2018年人民美术出版社五年级上册美术全册教案教学设计
1 五年级美术上册教学计划进度表 周次 内容 计划课时 实授课时 出入原因 第一周 肖像艺术 2 第二周 画人像 2 第三周 绘画中的透视现象 2 第四周 美术中的比例知识 2 第五周 偶戏 2 第六周 提线纸偶 2 第七周 动物的脸 2 第八周 有趣的汉字 2 第九周 飞天 2 第十周 色彩的色相 2 第十一周 色彩的明度 2 第十二周 人物与环境 2 第十三周 光盘架的设计 2 第十四周 杯子的设计 2 第十五周 有人脸的器物 2 第十六周 唱起来跳起来 2 第十七周 电脑美术--有趣的人像 2 第十八周 献出你的爱心 2 第十九周 小花铲 2 第二十周 复习 2 2
五年级美术上册教材分析 1、从整体结构上看，注重知识的延续性。 本册教材的各课内容彼此没有非常紧密的联系，和以往一样采用并列式散点式而非单元式，因此，教师在安排教学时，课序可以根据季节、学校及学生的实际情况做一定的调整。同时本册教材进一步延续整套教材的知识体系，如：线条系列的《画人像》；色彩系列的《色彩的色相》，《色彩的明度》；泥塑系列的《杯子的设计》；版画系列的漏印版画《唱起来跳起来》。欣赏 系列的《肖像艺术》、《飞天》，教师在教学中应注意新旧知识的衔接。 2、从学习领域上看，强调综合性。 全册共有19课，其中造型·表现和设计·应用占有较大比重，欣赏·评述有专题欣赏，但大多随堂教学相对比较薄弱，“综合·探索” 领域有两课，但其他课中也渗透了综合，如：《美术中的比例知识》中剪贴画相结合，体现了学科内的综合。再如：美术中的比例知识》是美术与数学的结合，在教学中不讲比例的定义，讲与美术学科相关的知识，体现了跨学科的总和。 3、从主题选择上看，突出多元化与趣味性。 “美术与自我”主题，为0课，“美术与社会” 主题有5课占总数29.4% ,“美术与自然”主题有2课占总数的11.8%，“纯学科表现”主题有5课《肖像艺术》、《画人像》、《绘画中的透视现象》、《美术中的比例知识》、《色彩的色相》，《色彩的明度》，体占总数的29.4%，在其他主题方面（包括生活用品、机械等）共有6课，占总数的35.3%。从以上数据可以看出本册教科书淡化了“美术与自我”主题, 而“纯学科表现”主题比前几册有了强化, 体现了知识的基础性。同时注重传承民族传统文化，编排了《飞天》、《有趣的汉字》、《偶戏》；内页大开本介绍了《帕特农神庙》，《美术中的比例知识》一课中重点欣赏了哥特式建筑代表《巴黎圣母院》的比例之美，体现了教材的多元化。《立体贺卡》《造型别致的椅子》《校园合影》《防灾减灾》等课紧密联系学生的生活，体现了教材的趣味性。 3
第1课 肖像艺术 教学目标 要求学生在了解人物动态变化的基础上，进行人物动态速写练习，以培养学生的整 体观念及形象的概括能力。 教学重点 了解人物动态变化的特征及动态线的确定。 教学难点 使学生在画人物动态时，如何掌握动态的特征及其速写方法。 教学准备： 人物动态速写印刷品，范画，动态速写过程图等。
第一课时 教学过程 一、组织教学。 检查学生的常规。 二、讲授新课。 1、出示教师的动态速写范画让学生观看，接着向学生讲解速写的涵义。速写是有记录生活，为创作准备素材之用，也是绘画的一个门类，这要求以迅速、概括的方 法描绘对象，通常是用简洁的线条来记录各种形象和动态的。 2、根据教材分析，讲述人物动态的运动规律和动态速写的基本方法。 人的动态千变万化，这些变化都是由头、躯干和四肢的屈伸及摆而形成的，如颈、腰、肩、肘、膝等主要关节，每个关节的转动屈伸均有一定限度和范围，在活动中人体的重心经常移动，身体的不平衡与平衡相互交替，这就形成各种有节奏的优美的动作。速写就是要用较短的时间把人物的动态特征准确的描绘下来。 三、学生速写。 (要求学生一开始就要把注意力放在观察掌握人物动作的大势早，经过分析找出动作的重心、支撑点和动作特征的动态线，然后在画面定位，用简括的线条轻轻勾出，不要把注意力放在细节上。) 教师巡回辅导。学生分组互画，每组选一个同学为模特儿，供同学写生。速写时间为20分钟。 四、讲评： 抓住动态的表现作重点讲评。 板书设计： 4
