人教版二年级语文上册30我是什么
灌溉 电器 毁坏 风暴
灾害 乐器 毁灭 暴风雪
自由朗读课文，思 考：“我”是什么？
我会变，太阳一晒，我就变成汽。
升到天空,我又变成无数极小极小 的点儿,连成一片,在空中飘浮。
我会选词填空：
飘浮
漂浮
云在天空（ 飘浮 ）。 一只小船在水上（ 漂浮 ）。
有时候我穿着白衣服，有时候 我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把 红袍披在身上。 人们管我叫 “云”。
灌溉田地
发动机器
淹没庄稼
冲毁房屋
人们想出种种办法管住 我，让我光做好事，不 做坏事。
修水库
建水电站
筑堤坝
“南水北调”工程
挖河渠
筑堤坝
种树
小朋友， 你们猜猜， 我是什么？
水是生命之源，请珍惜每一滴水！
我在空中飘浮着，碰到 冷风，就变成水珠落下来， 人们就管我叫“雨”。
有时候我变成小硬球打 下来，人们就管我叫“雹 子”。 到了冬天，我变成小花 朵飘下来，人们又管我叫 “雪”。
池子
小溪
江河
海洋
池子 江河
奔跑 睡觉
海洋
小溪
跳舞、唱歌、开大会
散步
有时候我很温和，有时 候我很暴躁。 我做过许多好事…… 也做过许多坏事……
我会说句子： 有时候 有时候 。 ，
我在空中飘浮着，碰到 冷风，就变成水珠落下来， 人们就管我叫“雨”。
有时候我变成小硬球打 下来，人们就管我叫“雹 子”。 到了冬天，我变成小花朵飘 下来，人们又管我叫“雪”。
雹子
变成水珠（ 落 ）下来，叫“雨”。
变成小硬球（打 ）下来，叫“雹 子”。 变成小花朵（ 飘 ）下来，叫“雪”。
二年级语文上册 第8单元 30《我是什么》课时练习(2)(无答案) 新人教版
30我是什么（2）
一、根据课文组词
冲（）晒（）池（）浮（）
灾（）害（）黑（）器（）
二、把“把字句”改成“被字句”,或者把“被字句”改成“把字句”。
（1）他把小鱼扔进大海里。
________被________________________
（2）风儿把树叶吹落了。
________被________________________
（3）教室被小明扫干净了。
________被________________________
（4）受伤的燕子被妈妈治好了。
________被________________________
三、填填记记
1、平时我在池子里______，在小溪里______，在江河里______，在海洋里______，______，________。
2、有时候我很______，有时候我很______。
我做过许多好事，__________，__________，帮助人们工作。
我也做过许多坏事，__________，__________，给人们带来灾害。
3、我会变，太阳一晒，我就变成____。
升到天空，我又变成____，在空中漂浮着。
碰到冷风，我会变成____、______或____落下来。
4、你们猜我是什么？我就是______。
四、品味探究
课文第三段哪个词语写大海里的水很多很多？__________
五、实践活动
做水变成汽又变成雨落下来的实验。
部编人教版小学二年级上册语文《 我是什么》教案
我是什么【教学目标】1.认识11个生字，会写8个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的变化形成。
3.理解课文内容，激发学生探索自然，探索科学的兴趣。
【教学重难点】重点：通过各种方法理解课文内容。
难点：学习运用“拟人”的方法进行仿写。
【教学准备】智慧教室 VR眼镜学生平板及学生活动素材【教学过程】一、视频重温所学，复述开启新程1.谈话：上节课我们学习了课文《我是什么》的第1、2自然段，认识了一个会变变变的魔法师，你们猜出来了吗？这个魔法师是……（齐声：水娃娃）2. 播放视频：老师给大家带来了水娃娃的神奇变化之旅，一起来看看吧……3. 学生复述：看了这个视频，结合黑板上的板书，谁能来简单复述一下第一、第二自然段的内容？4. 导入新课：你的复述简单明了，重要的是抓住了水娃娃变化的主要特征，真是一个会学习的孩子。
这节课我们继续学习第23课，请大家齐读课题【设计思路】对所学的内容用语言表达出来，是思维的一种转换，也是语文学习的一种必要能力。
视频播放和板书引导降低了复述的难度，更符合二年级孩子的年龄特征和思维发展水平，同时，在观察视频和简单复述之中，学生再次熟悉了上节课所学，顺利进入本课时的学习。
