下半年教师资格证考试中学《教育知识与能力》真题答案
>>2015下半年教师资格证考试中学《教育知识与能力》真题答案 一、单项选择题(本大题共21小题。每小题2分，共42分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分。
1、在教育史上，提出著名的”白板说”和完整的绅士教育理论的学者是( ) A. 夸美纽斯 B. 洛克 C. 裴斯泰洛齐 D.赫尔巴特 2、在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是() A. 知识，技能和技巧 B. 知识，理解和应用技能 C. 认知、情感和动作技能 D.认知、应用和评价功能 3、马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动，这主要说明教育具有哪种功能() A. 经济功能 B. 政治功能 C. 文化功能 D.人口功能 4、在”中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制，在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是()
A. 壬寅学制 B. 癸卯学制 C. 壬子癸丑学制 D.壬戌学制 5、教育的本质特点是() A. 影响人的身心发展 B. 促进社会发展 C. 有目的地培养人 D.完善人的自身生产 6、在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行() A. 六三分段设置 B. 五四分段设置 C. 九年整体设置 D.多种形式设置共存 7、主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生”做中学”，通过手脑并用以获得直接经验，这反映的课程类型是()
A 学科课程 B活动课程C 分科课程 D综合课程 8、教师进行教学的直接依据是() A.课程计划 B.课程目标 C. 课程标准 D.教科书 9、罗老师讲解”观潮”这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。他在教学中贯彻了()
A.直观性原则 B. 科学性和思想性相结合原则 C. 循序渐进原则 D.巩固性原则 10、陈老师在讲”二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是()
A. 实验法 B. 讲授法 C.演示法 D.谈话法 11、张老师在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生，促使学生思想转变。这种德育方法是()
A. 实际锻炼法 B. 品德评价法 C.个人修养法 D.情感陶冶法 12、成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异，幼儿只会看到这幅画的主要构成，而成人看到的画面意义。这反映的知觉特性是()
A. 理解性 B. 选择性 C. 恒常性 D.整体性 13、晓东在记忆英文单词时，如果不对其加以复述，这个单词在他头脑中只能保持几十秒。这种记忆现象是()
A. 瞬时记忆 B. 短时记忆 C. 长时记忆 D.内隐记忆 14、中学生晓波通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认识发展阶段理论，晓波的认知发展水平已达到()
A. 感知运动阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D.形式运算阶段 15、小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生。这主要反映了小丽的那种性格结构特征()
A.态度特征 B. 情感特征 C. 情绪特征 D.意志特征 16、中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据柯尔伯格的道德认知发展阶段理论，小辉的道德发展处于哪个阶段() A. 相对功利取向 B. 避罚服从取向 C. 寻求认真取向 D.遵守法规取向 17、中学生晓华喜欢帮助有困难的人，他认为其他同学与他一样也喜欢帮助有困难的人。这种现象属于()
A. 退行 B. 投射 C. 升华 D.文饰 18、教师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力()
A. 教学监控能力 B. 教学操作能力 C. 教学认知能力 D.教学反思能力 19、初二五班学生在课堂上非常注意自己在老师心目中的形象，希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于()
A. 人际纪律阶段 B. 自我服务阶段 C. 自我约束阶段 D.相互协调阶段 20、董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需要。董老师的做法体现了哪种课堂管理取向()
A. 建构取向 B. 行为取向 C. 认知取向 D.人本取向 21、中学生小阳总认为他是一个完美的人，任何事情都会按自己的意愿发展，但是现实往往事与愿违，这让他非常苦恼，希望后得到心理辅导老师的帮助。如果对小阳进行心理辅导，最可行的办法是()
