
小结：今天我们认识了3位新朋友，他们是（齐读：ao、ou、iu），现在老
师想考考大家，这里有两间小屋，一间是单韵母小屋，一间是复韵母小屋，ao、
ou、iu住在哪一间小屋里？（指名说）和他想的一样的孩子举手，我们再和ao、
ou、iu打打招呼吧。（齐读）
（四）学习ao、ou、iu的四声（7分钟·）
1、师：ao、ou、iu的四声兄妹也来到了我们中间，他们在哪儿呢？请孩子
们打开书翻到28页，用小手指着，自己赶快读一读。读完了用坐姿告诉老师。
2、 观察ao、ou、iu的声调分别标在哪一个字母上，复习标调歌。
3、指名读ao、ou、iu的四声（3个）。
师：他们全读对了，你们行不行？全班孩子指着读ao、ou、iu。
4、师：现在老师想考考大家如果把ao、ou、iu的四声不按顺序站，你还会
不会读？（用卡片指名读ao、ou、iu的四声，小老师教读）
过渡语：孩子们把ao、ou、iu的四声学得真不错，他们为了让孩子们变得
更棒，请来了声母朋友和他们做朋友，都请了哪些声母朋友呢，我们一起来读一
读。（用卡片抽读z、s、sh、l、zh、j、q、x、n、y，提示：声母要读得轻、短）
这些声母朋友和ao、ou、iu肩并肩站在一起，组成了新的音节，他们就在我们
的书上。让我们赶快来拼一拼吧。
三、学习声母与ao、ou、iu组成的音节。（15分钟）
1、学生自由拼读书上声母与ao、ou、iu组成的音节。同桌相互教读，教师
巡视。
2、谁愿意给大家展示一下自己的拼读本领，指名读，正音，齐读。
3、开火车读加调号的音节，读对了，大家跟着一起读。
4、（游戏）师:为了奖励大家这么积极认真的学习，我们一起来做一个游戏，
刚才老师考你们，现在你们来考老师。要求：看大屏幕上的音节，只能在心里拼
读、千万不出声，想一想用什么动作或表情或声音表现出这个音，让老师来猜一
猜，猜对了，你们就说对，然后再拼一拼。
（手、抱、球、牛、笑、游、走）
5、师：现在老师想带你们去一个地方，想不想去？去哪儿呀赶快拼一拼？
（课件出示超市图片和音节） （生：超市。）
师：超市里有好多好吃的，我们都喜欢吃。老师从超市里买了许多好吃的，
想不想知道是什么？
（老师请一位小售货员上来，请你先别拿出来，我们要什么就给我们拿什么。
学生和老师一起拼音节词，售货员拿出相应的物品）
四、在四线格中书写ao、ou、iu（10分钟）
过渡语：孩子们这节课我们认识了ao、ou、iu这三个拼音朋友，会读了、
会拼音节，我们还要会写。
1、请大家先看老师写，老师在四线格中范写ao、ou、iu，学生观察书空。
你有什么需要提醒大家注意的？（生：每两个字母要挨近一些）
2、学生在作业本上练习书写。
3、评价学生书写情况。
小结：本节课所学内容。