外研版小学英语(新标准三起)三年级下册M8教学设计
《英语》（新标准）（小学三起）三年级下册M8教学设计
教材分析 新标准小学英语课本由10个模块组成，每个模块包含两个单元。每个模块都有特定的主题、语言结构和功能。Module 8的主题是生日礼物和日常活动，功能是描述物体的位置，语言结构为Where
is...? It’s in / on / under / behind... 及Daming flies a kite in the park。这是学生第一次系统地学习方位介词。
模块教学目标 知识目标：
(1) 学生能听、说、认、读新单词：toy, under, for, box, behind,
bedroom, flies, park, lake, tree, fishing, go fishing, walk
(2) 学生能运用重点句型Where is...? It’s in / on / under / behind...
及Daming flies a kite in the park. 询问和描述物体的位置。
能力目标：
(1) 学生能用英语正确描述物体的位置。
(2) 通过对话操练，学生的表达能力和语感得到提高。
情感、策略和文化目标:
(1) 鼓励学生用英语积极表达和交流。
(2) 通过表演生日情境的课文，增进学生之间的友谊。
教学重点及难点 教学重点：
(1) 四会词汇：toy, under, for, box, behind, bedroom, flies, park,
lake, tree, fishing, go fishing, walk
(2) 重点句型：Where is...?
It’s in / on / under / behind...
Daming flies a kite in the park.
教学难点：
(1) 方位介词under和behind的正确使用。
(2) fly的第三人称单数形式flies。
教学辅助 单词卡片、课件、多媒体设备、点读笔
教学策略 教学对象为小学三年级学生。经过几个月的英语学习，学生的英语阅读水平、听力水平和口语水平得到了基础性地提高。基于学生之前所学内容，教师应从旧知中引出新知。教师应鼓励学生通过观察、模仿、探究和表演进行学习，创造贴近生活的语境引导学生在自主学习和合作学习中进行对话操练。
教学过程
第一课时教学设计
教材分析 根据英语课程新标准，每个模块都有特定的主题，语言结构和功能。Module 8 Unit 1 It’s on your desk. 的主题是生日礼物，功能是描述物体的位置，语言结构为It’s in / on / under / behind...
课时教学目标 知识目标：
(1) 学生能听、说、认、读新单词：toy, under, for, box, behind,
bedroom
(2) 学生能运用重点句型Where is...? It’s in / on / under / behind...
询问和描述物体的位置。
能力目标：
(1) 学生能用英语正确描述物体的位置。
(2) 通过对话操练，学生的表达能力和语感得到提高。
情感、策略和文化目标:
(1) 鼓励学生用英语积极表达和交流。
(2) 通过表演生日情境的课文，增进学生之间的友谊。
教学重点与难点 教学重点：
(1) 四会词汇：toy, under, for, box, behind, bedroom
(2) 重点句型：Where is...?
It’s in / on / under / behind...
教学难点：
方位介词under和behind的正确使用。
教学辅助 单词卡片、课件、多媒体设备、点读笔
教学策略 教学对象为小学三年级学生。经过几个月的英语学习，学生的英语阅读水平、听力水平和口语水平得到了基础性地提高。根据三年级学生活泼好动、好奇心强的心理特点和认知规律, 教师应在教学中积极采用任务型教学法、情景交际法和合作学习法等，使学生在贴近生活的、氛围愉悦的情境中模仿、操练、游戏、表演，掌握和巩固所学知识。 教学内容
（含时间设置） 教学活动
设计意图
教师活动 学生活动
一. 导入.
（5分钟） 教师与学生问好，课件呈现一个玩具的照片，教师介绍玩具是自己生日时收到的礼物，并表达自己对玩具的喜爱：Hello,
boys and girls. Look at the
picture. It’s my favourite toy.
(教授新单词toy) I like it very
much, because it’s my birthday
present from my mum. 教师想将真实的玩具展示给学生看，却找不着了，于是询问学生玩具在哪里，寻求学生的帮助：I
will show the toy to you. Oh, I
can’t find it in my bag. Where is
my toy? Can you help me? (教师课前将玩具放在讲台上，用课本遮挡住) Oh, It’s on the
desk. Thank you. It’s very cute.