二、动手圈画内容，动脑模拟仿写师：请同学们自由朗读第三自然段，想一想这一段主要写的是什么？1. 汇报点评：这一段主要写的是什么？（写了水娃娃平常都爱干些什么）那你能给大家读一读吗？他读的怎么样？2. 圈画学习：水娃娃平常都爱干些什么呢？请大家打开“圈一圈”，在平板上用横线画出表示地点的词，用“O”画出水娃娃干了些什么事情？3.分享动态视频：让我们来看一位同学的作业吧……（动态分享）请你来说一说，水娃娃平时都在什么地方？都做些什么呢？（根据分享，进行板书）4. 模拟仿写：一起读一读这些词吧，你们有什么发现？（这些事情都是我们平常做的事情）是啊，这样把水娃娃当成我们人来写，让水娃娃就像是我们身边的一个同学一样，变得更为可爱了。
二年级语文上册《我是什么》教案
二年级语文上册《我是什么》教案二年级语文上册《我是什么》教案作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么你有了解过教案吗？以下是本店铺帮大家整理的二年级语文上册《我是什么》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
二年级语文上册《我是什么》教案1目标预设：第二课时一、我是水孩子，我会变成什么？二、阅读理解1、引读课文：我的家在什么地方？我温和时做过哪些好事？暴躁时干过哪些坏事？2、联系上下文思考：我的家还在哪儿？我的温和、暴躁表现还在什么地方？在生活中，我还能做哪些好事？又做过哪些坏事？3、了解水的性情后，你能读好课文吗？三、拓展性学习1、学生联系上下文和生活实际讨论、交流。
2、现代生活中，人们想出了哪些办法，只让水做好事，不让它做坏事？3、学生合作，小组调查研究，研究水的家：看年无们身边有哪些保护或破坏水资源的现象？把看到的、想到的记录下来。
第三课时一、复习导入二、学习生字1、检查读生字。
2、检查读课文1）、出示生字，齐读2）、小组讨论学习（1）看看哪些字比较容易记？你是用什么方法记住的？（2）哪些字比较难记？讨论你怎样记住它们？（3）汇报结果3、师做重点强调4、自由练习每个字写4个。
三、巩固练习。
教学反思：二年级语文上册《我是什么》教案2【教材分析】《我是什么》是一篇拟人的科学短文，以朴实而生动的语言，讲述了水的变化及利与害，通过学习引导学生知道只有合理地利用水资源才能造福于人的道理，从而达到激发学生观察大自然的兴趣，培养观察大自然的能力的目的。
小柳树和小枣树水对于学生来讲并不陌生，所以教学过程中，应根据课文的结构特点，积极挖掘学生已有的生活经验，让学生积极地参与到学习活动中从而获得创新活动的感性经验和简单方法，培养学生自主的学习意识，使外在的学习兴趣和动机得到升华，促进学生的发展。
【三维目标】一、知识与技能：认识“浮、雹”等11个生字，会写“冲、晒”等8个生字。
人教版二年级语文上册册《我是什么》PPT
大家好！我是水娃 娃。
水
小朋友们，你们 猜出来了吗？
shén me
自由读课文， 读准字音， 读通句子。
我会变！
飘浮 漂浮
云在天空（飘浮 ）。
fú
飘浮
一只纸船在水上（漂浮 ）
有时候， 我又能 变成雪 哟！
冰雹
báo
编顺口溜
有水把茶泡，有饭能吃饱。
有足快快跑，有手轻轻抱。 有衣穿长袍，有火放鞭炮。
ห้องสมุดไป่ตู้
毁
huǐ
淹没（mò）庄稼
冲毁房屋
灾
稼
大水能发电。 淹
fú
guàn gài
qì
飘浮
báo
灌溉
báo
机器
bào zào
jià
庄稼
huǐ mò
雹子
huǐ
暴躁
zāi
淹没
冲毁
灾害
大家和我 一起去爬山吧！
浮
雹 暴 灌躁
稼 淹 器 毁 溉
暴躁 庄稼 灌溉 雹子 机器 电器 飘浮 毁灭 乐器 风暴
灾害 毁坏 淹没 冲毁 暴风雪
雹
有雨下冰雹。
你知道 我的脾 气吗？
有时候我很温和。
有时候我很暴（bà0）躁（zà0） 。
操
伸手来做（ ）， 有水快洗（ ）， 澡
躁
跺脚真急（ ）。
好事
氵
guàn gài
qì
发动机器
灌溉田地 獾 概
上两口，下两口，中间卧只大花狗。
qì
水是生命之源，请珍惜每一滴水！
坏事
zāi
灾害
jià
稼
yān jia
我温和时会灌溉田 地，发动机器，帮 助人们工作。
二年级语文上册课文《我是什么》知识归类新人教版
《我是什么》知识归类
听写词语
