六年级英语下册 Unit 8 International Children’s Day(第2课时)教案 湘少版
1 Unit 8 International Children’s Day.
教师 授课时间 月 日 星期 课时
课题 Unit 8 International Children’s Day. 课型 新授
教学目的 (一) 语言目标
1. 词汇：
(1) 进一步巩固、运用新词汇a class party, have a party, play games, have a rest, go
to the theatre, go to the museum。
(2) 能听懂、会说、认读词汇fall on, have cakes, wonderful, wear a pretty dress。
2. 句型：能运用“We will ...” “We are going to ...”“I will …”“I can …”表达自己的计划
和安排。
(二) 应用目标
1. 能用简单的句子表达自己的计划和安排；
2. 能理解并朗读课文D部分短文；
3. 能运用有效的阅读策略阅读D部分短文，并完成相关习题；
4. 能拓展表达其他节日的计划和安排。
重点 能用所学的词汇与句型正确表达自己在节日中的计划和安排；能运用有效的阅读策略阅读D部分短文，并完成相关习题。
难点 能运用有效的阅读策略阅读D部分短文，并完成相关习题；能拓展表达其他节日的计划和安排。
教学准备 单词卡片、教学图片、教学音频、教学动画等
2
教
学
过
程 Step 1 热身 / 复习（Warm-up/Revision）
1. Greetings
2. Quick responseX k B 1 . c o m
教师快速出示词组a class party, have a party, play games, have a rest,
go to the theatre, go to the museum,学生快速读出自己所看到的词组。
3. Free talk
教师与2~3名学生进行课前对话。
T: The International Children’s Day is coming. What are you going to
do?
S1: I’m going to have a party.
T: How about you? What will you do?
S1: I will ...
教师与学生的课前对话让学生在真实的语言交际中运用所学的知识，做到学以致用，体现语言的交际功能。
Step 2 新课呈现（Presentation）
1. Part C
(1) 完成表格
将C部分学习设计成为即将到来的六一儿童节庆祝活动列计划和安排。通过列表格的形式来完成。
What will you do? What will you wear? What will you eat and
drink?
T: The International Children’s Day is coming. We’ll have a class
party. What will you do at the party?
S1: We will play games at the party.
S2: We will sing and dance at the party.
S3: We will take pictures at the party.
...
（预测：学生回答时可能只是说“We will play games.” 教师注意提醒学此处可加入词组have
fun, enjoy
ourselves,
词汇学得扎实，为以后的句子输出打下坚实的基础。
3 生用完整的句子表达：We will play games at the party.）
T: I will wear my new dress to school. What will you wear?
S1: I will wear glasses to school.
S2: I will wear my new shirt to school.
T: We can also have some food and drinks at the party. What will you
eat?
S1: We can eat some fruit.
S2: We can eat some biscuits.
S3: We can eat some cakes.
...
教师边听学生的回答，边将他们回答内容中相关的词组板书于黑板上的表格内，最后全体同学齐读这些词组。
(2) 听读 PartC
学生跟录音朗读C部分句子。
T: The children are talking about their plan about the holiday. Let’s
listen and repeat.
2. Part D
(1) Pre-reading
教师出示D部分图片，和学生一起谈论图片。
T: Look at this picture. Where are they?
Ss: They are in the park.
T: What are they doing?
Ss: They are playing games.
T: Are they happy?
Ss: Yes. They are happy.
T: Yes. It is a wonderful day for them.
出示单词卡片wonderful,并分音节带读won-der-ful, wonderful。
(2) While-reading
① 学生观看D部分影音，初读短文，并回答问题。
4 Q: What is the story talking about?
② 学生细读短文，回答下列问题。
Q1: When is the International Children’s Day?
Q2: What do teachers do on that day?
Q3: What do children do on that day?
Q4: What do parents do on that day?
③ 学生齐读短文，回答问题。
Q: Do the children enjoy the holiday?
④ 学生找小伙伴共读短文及单词银行中的词组
Q: What else can the children do on holiday?
⑤ 学生齐读单词银行中的词组，并完成D部分习题。
(3) Post-reading
引导学生用自己的语言描述D部分习题部分的内容。
如：Let’s have fun on International Children’s Day.
We can have a picnic in the park.
We will have a class party.
We will play games.
We are going to see a film.
We are going to go to the museum.
We can go shopping, too.
Step 3 趣味练习（Practice）
Let’s have a party
T: Choose your favourite festival, and have a party. Let’s make a plan
for the party.