A.放松训练法 B.系统脱敏法 C.理性情绪法 D.代币强化法 二、辨析题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)判断正误，并说明理由
22.全面发展就是指学生德智体诸方面平均发展。 23.教学中”授之以鱼”不如”授之以渔”。 24.程序教学是合作学习的一种重要形式。 25.两种学习材料的相似度越高越容易产生正迁移。 三、简答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分) 26.简述教学的文化功能 27.教师备课的基本要求有哪些 28.简述压力产生的来源 29简述教师培养学生注意力的方法 四、材料分析题(本大题共2小题，每小题18分,共36分)
30、材料 大学毕业不久，我就担任了初二一班的班主任，一天中午，一个学生急匆匆跑来说：”老师，小杨不知为什么事正和二班老师争吵，还骂老师了。”我赶紧过去问缘由。得知二班的卫生区有几片废纸，被学校的值日生扣了分，据说二班有学生看见他正好走过，就告诉王老师，认为他扔的。于是王老师就找到小杨，并训斥了他。小杨不服气，就骂老师”瞎了眼”，结果惹恼了老师。我当时也很生气：”小杨，就算你没扔，也要好好和王老师说明，怎么可以骂老师么”“他根本不听我说，劈头盖脸训斥我….“见他如此冲动，我知道说什么都没用，要等待时机。
机会终于来了，在学校举办的秋季运动会上，我充分发挥了小杨热爱体育的特长，引导他为班级参加的体育项目出谋划策，协助体育委员组织，我鼓励他报了大家都未参加的3000米长跑，对此，我对他提出表扬，并号召全班同学向他学习。
运动会那天，小杨的3000米长跑得了冠军，成了班级最亮的一颗星，很多同学和他拥抱，给他送水、送毛巾，为他热烈鼓掌，使他感到了集体的力量和温暖，会后我找他谈心：”小杨，运动会证明了你的实力，说明你是一个不甘落后的好学生，我相信你也会在其他方面严格要求自己，取得好成绩。
“老师你真的相信我吗”“我当然相信你。”他的眼中闪烁出激动的亮光，突然说：”那么老师，你也相信那天的废纸不是我扔的吗我敢对天发誓，真不是我扔的。”看到他委屈又可笑的样子，我笑了：”我相信你，当时我就相信不是你干的!”“真的吗”他很惊讶也很高兴。”可你也有错，知道错在哪里吗”他有些不好意思的低下头：”知道老师，我会跟王老师道歉的，您放心!”
此后，小杨同学各方面有了长足的转变。 问题：1案例中的”我”主要贯彻了哪些德育原则(8分) 2请结合案例加以分析论述(10分) 31、材料 小美很喜欢唱歌，从小就希望自己在音乐方面有所成就。在她还没有确定是否报考音乐学院前，她在众人面前能很好地展现自己的歌声。她确定报考音乐学院后，学习更加勤奋努力，希望实现自己的目标。但是在音乐学院的专业课面试过程中，由于她极度渴望有完美的表现，结果事与愿违，但是没有发挥应有的水平，而且比平时更差，导致面试失利，这个结果让大家很诧异，她自己也无法接受。 问题：(1)请运用动机相关知识解释小美专业课面试失利的原因。(10分) (2)假设你是班主任，你如何帮助小美在下次面试中发挥正常水平(8分) 一、单项选择题(本大题共21小题。每小题2分，共42分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分。
1、[答案]：B 2、[答案]：C 3、[答案]：A 4、[答案]：B 5、[答案]：C 6、[答案]：C 7、[答案]：B 8、[答案]：D 9、[答案]：A 10、[答案]：C 11、[答案]：D 12、[答案]：A 13、[答案]：B 14、[答案]：D 15、[答案]：A 16、[答案]：B 17、[答案]：B 18、[答案]：A 19、[答案]：A 20、[答案]：D 21、[答案]：C 二、辨析题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)判断正误，并说明理由 22．错误。 全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展，并不是德智体诸方面的平均发展。
23．正确。 “授人以鱼”不如“授人以渔”说的是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。在教学活动中是指教师不能只传授知识给学生，还要发展学生学习的能力。
24．错。 程序教学是指一种能让学生以自己的速度和水平，学习自我教学性材料(以特定顺序和小步子安排的材料)的个别化教学方法。而合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。因此，程序学习与合作学习是两种不同的学习方式，不能混为一谈。
25．错。 两种学习材料的相似性越高，越容易产生迁移，但并不一定就是正迁移。如果前面学习的材料对后面学习的材料，产生的是积极的影响，那么就是正迁移，反正，如果产生的是抑制，就是负迁移。
三、简答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分) 26．1．教育的文化传递、保存功能; 2．教育的文化选择、批判功能; 3．教育的文化交流、融合功能; 4．教育的文化更新、创造功能。 27．一、基本原则 1．有效性原则
