小学语文五年级上册第16课《太阳》教案
教师姓名 吉日 学校 XX小学 填写时间 2020.10.22
学科 语文 年级 五上 教材版本 部编版
课题名称
第五单元 16《太阳》
难点名称
了解本文所运用的说明方法，对照说明方法找出相应的句子，体会其表
达效果，尝试运用说明方法描述事物。
难点分
析
从知识角度分析为什么难
结合相关句子分析说明方法及其作用，体会说明方法的妙处，
对于刚刚接触的学生来说具有一定的难度。
从学生角度
分析为什么
难
学生对科普文比较陌生，对其写作方法所知甚少，高于五年级
学生的认知水平。
难点教学
方法
1.通过情境诵读和想象，感悟太阳的远、大、热。
2.通过问题探究，讲练结合，以讲促练，了解说明方法的作用。
教学环节 教学过程
导入
说起太阳，相信同学们非常熟悉。太阳不仅给我们带来光明和温暖，还
是万物生长必不可少的源泉。正是因为有了太阳，我们生活的世界才会如此
美丽可爱。现在让我们通过了解太阳的特点，学习列数字、作比较、打比方
等常用的说明方法。
知识讲解
（难点突
破）
1.我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢?作者是用什么
方法把它说清楚的呢?请同学们细读第1自然段，从文中找出太阳距离地球
很远的句子。
“太阳离我们约有一亿五千万千米远。”“到太阳上去，如果步行，日夜不停
地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。”
课文在介绍“远”这个特点时，如果不用数字，只说距离“很远很远”，
会给人一种很笼统模糊的印象。用数字说明两者的距离，十分准确。这些数
字精确、清楚，有科学依据，真实可靠，让人很容易感受到太阳距离地球很
遥远。
一亿五千万千米远，太遥远了，我们仅从数字上是无从得知的。但课文
又很巧妙地运用了一个方法介绍，让我们了解得更具体。课文假设了两个例
子：步行到太阳上去；坐飞机到太阳上去。用人们熟悉的例子来说明，很容
易理解。
2.课文是怎么介绍太阳“大”这个特点的？找出相关句子。如果只说“很大
很大”，好不好？
“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”这是作比较、列数字
的说明方法。地球是我们熟知的事物，在我们的印象中地球已经很大了，作
者拿太阳和地球做比较，太阳的体积约为地球的一百三十万倍呢！这就是作
比较的说明方法。拿我们熟悉的事物做参照物，让人直观、具体地感受到太
阳大的特点。
3.课文是怎么介绍太阳“热（温度高）”这个特点的？在文中找出相关句子。
“太阳会发光，会发热，是个大火球。” “太阳的温度很高，表面温度有五
千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。”
这分别是打比方、列数字和作比较的说明方法，这样的说明方法有什么好处
呢？打比方能把事物的特点说明得具体、生动、形象，易于理解，给人留下
深刻的印象。
课堂练习
（难点巩
固）
学习知识最关键要学会运用知识。请大家根据提示，运用恰当的说明方
法，完成片段。
我们的教师宽敞明亮。
小结
作者在介绍太阳的特点时，运用了列数字、举例子、作比较、打比方等
说明方法，把太阳“远、大、热”的特点说得很具体、通俗，明了，给人留下
深刻的印象。
部编版小学五年级语文上册第16课《太阳》优质教案
第五单元【教材分析】1.单元主题：本单元课文主要是围绕“说明白了”这个专题进行编排的。
主要由《太阳》、《松鼠》两篇精读课文和《鲸》、《风向袋的制作》两篇习作例文组成。
《太阳》是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。
课文内容分两大部分。
第一部分分别从“远”、“大”、“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分讲人类和太阳的密切关系。
这两部分内容互相关联。
正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖，我们生活的世界才会这么美丽可爱。
《松鼠》这篇课文作者就是从外形、活动、吃食、搭窝这四个方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性的特点，采用拟人手法把松鼠写得活灵活现。
科学小品文是说明文的一种，它与其他说明文不同之处，是采用某些文学的表现手法来说明事物。
《鲸》这篇精读课文介绍了有关鲸的一些知识。
课文首先讲鲸非常大。
再讲鲸是哺乳动物，不属于鱼类。
接着简要介绍了鲸的种类。
根据有无牙齿区分，鲸可分为须鲸和齿鲸两大类。
然后重点讲鲸的生活习性，具体讲了捕食、呼吸、睡觉几个方面的特点。
最后讲鲸的生长特点。
这一特点是从从鲸是胎生的、生长快、寿命很长这三个方面来讲的。
《风向袋的制作》一文主要讲了风向袋制作前的准备、制作步骤和观察方法。
2.单元重点：（1）阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。
这是本单元的语文要素。
编者把《太阳》放在说明文单元的第一课，其目的有二。
