(一上)一年级上册-识字10 升国旗 PPT(40张)部编版
10部编版一年级上册第画单元《升国旗》课课练(课后同步练习)
一年级上册识字10《升国旗》课后练习
一、拼一拼，我会写。
（1） lì zhènɡ
升国旗的时候，我们要
，敬礼。
（2） zhōnɡ wǔ
国的国旗是 星红旗。
二、谁的小旗？（连字成词）
升
国 美 看 多
起
立 么 旗 望
丽 歌
三.根据偏旁写汉字，再组词。
四、根据课文内容填空。
1.( ）星红旗，我们的国旗。国歌声（ ），徐徐升起。
2.迎风飘扬，多么美丽。向着国旗，我们（ ）（ ）。
望着国旗，我们敬礼。
五、画一画我们的国旗。
口 纟
一年级上册语文教学设计 识字《升国旗》人教部编版
一年级上册语文教学设计：识字《升国旗》
教学目标
1. 了解国旗的基本知识，认识国旗的基本元素，尤其是齿轮、星形和红旗。
2. 掌握识字技巧，提高阅读理解能力。
3. 增强对祖国的热爱，培养学生爱国主义情感。
教学内容
1. 学生观察并分析国旗的基本元素，理解国旗的象征意义。
2. 学生识字，学习词语《升国旗》。
3. 学生阅读课文《升国旗》并进行理解和运用。
教学重点和难点
1. 重点：国旗的基本元素及其象征意义，词语《升国旗》的识字。
2. 难点：理解国旗的象征意义、识字技能的掌握和运用。
教学方法
1. 观看图片、实物等多种媒介的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察力。
2. 识字教学采用“拆音、组音、认音、理解”的识字教学方法，提高学生识字能力。
3. 阅读教学采用“大声朗读、小组讨论、评析阅读”等多种教学方法，促进学生阅读能力的提高。
教学过程设计
第一节课：国旗的基本元素及其象征意义
导入（5分钟）
出示国旗图片，并让学生自由观察。 观察及分析国旗基本元素（15分钟）
1. 出示国旗图片，并引导学生观察元素及其特点。
2. 分组讨论，让学生根据图片特点进行分析及描述。
3. 整合及讨论，让各组代表汇报分析结果并进行讨论。
探究国旗象征意义（20分钟）
1. 告知学生国旗及各元素代表的意义，并对其进行解释及讲解。
2. 学生根据解释及讲解，进行思考并表达自己的理解。
3. 整合及讨论，让各组代表汇报自己的理解意见。
小结（10分钟）
让学生口头总结国旗元素及其象征意义，并进行互相分享。
第二节课：《升国旗》识字和阅读理解
导入（5分钟）
回顾国旗的基本元素及其象征意义，并提出本节课学习的重点。
识字教学（30分钟）
1. 出示《升国旗》这个词，并拆分成“升”、“国”、“旗”三个部分。
2. 学生根据各部分自己拼音的音位，进行组合成词。
3. 学生认读“升国旗”这个词，并进行反复训练。
部编版小学语文一年级上册10《升国旗》教案
1 10.升国旗
课题 升国旗 课型 新授课
设计说明 本课的教学以每周一的升旗仪式入手激发学生的学习兴趣；识字教学仍以学生的学习为主，采用多种方法识字；在扫清文字障碍，熟读课文的基础上引导学生理解课文内容，从而激发学生对国旗、对祖国的热爱之情。写字指导，本课有4个独体字，指导书写时巩固字形，提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。
学前准备 1.教学课件。（教师）
2.预习课文，了解有关国旗的知识。（学生）
课时安排 2课时
教学过程
第一课时
学习目标 1．认识“升、国、旗”等11个生字，认识“口、纟”等2个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文。
学习重点 会认、会写生字。
学前准备 1.教学课件。（教师）
2.预习课文，了解有关国旗的知识。（学生）
教学环节
一、联系生活实际，导入新课。
（用时：6分钟） 1.谈话导入：同学们，每个星期一的早晨，全校师生都会一起开展一项什么活动?在这项活动上会做哪些事？
2.你了解国旗的哪些知识？
3.导入新课，板书课1.生答：升国旗、在升旗仪式上会开展旗手升国旗，师生行注目礼，生行队礼、唱国歌……
2.交流课前收集的资料。
3.学生齐读课题。 1.给下列汉字注音。
升 旗
歌 起
么 美 2 题。
丽 中
立 红
国
2.比一比，再组词。
二、自主学习生字。（用时：15分钟） 1.请大家自由地借助拼音朗读课文，在读的过程中用铅笔圈出要求会认的字。
2.启发学生结合生活实际及自己的识字经验自主识字，给每个生字口头组两个词，并说说是怎样记住它的。
3.同桌互相检查识字，并交流识字的方法。
4.全班交流：认读生字及识字方法、强调：拼读时注意平翘舌、前后鼻音的区分、认识2个偏旁。
5.巩固识字（课件展示生字）。
（1）自由认读后，同桌相互抽考；
（2）开火车认读。
（3）小组竞赛读。
（4）全班齐读。 1.边读边圈画生字。
部编版小学语文一年级上册10《升国旗》(教案)1
部编一上识字第10课?升国旗?教学设计
第1课时
【教学目的】
1.认识“升、国〞等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中、五〞2个字。