2021下半年中学教师资格证考试《教育知识与能力》真题及参考答案
2021下半年中学教师资格证考试《教育知识与能力》真题及参考答案一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1.有教无类是我国优秀教育传统，指对各类人平等看待，不分贤愚贵贱，都进行教育。
该词语出自（）A.《道德经》B.《论语》C.《孟子》D.《劝学》2.在当代教育学的发展过程中，心理学家布卢姆提出了（）A.教学目标分类理论B.教学过程最优化理论B.教学与发展理论 D.教学特殊认识理论3.古代学校教育脱离生产劳动，而且鄙视生产劳动。
这主要反映了哪一因素对教育的制约（）A.生产力发展水平B.社会经济政治制度B.社会人口构成 D.民族文化传统4.关于影响人的发展因素问题，曾出现过“生而知之”的“天才论”。
这种理论属于（）A.教育万能论B.环境决定论C.遗传决定论D.主观能动性决定论5.反映各级各类学校人才培养具体质量规格要求的是（）A.教育方针B.教育目的C.培养目标D.课程目标6.标志着课程论作为独立研究领域出现，也是教育历史上第一部课程论的专著是（）A.斯宾赛的《教育论》B.杜威的《儿童与课程》B.博比特的《课程》 D.泰勒的《课程与教学的基本原理》7.在课程和教学理论的发展过程中，曾出现形式教育和实质教育之争。
这是对什么关系的争论？（）A.直接经验与间接经验B.知识与能力C.分科与综合D.知识与思想8.学完“压强”概念，学生理解了“在同等压力下，受力面积越大，压强越小”的道理。
田老师要求学生举例说明这个原理在生活中的应用。
该教师贯彻的主要教学原则是（）A.理论联系实际B.循序渐进C.直观性D.启发性9.于老师在课堂上把一张纸揉成团，把另一张纸烧成灰，由此让学生解释物质的物理变化与化学变化的区别。
于老师采用的教学方法是（）A.练习法B.演示法C.实验法D.参观法10.在一次志愿者活动结束后，马老师要求同学们对自己这一天的表现进行反思，并写出心得体会。
马老师运用的德育方法是（）A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.个人修养法11.学校实施德育的基本路径是（）A.班主任工作B.课外校外活动C.团队活动D.品德课与其他学科教学12.一件白衬衫在灯光昏暗的室内和在阳光明媚的户外，其亮度差别很大，但是人们都能将他知觉为白色衬衫。
教师资格证考试真题及答案
中学《教育知识与能力》教师资格证考试真题一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1.在科学分类中，首次将教育学作为一门独立的学科划分出来的学者是（）A.卢梭B.培根C.康德D.洛克2.人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（）A.《学记》B.《孟子》C.《论语》D.《中庸》3.教育具有自身的特点和规律，对政治经济制度和生产力有能动作用，这说明教育具有（）A.历史性B.阶段性C.社会生产性D.相对独立性4.科学技术知识的再生产有多种途径，最重要的途径是（）A.社会生活B.科学实验C.生产劳动D.学校教育5.“再生产科学所必要的劳动时间，与最初生产科学所需要的时间是无法相比的，例如学生在一小时内就能学会二项式定理，这表明教学活动具有（）A.引导性B.简洁性C.直接性D.实践性6.发达国家已经普及12年义务教育，而发展中国家一般仅普及9年义务教育，这说明从根本上制约教育发展规模和速度社会因素是（）A.政治经济制度B.生产力发展水平C.人口数量和质量D.社会意识形式7.我国学校德育包括的三个基本组成部分是（）A.思想教育、品德教育和纪律教育B.政治教育、道德教育和公民教育C.道德教育、政治教育和思想教育D.道德教育、政治教育和纪律教育8.张校长特别重视学校文化建设，提出“让学校的每一面墙都开口说话”，促进学生品德发展，张校长强调的德育方法是（）A.陶冶法B.示范法C.锻炼法D.说服法9.美国学者罗杰斯认为，人皆具有先天的优良潜能，教育的作用做于使之实现。
由此，他提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”的教学模式，该模式称为（）A.指导性教学B.情境教学C.非指导性教学D.程序教学10.学校课程有多种类型，其中最有利于学生系统掌握人类取得的经验和科学认识的课程是（）A.学科课程B.经验课程C.活动课程D.隐性课程11.以一定的课程观为指导，制定课程标准，选择和组织课程内容，预设学习活动方式的过程是（）A.课程评价B.课程实施C.课程组织D.课程设计12.维果茨基认为评价人类发展应该从四个层面进行，除了微观、个体、社会历史之外，第四个层面是（）A.文化层面B.系统层面C.技术层面D.规范层面13.当人们听到一种自己觉得可怕的声音时，往往会感到发冷，甚至起鸡皮疙瘩，这种现象称为（）A.适应B.对比C.联觉D.后像14.隐蔽图形测验中，要求被试在较复杂的图形中（见图1中的右图）把隐蔽在其中的简单图形分离出来（见图一中的左图）。
2020年下半年教师资格证考试《教育知识与能力》(中学)真题及答案
28.简述个体能力发展的差异性。
能力的个体差异表现在以下四个方面:
(1)能力个体差异表现在能力发展水平的差异。
(2)能力个体差异表现在能力表现早晚的差异.