教学反思: 第二课时 一、组织教学。 检查学生的常规。 二、学生速写。 (要求学生一开始就要把注意力放在观察掌握人物动作的大势早，经过分析找出动作的重心、支撑点和动作特征的动态线，然后在画面定位，用简括的线条轻轻勾出，不要把注意力放在细节上。) 教师巡回辅导。学生分组互画，每组选一个同学为模特儿，供同学写生。速写时间为25分钟。 四、讲评： 抓住动态的表现作重点讲评。 板书设计：
教学反思: 第2课 画人像 教学目标 1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。 2、了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。 3、培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。培养学生关爱他人，尊重他 人的品质。 教学重点 人物的脸型和表情 教学难点 人物肖像画的表现 教学准备 具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料（如文学 作品中的肖像描写），多媒体教学设备等 第一课时 教学过程 5
一、游戏导入 1、出示图片：同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是：猜猜“他”是谁 2、说说“他”的特征 仔细观察，“他”有哪些比较明显的特征？（如脸型、五官、发式等）说说“我”的特征 二、新课 1、每个人对自己都应该有一定的了解，谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征。（如脸型、五官、性格等） 2、说说艺术作品中典型人物的某些特征 三、探索 1、比较刚才所看的作品，想想：为什么会有这么大的变化？这又与什么有关呢 2、学生讨论、猜想。 四、分析人物特征的表现手段 1、同学们，刚才我们一起说了人物特征，那人物特征主要是通过人物的哪个方面表现出来呢？（人物头部） 2、人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的，而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。 3、脸型 你属于什么脸型？（如国字脸、瓜子脸等） 教师出示几种常见的脸型 请学生说说各种不同的脸型具有哪些特征？ 小结：画人物头部时，我们应该先整体把握人物的脸型，再去刻划人物的五官。 表情 板书设计：
五、教学反思: 第二课时 一、临摹练习 学生根据自己的喜好或擅长的表现方法来选择一幅肖像画（可以是书上，也可以是学生自己准备的）进行临摹。 二、学生习作、教师进行辅导： 6
尝试观察和描绘你生活中的不同年龄、不同阶层的人物，看看他们有什么特征？你认为还有哪些方面可以体现人物特征？ 三、小结：展评学生作品，并请同学们到台前讲述人物都有哪些面部特点，作品表现出人物怎样的内心情感等等。 板书设计：
教学反思:
第3课 绘画中的透视现象 教学目标 通过学习能发现生活中的透视现象。初步懂得透视中的基本原理和规律，提高描绘五想的能力，时绘画作品更真实。 逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。 教学重点 通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律，将透视知识运用到绘画中，使描绘的现象更真实。 教学难点 绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步提高同学们的观察力、想象力、表现力和创造力。 教学准备 投影片、多媒体教学设备等 第一课时 教学过程 一、导入 1、观察影片中路的宽窄、栏杆的疏密、树木的大小等。 师：你能用间的图形在纸上表现这些事物吗？ 2、讨论 （1）在纸上表现的事物 （2）从中你发现了什么现象？（近大远小） 二、新授 （1）同学们今天这节课我们就要学习近大远小的透视关系。板书课题：（绘画中的透视现象） （2）在近大远小的透视现象中，由近到远除大小的变化外，还有什么变化？（疏密、色彩） 板书设计： 7