首先是再学文的基础上让学生掌握列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，并认识到运用这些说明方法的好处；其次，让学生明白说明事物应该抓住事物的特点，这样更有利于加深对此事物的认识。
《太阳》一课语言严谨、准确、平实；《松鼠》一课的语言风格明显不同于《太阳》，其语言活泼、生动、富有情趣。
从语言风格来说，《松鼠》属于文艺性说明文或者说是科学小品文。
选编《松鼠》一课的意图应该是拓展学生对“说明文”语言风格的认识，了解说明文语言的多元性。
小学语文部编版五年级上册第16课《太阳》优秀教学设计
小学语文部编版五年级上册第16课《太阳》优秀教学设计《太阳》教学设计《太阳》是一篇逻辑性很强的说明文。
课文采用多种说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明它与人类之间有着非常密切的关系。
第一部分(第一至第三自然段)，分别从太阳距离地球远、体积大、温度高三个方面介绍了太阳。
第二部分(第四至第八自然段)，介绍了太阳与动植物生长、人类生存、自然气候变化、预防和治疗疾病等方面的关系。
第一课时一、明确目标揭示课题1、出示单元导读页，明确单元语文要素。
2、揭示课题。
通过学习，我们来看看作者是怎么把《太阳》“说明白”的。
二、学习字词梳理文脉1.自读课文，要求：正确、流利地朗读课文。
在每个自然段旁写一写作者围绕太阳写了什么。
2.指名开火车读课文，边读边交流主要内容，概括成关键词写在相对应位置。
（1、太阳离我们很远，2、太阳很大，3、太阳很热，4、太阳与我们关系密切，5、云雨雪的形成都和太阳有关，6、风的形成和太阳有关，7、太阳光可以杀菌，8、没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
）3.分类合并：如果把第一和第七段说明要点分成两类怎么分？说理由。
（第1至3自然段写的是太阳的特点，后四个自然段说的是太阳的作用。
）板书：特点作用。
在“作用”这方面的说明中，哪两个是一类可以合并？（“云雨雪风”属于大自然气候变化，可以合并。
）4.根据板书，在本子上画出课文思维导图。
（进一步清晰文脉，为下一课《松鼠》的学习打基础。
）5.学习生字词语。
出示相对应句子，朗读、识记、理解。
a.第三自然段第二句，学习“摄氏度”，结合资料理解，书写，组词。
b.同样方法学习“殖、粮、炭、杀菌、疗”。
方法：“殖”换部首，“粮”形声字识记，“疗，杀菌”读句子，理解识记。
三、研读第一部分学习说明方法1.我们以前学过哪些说明文？（《蟋蟀的住宅》、《琥珀》、《飞向蓝天的恐龙》等。
）知道了说明文的什么特点？（可以是说明方法，也可以写作特点。
）2.自由读课文第一至三自然段，说说作者是运用哪些说明方法介绍太阳，体会这样写的好处，画出来写上批注。
16《太阳》(教案)部编版语文五年级上册
16《太阳》教案——部编版语文五年级上册教学目标：1. 知识与技能：通过学习课文《太阳》，让学生理解课文内容，掌握太阳的特点和作用。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对自然科学知识的理解和探究能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然界的敬畏之情，增强环保意识。
教学内容：1. 课文《太阳》的阅读与理解。
2. 太阳的特点和作用的学习。
3. 自然科学知识的学习和探究。
教学重点与难点：重点：课文《太阳》的阅读与理解，太阳的特点和作用的学习。
难点：自然科学知识的理解和探究。
教具与学具准备：1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室窗外的太阳，提问：你们看到的太阳是什么样的？二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文《太阳》，理解课文内容。
2. 学生结合课文内容，完成练习册上的相关题目。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解太阳的特点和作用，引导学生掌握课文内容。
2. 教师讲解自然科学知识，引导学生进行探究。
四、课堂讨论（5分钟）1. 学生分组进行讨论，分享自己对于太阳的理解和感悟。
五、板书设计（5分钟）1. 教师根据课堂讲解内容，进行板书设计，突出太阳的特点和作用。
六、作业设计（5分钟）1. 学生根据课堂学习和讨论，完成作业：写一篇关于太阳的短文。
2. 学生将作业交给教师，教师进行批改和反馈。
课后反思：本节课通过课文《太阳》的学习，让学生了解了太阳的特点和作用，引导学生掌握了自然科学知识。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在自然科学知识的探究方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和培养。
同时，对于作业的布置和批改，需要更加细致和认真，提高学生的学习效果。
导入：导入环节是激发学生兴趣和好奇心的关键。