(3)能力个体差异表现在能力结构的差异。
(4)能力个体差异表现在能力性别差异。
29.教师职业倦怠的主要特征。
答案：(1)精疲力竭型:这类教师在高压下的表现是放弃努力，以减少工作的投入秋求得心理平衡。
A.教学操作
B.教学归因
C.教学迁移
D.教学反思
答案A教学操作
22.母猴教小猴爬树是教育。
答案：本题说法错误。大猴教小猴爬树不是教育，是动物界的生存本能。教育是一种有目的培养人的社会活动。只有人类才有教育，动物界没有教育。因此题干说法错误。
23.思想品德教育是思想品德老师的工作。
答案：本题说法错误。
2020年下半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中学）真题及答案
1.世界上最早专门论述教育的文献是( )。
A.《学记》
B.《论语》
C.《论演说家的教育》
D.《理想国》
[答案] A.《学记》
2.对儿童青少年的成长发展起主导作用的因素是()。
A.遗传素质
B.环境
C.教育
D.个体的主观能动性
[答案]C。教育
老师，我特别希望改变我目前的状态,在以后的考试中能取得好成绩,不辜负老师和同学们对我的信任,因此希望得到您的帮助，谢谢!学生:海波, 3月31日
问题:(1)请根据自我效能感理论分析这位学生存在的问题及产生的原因。
问题:成绩下滑，不自信
原因:一直考试失败导致自我效能感低
把失败归因与能力，不正确
2021年下半年教师资格证《中学教育知识与能力》真题(附答案)
2021年下半年教师资格证《中学教育知识与能力》真题(附答案）一、单项选择题(本大题共21小题。
每小题2分，共42分)1.有教无类是我国优秀教育传统，指对各类人平等看待，不分愚贤贵贱都进行教育，该词语出自()。
A.《道德经》B.《论语》C.《孟子》D.《劝学》2.在当代教育学理论发展过程中，心理学家布卢姆提出了()。
A.教学目标分类理论B.教学过程最优化理论C.教学与发展D.教学特殊认识理论3.古代学校教育不仅脱离生产劳动，而且鄙视生产劳动，这主要反映了哪一因素对教育的制约()。
A.生产力发展水平B.社会政治经济制度C.社会人口构成D.民族文化传统4.关于影响人的发展因素问题，曾出现过“生而知之”的"天才论”这种理论属于()。
A.教育万能论B.环境决定论C.遗传决定论D. 主观决定论5.反映各级各类学校人才培养具体质量规格要求的是()A.教育方针B.教育目的C.培养目标D.课程目标6.标志着课程论作为独立学科出现，也是教育史上第一部课程论的专著是()。
A.斯宾塞《教育论》B.杜威《儿童与课程》C.博比特《课程》D.泰勒《课程与教学的基本原理》7.在课程和教学理论的发展过程中，曾出现形式教育论和实质教育论之争，这是对哪一关系的争论()。
A.直接经验与间接经验B.知识与能力C.分科与综合D. 知识与思想8.学完“压强”概念，学生理解了“在同等压力下，受力面积越大压强越小”的道理，田老师要求学生举例说明这个原理在生活中的运用，田老师贯彻的主要教学原则是()。
A.理论联系实际B.循序渐进C.直观性D.启发性9.于老师在讲台上把一张纸揉成团，把另一张纸烧成灰，由此让学生来理解物质的物理变化和化学变化的区别，于老师采用的教学方法是()。
A.练习法B.演示法C.实验法D. 参观法10.在一次志愿者活动结束后，马老师要求同学们对自己这一天的表现进行反思，并写出心得体会，马老师运用的德育方法是()。
A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.个人修养法11.学校实施德育的基本途径是()。
唐山古冶区小学招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试教师考试测试试题及答案
唐山古冶区小学招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试教师考试测试试题及答案一、单选题1．古代希腊以其雄辩和与青年智者的问答对话而著称的大教育家是( )。
A、德谟克利特B、亚里士多德C、柏拉图D、苏格拉底答案：：D解析：：古希腊的苏格拉底善于雄辩，常与青年智者进行问答对话，他的教育方式被誉为“产婆术”。
2．人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为答案：：B解析：：道德情感是指人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度，是进行道德判断时引发的一种内心体验。