学生六人一小组，选择自己喜欢的节日举行一个party,和小组成员一起为party做一个计划。
备选的节日有Mid-Autumn Festival, International Children’s Day, New
Year’s Day, Christmas Day, birthday.
如：We will have a Mid-Autumn Festival party.
5 We will sit in the park.
We will look at the moon.
We are going to wear new clothes.
We can eat mooncakes on the festival.
What will you do? What are you going to
wear? What can you eat and
drink?
sit in the park look
at the moon wear new clothes eat mooncakes
drink Chinese tea
学生可以根据上面表格归纳、提炼信息，并根据填好后的表格来介绍自己组内的计划和安排。
Step 4 趣味写作（Let’s write）
学生根据自己组内商讨好的节日安排，写下一段短文记录节日安排。
如：We will have a Mid-Autumn Festival party.
We will sit in the park.
We will look at the moon.
We are going to wear new clothes.
We can eat mooncakes on the festival.
We can drink Chinese tea on the festival.
We will have fun.
Welcome to our party!
20XX-2021学年湘少版六年级英语下册全册教案(含教学反思)
第 1 页 共 6 页 20XX-2021学年湘少版六年级英语下册全册教案（含教学反思）
教师 课题 授课时间 月 日 星期 课时 课型 第
1 课时 新授 Unit 1 A family outing (一) 语言目标 1. 词汇： (1) 能听懂、会说、认读新单词together, ride,
grandparent。 (2) 能用词组family outing, do things
together, watch a movie, go shopping, take/ have a walk,
look at the flowers等造句。 教学2. 句型： 目的 (1) 能用“What are we going to do?”询问他人活动计划。 (2) 能用“We?ll... I will...”对该询问进行回答。 (二) 应用目标 1.
能谈论将要进行的活动。 2. 能听懂、会说Part A部分的对话。
3. 能听懂、会说、会读Part B部分的词组。 (1) 能听懂、会说、认读新单词together, ride, grandparent。 (2) 能用词组family outing, do things together, watch a movie, go
shopping, 重点 take/have a walk, look at the flowers等造句。 (3) 能用“What are we going to do?”询问他人活动计划。 (4) 能用“We?ll... I will...”对该询问进行回答。 难点 (1) 运用B部分的词组造句。 (2) movie的发音。o发/u:/音;
/v/的发音，要引导学生观察嘴形，仔细模仿。 教学用于复习的第 2 页 共 6 页 单词卡片，教学音频，半开卡纸若干 准备 教 Step 1
湘少版六年级上、下册英语复习教案
湘少版六年级上、下册英语复习教案
湘少版六年级上册英语复习教案
Unit 1-6
[Teaching aims:]
a.语言知识目标：复习目标语句：What did you do during the holidays?/I
learnt writing/read books…;Katie always gets up early/often does
homework/
sometimes plays chess/never takes a walk…;We can email our
friends/play
games/search for a lot of things/send greetings on the computer; The
Mid-
Autumn Festival is coming, we enjoy eating moon cakes/looking at the
moon;
There will be/It will be sunny and warm/a light rain/a strong wind/a light
snow;
I will bring a box of cakes/a few cans of Coke/some fruits…;
b.语言技能目标：通过复习与操练，能够通过这些语句进行表达，运用句型来描述假期生活，日常计划，电脑功能，中秋节文化与活动，天气预报和野营活动；
c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动，树立正确生活习惯意识等。
[Key points:]
What did you do during the holidays?/I learnt writing/read books…;Katie
always gets up early/often does homework/ sometimes plays
2023年湘少版(三起)英语六年级下册Unit 8 单元测试卷含答案
Unit 8 单元测试卷
时量：40 分钟 总分：100 分
听力部分（40%）
Ⅰ. 听录音，判断下列图片与录音内容是（T）否（F）相符。（10 分）
1. ( ) 2. ( ) 3. ( )
4. ( ) 5. ( )
Ⅱ. 听录音，选择与录音相符的图片。（10 分）
( ) 1. A. B.
(
( ) 2. A. B.
B. ) 3. A.
第 1 页 共 4 页 (
( ) 4. A. B.
B. ) 5. A.
Ⅲ. 听录音，给下列句子排序。（10 分）
(
(
(
(
( ) We are going to see a movie.
) Tomorrow is Children’s Day!
) We are going to have fun!
) We are going to the theatre.
) We are going to play games.