变化一片海洋傍晚工作带给
多音字
淹没（yān mò）没收（mò shōu）
没有（méi yǒu）没事（méi shì）
运用：洪水淹没（yān mò）了人们的家园，什么都没有（méi yǒu）了，所幸人没事（méi shì）。
反义词
温和——暴躁好——坏
运用：有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
我做过许多好事，也做过许多坏事。
解句子
小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。
有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
三句话都是介绍了水的不同存在形态，划线的动词形象地描述了水以不同的形式从空中到达大地的优美姿态。
写法
这是一篇拟人的科学短文，以朴实而生动的语言，讲述了水的变化及其利与害。
作者采
取拟人手法，以第一人称叙述，读来亲切自然，形象生动。
如：平常我在池子里睡觉
．．，在小
溪里散步
．．、开大会
．．．。
不同的加点词语以人的不同活动
．．、唱歌
．．，在海洋里跳舞
．．，在江河里奔跑
直观形象地叙述了水在不同的地方不同的活动方式。
二年级上册语文《我是什么》教案【10篇】
二年级上册语文《我是什么》教案【10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版二年级语文我是什么教案
教学内容：《30 我是什么》教学目标：1、认识“浮、暴”等10个生字，会写“冲、晒”等6个生字。
2、能正确读写要求学会的词语。
3、正确、流利地朗读课文。
4、联系上下文，理解水的不同形态变化及性情。
教学重点：识字、写字和流利地朗读课文。
教学难点：联系上下文，理解水的不同形态变化及性情。
课前准备：1、生字、生词卡片。
2、多媒体课件。
3、让学生收集有关水的谜语和水对人类的贡献及破坏的资料。
教学时间：12月7日课时：2课时第一课时：教学过程：一、导入（谜语导入）二、新授1、自由读课文：借助拼音读准生字的字音。
2、划分自然段读、指名读课文：读得正确。
3、识字、写字教学。
⑴识字教学注意指导以下生字的读音和字形。
硬：韵母是后鼻音，不要读成ｙìｎ。
散：多音字，在本课读ｓàｎ，不读ｓǎｎ。
“散”的右边是反文儿，不是折文儿。
助：翘舌音，不要读成ｚù。
第五笔是“提”，不是“横”。
冲：翘舌音，不要读成ｃōｎɡ。
灾：平舌音，不要读成ｚｈāｉ。
⑵写字指导写字之前要仔细观察每一个字。
要注意“晒”的第九笔是竖折，不是竖弯钩；“害”中间的一竖上下都要出头；写“灾”和“黑”时要注意复习笔顺。
指导写字，可以把重点放在“两点水”、“三点水”和“四点底”的写法上。
两点水（冲）的写法，可以在教师示范的基础上引导学生观察：两笔是以横中线为中心上下对应的，“点”和“提”在横中线两边“对望”；写“提”要起笔向下，再回锋向上。
“三点水”（池）的指导可以在两点水的基础上进行，可以边示范边引导观察：第一点与两点水的第一点位置相当；第二点正好在横中线上；第三世界三笔“提”起笔比两点水的“提”位置低。
另外，“池”字右边的“也”，“横折钩”的“横”要向上斜，“折”要往左斜，“竖”刚好写在竖中线上，“竖弯钩”尽量往右边伸展，钩向正上方，不要往左收笔。
三、学生写字四、布置作业（写生字，抄词语）第二课时：一、导入（复习生字、词语）二、新授1、默读课文回答问题。
部编人教版二年级语文上册《我是什么》生字组词预习
晒（晒干）（晾晒）极（极其）（太极）
傍（依傍）（傍晚）管（看管）（保管）
越（越来越好）（越长越高）滴（一滴）（滴下）
溪（小溪）（溪水）奔（奔跑）（飞奔）
坏（坏人）（坏事）淹（淹死）（淹没）
没（没收）（淹没）毁（毁灭）（毁坏）
屋（房屋）（屋顶）猜（猜谜）（猜想）
我是什么识字表晒晒干晾晒极极其太极傍依傍傍晚管看管保管越越来越好越长越高滴一滴滴下溪小溪溪水奔奔跑飞奔坏坏人坏事淹淹死淹没没没收淹没毁毁灭毁坏屋房屋屋顶猜猜谜猜想写字表变变动变化极两极北极片一片叶片傍傍晚依傍海大海海洋洋海洋大洋作作业工作给给你送给带带路带领
部编人教版二年级语文上册《我是什么》生字组词预习
写字表
变（变动）（变化）极（两极）（北极）
片（一片）（叶片）傍（傍晚）（依傍）
海（大海）（海洋）洋（海洋）（大洋）