2.正确朗读课文。初步理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式。
【教学重点】
1.认识“升、国〞等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中、五〞2个字。
2.初步理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式。
【教学难点】
1.认识“升、国〞等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中、五〞2个字。
2.初步理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式。
【教学过程】
一、课程导入
1.课件出示图片，引导同学们考虑：仔细观察，图片中的同学们是在什么时间？什么地点？做什么？
预设：清晨，同学们在操场上参加升国旗仪式。
2.导入课题：每天清晨，我们的国旗总是和太阳一同升起。让我们做一下“升〞这个动作，想象着国旗升起来的样子。今天我们就一起学习第10课?升国旗?。〔板书：升国旗〕
〔1〕识记生字“升〞。
学生读课题，点拨：“升〞读作“shēng〞，这个字既是后鼻音，又是翘舌音。
提问：“升〞和我们之前学过的哪个字比拟像？
预设：和“开〞比拟像，只是第一笔不一样。
提示：可以编顺口溜识字“远看是个‘开’，帽子斜着戴。〞可以组词“升高、上升、升起〞等。
〔2〕识记生字“国〞“旗〞。
“国〞读作“ɡuó〞，外边的“口〞是一个新的要学习的偏旁，叫国字框，表示一个国家疆土地域的界限和范围。含有国字框的字还有“回、园、图〞等，可以给“国〞组词“国家、中国、国土〞等。
“旗〞读作“qí〞，指用布、纸、绸子或其他材料做成的标识，多是长方形或方形，可以给“旗〞组词“国旗、红旗、彩旗〞等。
小结：同学们观察得真细致。每周一早晨，我们学校操场上都会举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的场景吗？就让我们跟随作者的脚步，一起走进课文里感受一下吧！
设计意图：利用图片引导学生考虑，激发学生阅读课文的兴趣，拉近学生与课文的间隔 。图片的呈现，有助于加深学生对升国旗的印象，也有助于他们理解课文内容。
部编版一年级上册语文识字10《升国旗》教学设计(含设计意图,板书设计,作业设计,教学策略)
10 《升国旗》
教学目标：
1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。会写“中、五”等4个字。
2.正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
3.背诵课文。
教学重点：
正确朗读课文、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。
教学难点：
在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
教学策略：
以每周一的升旗仪式入手激发学生的学习兴趣；识字教学仍以学生的学习为主，采用多种方法识字；在扫清文字障碍，熟读课文的基础上引导学生理解课文内容，从而激发学生对国旗、对祖国的热爱之情。
教学准备：
课件
教学时间：
2课时
第一课时
教学目标： 1.认识“升、国”等5个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中、五”2个字。
2.正确朗读课文。初步理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式。
教学重点：
正确朗读课文。
教学难点：
初步理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式。
教学过程：
教学环节一：情景导入，读题识字
1.观看视频。
（1）多媒体课件播放周一升旗仪式的视频。
（2）引导：你看到了什么？你听到了什么？
2.导入：这就是我们每个星期一都要举行的庄严的升旗仪式。今天我们一起来学习第10课《升国旗》。（板书课题）
3.识记“升、国、旗”3个字。
（1）指名读课题。提示：“升”是翘舌音，后鼻韵母。
（2）识记“升”字。
①引导比较：“升”与我们学过的哪个字很像？（开）“升”和“开”有什么相同的地方？又有什么不同的地方？
②指导扩词：上升、升旗、升高、升降。
③做做“升”的动作。 （3）识记“国、旗”2个字。
①出示“国”和“旗”的古体字，引导：猜一猜这两个是什么字。
②追问：这是“国、旗”两个字，你是怎么猜出来的？
③认识国字框。引导：“国”字外面大大的“囗”就像是一个国家的边界线。这个大大的“囗”是我们今天要新认识的偏旁，叫国字框。请大家和我一起读读它的名字——国字框。
人教部编版一年级语文上册识字(二)《升国旗》课后作业(含答案)
部编版一年级上册语文
10. 升国旗
课后作业
一、填空题
1.将下列音节补充完整。
升sh________ 国ɡ________ 旗________í 红h________ 歌ɡ________
2.读拼音写词语。