3．学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于（）。
A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略答案：：A解析：：多样化的复习形式是复述策略的一种重要方式。
4．学校文化的核心是（）。
A.学校的物质文化B.学校的精神或观念文化C.学校组织和制度文化D.学校的非正规文化答案：：B解析：：学校的精神或观念文化是校园文化的核心。
5．学者( )的( )理论认为，冲突的交往和生活情境最适合促进个体道德判断能力的发展。
A.皮亚杰：道德发展B.皮亚杰；道德教育C.柯尔伯格：道德发展D.柯尔伯格；道德教育答案：：C解析：：柯尔伯格运用道德两难故事对儿童的道德发展进行研究，提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。
他认为，冲突的交往和生活情境最适合促进个体道德判断能力的发展。
6．老师当众高度赞誉某学生的助人行为，随后班上出现了更多互帮互助现象。
这是一种( )。
A.负强化B.直接强化C.替代强化D.自我强化答案：：C解析：：班杜拉把强化分为直接强化、替代强化和自我强化。
替代强化指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。
老师赞扬某学生助人行为，而使得班上出现了更多互帮互助现象属于替代强化7．学习动机中最活跃的心理成分是（）。
A.学习压力B.学习兴趣C.学习期望D.学习知识答案：：B解析：：学习兴趣是学生学习活动中最现实、最积极的心理成分，是学习动机的重要组成部分，是推动学生努力学习的强大动力。
教师资格证《中学教育知识与能力》真题及答案
教师资格证《中学教育知识与能力》真题及答案一、单项选择题1、下列哪位教育家首次提出了“教育心理学化”的主张？（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.裴斯泰洛齐D.福禄贝尔答案：C.裴斯泰洛齐2、下列哪一项不属于“学习动机”的范畴？（）A.学习需要B.学习目标C.学习态度D.学习期待答案：C.学习态度3、“最近发展区”理论是由哪位心理学家提出的？（）A.皮亚杰B.维果斯基C.布鲁纳D.加涅答案：B.维果斯基4、下列哪一项不属于“元认知策略”？（）A.计划策略B.监控策略C.调节策略D.时间管理策略答案：D.时间管理策略5、下列哪一项不属于“德育方法”的范畴？（）A.说服教育法B.榜样示范法C.指导自我教育法D.心理健康咨询法答案：D.心理健康咨询法二、辨析题（判断正误，并说明理由）1.学习动机越强，学习效果越好。
（）答案：错误。
学习动机与学习效果的关系并不是简单的正相关关系。
过强的学习动机可能导致学习效率下降，因为过度的紧张和焦虑可能会影响学生的注意力和记忆力。
因此，学习动机的强度应该适中，以达到最佳的学习效果。
2.认知策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的。
（）答案：正确。
认知策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的，包括计划、监控和调节自己的注意、记忆和思维方式等方面的策略。
3. “最近发展区”是指学生现有的发展水平与潜在的发展水平之间的差距。
（）答案：正确。
“最近发展区”是指学生现有的发展水平与潜在的发展水平之间的差距，也称为“教学的最佳期”。
这个概念强调了教学的作用，即通过教师的指导和教学刺激，帮助学生跨越这个“最近发展区”，达到更高的潜在发展水平。
4.元认知策略是学习者对自己的认知过程进行了解和控制的一种策略。
（）答案：正确。
元认知策略是学习者对自己的认知过程进行了解和控制的一种策略，包括对学习计划的制定、对学习过程的监控和对自己学习效果的评估等。
5.德育过程是提高学生思想道德素质的唯一途径。
济宁鱼台县教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试与答案解析