作（作业）（工作）给（给你）（送给）
带（带路）（带领）
人教版语文二年级上册《我是什么》教案
人教版语文二年级上册《我是什么》教案教学目标★认识１１个生字，会写８个字。
★能正确、流利地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
★了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。
教学重难点★正确朗读课文。
★了解水的变化以及与人类的关系。
★背诵自己喜欢的部分。
课前准备生字卡片，相关课件。
教学过程一、谜语导入今天，老师给同学们带来一个小魔法师，看看它都给同学们变出了什么呢？师播放课件（四个谜语儿歌），学生猜，随机板书课题，同时全班齐读两遍课题。
二、通读课文，随文识字１、学生带着问题“我是什么”试读课文，并圈出文中生字，多读几遍。
２、教师范读课文，要求学生仔细听老师是怎样把每一个字读准确的，特别注意生字的读音，并标出课文的自然段。
３、（老师读完了，同学们现在能不能把文中难读的字音读准确呢？）生答（能），那老师就来考考大家，请看大屏幕。
大屏出示本课生词（带拼音的），点学生来读。
如果读得正确就将其看作小老师，集体跟读两遍。
如果读的不正确，其他同学就帮他纠正一下。
4、开火车认读去掉拼音的生词，师指导正音：重点指导读准以下字、词：zào zāi 躁灾暴躁灌溉冲毁灾害睡觉散步飘浮5﹑全班齐读两遍生词。
6、将生词回归课文，全班分自然段，逐段朗读，并课件出示相应文字对应的画面，进行看图说话小练习。
（加深视觉感知，以便有效理解课文。
）同时每读一自然段便出该自然段的生字宝宝进行个别拼读，再给生字宝宝几个好朋友。
7、四人一小组，组内讨论交流识字方法，然后选代表在全班汇报交流。
师生评议。
三、指导写字１、出示“我会写”中的字，让学生自己观察这些字有什么特点。
２、汇报观察结果，相机引导学生观察重点字的特点，左右结构的字在田字格中的位置。
３、师范写字、边写边强调重点：如：“晒”的第九笔是竖弯，没有钩；四点底的四点不同的排列方向。
4、学生描红、临写、自由练写。
教师巡视，发现问题，解决问题。
四、检测巩固识字１、点名读课后不带拼音的生字词。
部编版小学二年级上册语文《我是什么》教案优秀7篇
部编版小学二年级上册语文《我是什么》教案优秀7篇部编版小学二年级上册语文《我是什么》教案篇一教学目标* 认识11个字，会写8个字。
* 初读课文，读准字音，流利准确。
* 了解我是水，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
教学策略激趣教学法、游戏法教学重点难点认识11个字，会写8个字。
初读课文，读准字音，流利准确。
教学准备1.卡片、板书用图片（太阳、云、雨、雹子、雪、水）2.多媒体设备，识字的动画课件。
3.律动音乐。
4.代表学生身份的小标志。
教学过程第一课时一、激趣导入1.教师描述班上一位同学的外貌、服装、性格特征或特长，让学生猜猜他是谁。
2.今天我们要学的课文里也藏着一位朋友，是谁呢？（板书课题）生带着思考语气读课题。
注意轻声“么”。
* 问题设疑，初读课文o 读课题后激趣：想知道课文里的“我”是什么吗？o 请小朋友带着问题读课文，边读边画出生字。
* 学习生字，再读课文1.课件出示生字）愿意和这些生字交朋友吗？浮、雹、暴、躁、灌、溉、器、淹、稼、毁、灾2.请小朋友和他们打招呼。
（自己练习读一读）同桌之间相互正音。
3.找规律当小老师讲讲生字，提醒大家。
4.游戏打乱生字开火车。
摆长龙：拿出字卡，请一个孩子读，其他孩子找，然后摆一条长龙，比比谁眼明手快。
送生字回家，再读一读，把字卡收回文具盒里。
5.小组合作学习，讨论巧记生字。
出字迷：一只小黑狗，长着四个口。
水大好发电。
禾苗的家。
家里玩火，闯了大祸。
一只脚踢三球，一脚踢到树上头。
6.增加难度，挑战词语。
暴躁灌溉淹没冲毁庄稼灾害7.练习读课文，要求读准确流利。
8.小朋友们，现在知道我是谁了吧？9.说说你是从哪看出来的？（用书上的句子回答。
）10.和你最喜欢的小伙伴交流，水是怎样变化的。
选择你最喜欢得一种有感情地读一读。
（采用多种方式：接龙读、竞赛读、表演读等，学生自由选择。
）* 指导写字1、拓展活动重点指导“两点水、三点水、四点底”的写法。
冲：教师示范书写，两点起笔以横中线为中心，两点在横中线两边。