教学反思: 第二课时 教学过程 一、指导学生作画 1、先找到消失点 2、画几条典型的透视线 3、按近疏远密的、近出远细的规律，处理好各条竖线、斜线。 4、将物体的外轮廓简略的表现出来。 二、学生作业，老师指导 三、小结、作业评讲 教学反思: 第4课 美术中的比例知识 教学目标 通过学习能发现美术中的比例知识。初步懂得透视中的基本原理和规律，提高描绘五想的能力，时绘画作品更真实。 逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。 教学重点 通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律，将透视知识运用到绘画中，使描绘的现象更真实。 教学难点 绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步提高同学们的观察力、想象力、表现力和创造力。 教学准备 投影片、多媒体教学设备等 第一课时 教学过程 一、导入 1、观察书中的范画，你有什么体会？ 师：你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗？ 2、讨论 （1）在纸上表现的事物 （2）从中你发现了什么现象？（近大远小） 二、新授 宋代画家范宽的《溪山行旅图》，描写了我国陕西一带的风光。山处在画的中央，顶天立地，雄伟壮观。下面的商人赶着驴，显得很小，这就更突出了大山高耸的气势。这幅画成功地运用了山和人物之间的比例关系，是我国山水画中的杰作。《维鲁维斯的人》时达?芬奇在和罗马建筑师维鲁维斯研究人体比例所绘，用以说明人伸张四肢和立正时，应当是圆形和正方形的比例关系。小资料：把一条线条分
小学五年级上册美术教案(10篇)
小学五年级上册美术教案（10篇）五年级上册《美术》教学设计篇一活动内容：漂亮的帽子活动目标：1、尝试用皱纹纸装饰“帽子”，练习粘贴到技能；2、体验装饰的乐趣，锻炼小手的灵活性。
活动准备：1、兔子舞音乐2、各种颜色的皱纹纸3、在一张蓝色背景的长方形纸上均匀画上各种各样的“帽子”活动过程：一、游戏激趣，导入课题。
幼儿戴帽子跳舞、游戏，体验跳舞的乐趣，激起幼儿对帽子的兴趣。
师：“孩子们，跟我一起跳舞，好吗？我们戴着帽子跳舞热不热？请小朋友把帽子摘下来！看一看你戴的帽子是什么样子的？这是什么颜色的？上面有什么？你知道我们为什么要戴帽子吗？教师小结：冬天戴上帽子可以保暖。
”师：“我带来了更好玩的帽子你们想不想看？请你们把帽子轻轻地挂在黑板上。
刚才大家带来了这么多好看的帽子，我也带来了一个好看的帽子，你们想不想看？好看吗？怎么样就变得很好看呢？你打算怎样装饰呢？现在，我来变一变，看看能不能变出更好看的帽子来？我变！我变！我变变变！看看，好看吗？”二、欣赏观察范例帽子，激起幼儿装饰的乐趣。
展示范例，引导幼儿欣赏、观察、比较、讨论。
1、欣赏范例帽子：师：“这个帽子和刚才的帽子有什么不一样？帽子上这些小圆点都是怎么做的？”教师小结：先拿一张皱纹纸，用手捏一捏，咦！变出来了，然后把小圆点在浆糊里蘸一下，再贴到“帽子”上就可以了。
你们想不想试一试？2、尝试用皱纹纸装饰“帽子”，体验装饰的乐趣。
师：“今天有很多帽子要参加聚会，可是想请大家帮忙做一件漂亮的衣服，咱们一起去帮帮它们吧！”五年级上册《美术》教学设计篇二教学目标：1．引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。
2．使学生掌握黑与白图形的创作方法。
3．指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学重点：引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作方法。
教学难点：指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
