小学作文三年级上册童话故事PPT课件
三年级第三单元：编写童话故事(含写作提纲)
3、 这时，橡皮气冲冲的走了过来，把铅笔 用力的推了一把，对它说：“哼，就凭你一个 人？你也不想想，你写错字，还不是我帮你 擦掉的，要不是我的帮助，你能让我们的主 人取得那么好的成绩吗？”铅笔此时气的满脸 通红，这时正在睡觉的削笔刀被吵醒了，大 声的说到：“你们不要吵了，还是我的功劳最 大，没有我，铅笔钝了，写不出来字，就连 橡皮也没什么可擦得了，你们都得在家里睡 觉啦！”它们为此争论不休。 4、 第二天，橡皮和削笔刀不肯帮忙，豆豆 只好用钝笔写字，写错的地方也只好留着，
有一天，一只无家可归的 小老鼠口渴了。它爬到一条清 清的河边去喝水，不小心掉进 河里，它拼命挣扎：“救命！ 救命……”
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救命! 救命!
接下来我就想象 事情的经过。
我先想象的是：
小鸽子怎么救小老 鼠？
2
救命! 救命!
接下来我就想象 事情的经过。
我先想象的是：
小鸽子怎么救小老 鼠？
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快抓住这 根树枝!
铅笔、橡皮、削笔刀、文具盒
1、 豆豆的书包里住着一个文具家族，它们是 铅笔、橡皮、削笔刀、文具盒 ，在主人的照顾 下它们过得非常幸福。 2 、有一天，豆豆参加了期中考试，在铅笔的 帮助下豆豆取得了全班第一的好成绩，这时候 （ ）铅笔趾高气扬地说：( ) 3、 这时，橡皮气冲冲的走了过来，把铅笔用 力的推了一把，对它说：( ) 铅笔此时气的满脸通红，这时正在( ) 削笔刀( )，大声的说到：“( )它们为此争论不休。
我要表达的是：做人要懂得知恩图 报的道理
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我编的时间是： 有一天。 我编的地点是： 森林里的一条 河边 。
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我编的时间是： 有一天。 我编的地点是： 森林里的一条 河里 。
事情的起因是：小老 鼠去河边喝水，掉到 河里了。
三年级语文说课标说教材PPT学习课件
识字写 字
第二学段目标
阅读
写作
口语 交际
综合性学 习
1．对学习汉字有浓厚 的兴趣，养成主动识字 的习惯。2．累计认识 常用汉字2500个左右， 其中1600个左右会写 3．有初步的独立识字 能力。会运用音序检字 法和部首检字法查字典、 词典。4．能使用硬笔 熟练地书写正楷字，做 到规范、端正、整洁。 用毛笔临摹正楷字帖。 5．写字姿势正确，有 良好的书写习惯。
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读
课文。2．初步学会默读，做到不出声， 不指读。学习略读，粗知文章大意。 3．能联系上下文，理解词句的意思，体 会课文中关键词句表达情意的作用。能借
助字典、词典和生活积累，理解生词的意 4．能初步把握文章的主要内容，体会文 章表达的思想感情。能对课文中不理解的 地方提出疑问。5．能复述叙事性作品的 大意，初步感受作品中生动的形象和优美
1．乐于书面表达，增强习作
的作能感的不自受快拘信和乐形心想。式。象地2愿，．写意注观下与 意察自他把周己人自围的分己世见享觉界闻习得，、1题同、讨，能论有提。目出的2学．地习结搜和合集生语资活文料中学，的习共问， 新奇有趣或印象最深、最受感 观察大自然，观察社会，书 动的内容写清楚。3．能用简 面与口头结合表达自己的观 短的书信、便条进行交流。 察所得。 3．能在老师的指 4．尝试在习作中运用自己平 导下组织有趣味的语文活动，
童话故事三年级上册作文(精品8篇)