Ⅳ. 听录音，选择合适的答语。（10 分）
(
(
(
(
( ) 1. A. On June 1st. B. On October 1st.
B. They had a party.
B. He will eat cakes.
B. In the park. ) 2. A. They have a party.
) 3. A. He eats cakes.
) 4. A. In the museum.
) 5. A. Yes, we are. B. Yes, we do.
笔试部分（60%）
Ⅴ. 按英文字母书写规范抄写下列句子。（8 分）
Tomorrow will be Children’s Day.
We are going to have a party.
Ⅵ. 连线匹配短语和正确的中文翻译。（10 分）
1. have a rest
2. have a party
3. play games A. 玩游戏
(湘少版)六年级英语下册 《Unit3第二课时》说课稿
（湘少版）六年级英语下册 Unit 3 第二课时 - 说课稿
一. 教材分析
本课时所使用的教材是《湘少版英语》六年级下册，Unit 3 第二课时。该课程主要涵盖了以下内容:
• 一些日常生活中常用的动词短语
• 听力和口语能力
• 阅读理解和写作能力
该课时的教学目标主要如下：
1. 学生能够听懂日常生活中常用的动词短语
2. 学生能够运用所学内容进行交流
3. 学生能够理解并阅读简单的文章
4. 学生能够通过阅读出文章结构和意思
二. 教学重点
在本课时中，教学的重点主要有如下几个方面：
1. 学生的听力和口语能力
2. 学生能够理解并运用所学动词短语进行交流
3. 学生能够通过阅读出文章结构和意思
三. 教学难点
本课时的教学难点主要如下：
1. 学生理解文章内容中的生词和短语
2. 学生阅读文章后能够分析文章的结构和意思
3. 学生阅读文章后能够写出一些合适的问题。
四. 教学方法
在本课时中，教学方法主要分为以下两种：
1. 互动式教学方法：透过学生之间的交流，让学生们更好地了解所学内容。例如，教师可以让学生互相问答，进行组内组间讨论等，这些活动在加强学生的口语和听力能力的同时，也能更好地促进合作与竞争。 2. 阅读式教学方法：通过阅读文章让学生主动掌握所学知识，提高学生的阅读能力和理解能力。例如，教师可以让学生阅读文章并回答问题、写出文章大意等来提高学生的理解和应用能力。
五. 教学过程
1. 学生听力口语训练（20分钟）
– 教师通过口语训练、听力练习以及情境演示让学生们了解所学动词短语的用法和语境。
– 教师通过带有模板的口语练习来帮助学生更好地理解所学动词短语。
2. 阅读理解与写作（30分钟）
– 学生们阅读一篇短文，并回答问题。老师在阅读前可以先阐述一下文章主题和大意，让学生更好地理解文章。
– 学生们通过阅读短文，写出3-5个自己的问题，教师可以帮助学生改进自身写作能力。
(湘少版)六年级英语下册 《Unit3第二课时》教案设计
（湘少版）六年级英语下册 Unit3第二课时 教案设计
一、教学目标
1. 能够听、说、读、写单词adventure, desert, forest, island, mountain,
ocean, river, beach以及词组go for an adventure, cross a desert, camp in
a forest, swim in an ocean等。
2. 能够听懂、朗读并理解课文。
3. 能够用英语描述不同的自然风光和场所。
4. 能够通过图片和单词介绍出不同的自然风光和场所。
5. 能够在小组活动中积极交流和表达自己的见解。
二、教学重难点
1. 教学重点：本节课主要教授关于自然风光和场所的单词和词组，并通过图片和视频的形式让学生通过视觉和听觉对这些风光和场所有更深刻的理解。
2. 教学难点：教学难点在于学生如何描述这些自然风光和场所的特点，并通过单词和词组的使用来表达自己的观点。
三、教学过程
1. Warming-up
以游戏形式为学生导入话题，引起学生对自然风光和场所的兴趣，并预习本节课内容。可以让学生拍一张自己最喜欢的自然风光图片，然后互相分享。
2. Presentation
通过图片和视频来展示风光和场所。老师可以用多媒体设备将图片和视频展示给学生，向学生介绍不同的风光和场所，以及相关的单词和词组。让学生在观看的同时尝试理解和记忆这些单词和词组。
3. Practice
让学生以小组为单位，根据老师给出的指令，选择并描述出不同的自然风光和场所。例如，让每个小组选择一种风光和场所，然后使用单词和词组来描述它的特点。此外可以让学生听音频并进行跟读。
4. Production
鼓励学生用所学过的单词和词组来写一篇简单的文章，介绍自己喜欢的自然风光和场所，同时也可以让学生组织口语展示自己的文章。如有时间可以让学生视频分享。 5. Consolidation
(湘少版)六年级英语下册 《Unit5第一课时》教学设计设计
湘少版六年级英语下册 Unit5 第一课时教学设计
教学目标
1. 学生能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和短语。
2. 学生能够正确地运用本课所学的句型和语法结构进行对话，表达自己的观点。
3. 学生能够通过本节课的学习，了解到国外一些有趣的节日。
教学重点
1. 生词和短语的掌握。
2. 能够流利地运用本课所学的句型和语法结构进行对话。
3. 了解到国外一些有趣的节日。
教学难点
1. 学生运用所学的知识进行对话，表述自己的观点。