在这个环节中，教师可以利用多种方式引导学生关注太阳，例如通过图片、视频或实地观察等方式，让学生对太阳有更直观的认识。
小学语文部编版五年级上册第16课《太阳》优秀教学设计
小学语文部编版五年级上册第16课《太阳》优秀教学设计《太阳》教学设计教学目标：1.认识4个生字，会写9个生字。
2.能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。
3.了解基本的说明方法，会运用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。
教学过程：一、谈话导入同学们，今天老师给大家带来两张图片，出示图片（夸父追日后羿射日）其实，这只是美丽的传说。
今天我们随着作者一起去探索太阳的奥秘。
齐读课题。
二、初读课文（一）感知内容1.自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2.想一想，课文从哪些方面介绍太阳？（二）检测效果1.出示词语寸草不生摄氏度繁殖粮食煤炭漂浮地区杀菌治疗（指名读，齐读。
）指导写“殖”左边是“歹”右边是“直”师强调：摄氏度在哪里见过摄氏度？温度计上、天气预报时。
它是一个单位名称。
你看，只要善于观察就能发现很多词语就来自生活。
水蒸气，生活当中你在哪里见过有水蒸气呢？（水开时冒出的气，是的，当水在一定的条件下它达到沸点了，就会变成水蒸气，当然了冰达到一定温度时也会升华为水蒸气。
）2.课文从哪些方面介绍太阳？生汇报：生：远、大、热的特点（师板书：特点远大热）师：仅仅讲了远、大、热的特点吗？还给我们介绍了什么？生：还有太阳和人类的关系密切。
（师板书：关系密切）师：结合板书说说这篇文章讲了什么?抓住关键词我们就会快速把握课文的主要内容。
三、了解太阳的特点，学写法（1----3自然段）我们都知道太阳离我们居住的地球那到底有多远呢？请大家读读第一自然段画出描写太阳远的句子。
（一）远太阳的远：预设一：太阳离我们约有一亿五千万千米。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
这两句话让你知道了太阳的什么特点？用什么方法把太阳的远说清楚的？（板书：列数字）请圈出数字。
在读说明文时，我们不但要知道作者说了什么，（板书：说了什么）还要关注怎么说的，（板书：怎么说）3.补充：从“一亿五千万千米，三千五百年”，这些数字中你感受到了什么？（太阳离我们很远）。
16太阳(教案)-2023-2024学年五年级上册语文统编版
2. 观察评价：
在课堂上，教师可以通过观察学生的表现来评价学生的学习情况。观察可以包括：
- 学生的参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等情况，了解学生对太阳的学习兴趣和参与度。
- 学生的思维方式：观察学生在解决问题时的思维方式和方法，了解学生对太阳知识的理解和应用能力。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与太阳内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合太阳内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习太阳的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对太阳知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决太阳问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入太阳学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的太阳的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为太阳新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解太阳的形状、大小、温度、能量和与人类生活的关系等知识点，结合实例帮助学生理解。
16《太阳》(第二课时(教学设计)统编版语文五年级上册
16《太阳》（第二课时）统编版语文五年级上册教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，让学生理解课文内容，掌握太阳的特点和与人类生活的关系。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱科学、探索未知的情感，提高环保意识。
二、教学内容1. 学习课文内容，了解太阳的特点和与人类生活的关系。
2. 分析课文结构，学习作者运用的事例和说明方法。
3. 进行口语交际，提高学生表达、倾听和与他人交往的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握太阳的特点和与人类生活的关系。
2. 教学难点：分析课文结构，学习作者运用的事例和说明方法。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入新课a. 回顾上节课的内容，引导学生复习太阳的特点。