欣赏导入：1．引导学生欣赏有关黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感（课件展示）。
人美版美术五年级上册全册教案
人美版美术五年级上册全册教案第1课肖像艺术教学目标：1、初步了解肖像艺术的特点，认识肖像艺术形神统一的艺术表现力。
2、通过欣赏不同表现方法的艺术作品，感受艺术风格的多样性和艺术表现形式的特点。
教学重、难点：重点：学习欣赏肖像艺术作品的方法，在教师的传授、引导下，对不同的艺术表现形式能够从不同的美术观察角度去欣赏评述。
难点：对作品内涵（即传神）的认识和理解。
教学准备：人物动态速写印刷品，范画，动态速写过程图等教学课时：1课时教学过程：一、导入教学1、请同学们说一说你的爸爸在外貌上有什么特征？2、如果让你画一幅你爸爸的肖像画，你会怎么画？你想表现他怎样的神态呢？二、深入教学（一）、欣赏油画《青年女歌手》1、现在请同学们来欣赏一幅油画肖像画《青年女歌手》，这幅作品是我国著名画家尚谊先生在80年代初创作的。
画中的“女歌手”在外貌上有什么特征呢?2、从这幅肖像画中，你还看到了什么样的表情?3、脸的哪一部分最能表达情感呢？艺术家是怎样表现的呢？4、看到这幅作品你想到了什么? 你有什么样的感受？5、同学们从欣赏《青年女歌手》这幅肖像画中能感受概括出一幅优秀的肖像画应具备哪几方面的要素吗？（二）、欣赏版画《藏族^少.女》1、同学们肯定发现了这幅作品在艺术表现形式上与《青年女歌手》不同，谁知道这幅作品是用什么方法来创作的吗？2、你觉得版画和油画相比较，它有什么特点？板书：写实风格油画：造型严谨，色彩丰富、细腻、凝重写实风格版画：注重刀味、水味、版味，色彩简练、概括3、仔细欣赏这幅作品，你觉得哪些地方体现了刀味？哪些地方又体现了水味和版味的特点？4、你认为这幅作品画的好吗？为什么？（三）、欣赏雕塑《白求恩》1、你们认识这尊雕像塑造的是哪位人物吗？你们了解他的事迹吗？2、同学们思考一下：我们可以从哪些方面来欣赏写实风格的雕塑作品呢？3、你觉得这尊雕像成功在哪里？三、练习实践1、同学们已经学会了欣赏肖像艺术的方法，现在请同学们来欣赏油画《维吾尔族姑娘》，说一说你的欣赏感受？2、欣赏线描肖像画《作曲家斯特拉文斯基》，这幅画在艺术表现方法上和前两幅又有什么不同？2、你觉得画中人物的神态怎么样？3、请你按照自己的理解添加背景，并说一说你对作品的理解。
人教版小学五年级上册美术教案 全册
人教版小学五年级上册美术教案全册五年级美术教学计划一、指导思想本教学计划以、XXX“和XXX书记的“科学发展观”为指导，以实施新课程为导向，深化教育改革，推动课程改革的全面落实。
同时，注重体现素质教育的要求，加强研究活动的综合性和探索性。
美术课程与学生生活经验紧密关联，旨在提高学生的想像力和创造力，审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。
二、教学总目标本教学计划的总目标是：引导学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，研究美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术研究的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术研究过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、学生情况分析五年级学生对美术研究的兴趣非常高，有很多学生平时就爱画画，并且有一定的美术知识。
因此，教师应继续保持学生对美术的研究兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。
四、教材分析本教学计划采用XXX的教材，该教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。