Right? 教师由寻找玩具的话题引出课文活动1的学习：Now,
my friend Xiaoyan can’t find her
toy, too. Let’s watch the video
and tell me where it is. 教师播放活动1动画，请学生回答问题，教授新单词under。 学生学习新单词toy，帮助教师寻找玩具。学生观看课文活动1
动画，回答教师提问，学习新单词under。 教师向学生展示可爱玩偶，能在短时间里吸引学生的注意力。这一步将帮助学生复习重点句型Where
is...? It’s on the...
同时也将新单词under自然地引出。
二. 课文教学
（18分钟） (1) 教师播放课文活动2的动画，请学生看看Daming生日的这一天发生了什么：Today is (1) 学生观看课文活动2的动画，回答教师提问。学生听活动(1) 预习过课文的学生乐意成为教授新单词的小老Daming’s birthday. Let’s see
what happens to Daming. Ha ha,
Daming’s friends give him a big
surprise. 教师播放活动2音频，请学生边听边划出课文中的新单词，鼓励学生当小老师教授新单词box, behind, bedroom。
(2) 教师请学生跟读动画两次。
(3) 教师引导学生进行角色扮演，拓展课文内容，鼓励学生运用方位介词in, on, under 和
behind进行自由造句。 2音频，边听边划出课文中的新单词，部分学生当小老师教授新单词 box,
behind, bedroom。
(2) 学生跟读课文动画两次。
(3) 学生五人为一个小组，其中一人扮演Daming，其余四名组员在白纸上运用方位介词in, on, under
和 behind写下自己造的句子，并扮演Daming的朋友们。 师,因为这是一个可以自豪地展现自己，锻炼自己的机会，这将激励更多的学生自觉主动预习课文。
(2) 模仿课文动画的语音、语调可以提高学生的英语语感。
(3) 角色扮演可以帮助学生在轻松愉悦的氛围中巩固重点句型，并提高学生的自信心和合作意识。
三. 句型操练
（12分钟） (1) 教师引导学生完成课文活动4的句型操练。
(2) 教师引导学生完成课文活动3的句型操练。教师播放活动3的动画，让学生跟读，了解怎样用英语玩捉迷藏。教师组织学生四人为一个小组用英语玩捉迷藏，并给获胜组奖励。 (1) 学生根据课文活动4的图片，用方位介词造句描述图中熊猫和猴子的位置。
(2) 学生观看课文活动3的动画，认真跟读后模仿动画里的动物在教室里玩捉迷藏。四人为一个小组，其中一人闭着眼睛用英语从一数到10，然后去寻找躲在教室里的另外三名组员，找到并能用英语正确描述出组员(1) 活动4帮助学生巩固方位介词。
(2) 有趣的游戏不仅能帮助学生在令人兴奋的氛围中操练新句型,还能帮助学生复习旧知。 的位置，即为获胜。
课堂评价 将班上的学生平均分成若干组，组员回答问题准确或对话操练流利正确，有感情，有信心，即可得到教师奖励的小红旗。课堂结束时，获得小红旗最多的个人及小组获胜。
家庭作业：(1) 抄写Unit 1的新单词。
(2) 有感情地读课文给爸爸妈妈听。
第二课时教学设计
教材分析 根据英语课程新标准，每个模块都有特定的主题、语言结构和功能。Module 8 Unit 2 Daming flies a kite in the park. 的主题是四季的日常活动，功能是描述活动进行的地点，语言结构为Daming flies a kite in the
park。
课时教学目标 知识目标：
(1) 学生能听、说、认、读新单词： flies, park, lake, tree, fishing, go fishing,
walk
(2) 学生能运用重点句型Daming flies a kite in the park.描述日常活动进行的地点。
能力目标：
(1) 学生能用英语正确描述物体的位置。
(2) 通过对话操练，学生的表达能力和语感得到提高。
情感、策略和文化目标:
(1) 鼓励学生用英语积极表达和交流。
(2) 通过学习小组合作学习提高学生的自信心和合作意识。
教学重点与难点 教学重点：
(1) 四会词汇：flies, park, lake, tree, fishing, go fishing, walk
(2) 重点句型：Daming flies a kite in the park.