b. 提问：太阳与人类生活有什么关系？引发学生思考。
2. 学习课文a. 学生自读课文，理解太阳的特点和与人类生活的关系。
b. 教师讲解课文，分析太阳的特点和与人类生活的关系。
c. 学生交流讨论，分享自己的学习心得。
3. 课堂练习a. 学生根据课文内容，完成练习题。
b. 教师批改练习题，及时反馈学生的学习情况。
4. 口语交际a. 学生分组进行口语交际，讨论太阳与人类生活的关系。
b. 教师选取优秀口语交际进行展示，给予表扬。
5. 课堂小结b. 学生复述本节课的学习内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 太阳的特点离地球远温度高光芒强烈2. 太阳与人类生活的关系光源：照明、影响生物钟热源：气候、季节变化能量：太阳能、生物生长七、作业设计1. 抄写生字词，加强记忆。
2. 根据课文内容，完成课后练习题。
3. 调查太阳在生活中的应用，下节课分享。
八、课后反思一、导入新课导入新课是课堂教学的重要环节，它能够激发学生的学习兴趣和积极性。
在导入环节，教师可以通过提问、回顾上节课的内容、展示相关图片或视频等方式，引导学生复习太阳的特点，为新课的学习做好铺垫。
统编版语文五年级上册16《太 阳》(第二课时(教学设计)
部编版五年级上册第五单元《16太阳》（第二课时）教学设计一、教学内容分析本课是部编版五年级上册第五单元第16课。
本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”。
本课语言平实，通俗易懂，作者运用列数字、举例子、作比较等说明方法从多个方面介绍了太阳远、大、热的特点，以及太阳和地球的密切关系。
二、教学对象分析本课的教学对象是农村小学五年级的学生，他们能够通过电脑或者手机查找相关资料，并且对信息进行选择、归纳、整理；学生能够以小组为单位，进行分工合作、探究交流，具备一定的合作学习能力；学生曾接触过说明文，对说明文的写作特点和说明方法有一定的了解；对太阳很感兴趣，有继续探究的欲望。
三、教学目标（一）知识与技能１.会写“寸草不生、摄氏度、繁殖”等9个词语。
２．能说出课文从哪些方面来介绍太阳以及太阳对人类的作用。
（二）过程与方法能结合课文具体内容，了解列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，体会使用说明方法的好处。
（三）情感态度价值观培养学生阅读说明文的兴趣和热爱自然的兴趣，激发学生探索自然的欲望。
四、教学重点、难点分析及解决办法（一）教学重点了解本文所运用的说明方法，能对照说明方法找出相应的句子，体会其表达效果。
（二）教学难点结合文章和学生查找的资料，体会太阳和地球的关系之密切。
（三）解决办法通过对比句式，体会恰当使用说明方法的好处；学生通过查找资料法、合作探究法、朗读法，教师通过多媒体教学法，进行恰当的补充，从而突破重难点。
五、教学过程（一）激发兴趣，导入新课１．多媒体出示人类登上月球的图片。
师：1969年7月16日，阿波罗11号飞船登上了月球，人类迈出了认识宇宙的重要一步，那么人类可以登上太阳吗？为什么?复习旧知，学生回答。
【设计意图：复习第一课时学习的太阳的特点，离地球远、体积大、温度高】２．课文介绍太阳的这几个特点，主要运用的是什么说明方法？分别有什么作用呢？【设计意图：复习列数字、打比方、举例子的说明方法及主要作用，为新课的学习做铺垫。
16《太阳》(教案)部编版语文五年级上册
教案：《太阳》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解太阳的特点和作用，以及人类与太阳的关系。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
（3）通过观察和思考，培养学生的观察力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然科学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生关爱环境，保护自然的意识。
（3）培养学生热爱生活，积极向上的态度。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 太阳的特点和作用：了解太阳的外貌、温度、光线等特点，以及太阳对地球和人类的重要性。
4. 人类与太阳的关系：探讨人类如何利用太阳资源，以及太阳对人类生活的影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解太阳的特点和作用，以及人类与太阳的关系。
2. 教学难点：（1）太阳的特点和作用的理解。
（2）人类如何利用太阳资源的探讨。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具盒五、教学过程1. 导入：（1）利用课件展示太阳的图片，引起学生的兴趣。
（2）引导学生思考太阳的特点和作用，人类与太阳的关系。