济宁鱼台县教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试与答案解析一、单选题1．《中华人民义务教育法》规定“国家实施九年义务教育”，要求“国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童少年接受义务教育的权利。
义务教育的基本特征（）。
A.强制性、普及性、免费性B.强制性、基础性、普及性C.基础性、普及性、免费性D.基础性、强制性、免费性答案：：A解析：：义务教育的基本特征（1）强制性强制性又叫义务性。
让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。
谁违反这个义务，谁就要受到法律的规范。
家长不送学生上学，家长要承担责任；学校不接受适龄儿童、少年上学，学校要承担责任;政府不提供相应的条件，也要受到法律的规范。
（2）普遍性在新法中，从始至终强调在全国范围内实行统一的义务教育，这个统一包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。
（3）免费性就是明确规定“不收学费、杂费”。
义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
实施义务教育，不收学费、杂费。
国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。
2．喧嚣的闹市中，大声地叫卖未必能引起人的注意，但在安静的阅览室中小声交谈就可能引起人的注意，这是因为（）。
A.刺激物的相对强度对注意产生的影响B.刺激物的新颖性对注意产生的影响C.人的感觉阈限在不同环境中是不同的D.注意具有集中性的结果答案：：A解析：：任何相当强烈的刺激都会使我们不由自主地引起注意。
就刺激物的强度而言，固然强烈的刺激物能引起人们的注意。
但是刺激物的相对强度在引起无意注意时更具有重要的意义。
所谓刺激物的相对强度，是指这个刺激物与英他刺激物的强度相对比较而言。
一个强烈的刺激物如果在其他强烈刺激物构成的背景上出现，就可能不会引起人们的注意；相反，一个不甚强烈的刺激物，如果在没有其他刺激物的背景上出现，则可能引起人们的注意。
武汉教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试笔试题及参考答案
武汉教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试笔试题及参考答案一、单选题1．在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（）A、形式教育论B、实质教育论C、传统教育论D、现代教育论答案：：B解析：：在教学过程中，我们既不能像形式教育论者那样，只强调训练学生的思维形式，忽视知识的传授；也不能像实质教育论者那样，只向学生传授与实际生活有用的知识，忽视对学生认识能力的训练。
2．如果用眼睛注视一朵绿花，约一分钟，然后将视线转向身边的白墙，那么在白墙上将看到一朵红花，这种现象是（）。
A.正后像B.负后像C.视觉适应D.感觉对比答案：：B解析：：绿花的后像是红花，后像的品质与刺激物相反，所以是负后像。
3．口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的（）。
A.指向功能B.激发功能C.强化功能D.调节与维持功能答案：：B解析：：动机的激发功能会促使人产生某种活动。
故选B。
4．学校教育的基础是（）。
A.教师B.学生C.班级D.课程答案：：D解析：：学校教育的基础是课程。
原因有以下五点：①课程是学校培养人才蓝图的具体表现；②课程是教师从事教育活动的基本依据；③课程是学生吸取知识的主要来源；④合理的课程设置对学生的全面发展起着决定作用；⑤课程是评估教学质量的主要依据和标准。
5．衡量学生品德形成与否的关键要素是( )。
A.道德认识B.道德意志C.道德行为D.道德情感答案：：C解析：：道德行为是个人品德的外部表现,是衡量学生品德形成与否的关键性因素,也是德育的最终目的。
6．某生急躁，直率，热情，情绪兴奋性高，容易冲动，具有外向性。
该生的气质类型是( )。
A.胆汁质B.多血质D.抑郁质答案：：A解析：：胆汁质的气质类型行为表现为：急躁、直率、热情、情绪兴奋性高、容易冲动、具有外向性的特点。
7．（）指出人格特质分为表面特质和根源特质。
A.奥苏贝尔B.卡特尔C.霍兰德D.斯普兰格答案：：B解析：：卡特尔提出人格特质理论，并将人格分为表面特质和根源特质。