zǔ国________ wǔ tiān________ lì zhènɡ________
3.选择正确的读音。
升（shēng shēn）________ 旗（qí qǐ）________ 丽（lì nì）________
中（zhōng zōng）________ 美（měi méi）________ 国（guó gé）________
4.看拼音，写词语。
shàng shēng xiàng shàng wǒ men zhōng guó wǔ xīng
________ ________ ________ ________ ________
5.比一比，再选字或音节填空。
力 立
（1）升旗时，我们面对国旗________正敬礼。
（2）我用很大的________气才搬动这把椅子。
（3）zhèng zhēng
正________月十五是元宵节。
（4）我正________在做作业。
6.找朋友，填序号。
①我们是________ A．北京
②我们的国名是________ B．五星红旗
③我们的首都是________ C．中国人
④我们的国旗是________ D．中华人民共和国
7.写音节
sh________ ________uó g________ m________ q________ 升 国 歌 美 起
8.读拼音写词语
zhōng wǔ lì zhèng
________国 ________星 ________
部编版小学语文一年级上册《升国旗》教案
统编本义务教育教科书语文一年级上册第10课
升国旗
〔第1课时〕
【正文】
一、教材分析
升国旗?是一年级语文上册的第二个识字单元。本单元大多是篇幅短小、节奏感强的儿歌、童谣和谜语。识字单元的重点在于引导学生发现汉字规律，鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主识字，本课的重点就在于认识会意字，运用形声字形旁表义、声旁表音的识字特点归类识字。
二、教学目的
通过归类识记等方法，认识“升、国〞等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中、五〞两个生字。
正确朗读课文。理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄严的仪式。
懂得要尊敬国旗、热爱国旗。
三、教学重点
正确朗读课文，认识生字，懂得尊敬国旗、热爱国旗。
四、教学难点
通过归类识记等方法识记生字。
五、教学准备
1.拍摄校园升国旗是的场景视频
2.课前准备小的五星红旗
3.介绍国旗的小视频
4.歌曲?义勇军进展曲?
六、教学过程
一、国旗国旗日周一见
1.播放校园升国旗的视频，从生活入手，激发孩子兴趣。提问：小朋友们仔细考虑这是什么时间？什么地方？视频中的小朋友们在做什么？
引导小朋友们说出完好的句子：“星期一的早上，小朋们在操场升国旗。〞
2.导入：今天，我们就一起去升国旗吧！板书课题：10.升国旗，齐读课题，强调“升〞是后鼻音。
二、国旗国旗真美丽
〔一〕国旗，我要认识你。
1.出示课前准备的五星红旗，挥舞红旗。提问：小朋友们，快来瞧一瞧，老师手里拿的是什么呀？
2.根据学生答复板贴生字“国旗〞、“五星红旗〞
3.引导小朋友明白我们的国旗就是五星红旗，ppt出示句子“五星红旗，我们的国旗。〞
4.观看国旗知识小视频，理解国旗为什么会是五星红旗，明白其中的寓意。知道五星红旗的旗面为红色，长方形。五星红旗的红色象征着革命。旗上的五颗五角星及其互相关系象征着共产党指导下的革命人民大团结。
〔二〕“国旗〞，我来读读你。
1.学习“国〞。
〔1〕出示生字卡片“国〞，提问：小红说这个“国〞字她第一次见，不知道怎么记住它呢？你们有什么好方法可以帮帮小红吗？
部编版语文一年级上册识字10《升国旗》教案+反思
识字10升国旗
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原《离骚》
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［教学目标］
1.认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中、五”等4个生字。
2.正确地朗读课文，背诵课文。
3.理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
4.激发学生热爱祖国的思想感情。
［教学重难点］
正确地朗读课文，背诵课文。通过归类识记等方法，识记生字。
［教学课时］1课时
一、歌曲导入，揭示新课
1.（播放《义勇军进行曲》）同学们，这个音乐你们都很熟悉吧，你平时会在什么时候听到它？
2.学生讨论交流，指名回答。（在升国旗时）
3.揭题：同学们说得太对了，升国旗时演奏的就是我们的国歌。今天我们就来学习一篇与升国旗有关的课文。（板书课题：升国旗。）
二、初读课文，感知课文
1.学生自由读课文，要求借助拼音，读准字音，读通句子，画出生字词。
2.听课文录音，学生小声跟读。
3.再次自由读课文，要求读准课文生字词。读完后检查自学情况。
（1）指名认读，教师相机正音。提示：“国”是三拼音节，“升、中、红”是后鼻音。