2. 学生了解不同于自己习惯和文化的节日。
教学准备
1. PPT课件。
2. 音频设备及录音。
3. 学生课前预习笔记。
教学过程
导入
通过PPT播放一段视频，介绍国外的节日，激发学生的兴趣。
自学及探究
1. 告诉学生本课所学的生词和短语，并发给学生课堂笔记，让他们自学。
2. 通过听录音和跟读来练习生词和短语的发音，同时要求学生记录下每个生词的中文意思。
3. 学生分组进行对话，运用本课所学的句型和语法结构进行表达自己的观点。
4. 教师引导学生思考国外一些与自己习惯和文化不同的节日，了解不同国家、不同民族的文化差异。 讲解
教师通过PPT讲解本课所学的语法结构、句型，让学生清楚掌握。
练习
教师通过PPT展示练习题，让学生在描述节日的过程中，练习所学的语法和句型，同时教师要及时纠正学生发音和用词错误。
课堂作业
1. 练习课本上的习题。
2. 贴贴纸设计一个独特的节日，并准备下节课上来描述。
教学反馈
1. 课堂笔记和作业，检查学生对本节课的掌握情况。
2. 个别学生进行抽查，加深学生对所学知识的印象。
总结
在整堂课的教学中，不仅要注重学生的听、说、读、写各方面的培养和训练，更应该把握好教学重点和难点，尤其是注重学生思辨、发表和表达能力的训练，让学生快速提高英语水平，更好地适应国际化环境。
(完整版)湘少版小学六年级英语下册全册教案
1 1 Unit 1 A family outing Period 1 一、教学目标 (Teaching Aims) 1、知识目标(Knowledge Aims)：1)能看懂、会读、会说新单词together, ride, grandparents; 2)学习、运用新句型：Shall we… We’ll…2、能力目标(Ability Aims)：1)能向他人询问、回答出行计划；2)能理解课本A与B部分。3、情感目标 (Emotion Aims) 学会小组合作，团结友爱。二、教学重难点(Teaching Focus & Difficulties) 1)重点：理解并运用生单词; 2)难点：运用新句型。1)课前准备(Preparation for Class) 课件、图片、卡片、教学录音等等。2)教学过程 (Teaching Process) Step one: warming up 1. Greetings. 2. Free talk. Talk about their experiences in winter holiday. 2 2 Step two: presentation Introduce new words and phrases. T: Do you want to do these things? Watch a movie? Go shopping? Take/ have a walk? Look at the flowers? I think, it is happy for us to do things together. Play games. I do, you say. Then I say, you do. The dialogue. Listen and find out who they are. Listen and read. Answer the question: what are Lingling’s family going to do? Listen and repeat. Listen and act. Step three: consolidation 1. Talk about what you are going to do this evening. 2. Talk about your plans to travel at weekend with your partner and act it out. Step four: homework 1. Listen and read Part A and B. 2. Copy the new words three times. 五、板书设计 (Blackboard Design) Unit 1 A family outing together 3 3 ride grandparents 教学反思：4 4 Period 2 一、教学目标 (Teaching Aims) 1、知识目标(Knowledge Aims)：1)能看懂、会读、会说新单词together, ride, grandparents; 2)学习、运用新句型：Shall we… We’ll…2、能力目标(Ability Aims)：1)能向他人询问、回答出行计划；2)能理解课本D部分的阅读内容。3、情感目标 (Emotion Aims) 学会小组合作，团结友爱。二、教学重难点(Teaching Focus & Difficulties) 1)重点：理解并运用生单词; 2)难点：运用新句型。三、课前准备(Preparation for Class) 课件、图片、卡片、教学录音等等。四、教学过程 (Teaching Process) Step one: warming up 1. Greetings. 2. Free talk. Talk about what you are going to do with your family outside. 