童话故事三年级上册作文(精品8篇)童话故事三年级上册作文篇1国王的公园里有三只可爱的小动物，蜻蜓、蝈蝈、百灵鸟。
它们各有所长，蜻蜓是飞行高手，蝈蝈是跳高高手，百灵鸟则是唱歌高手。
可是，国王最喜欢听歌。
他常常会举办演唱会，看谁唱得好。
结果，每次都是百灵鸟出尽风头，而蜻蜓、蝈蝈因为难听的嗓音，常常受到奚落。
百灵鸟越来越骄傲了!之后，国王死了。
新国王与老国王不一样，喜欢让大家表演不一样的技艺。
有一天，他办了一个比赛。
百灵鸟第一个上台，他想：这次我肯定还是冠军!他一边三心二意地唱歌，一边拿轻视的眼神看蜻蜓和蝈蝈。
第二个表演的是蜻蜓，他聚精会神，一会儿旋转，一会儿在空中翩翩起舞，看得国王赏心悦目。
第三个表演的是蝈蝈，他使劲地一跳，跳了5米多高，之后又倒跳、单脚跳。
看得国王啧啧稀奇。
比赛结束，蝈蝈、蜻蜓胜出，百灵鸟不但没拿到冠军，还因为三心二意受到了新国王的批评。
从那以后，百灵鸟明白了一个道理：每个人都有自我的长处和短处，要正确看待自我和他人的长处和短处，学会取长补短，不能骄傲自满。
童话故事三年级上册作文篇2有一天，一个教室的学生都出去上体育课了。
于是教室里的橡皮都出来开会了。
有一个粉红色的橡皮说：“你看我多漂亮呀!在工厂的时候，工厂的叔叔阿姨都对我特好，他们都给我涂上漂亮的颜料，此刻小主人也对我异常好，每一天用完我都给我洗一洗澡，看我多干净!”又有一个蓝色的橡皮说：“看我酷吗在工厂的时候工厂的叔叔阿姨也对我特好，他们给我涂上蓝色的颜料，此刻小主人也是对我很好，用完后也给我洗澡。
”“你们真好我就不一样了，我以前也是很漂亮的，可是小主人把我买走后我就过上了痛苦的日子。
每一天用完后都用铅笔朝我身上戳眼，唉我好痛呀!”一个粉色橡皮说。
又有一个蓝色的橡皮说：“我也是，我以前也很酷的，但我为小主人服务后小主人每一天用完我也是往我身上戳眼，我也很痛。
”“太可恶了!我要离家出走，一齐吧!"大家一致同意。
他们一齐请铅笔在纸上写：小主人我们走了，因我们实在受不了你往我身上戳眼!”小主人们回来后看见了纸条喊道：橡皮呀回来吧，我舍不得你。
部编版二年级下册语文作文指导3童话故事会课件(共16张PPT)
1、小鸭用脚掌划着水，推着木板向前游动， 不一会小鸡和小鸭就到了对岸，小鸡对小 鸭说：“谢谢你把我推到河对岸，你真聪 明。”小鸭说：“不用谢，我们一起去玩 吧。”
2、到了岸上，小鸡高兴地对小鸭子说：“谢 谢你的帮助！”听了这话，小鸭子开心的 笑着说：“不用谢，‘赠人玫瑰，手有余 香’，这点小事是我应该做的。”
同学们喜欢童话故事吗？喜欢讲童话故事吗？今天我们要在会 班里开一个有趣的童话故事会，同学们 应该很高兴吧！
听说我们开班会的事情，小鸡，小鸭，连白雪公主 都来了凑热闹了。让我们一起去看看它们产生了 什么故事吧！
白雪公主的故事
白雪公主的故事告知我们：善良的人最美丽， 好人有好报；不要随便和陌生人讲话。
—— 续 编 故 事
生词知多少
风和日丽 满头大汗 万分感激 手舞足蹈
着急万分 助人为乐 欣喜若狂 得意洋洋
看图续编故事的方法
1.整体看图，时间、地点、 人物、在做什么
2.视察背景一些情况
3.视பைடு நூலகம்细节，体会画意
4. 体会作者创图的意图， 提倡什么？歌颂了什么？
看图续编故事是不是不难呢？只要注 意细节，注意背景，同学们加上自己 的丰富想象就可以写出精彩的故事。
正在安慰小鸡的时候，小鸭突然看到了一块木板，于是 跑过去拿起了木板，问小鸡：“可不可以用木板当小船过 河呢？”小鸡说：“我们试试吧。”于是小鸭把木板放到 水上面，小鸡站上木板竟然没有沉下去，反而漂了起来 。 小鸭帮小鸡轻轻地推着木板，很快就到了河对岸。小鸡跳 上了对岸，连声对小鸭说：“谢谢你，小鸭。”小鸭说： “不用谢，不用谢！” 小鸡谢过小鸭后，高高兴兴地去 找它的朋友玩了。