He goes fishing under the tree.
教学难点：
fly的第三人称单数形式flies。
教学辅助 单词卡片、课件、多媒体设备、点读笔
教学策略 根据三年级学生活泼好动、好奇心强的心理特点和认知规律, 教师应在教学中积极采用任务型教学法、情景交际法和合作学习法等，使学生在
新版外研版(一起)小学英语三年级下册全册教案
新版外研版(一起)小学英语三年级下册全册教案
目录
一、教材介绍（25课时）
二、言语交际能力（15课时）
三、语音、字母和拼读训练（15课时）
四、听力训练（15课时）
五、语法和阅读训练（10课时）
六、综合能力训练（10课时）
一、教材介绍
1.课程简介及研究要求
解读本学期的英语研究目标及教学内容，并提出对学生的研究要求。
2.教学计划
明确每课时的教学目标、重点和难点，合理分配教学时间，确保教学质量。
3.教学资源 调查收集各类优质教育资源，选择适合本学期教学内容的内容和素材，对其进行评估、筛选。
4.教师角色
确认教师的角色定位和职责，不仅要是知识和技能的传授者，更要激发孩子的研究兴趣，引导他们自主探究和合作研究。
二、言语交际能力显著提升课程
1.简单问候与介绍
透过分享照片的方式，鼓励孩子们在应用场景中研究基本的英文表达，例如问候和简单自我介绍等。
2.购物和交通
有针对性地设计实用化场景，教授基本的询价和购买技巧，以及如何在不同的交通工具中表达自己的需求。
3.在食堂点餐
让孩子们通过模拟餐厅点餐和结账的过程，体验英语在实际生活中的应用。
三、语音、字母和拼读训练的优化
1.语音准确性的训练
与学生们进行声音辨别、发音练。 2.字母和单词发音的教学
设计游戏教学方法，通过字母猜谜、谁最先读出单词等方式，加强孩子们对字母发音和单词记忆的练。
3.拼音的教学
融入拼音教学，不仅帮助孩子们提高听说读写的综合能力，同时也树立对汉语研究的兴趣和信心。
四、听力训练
1.基本语音训练
按照难度递进原则，对学生进行基本语音训练，如单个字母、单词、句子等。
2.基础听力技巧的教学
重复开口训练，提高对语言的敏感度。
3.适时启蒙
辅助利用音乐、乐器、歌曲等工具，对孩子们进行英语启蒙。
五、语法和阅读训练
1.语法规则的讲解
以课文中的句型和用法为例，介绍规则、用法和常见的错误。
2.语境的创设 创设语境和情境，让学生根据情境理解句子含义，从而提升阅读能力。
外研版（三起）-英语-三年级下册...
外研版（三起）-英语-三年级下册...
Unit2 My favourite colour is yellow.
教学目标：
一、知识目标：
1、学生理解、会说和认读词汇：favourite colour Here you are
2、学生理解、掌握和运用句型：What’s your favourite colour?
My favourite colour is…
以及Here you are.Thank you.
二、能力目标：
1、能运用句型My favourite colour/letter is…谈论自己最喜欢的物品，如颜色、数字、字母、歌曲、动物等。
2、能把my favourite 转化成His/Her favourite来谈论他人最喜欢的物品。
三、情感目标：
1、培养学生的表达能力，在语言学习中利用外语交流的能力。
2、锻炼学生如何与周围的同学交往，表达自己的意愿。
教学重点：
1、词汇：favourite colour Here you are
2、句型：What’s your favourite colour? My favourite colour
is…以及Here you are.Thank you.