5 5 T: I want to go to Heng Shan Mountain with my family. How about you? 3. Listen to the song “The more we get together”. Step two: presentation 1. Have a competition between girls and boys. We can read the text, speak out the new words, and speak out sentences. 2. Look at the picture on the book and say what you can see. T: What can you see in this picture? I can see a ball. Anything else? S1: I can see a girl. She is playing. S2: I can see a basket. I can see a girl is drinking. 3. Find out what these people are doing on the beach in the text and underline them. 4. Read the text and finish the exercise. Step three: consolidation 1. Find your partner to be a family and tell us what you are going to do this weekend. 2. Your friend is going to travel in Changsha. Can you give them some advice? Step four: homework 1. Try to recite Part A. 2. Read Part D again. 6 6 五、板书设计 (Blackboard Design) Unit 1 A family outing My family goes to…教学反思：7 7 Period 3 一、教学目标 (Teaching Aims) 1、知识目标(Knowledge Aims)：1)能看懂、会读、会说新单词together, ride, grandparents; 2)学习、运用新句型：Shall we… We’ll…2、能力目标(Ability Aims)：1)能向他人询问、回答出行计划；2)能运用所学句型、单词进行简单的写作。3、情感目标 (Emotion Aims) 学会小组合作，团结友爱。二、教学重难点(Teaching Focus & Difficulties) 1)重点：理解并运用生单词; 2)难点：运用新句型。三、课前准备(Preparation for Class) 课件、图片、卡片、CAI等等。四、教学过程 (Teaching Process) Step one: warming up 1. Greetings. 2. Free talk: tell us what your family usually does at home? Where does your family go outing? 8 8 Step two: presentation 1. What does your family usually do at weekends? Say something about it. Do you like it? How often? Write it down. 2. Where does your family usually go at weekends? The park? The shopping center? Write it down. 3. What do you like doing with your family most? Eating KFC? Taking a walk? Write it down. Step three: consolidation 1. Group work: ask your partner: what is your family outing? 2. Action show: find some partners to show one of your happiest outing experiences with your family. Students can vote for the interesting one. Step four: homework 1. Try to write down your family outing. 2. Finish the exercises of Unit 1. 五、板书设计 (Blackboard Design) Unit 1 A family outing What does your family usually do on weekends? Where does your family usually go on weekends? What is your favorite thing to do with family? 教学反思：
(湘少版)六年级英语下册《unit2(2)》教案设计
（湘少版）六年级英语下册《unit2（2）》教案设计
教学目标
1. 理解并能正确使用英语单词和短语，包括“go straight on”、“turn
left”、“turn right”、“cross the road”。
2. 运用所学知识，描述自己或他人在城市中行走的方向。
教学重点