1、有一天，鸡妈妈让小鸡到河边对面采一些 蘑菇，于是小鸡就出发了。来到河边，它 才想起自己不会游泳，急得直跺脚，不一 会儿它看见小鸭子走过来。
部编版三年级语文上册 习作：我来编童话和语文园地
范例引领
玫瑰花与王子
很久很久以前，在森林王国里住着一位王子，他英俊潇洒， 非常帅气。有很多公主喜欢他。但是王子只喜欢一位公主，她非 常美丽，金黄的头发像一条金灿灿的瀑布，粉红的脸蛋像一朵盛 开的桃花，蓝色的眼眸像湛蓝的海水。
王子和公主相爱着，就要结婚了。 在森林深处，有一位老巫婆，她长得可丑啦。老巫婆心理变 态，见不得公主们这么美丽。于是，老巫婆故意在城堡前的草地 上种了一大片花，吸引公主们前来采摘。当公主们从她的城堡前
聚焦典型 问题一：想象不够丰富。
有一天中午，老师和同学正在午睡。啄木鸟从窗外飞到我 的面前，悄悄对我说：“小主人，你看我给你带来了什么？” 啊！是一大包零食，全是我喜欢的零食！我拿起鸡翅放进嘴里 大嚼，真香！连吃4个鸡翅后，我又端起大杯可乐一饮而尽， 真好喝！不一会儿我的肚子就饱饱的了。当我吃完再找啄木鸟 时，它已经飞走了。
shēn 伸—申（申请）
yǐ 忆—乙（乙方）
jiè 界—介（介绍）
zhào 招—召（召开）
zōnɡ 棕—宗（祖宗）
xiào 教—孝（孝顺）
读了这些生字，你发现了什么？
它们大部分都是由熟字减掉偏旁变成的新字。
每组的第一个字是形声字。 形声字＝形旁＋声旁
后一个字是前一个字的声旁。
表示意思 表示读音
声
汉字音形义，辨字要仔细， 声旁多表音，形旁多表义， 掌握其规律，识字多容易。
习作：我来编童话
第1课时 第2课时
课题导入 第1课时
➢ 你看过哪些童话故事？ 《三只小猪》《人鱼公主》《拇指姑娘》 《白雪公主》《稻草人》《丑小鸭》……
➢ 请说一说你最感兴趣的童话，并简单说明一 下喜欢的理由。 鲜明的角色、拟人化的手法、 奇妙丰富的想象、有意义的主题。
三年级作文,树林,星星,萤火虫,小精灵,小白兔写童话故事
三年级作文,树林,星星,萤火虫,小精灵,小白兔写童
话故事
黑夜悄悄的降临，月亮姐姐陪着小星星一起出来玩，小星星玩着玩着，在天空耐不住性子跑到了人间。
“哇！人间好美呀！”小星星赞叹着。
一会儿她看看川流不息的河流，一会儿又看看已经进入梦乡的青蛙哥哥，她很是兴奋地看来看去，因为在天空可没有这么美的景色，一般在夜晚时他只能和同伴一起玩耍。
它又跑到了树林中去玩，突然一个细小又温柔的声音响起“你好，我们可以一起玩吗？”小小的声音说着。
“你在哪儿？”小星星问。
“我在你身后。
”小星星转过身，看见一个闪着光亮的东西问：“你也是小星星吗？”小星星惊奇地看着它。
“不，我是一只萤火虫，”萤火虫回答道。
“我们可以一起玩耍吗。
”萤火虫又问道。
“当然可以。
”小星星欢快地说。
萤火虫说：“树林中还有小精灵和小白兔，我们去找他们一起玩吧！”
于是他们玩起了荡秋千，荡呀荡呀！她们在草地上欢快地蹦着、跳着。
不知不觉，已经是夜深了，小星星和它们也已经玩得精疲力尽了，它们依依不舍得挥手告别。
从此，小星星和它们成了一对非常要好的朋友，小星星每天都会从天空中飞下来和它们一起玩耍！。
上册三年级童话故事作文(精选8篇)
上册三年级童话故事作文(精选8篇)上册三年级童话故事作文篇2我是一只深红色胸脯的灰雀。
我和两个妹妹(就是那两只粉红色胸脯的灰雀)幸福的生活在公园的一棵白桦树上。
有一天，我像往常一样，和两个妹妹早早地起了床，在树枝间“晨练”。
忽然，我看见一个小男孩在地上洒了些谷粒。
我想：“今日，早餐来得真快。
”于是，我和两个妹妹飞到树下，津津有味地吃起“早餐”来。
忽然，那个小男孩伸出手来，抓住了我。
无论我如何苦苦哀求，也无济于事：他还是把我带走了。
到了他家，他把我关进了一个笼子里，老是看着我，还不停地给我喂食，害得我吃不下还得吃，差点儿得“积食”!可是，有一天晚上，他打开了笼子，我本能地扑扑翅膀，飞向了公园。