五年级美术教材一共分为16课，每一课都侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个研究领域中的一个方面。
教材的可操作性强，贴近生活，有浓厚的湖乡味。
注重在娱乐中让学生体验研究美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。
五、教学措施1、注重对学生造型·表现的培养。
在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，研究使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
五年级美术上册全册教案
五年级美术上册全册教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的美术知识和技能，提高学生的审美能力。
2. 通过美术教学，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 激发学生对美术的兴趣，培养学生的爱好和特长。
4. 引导学生关注生活，提高学生的生活审美水平。
二、教学内容第一单元：绘画创作1. 学习绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
2. 创作一幅富有想象力和创造力的绘画作品。
第二单元：手工制作1. 学习手工制作的基本技巧，如剪纸、折纸、泥塑等。
2. 创作一件具有特色的手工制品。
第三单元：欣赏与评述1. 学习欣赏美术作品的方法和技巧。
2. 能够对美术作品进行评价和分析。
第四单元：速写与素描1. 学习速写和素描的基本技巧。
2. 进行人物、景物、物品的速写和素描练习。
三、教学方法1. 采用讲解、示范、实践、欣赏相结合的教学方法。
2. 创设生动、活泼、有趣的学习氛围，引导学生主动参与。
3. 鼓励学生发挥个性和创造力，进行自主学习、合作学习、探究学习。
四、教学评价1. 学生美术作品的质量。
2. 学生在美术学习过程中的表现，如态度、参与度、合作精神等。
3. 学生对美术知识和技能的掌握程度。
五、教学计划第一周：绘画创作基本技巧讲解与实践第二周：手工制作基本技巧讲解与实践第三周：欣赏与评述方法讲解与实践第四周：速写与素描基本技巧讲解与实践第五周：综合练习与展示六、教学策略1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维和创造力。
2. 示范教学：教师通过现场演示，让学生直观地了解美术技巧和方法。
3. 信息技术辅助教学：利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学内容和形式。
4. 作品欣赏与分析：组织学生欣赏优秀美术作品，提高学生的审美鉴赏能力。
七、教学资源1. 教材：五年级美术上册教材。
2. 教具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
3. 课件：美术作品欣赏、创作技巧讲解等课件。
4. 网络资源：优秀美术作品、艺术家介绍等。
八、教学环境1. 教室环境：干净、整洁、宽敞，有利于学生创作和展示作品。
五年级美术上册全册教案(人美版)
五年级美术上册全册教案（人美版）人美版小学美术第九册教案第1课肖像艺术教学重点了解人物动态变化的特征及动态线的确定。
教学难点使学生在画人物动态时，如何掌握动态的特征及其速写方法。
教学准备：人物动态速写印刷品，范画，动态速写过程图等。
教学过程一、组织教学。
检查学生的常规。
二、讲授新课。
、出示教师的动态速写范画让学生观看肖像艺术，接着向学生讲解速写的涵义。
速写是有记录生活，为创作准备素材之用，也是绘画的一个门类，这要求以迅速、概括的方法描绘对象，通常是用简洁的线条来记录各种形象和动态的。
2、根据教材分析，讲述人物动态的运动规律和动态速写的基本方法。
人的动态千变万化，这些变化都是由头、躯干和四肢的屈伸及摆而形成的，如颈、腰、肩、肘、膝等主要关节，每个关节的转动屈伸均有一定限度和范围，在活动中人体的重心经常移动，身体的不平衡与平衡相互交替，这就形成各种有节奏的优美的动作。