（2）去拼音，开火车认读。
4.认识国字框、绞丝旁2个偏旁。 三、巩固识字，指导书写
1.（出示：五中立正）你们还认识它们吗?让学生自由举手读，老师相机正音，并进行口头组词。
2.你学会了哪些生字？介绍一下你的好方法。学生自由识记，介绍方法如：数笔画。
3.课件演示会写字笔顺书写动画，学生书空。
四、精读课文，品读感悟
1.指导看图引读，出示第一句:五星红旗，我们的国旗。
（1）我们的国旗是什么样子的？（出示五星红旗的图片）
（2）指导朗读：五星红旗是我们的国旗，你能用自豪的语气读读这句吗？
（3）指导朗读第一句。自由练读，全班齐读。
2.课件播放升旗仪式视频，引读第二、三句。
（1）五星红旗是我们的国旗，在升国旗的时候我们还听到了什么？
一年级上册语文表格式教案-10 升国旗 第一课时-人教(部编版)
课题 升国旗 课型 新授课 课时 1 序号 92
学习内容分析 一.文本位置
《升国旗》是部编版小学语文一年级上册第五单元的最后一课。是一篇精读课文。本文描写了小学生升国旗的庄严仪式，表达了小学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。本单元是识字单元，通过儿歌配合图画，将识字寓于生动形象、充满童趣的情境之中。
本课由少先队员升旗的画面引出3个词语和一首儿歌。3个词语具有意义联系，可以连成一句话：“中国的国旗是五星红旗。”或“五星红旗是中国的国旗。”儿歌分5行，共5句，描述了少先队员升旗的场景，也简洁形象地让学生了解了基本的升旗礼仪。儿歌短小精悍，有叙述，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，升旗的庄重，充分地表达了爱国的情感。
二.教学内容
1.识字与写字
在本课学习中能够会写一类字4个，认读二类字11个，偏旁部首两个，易错 字音“么”，易错字形“旗”，易混淆“丽”“立”。
一类字：升、国、旗、中、红、歌、起、么、美、丽、立。
二类字：中、午、立、正。
词组：中国、红旗、国旗、升起、美丽、立正、敬礼、多么。
偏旁：绞丝旁(纟)国字框( 囗)
2.阅读
篇章教学：有感情的朗读课文，背诵课文。并从课本中的图画中和反复朗读中体会课文内容。
情感价值：学生能简单说出对国旗的尊敬和对祖国的热爱。
3.口语交际
（1）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
（2）有表达的自信心，积极参与讨论，敢于发表自己的意见。
（3）能够简单说说在什么情况下需要升国旗，升国旗的时候应该怎么做。
4.综合性学习
在老师和家长的帮助之下查阅资料，结合课堂学习，能够用口头、图画或写话等方式表达自己对升国旗的了解。
三.关系建构
1.部编版一年级上册第一单元识字单元中田字格的使用、书写姿势、笔顺、笔画名称的学习对本课生字的书写有很大帮助。本节课要继续锻炼孩子的书写规范，正确书写“中、午、立、正”四个字，认识“绞丝旁、国字框”两个笔画名称，为今后字词书写打好基础。
部编版语文一年级上册 10升国旗 教案(表格式)
课题 升国旗 课时安排 2
课标
分析 课标
摘录 1、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，获得初步的情感体验。
课标
分解 学什么：
1、通过归类识记等方法，认识“升、国、旗”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。会正确书写“中、午”等四个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、在朗读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正、敬礼。培养学生尊敬国旗、热爱国旗的意识。
4、背诵课文
学到什么程度：
1、“认识”指在语境中正确认读，“会写”指按照笔顺正确规范地书写。
2、朗读课文要求做到不添字不漏字不错字不卡顿。
3、理解是指能用自己的话说出国旗所代表的意义，从而产生对国旗的尊敬之情。
4、背诵课文要求做到合上书背诵时不添字不漏字不错字不卡顿。
怎么学：
1、通过熟字加偏旁、部首换一换、等方法认读生字，通过观察和仿写书写生字和词语。
2、通过自由读、小组读、开火车读等方法朗读课文。
3、通过朗读课文、小组合作讨论等方法了解国旗的意义，培养对国旗的尊敬和热爱之情。
4、通过自由背诵、同桌互查、老师抽查等方法背诵课文。
教材 地位： 分析 《升国旗》选自一年级上册第五单元，本单元是识字单元，重点是使学生初步了解一些识字方法，产生识字的兴趣。
内容：
《升国旗》是一首简洁易懂的儿童诗。押韵上口，好读易背。学习这首诗，可以使学生掌握五星红旗是我们祖国的国旗，升旗时要奏国歌、敬队礼，培养孩子们对于国旗的尊敬和热爱之情。
重点：
识字、写字、朗读和背诵是本课的重点，在读中理解国旗的含义，懂得尊敬国旗是本课的难点。
学情
分析 已知：
阅读方面，学生刚学完拼音，可以借助拼音进行阅读。识字方面，通过第一个识字单元和第五单元前几课的学习，学生已经掌握了基本的识字方法，具备了一定的识字能力。