2. 课文朗读：（1）让学生正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，解答学生的疑问。
3. 生字词学习：（1）教师出示生字词，让学生朗读并解释。
（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词的学习。
4. 太阳的特点和作用：（1）教师利用课件展示太阳的特点和作用，引导学生理解。
（2）学生通过小组讨论，分享自己对太阳的认识。
5. 人类与太阳的关系：（1）教师引导学生思考人类如何利用太阳资源，以及太阳对人类生活的影响。
16《太阳》(教案)五年级上册语文部编版
《太阳》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解太阳的特点和作用，认识地球与太阳的关系。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对太阳的了解。
（2）学会通过课文的细节来推断作者的观点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然科学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生爱护环境、保护地球的意识。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 生字词学习：教会学生生字词，并能运用到实际情景中。
3. 课文理解：理解课文内容，了解太阳的特点和作用，认识地球与太阳的关系。
4. 合作探究：讨论太阳对地球的影响，培养学生的合作意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解太阳的特点和作用，认识地球与太阳的关系。
2. 教学难点：（1）太阳对地球的影响。
（2）如何培养学生爱护环境、保护地球的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，复习相关生字词。
（2）通过提问方式引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文（1）让学生自读课文，理解大意。
（2）分段朗读，体会课文情感。
3. 学习生字词（1）讲解生字词，让学生理解并掌握。
（2）进行词语接龙游戏，巩固生字词。
4. 理解课文（1）讲解课文内容，让学生了解太阳的特点和作用。
（2）讨论太阳对地球的影响，培养学生的合作意识。
5. 拓展延伸（1）让学生举例说明太阳对地球的影响。
（2）讨论如何爱护环境、保护地球。
6. 课堂小结六、板书设计太阳的特点和作用1. 太阳离地球非常远。
2. 太阳很大，地球在太阳面前显得很小。
3. 太阳给地球带来光明和温暖。
太阳对地球的影响1. 太阳是地球生命的源泉。
人教版五年级语文上册第16课《太阳》 教学设计
16 太阳教材分析本单元让学生集中学习不同类型的说明性文章，了解其特点，并尝试写一篇说明文。
《太阳》一文采用多种说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明它与人类之间有着非常密切的关系。
教学目标1.认识4个生字，会写“殖”“炭”等生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。
2.能说出课文从哪些方面介绍太阳对人类的作用，默读课文。
3.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
教学重难点重点: 理解内容，初步认识人类与太阳的密切关系。
难点: 了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
教学准备多媒体课件教学时间2课时教学设计第一课时教学过程一、引入情境，导入课题1.单无导读(1)叶圣陶先生曾说过，说明文以"说明白了"为成功。
这节课，我们将进入第五单元的学习。
本单元是习作单元，通过集中学习不同类型的说明性文章了解其特点，并尝试写一篇说明文。
(2)齐读本单元语文要素。
二、整体感知,梳理内容1.快速默读，梳理内容。
(1)引导：本文篇幅不长，请同学们运用之前所学的提高阅读速度的方法，在2分半内，读完全文。
想一想：课文从哪些方法介绍了太阳？(2)学生默读，师计时。
(3)引导学生抓住关键语句进行梳理。
2.理清层次，学会合并。
引导学生思考：内容概括出来了，那么，哪些自然段是从同一个角度来介绍太阳的，可以合并？3.说一说课文从哪些方面介绍了太阳。
距地球远；体积大；温度高的特点以及太阳与地球的密切关系。
三、研读课文，学习写法1.默读课文，学习说明方法。
默读课文第1-3自然段，思考课文是怎样把太阳的三个特点写清楚的。
圈画关键词句，进行梳理。
(学生默读课文，圈画批注)说明对象特点具体介绍说明方法距离远太阳体积大温度高2.分组交流，学生汇报(1)距离远填写表格a.约有一亿五千万千米远。
(列数字)b.如果步行，日夜不停地走，差不走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十年。