回到家里，我两个妹妹高兴坏了。
我们紧紧地拥抱在一齐，还吃了顿“团圆饭”。
第二天，小男孩又来到白桦树下。
但这一次，小男孩没有抓我们，只是站在白桦树旁，低着头。
上册三年级童话故事作文篇3放学了，天空布满乌云，倾盆大雨从天而降。
几分钟后，雨停了，东边天空出现了亮丽的彩虹，人们都停下手里的活欣赏它。
彩虹觉得自己和风雨在一起太不合适了，因为自己总能得到人们的夸赞，而风雨时常会挨人们的骂。
彩虹趁一次风雨又挨人们骂的时候，冲风雨吼道：“你们这些讨厌的家伙，怎么配和五彩斑斓的我在一起!”风雨听到这些，无声无息地走了。
从此很长时间人们都没有看到刮风和下雨，急需风雨的人们开始虔诚的祈祷。
风和雨高兴极了，便下了一场及时雨。
人们开始称赞风雨，而对此时出现的彩虹不理不睬，彩虹觉得很没面子。
几天后，它很想去找风雨理论，可它怎们也出不去。
这时它突然明白了，原来自己只有在风雨后才能出现。
于是，当风雨和彩虹再碰面时，彩虹主动提出和好，风雨也很爽快地答应了。
从那以后，风雨和彩虹一心一意地为人们工作，因此它们都得到了人们的赞赏。
上册三年级童话故事作文篇4星期天是小啄木鸟的生日，小啄木鸟跟妈妈说：“妈妈，我想邀请我的好朋友来参加我的生日聚会。
”啄木鸟妈妈笑着说：“好啊，那你自己去森林超市买一些零食来招待你的好朋友。
三年级上册语文同步单元作文第三单元 我来编童话(部编版)(1)
部编版语文三年级上册同步作文详解之写作指导、思维导图和病文升格第三单元我来编童话童话世界多么神奇啊！我们也来编童话故事吧。
国王黄昏厨房啄木鸟冬天森林超市玫瑰花星期天小河边看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来。
写之前想一想：故事里有哪些角色？（可以从上面任选一个或几个。
如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如“小公主”“月亮”。
）事情发生在什么时间？是在哪里发生的？他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？写完以后小声读一读，看看句子是否通顺。
然后分小组交流各自写的故事。
本次习作要求我们编写一篇童话故事。
从题目要求来看，有两个重点：一是“编”，说明这次作文需要同学们发挥自己的想象力来创编，要想象各个角色之间发生的故事，写清楚故事的起因、经过、结果，最好能够从这个故事中体现出某种深刻的道理，给人以启示；二是要从所给的词汇里选择词语进行创作。
如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色。
本次习作拟题有两个方法。
一是可以根据童话故事的主人公来拟题，如《国王与啄木鸟》《国与玫瑰花》《啄木鸟与玫瑰花》《淘气的小啄木鸟》《聪明的乌龟》《无私的啄木鸟》《骄傲的玫瑰花》等；二是可以根据童话故事的主要内容来拟题，如《国王送花记》《国王来巡山》《国王减肥》《森林里的招聘会》《啄木鸟过冬》《森林选美大赛》等。
1.分析所给的词语是什么性质的词。
比如可以做童话故事主人公的有国王、啄木鸟、玫瑰花，表示故事发生时间的词是黄昏、冬天和星期天，而表示故事发生地点的词则是厨房、森林超市和小河边。
2.选定词语，想象画面。
可以依次选出作为主人公、时间和地点的词语，然后根据这三个元素来创作，如果有需要也可以自己添加喜欢的其他角色，如小公主、月亮等；选择好以后，可以根据所选的内容展开联想和想象。
3.安排故事情节。
确定了要写的内容之后，就要围绕中心对已经产生的种种模糊的幻想片段进行造重构，直到这个情节变得富有生气并与所要表达的中心吻合。
部编版小学三年级语文上册《我来编童话》习作指导课
部编版小学三年级语文上册《我来编童话》习作指导课教材解读：本单元习作要求学生自己发挥想象编童话、写童话，这个习作内容与本单元课文联系紧密，体现了阅读与习作之间的相辅相成。