速写就是要用较短的时间把人物的动态特征准确的描绘下来。
3、挂出教师预先绘制的动作速写过程图，并用粉笔在黑板上作示范，使学生明确速写过程（从动态线开始，然后再画其他，从整体到局部）。
在示范时，注意向学生讲解人体的各部分的基本比例运动规律和袋子体重心。
指导学生阅读课文，理解人体比例及速写步骤。
三、学生速写。
教师巡回辅导。
学生分组互画，每组选一个同学为模特儿，供同学写生。
速写时间为20分钟。
四、讲评：抓住动态的表现作重点讲评。
第2课画人像教学目标、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。
2、了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。
3、培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。
培养学生关爱他人，尊重他人的品质。
教学重点人物的脸型和表情教学难点人物肖像画的表现教学准备具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料（如文学作品中的肖像描写），多媒体教学设备等。
教学过程一、游戏导入、出示图片：同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是：猜猜“他”是谁2、说说“他”的特征仔细观察，“他”有哪些比较明显的特征？（如脸型、五官、发式等）说说“我”的特征二、新课、每个人对自己都应该有一定的了解，谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征。
五年级美术上册全册教案
五年级美术上册全册教案教案标题：五年级美术上册全册教案教学目标：1. 了解五年级美术上册的整体内容和教学目标。
2. 掌握五年级美术上册各单元的重点知识和技能。
3. 培养学生的美术创造力和表达能力。
4. 培养学生的观察力和审美能力。
教学内容和教学步骤：单元一：线条的表现力1. 教学内容：- 了解线条在艺术中的表现力和作用。
- 学习不同类型的线条表现方法。
- 进行线条的练习和创作。
2. 教学步骤：- 引入课题，介绍线条在艺术中的重要性。
- 展示不同类型的线条作品，激发学生的兴趣。
- 分析线条的不同表现方法，进行线条练习。
- 引导学生创作自己的线条作品，鼓励他们发挥想象力。
单元二：色彩的运用1. 教学内容：- 了解色彩在艺术中的表现力和作用。
- 学习基本的色彩知识和调色技巧。
2. 教学步骤：- 引入课题，介绍色彩在艺术中的重要性。
- 展示不同的色彩作品，激发学生的兴趣。
- 学习基本的色彩知识和调色技巧。
- 进行色彩的练习，如调色板的运用、色彩搭配等。
- 引导学生创作自己的色彩作品，鼓励他们表达个人情感。
单元三：造型的表现1. 教学内容：- 了解造型在艺术中的表现力和作用。
- 学习基本的造型知识和技巧。
- 进行造型的练习和创作。
2. 教学步骤：- 引入课题，介绍造型在艺术中的重要性。
- 展示不同的造型作品，激发学生的兴趣。
- 学习基本的造型知识和技巧，如正反面的表现、透视等。
- 进行造型的练习，如立体造型的制作等。
- 引导学生创作自己的造型作品，鼓励他们展示个人风格。
单元四：素材的运用1. 教学内容：- 了解素材在艺术中的表现力和作用。
- 学习收集、整理和运用素材的方法。
2. 教学步骤：- 引入课题，介绍素材在艺术中的重要性。
- 展示不同的素材作品，激发学生的兴趣。
- 学习收集、整理和运用素材的方法，如剪贴画、拼贴等。
- 进行素材的练习，如素材的分类整理、创作中的素材运用等。
- 引导学生创作自己的作品，鼓励他们发挥创造力。
五年级美术上册全册教案
五年级美术上册全册教案第一章：欣赏与评述1.1 教学目标了解美术作品的欣赏方法，提高审美能力。
学会从不同的角度评价美术作品，培养评价能力。