教学难点：His和Her、He和His、It和It’s的用法。
教学方法：
1、情景教学法；
2、直观演示法；
3、教唱歌曲及游戏结合等教学法。
教学准备：
课件、教材
教学过程：
Step1 Warming up 1、Greetings.(师生相互问候)
2、Sing together:师生齐唱ABC歌曲。
Step 2 Presentation
1、歌曲后老师说：My favourite song is the ABC song.
What’s your favourite song?教
师引导学生用My favourite song is…来回答。
2、出示图片，提问：What colour can you see?重点学习colour，多种方式让生记住。引导生依次说出yellow、white、purple、black。
外研社英语三年级下册教案【五篇】
【 导语】海阔凭你跃，天⾼任你飞。愿你信⼼满满，尽展聪明才智;妙笔⽣花，谱下锦绣第⼏篇。学习的敌⼈是⾃⼰的知⾜，要使⾃⼰学⼀点东西，必需从不⾃满开始。以下是为⼤家整理的《外研社英语三年级下册教案【五篇】》 供您查阅。
《Daming flies kites in the park》 教学⽬标：
Where does Daming fly kites?
He flies kites in the park.
教学重点：
描述物品的位置
教学⽤具：
a recorder, word cards, pictures
教学过程：
⼀、热⾝复习
⽼师发指令，学⽣做动作，复习运⽤“on,in,under”。指令内容可以滑稽有趣些，例如：“Put your nose on the pencil box.Put your hand on your head. Put your foot on the desk.”⽼师发出指令后，可以问学⽣：“Where’s your nose? Where’s yourhend? Where’s your foot?”学⽣做出回答。
⼆、课⽂导⼊
⽼师问学⽣：“How many seasons are there in a year? What are they?”以此复习表⽰四季的单词。然后⽼师将表现四季的图⽚贴在⿊板上，问学⽣：“What do you do in spring/summer/autumn/winter?”⽼师根据学⽣的回答继续问：“Where doyou...?”
三、课⽂教学
1.⽼师问学⽣：“What does Daming do in spring/summer/autumn/winter?”⽼师播放录⾳或教学VCD，呈现SB Unit2活动1，请学⽣熟悉课⽂内容。⽼师再放录⾳，出⽰Daming活动的图⽚，请学⽣根据录⾳内容将图⽚贴在相应的季节图⽚处。
三年级下册英语教案-Module,第四课时Unit,2,46,外研版三起
三年级下册英语教案－Module4，第四课时Unit2，Lesson6，外研版三起
一、教学目标
1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子；能够运用所学知识进行简单的情景对话。
2.能力目标：培养学生的英语听说能力和合作交流能力。
二、教学重难点
1.重难点：生词和句子的认读与运用。
2.难点：如何让学生在真实的语境中运用所学知识进行交流。
三、教学准备
1.教学课件
2.教学卡片
3.录音机
4.黑板
5.教学道具
四、教学过程
Step1：导入
1.教师与学生用英文进行简单的问候，如：Hello,everyone!Howareyou?学生回答：Fine,thankyou!
2.教师出示一张教学卡片，上面有本课的生词，让学生猜一猜是什么单词，并尝试读出来。 Step2：新课展示
1.教师播放本课的课文录音，让学生听一听，感受一下语音和语调。
2.教师展示课文图片，引导学生观察并描述图片内容。
3.教师带领学生一起学习本课的生词和句子，让学生模仿跟读。
4.教师设计一些简单的问题，让学生在小组内进行讨论，如：Whatcanyouseeinthepicture?学生可以根据图片内容进行回答。
Step3：巩固练习
1.教师设计一些游戏活动，如：角色扮演、猜谜语等，让学生在游戏中复习巩固所学知识。
2.教师出示一些教学卡片，让学生快速说出卡片上的单词或句子。
3.教师组织学生进行小组比赛，看哪个小组能在规定时间内说出更多的本课生词和句子。
Step4：拓展延伸
1.教师设计一些真实的场景，让学生运用所学知识进行交流，如：购物、问路等。
2.学生分角色进行情景对话，教师给予适当的指导和评价。
3.学生自由发挥，创编一些小故事或对话，展示自己的英语水平。
2.教师布置作业：熟读课文，巩固生词，下节课进行默写。
五、教学反思
本节课通过多种教学手段，如：听力训练、图片展示、游戏活动等，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。在教学过程中，教师注重引导学生进行合作交流，培养学生的英语听说能力。但在拓展延伸环节，部分学生仍显得有些紧张，需要在今后的教学中加强培养。
小学英语-外研版(三起)四下M8 U1 教案 教学设计
Unit 1 They sand beautifully.