习作要求分为三个部分：第一部分提出了编童话的习作任务，并呈现了“国王、黄昏、厨房”等三组词语，分别表示角色、时间、地点。
教材提供的这些词语可以自由交叉组合，形成多样的故事情境。
第二部分以3个问题提出了本次习作要求。
第一个问题针对故事角色的选择，提示学生可以从上面任选一个或几个角色，也可以添加自己喜欢的其他角色，第二、三个问题提示学生要进一步明确故事发生的时间和地点，以及故事中的角色做了什么？发生了什么事？帮助学生展开更丰富的想象。
第三部分提出了修改和给故事题目的要求。
教学目标：1、能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。
2、培养学生的创造性想象能力。
3、激发学生读童话、写童话的兴趣。
教学重点：创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。
教学难点：能创编神奇、有趣的童话。
课前预热：孩子们，在上课之前，就让我们先来一场“头脑风暴”吧！（课件出示一个圆）请看大屏幕，请问，你看到的是什么？（生畅所欲言）孩子们，从一个简单的圆，你们就想到了这么多美妙的东西，想象力真的是太丰富了！待会我们的课堂上，就请同学们开动你的最强大脑，放飞想象，大胆表达，好吗？上课！一、魔法小剧场：重温童话，感受童话的魅力。
1、说到想象力呀，这个学期，我们学过的这四篇课文就特别有想象力，它们呀，有一个共同的名字叫什么？（板书：童话）。
这四个童话故事中，你最喜欢哪一个？为什么？（相机出示：角色神奇、情节离奇、地点奇特、受到启示）师小结：童话故事的特点用一个字概括，那就是“奇”。
这节课呀，咱们就要把在这组课文中的大发现，运用起来，编一个奇妙有趣的童话故事。
（板书：我来编）二、魔力星星眼：指导读题，明确童话三要素。
1、师：现在朱老师要变身为小魔仙，赋你们神奇的魔力，首先，我要赋予你们一双魔法星星眼。
人教版三年级上册语文园地八ppt课件
如愿以偿
恍然大悟
应有尽有
风餐露宿：在野外的风雨中吃饭；在 露天的环境中睡觉 ，形容旅途或野外 工作的艰苦。 日夜兼程：不分白天黑夜拼命赶路。 满载而归：装得满满地回来。形容收获 很大，也可以形容学术上取得很大的 成果。 如愿以偿：指所愿望的事情实现了，所 希望的事得到满足，义同称心如意、 天从人愿。
深秋，秋天只好脱下它那美丽衣裳，枯萎、单调的站在那儿， 这时这刻校园格外宁静！桂树开出了嫩黄的花朵，扑鼻而来的香味， 让校园里增添了一阵芳香！ 冬季，北风呼呼，冻得同学瑟瑟发抖，真是北风呼啸，隆冬来 临啊！竹子依然十分挺拔，绿得沉郁。冬天来啦表示新的一年就来 到！ 四季的校园真美！
一件有意义的事
今天是星期日，我的作业早早就做完了，奶奶说要去买菜， 我也跟着一起去了。 我和奶奶推了一个小推车，到了菜市场，没有多少时间，我 们就满载而归了。到了家门口的楼道里，车里的东西又多又沉， 我们不能一下都拿上去，所以我们只好一点一点往上运。我左手 拿着芹菜，右手拿着蒜苗和茄子就往楼上跑，进了门我就放到地 上，接着往楼下跑。就这样我反复拿了好几次菜，终于把所有的 菜都拿上去了，最后我和奶奶把小车一起抬了上去。进了门时， 我已经跑地上气不接下气了，我气喘嘘嘘地坐到了椅子上，好一 会才缓过劲来。奶奶笑着夸我:“我这个孙女真能干！”说我真能 干。我不好意思地跟奶奶说：“您每天都是这样买菜、搬菜的， 我这点累不算什么的呀！”奶奶听了以后笑了，夸我是个懂事的 孩子。 今天，我做了一件有意义的事，心里真高兴呀！
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看着他们你想到了哪些词？
笑呵呵
气呼呼
神 态
样 子
景色
•颜色
颜 色
大声读一读：
• 外形
• 神态 • 景色 • 颜色