1.2 教学内容欣赏不同风格的美术作品，如写实、抽象等。
学习欣赏美术作品的色彩、线条、形状等方面。
培养学生的审美观，学会用恰当的语言评价美术作品。
1.3 教学步骤展示不同风格的美术作品，引导学生观察作品的色彩、线条、形状等。
引导学生从自己的角度出发，用语言表达对美术作品的感受。
组织学生进行小组讨论，互相交流对美术作品的欣赏和评价。
第二章：绘画与创作2.1 教学目标学习绘画技巧，提高绘画能力。
通过创作，培养学生的创造力和想象力。
2.2 教学内容学习绘画的基本技巧，如线条、形状、色彩等。
通过创作，培养学生的创造力和想象力。
2.3 教学步骤引导学生学习绘画的基本技巧，如线条、形状、色彩等。
给予学生绘画创作的提示，鼓励学生发挥想象力和创造力。
组织学生进行创作，提供适当的材料和工具支持。
第三章：手工与制作3.1 教学目标学习手工制作技巧，提高动手能力。
通过制作，培养学生的创造力和想象力。
3.2 教学内容学习手工制作的基本技巧，如剪纸、折纸、拼贴等。
通过制作，培养学生的创造力和想象力。
3.3 教学步骤引导学生学习手工制作的基本技巧，如剪纸、折纸、拼贴等。
给予学生制作创作的提示，鼓励学生发挥想象力和创造力。
组织学生进行制作，提供适当的材料和工具支持。
第四章：雕塑与塑造4.1 教学目标学习雕塑技巧，提高塑造能力。
通过塑造，培养学生的观察力和表现力。
4.2 教学内容学习雕塑的基本技巧，如捏、揉、压等。
通过塑造，培养学生的观察力和表现力。
4.3 教学步骤引导学生学习雕塑的基本技巧，如捏、揉、压等。
给予学生塑造创作的提示，鼓励学生观察并进行表现。
组织学生进行塑造，提供适当的材料和工具支持。
第五章：设计与应用5.1 教学目标学习设计的基本原理，提高设计能力。
通过应用设计，培养学生的创新意识和实践能力。
五年级上册美术教学设计(优秀3篇)
五年级上册美术教学设计（优秀3篇）人美版五年级美术上册教学设计篇一教学目标：1、引导学生欣赏古代青铜艺术，了解青铜艺术的发展史及其特色。
2、指导学生学习欣赏的基本方法，提高审美能力。
3、教育学生热爱和传承祖国的传统文化艺术。
教学重难点：了解青铜器的发展，欣赏青铜器艺术的方法。
教具：青铜器实物、幻灯片。
教学过程：一、引导阶段：1、播放幻灯片，初步让学生浏览，导入本节课要学习的课题：珍爱国宝——古代的青铜艺术。
2、让学生来说自己所了解的青铜器及其发展过程。
(课前布置学生收集相关内容)3、师：我国古代青铜器的铸造，远在四五千年前的夏代就已经开始出现。
商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期。
二、发展阶段：1、欣赏教材中的青铜器图例：先让学生看书中的图例以及下面的文字说明。
2、探讨怎样来欣赏，请学生来说说。
3、归纳欣赏的基本方法：(1)从造型上来欣赏，根据不同用途，青铜器有各种不同的造型。
(2)从纹样上来欣赏，青铜器上常有动物纹、几何纹以及人事活动等图案，反映当时人们的社会生活和思想观念。
(3)从文字上来欣赏。
三、根据上面几点欣赏的基本方法引导学生欣赏青铜器艺术(幻灯)：夏：乳钉纹爵商朝的青铜器：1、兽面纹方鼎。
2、四羊方尊3、铜纵目面具西汉时期：长信宫灯战国时期：1、虎噬鹿青铜器座2、宴乐攻战壶东汉时期：铜奔马四、师出示现代的青铜器，引导学生欣赏，看看与古代的青铜→←器又有什么不同。
五、知识窗：青铜是红铜和锡的合金，也有的是红铜和合金。
红铜加了锡、铅以后，使铜的熔点降低，硬度加强，因为呈青灰色，所以叫青铜。
六、让学生讨论要怎样来热爱祖国的传统文化艺术。
冀教版小学美术五年级上册教案篇二一、教学目标1，了解漫画的基本特点和基本表现方法。
2．学习运用漫画的表现手段创作漫画。
3．培养学生热爱生活的美好情操和善于观察生活、思索生活的良好习惯，、二、教学重点分析、了解漫画的特点和表现方法。
三、教学难点如何创作漫画。
四、教学准备1．布置学生课前预习教材。
五年级上册美术全册教案（人教版）3
五年级上册美术全册教案（人教版）3课题第六课喜怒哀乐课型造型表现2课时教学目标知识目标学生学会喜、怒、哀、乐不同表情的特征及表现方法。