【教学目标】
1.能够听、说、认读句子：We had a picnic last Sunday. They sang beautifully. We went
there by bus.
2.能够听、说、认读单词过去式：had、went、saw、sang、ate、drank。
3.能够合理安排自己的空闲时间，积极参加课外活动。
【重点难点】
重点: 能够熟练掌握动词过去式的不规则变化。
难点: 能够灵活的运用动词的过去式描述过去的事情。
【教学过程】
Step 1: Warm－up
1. Greetings.
2. Free talk
T: What did you do yesterday？
S1: I watched TV.
S2: I played on the computer.
S3: I cooked noodles.
…
T: Oh, you did lots of things. Let’s look at some pictures.
Step 2: Presentation
1. Review some new words.
2. Look at this picture, some birds are talking. What are they talking? Oh, they are talking some interesting things.
3. Bird: Mum, we saw some children. They played games.（Teach the new
word“see——saw”板书出示）And they sang songs too.（Teach the new
word“sing—sang”板书出示）
Step 3：New Lesson
1. Show the first picture of the text. Amy、Sam and Dad are talking their
小学英语外研版(三起)四年级下册m8U11教案
小学英语外研版（三起）四年级下册
年 级 四年级 备教者
教学内容 M8 Unit 1 They sang beautifully. （第二课时）（总30次）
教学目标 知 识
目 标 能够用一般过去时描述过去发生的行为或事件。
能 力
目 标 通过游戏、会话表演等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。
情 感
目 标 使学生能利用所学的知识与别人交流获得成功的喜悦。
教学重点 能够用一般过去时描述过去发生的行为或事件。
教学难点 能使用所学描述过去发生的行为或事件。
教 1、复习新单词：sang ,beautifully, saw, game ,last, fun, went, there, 备注
学
过
程：
ate ,drank ,drink, time, busy.
2、听录音。学生初听感受新知，再由老师翻译、带读。
3、教师播放第二部分录音，引导学生找出“had,went,saw,sang,ate,drank
4、教师翻译、带读本部分。
6、对话表演。两个同学为一组，上台表演,例如：A：My sister and I went
to the park last weekend.B: How did you go there? A: I went there by
foot. : What did you do there? A: We played games………….然后找出最好的一组，给予奖励.
7、练习：
（ ）1、We__ a picnic last Sunday.
A have B had C has
（ ）2、We__ some birds.
A see B sees C saw
（ ）4、They ____ games.
A ply B plays C played
外研版(三起)三年级英语下册教案
1 Module 1 Unit 1 It’s the ABC songs。
Teaching aim： Describing the alphabets
Teaching importance and difficulty: alphabets
Vocabulary： favourite, song。
Letters： A--Z
Teaching steps:
一、Warming up:
1。 Sing songs： Good morning! Please stand up!
二、Revisions： Free talk
1. T: Hello,…, how are you? S1: …。
2. T: Hi, good morning! What’s your name？ S2： …。
How old are you? …
3. T: Hello， …, how are you? S3： ….
Point to the window, please。 …
Point to the door, please。 …
4. T: Hi, good morning! S4： ….
What’s this ？ …。
What colour is it ? ….
T： Oh， yes, it’s …. Do you like …? I like …, too. We can also say, My favourite
colour is …. What’s your favourite colour？ 你最喜欢的颜色是什么？ 启发学生用It’s ….来回答问题。教授新词favourite。再问: What’s your favourite song? 你最喜欢的歌曲是什么？教授新词song.