2021年下半年教师资格证《中学教育知识与能力》真题(附答案)
4. 关于影响人的发展因素问题，曾出现过“生而知之”的〃天才论”这种理论属于()。
A. 教育万能论B. 环境决定论C. 遗传决定论D. 主观决定论5. 反映各级各类学校人才培养具体质量规格要求的是()A. 教育方针B. 教育目的C. 培养目标D. 课程目标6. 标志着课程论作为独立学科出现，也是教育史上第一部课程论的专著是()。
A. 斯宾塞《教育论》B. 杜威《儿童与课程》C. 博比特《课程》D. 泰勒《课程与教学的基本原理》7.在课程和教学理论的发展过程中，曾出现形式教育论和实质教育论之争，这是对哪一关系的争论()。
现进行反思，并写出心得体会，马老师运用的德育方法是0。
A. 说服教育法B. 榜样示范法C. 实际锻炼法D. 个人修养法11.学校实施德育的基本途径是0。
A. 班主任工作B. 课外校外活动C. 团队活动D. 品德课与其他学科教学12 一件白衬衫在灯光昏暗的室内和阳光明媚的户外，其亮度差别很大，但是人们都能将色知觉为白色衬衫，这反映了知觉有0。
A. 整体性B. 选择性C. 理解性D. 恒常性13教.师：“面粉可以做什么”?学生甲：“可以做面包、蛋糕、馒头、花卷、油条、面条”。
学生乙:可以做馒头、调磁针水、捏面人。
上述对话说明乙比甲的思维更具有()。
A. 精细性B. 流畅性C. 变通性D. 反思性14.学生对遗传与变异之间关系的学习属于0。
A. 组合学习B. 上位C. 下位D. 归属15晓杰在阅读课文时常常自我提问:“我对课文表达的内容清楚了吗? 我抓住了课文的重点了吗”，这种学习策略属于()。
A. 复述策略B. 组织策略C. 计划策略D. 监控策略16民辉在解答难题时产生的疑惑，惊讶，焦躁等情感体验属于()。
A. 道德感B. 理智感C. 美感D. 荣誉感17. 当志君看到他喜欢的中国乒乓球队在2020年东京奥运会夺冠获胜时欣喜若狂，这种情感状态属于0。
A. 心境B. 激情C. 应激D. 热情18. 晓颖是个诚实勤奋好学的好学生，这些特征属于()。
2020年下半年中学教师资格考试《教育知识与能力》解析版
2020年下半年中学教师资格考试《教育知识与能力》试题（中学）解析版一、单项选择题1.世界上最早专门论述教育的文献是()A.《学记》B.《论语》C. (论演说家的教育》D.《理想国》【答案】A2.对儿童青少年的成长发展起主导作用的因素是()。
A.遗传素质B.环境C.教育D. 个体的主观能动性【答案】C3.我国当前大力发展职业教育的举措反映了哪一因素对教育的影响?A.生产力展高等B.政治经济制度C.文化D.人口【答案】A4.在学制发展过程中，有些国家规定学生在小学和初中阶段接受统的基础教育，打中以后可以接受普通教育或职业教育。
这些国家的学制类型属于()。
A.单轨学制B.双轨学制C.多轨学制D.分支型学制【答案】D5.卢梭从自然教育观出发，提出培养自然人的教有目的。
这种教有目的观属于()。
A.社会本位论B.个人本位论C.宗教本位论D.自然本位论【答案】B6.设置综合实践活动课程是我国基础教育课程结构方面的重大改革。
作为一门必修课，其开设的范围是( )A.从幼儿园到初中B.从小学到初中C.从初中到高中D.从小学到高中【答案】D7.要充分发挥课程在学校教育中的作用，就必须编制好三个文本，这三个文本是()。
A.课程计划、课程目标、课程内容B.课程计划、课程标准、教科书C.课程方案、课程标准、课程内容D.课程方案、课程实施、课程评价【答案】B8.20世纪后半叶美国出现了一种教学组织形式，在世界各国产生了重大影响，小班讨论和个人自学按一定比例结合起来，这种教学组形式是()。
A.特朗普制B.道尔顿制C文纳特卡制D.贝尔一兰卡斯特制【答案】A9.新课程改革以来，不少中学把“档案袋评价作为评价学生的方式之一，这种评价属于属于()。
A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.标准性评价【答案】B10.班主任王老师在“每月一星”活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖助。
王老师运用的方法是()。
A.说服教育法B.实际锻炼法C.品德评价法D.情感调节法【答案】C11.子路对教育的作用不以为然，说:南山有竹，人不管它，照样长得直，砍来当箭，照样能穿透犀牛皮。