能力目标培养学生对大自然的人文关怀之情，提高想象力、表现力、创造力。
情感目标陶冶审美情操。
内容分析重点掌握喜、怒、哀、乐表情的特征。
难点运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐表情特征进行大胆想象表现。
教法学法教具学具绘画工具教学过程教材处理一、组织教学：二、讲授新课：（一）激情导入，体验色彩1、创设情景。
（教师以谈话的形式与同学交流上课时的心情感受。
）2、体验色彩情感性。
⑴请学生在色卡中选出分别能体现出自己喜悦、愤怒、悲伤、欢乐心情的色彩。
⑵请学生把选出的色卡按类分别粘贴到黑板上。
（很多同学早已按捺不住，争先恐后地把自己所选的色卡展示在黑板前。
）⑶请学生说一说自己所选择色卡的理由。
⑷出示课题。
（喜怒哀乐）（二）观察表情，感受特征1、做游戏，展示不同的表情。
2、请学生根据不同的表情进行交流。
（三）引导延伸，丰富内涵1、提示大自然中的万事万物和人一样都有心情和表情。
2、讨论人类与大自然的人文关系。
三、学生操作，教师辅导作业要求：⑴可以用绘画或泥塑的形式创作。
⑵展开丰富想象，根据作品创意表现不同的表情，并配以相应的色彩。
⑶题目自拟。
四、作业展评五、课堂小结：六、课后拓展：1、回家后可以对父亲、母亲、爷爷、奶奶、外公和外婆等进行人物头像写生，写生时注重分析不同年龄层以及男女性别差异之间的表情差异。
2、可以适当进行速写练习，在最短的时间内把握好人物的脸部表情。
课题第七课夸张的脸课型造型表现1课时教学目标知识目标引导学生欣赏毕加索等大师的作品特点，同时观察中国京剧脸谱中人物脸谱的变化特点。
能力目标指导根据学生自己的想象，同时模仿运用大师的表现方法和脸谱表现的特点，设计出有新意的人物形象。
情感目标陶冶审美情操。
内容分析重点指导学生模仿大师作品表现方法，设计有特点的作品。
五年级美术上册全册教案
五年级美术上册全册教案第一章：美术基础知识1.1 美术的基本概念介绍美术的定义和分类，包括绘画、雕塑、设计、建筑等。
解释美术作品的审美价值和艺术表达方式。
1.2 美术的基本技巧学习绘画的基本技巧，如线条、形状、色彩、构图等。
练习使用不同的绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩等。
1.3 美术的观察与表达培养学生的观察能力，学会观察事物的细节和特点。
学习通过绘画表达自己的感受和想象，培养创意思维。
第二章：绘画技巧与创作2.1 线条与形状的绘制学习不同线条和形状的表现力，如粗细、曲直、阴阳等。
练习通过线条和形状的组合来绘制物体和场景。
2.2 色彩的应用与搭配学习色彩的基本概念，如色相、明度、饱和度等。
练习色彩的搭配和运用，创作出生动有趣的画作。
2.3 创作自己的绘画作品鼓励学生发挥想象，创作自己的绘画作品。
提供绘画主题和素材，引导学生进行创作实践。
第三章：雕塑与手工制作3.1 雕塑的基本技巧学习雕塑的基本技巧，如塑造、刻画、拼接等。
练习使用不同的雕塑材料，如泥、石、木等。
3.2 手工制作的基本技巧学习手工制作的基本技巧，如剪贴、编织、拼贴等。
练习使用不同的手工制作材料和工具，如纸张、布料、针线等。
3.3 创作自己的雕塑和手工作品鼓励学生发挥想象，创作自己的雕塑和手工作品。
提供创作主题和素材，引导学生进行创作实践。
第四章：设计与创意4.1 设计的基本概念介绍设计的定义和分类，包括平面设计、产品设计、空间设计等。
解释设计的原则和元素，如对称、平衡、对比等。
4.2 创意的培养与表达学习如何培养创意思维，进行创意练习和思考。
练习通过设计和创作表达自己的创意和想法。
4.3 创作自己的设计作品鼓励学生发挥想象，创作自己的设计作品。
提供设计主题和素材，引导学生进行创作实践。
第五章：欣赏与评价5.1 美术作品的欣赏学习欣赏美术作品的方法和角度，如形式、内容、表现力等。
欣赏不同风格和流派的美术作品，提高审美能力。
5.2 美术作品的评价学习评价美术作品的方法和原则，如创意、技巧、表现力等。