1. 英语单词和短语，如“go straight on”、“turn left”、“turn
right”、“cross the road”。
2. 描述自己或他人在城市中行走的方向。
教学难点
1. 运用英语表达具体的方向和位置信息。
2. 理解英语短语的应用上下文。
教学准备
1. 课件：保存有所需图片和文字内容的 PowerPoint。
2. 黑板、白板和彩色粉笔 / 筆記板和彩色马克笔。
3. 教学工具：投影仪、音响设备，同时备有录音笔和翻译机。
4. 获得单词卡牌（或者自己制作）。
5. 完成教学练习册。
教学过程
1. 复习（5分钟）
• N检查学生对上一课的理解及记忆，检查学生对英语单词和短语的掌握程度。
2. 导入新知（10分钟）
• 引导学生观看 PowerPoint 上的图片，并引导学生回答图片中物品和景点的具体位置。
• 教师在黑板上写出英语短语：go straight on，turn left，turn right，以及 cross the road。
• 引导学生阅读所写的短语，讲解这些短语的具体用法，要求学生进行标注和记忆。 3. 新知教学（20分钟）
• 将图片显示在屏幕上（出现在 PowerPoint 上）。
• 引导学生观看图片，学生用英语口语描述图片中的人或物如何行走。
• 要求学生加强描述能力，包括出现在图片中的场景、路标、方向等信息，辅助学生建立起基本英语思维能力。
4. 练习活动（10分钟）
• 学生根据老师给出的图片及口头提示，以小组为单位完成英语口语训练。
• 学生应利用标注好的单词卡牌，进行模拟进一步加强记忆，要求其尽可能多地运用所学知识。
湘少版六年级英语下册全册教案
湘少版六年级英语下册全册教案
一、教学目标
本教案旨在帮助六年级学生达到以下英语学习目标：
1. 熟练掌握动词的过去式形式，并能正确使用它们；
2. 学会描述过去发生的事情，并能使用过去时态叙述个人经历；
3. 掌握日常生活中常见的交际用语，并能用英语进行日常交流；
4. 能够听懂并理解课堂中教师的简单英语指令和问题，并能做出相应反应；
5. 培养学生们的阅读理解能力，能够读懂课文中的关键信息并回答问题；
6. 提高学生的口语表达能力，培养他们用英语进行简单的口头表达。
二、教学重点和难点
教学重点
1. 动词过去时的形式和用法；
2. 过去经历的叙述；
3. 日常交际用语的运用；
4. 阅读理解能力的培养。
教学难点
1. 动词过去时的不规则变化；
2. 过去时态的正确运用。 三、教学内容与教学步骤
Unit 1: My school day
1. 教学内容
本单元主要围绕描述学生在学校的一天所做的事情展开。学生将学会使用动词的过去时来描述过去发生的事情，并能使用一般疑问句和回答句进行简单的交流。
2. 教学步骤
• Step 1: Pre-reading
– 创设情境，引入新课，向学生展示与课文相关的图片，激发他们的学习兴趣；
– 跟学生一起讨论图片内容，引导他们对即将学习的课文内容进行猜测。
• Step 2: While-reading
– 学生个别展示自己一天的学校生活，并使用过去时句型进行描述；
– 教师向学生介绍新的词汇和句型，通过示范教学巧妙导入课文让学生更好地理解课文；
– 学生自主阅读课文，尝试回答课文中的问题，并扩展他们的回答；
– 小组合作活动：学生分组进行角色扮演，练习使用课文中的句型进行交际。
• Step 3: Post-reading
– 学生合作讨论并互相校对他们在小组活动中的对话内容；
– 最后，教师提供反馈和指导，帮助学生纠正错误，并加强对课文内容的理解。
(湘少版)六年级英语下册 《Unit6第二课时》教学设计设计
(湘少版)六年级英语下册 Unit 6 第二课时教学设计
1. 教材分析
1.1 教材背景
本节课是《Unit 6》中的第二课时，主要教授关于“我和我的朋友们”的话题。本课时的重点是学生们能够掌握询问他人喜欢做什么事情的表达方式，以及学会用“What about…”来发起对话。
1.2 教学目标
• 语言技能目标：通过本节课的学习，学生能够用英语交流谈论自己和朋友们的兴趣爱好，并学习相关的短语和句型。
• 学科知识目标：通过本节课的学习，学生能够对比自己和他人的兴趣爱好，并能够通过问答的方式来了解对方，培养了解他人的交际能力。
• 情感态度目标：通过本节课的学习，培养学生热爱生活、热爱学习的态度，积极向他人表达自己的情感，努力与他人建立良好的人际关系。
2. 教学过程
2.1 热身（5分钟）
• 让学生成为一个地址簿的主人，要求他们依次说出自己的名字、班级和电话号码，并让同桌记住对方的电话号码。
• 分组讨论，每组讨论各自喜欢的运动或活动，并在黑板上用图像表示来展示出来。
2.2 新知获取（10分钟）
• 教师出示一份有趣的短文“我的春游”，并快速地向学生们叙述短文，最后提问这篇文章中的人都做了些什么活动，并带领学生一起回答。
• 引导学生反思，通过问答的方式与他人沟通时，应该遵循哪些规则，确保交流的顺畅和准确性。
• 教师出示一些运动器材的照片，让学生用英语描述各自最喜欢的运动，并询问同桌喜欢的运动和器材，引导学生使用新的句型和短语。
2.3 新知掌握（20分钟）
• 引导学生熟悉“What about…”这一常用的英语用语，并且说明在问答对话中的运用方式。 • 学生彼此之间自行组队，在一组的学生之间用“What about…”这一句型开始对话，并询问彼此喜欢的活动和器材。
• 让学生通过小组演练的方式来展示他们在对话中学习到的内容，让学生学会提问和回答，及时纠正使用语法错误。
2.4 课堂小结及作业布置（5分钟）