三、New lessons:
1. T ： My favourite song is the ABC song. OK， today we’ll learn the new lesson：
外研版(三起)-英语-三年级下册--Module 8 Unit 2教材同步讲解
外研版(三起)-英语-打印版
Unit 2 Daming flies a kite in the park.
大明在公园里放风筝。
1.Listen,point and say.听一听，指一指并说一说。
The dog is in the lake. The cat is under the tree. The monkey is behind the tree.
这只狗在湖里。 这只猫在树下面。 这只猴子在树的后面。
2.Listen and say．听一听并说一说。
In spring, Daming flies a kite in the park.
春天，大明在公园里放风筝。
In summer, he swims in the lake.
夏天，他在湖里游泳。
In autumn, he goes fishing under the tree.
秋天，他在树下钓鱼。
In winter, he walks in the snow.
冬天，他在雪地里散步。
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3．Look,ask and answer.看一看，问一问，答一答。
A：Where's the apple?苹果在哪里？
B：It's on the chair.它在椅子上。
A：Where's the orange②橘子在哪里？
B：It's on the desk.它在课桌上。
A：… ……
B：… ……
②这是询问某物在何处的特殊疑问句，由“Where+be动词+名词？”构成。如：Where is
your new computer?你的新电脑在哪里？
4.Listen and say.Then sing.听一听并说一说。然后唱一唱。
TEN BIG BANANAS十个大香蕉
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5.Play the game.Act and guess.做游戏。演一演并猜一猜。
外研版(三起)-英语-三年级下册-模块8 Unit 2 教材详解
外研版(三起)-英语-打印版
模块8 Unit 2 教材详解
Unit 2:Daming flies a kite in the park.
（第二单元：大明在公园里放风筝o）
（教材47～49页）
1.Listen,point and say 听一听，指一指，说一说（教材第47页）
课文英汉互译
┏━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━┓
┃The dog is in the lake 1 ┃ 狗在湖里。 ┃
┗━━━━━━━━━━━━━┻━━━━━━┛
┏━━━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━┓
┃ The cat is under the tree2. ┃猫在树下。 ┃
┣━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━┫
┃ The monkey is behind the tree. ┃猴子在树的后面。 ┃
┗━━━━━━━━━━━━━━━━┻━━━━━━━━━┛
T here are more ways to the wood than one.
朗读参考
The dog is in the lake.
The cat is under the tree.
The monkey is behind the tree.
\即学即用
A. lake B. tree c. study 外研版(三起)-英语-打印版
A. lake B. park C. tree
答案速查 1. A 2. C
2.Listen and say .听一听，说一说。（教材第47页）
【外研社】英语小学三年级下册教案+教学反思（全册）
【外研社】英语小学三年级下册教案+教学反思（全册）
Module 1 Unit 1 It's the ABC Song
教学目标：
1. 知识目标：学会英语歌曲及26个字母的发音。
2. 能力目标：
(1) .能听说读26个英文字母。
(2) .能正确识别印刷体、手写体大小写字母。
3. 情感目标：对学生进行爱国主义教育，培养学生养成良好的学习习惯。
4. 教学重占：
1、听说卷写26个英文字母。
5. 教学难点：
1、掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体。
6. 教学用具：Word cards, PPT, CD-ROM and headwear, etc.
7. 教学过程：
Step 1、Warm up and revision
1 .Greeting
Sing songs: "Good morning, Sam" and" How are you?"
2. 自由会话(D-David,让学生做小先生，以下为David与同学们的对话) Dialogue 1:
T: Good morning, what's your name ?
D： Hello, my name is David. D-a-v-i-d.(同时书写)I'm 12. Nice
to meet you. Ss： Nice to meet you, too.
D： This is Miss Wu, my English teacher.
T： Nice to meet you.
Ss： Nice to meet you, too.
Dialogue 2：
D： Look, What's this in English? (Show pictures of a cat on
the PPT) SI ： A cat.
D： Spell it, please.
SI： Yes, c-a-t, cat.
D： What colour is it?