部编版二年级语文上册9.黄山奇石(教案)
9.黄山奇石
【教学内容】
课本P46~48内容。
【教学目标】
1.会认16个生字，会写9个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵第2~5自然段。
3.感受黄山奇石的有趣，体会作者对黄山奇石的赞叹。
4.展开想象，模仿课文写一写“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样
子。
【教学重点】
1.会认本课16个生字，会写9个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵第2～5自然段。
【教学难点】
感受黄山奇石的有趣，体会作者对黄山奇石的赞叹；模仿课文写几句话。
第1课时
【教学过程】
一、新课导入
1.（课件出示黄山图片。）黄山是我国著名的风景区，它位于安徽南部，每年有很多中
外游客去那里游览观光，那里的景色非常秀丽神奇。今天让我们来学习一篇关于黄山的
课文。（出示课题，学生齐读。）
2.从课题中我们可以看出黄山的石头有什么特点？（奇。）你能给“奇”组个词吗？（神
奇、奇怪、奇特、奇形怪状等。）
二、整体感知
1.学生自由读课文，借助拼音读准字音。画出不认识的生字、不理解的词语。
2.同桌合作学习，解决生字词问题。
3.检查识字情况。
（1）指名学生读带拼音的生字，解决字音的问题。
（2）指出多音字“都”。
4.学生小组交流自己是怎样记字形的，说说平时是怎样用这些字的。
5.认读生字。
6.分析字形和在本课中由生字组成的词语。
7.给生字组词。
8.学生观察会写字在田字格中的位置，并练习书写。教师巡视指导，然后集体交流点评。
三、认知贯通
1.再读课文，说说课文一共有几个自然段。（6个自然段。）
2.课文主要介绍了哪几种奇石？（仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。）
3.你喜欢哪一种奇石，就美美地读一读这一自然段。（指名学生读，教师相机正音，指
导朗读。）
4.学习第1自然段。
（1）读后说说第1自然段有几句话，分别写了什么，在全文中起什么作用。（共2句话。
第一句：介绍了黄山风景区的地理位置。第二句：写黄山景色秀丽神奇，尤其是怪石，
非常有趣。既点明了题意，又有“启下”的作用，同时又是全文的总起。）
（2）全班学生有感情地朗读第1自然段。
5.学习第2自然段。
（1）学生自由朗读第2自然段。这一段共有几句话？（1句。）
（2）读后说说“仙桃石”奇特在哪里。（①形状像桃子；②大；③好像是从天上飞下来
的；④险，落在山顶的石盘上。）
“好像”能不能换成“是”“犹如”呢？这句话用了什么修辞手法？（引导学生体会用
词的准确性。这句话用的是比喻手法。）
（3）全班学生齐读第2自然段，体悟“仙桃石”的奇特之处。
第2课时
一、复习导入
集体认读生字词。师：谁能说一说“仙桃石”的样子？
二、巩固提升
1.学习第3自然段——“猴子观海”。
过渡：“猴子观海”是块怎样的石头呢？
（1）学生自由朗读第3自然段，抓住句子中的关键词，理解这一自然段是怎样把“猴子观海”
写具体的。
（2）抓住动词“抱”“蹲”“望”进行体会，这是用拟人手法把猴子写成人；“一动不动”又
把猴子与石头联系起来。
（3）提问：猴子为什么一动不动地望着翻滚的云海呢？仿佛在想什么？谁能把猴子的想法说
一下？教师指导朗读。
2.学习第4自然段——“仙人指路”。
过渡：同学们能用学习第3自然段的方法学习第4自然段吗？试一试吧！
（1）学生自由读，抓住句子中的关键词，理解这一自然段是怎样把“仙人指路”写具体的。
（2）你们能通过课文的描述把仙人的动作表演出来吗？
（3）这真是块有趣的巨石，现在大家能读出更有趣的语气吗？
3.学习第5自然段——“金鸡叫天都”。
（1）学生自由读第5自然段，请学生用横线画出描写“金鸡叫天都”有趣的句子。
（2）这么冷冰冰的石头，作者运用了什么手法把它写活了，让人觉得它们确实有趣呢？（拟
人。）请同学们用小圈圈出描写“金鸡”姿态、动作的词，并自读体会。
（3）引读：每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了——（一只金光闪闪……这就
是著名的“金鸡叫天都”了。）
4.学习第6自然段。
（1）课文详细介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”，还介绍了哪些奇石？
有没有具体写？为什么？
（2）作者是怎样简单写的呢？再读有关内容。
5.指导朗读全文。
三、句段解读
1.在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻
滚的云海。
【解读】这两句向我们介绍了名为“猴子观海”的奇石，几个动词“抱”“蹲”“望”就把“猴
子”的动作、神态描写得活灵活现、惟妙惟肖，突出了“趣”。
2.每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。
【解读】这句话是说山峰上几块巨石的形状很像雄鸡，太阳光照得巨石金光闪闪，所以就变
成“一只金光闪闪的雄鸡”了。
【板书设计】
黄山奇石
仙桃石 飞 落
秀丽神奇 猴子观海 抱 蹲 望
怪石有趣 仙人指路 站 伸 指
金鸡叫天都 伸 啼 叫
【教学反思】
本课语言优美、形象生动，特别适合朗读，因此在教学中，教师以读为主，以读代讲，让学
生在读中体验、领会、感悟文意，感受祖国大好河山的美丽。要让学生注重对文本的感悟。
重感悟就是把学习的主动权交给学生，让学生自由想象。如果能在课堂上创设一定的活动情
境，课堂教学会更加和谐、融洽。教学中，教师充分相信学生的能力，珍视学生独特的感受
和体验，把更多思考的机会留给学生。
黄山奇石部编版二年级上教案
黄山奇石部编版二年级上教案教学目标：1.知识与技能：认识“斧、禁、部、脂”等9个生字，会写“部、献、禁”等13个字，能读写“闻名、尤其、著名”等词语。
2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2、3自然段。
3.情感态度与价值观：了解黄山石的有趣、奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点：1.学习生字词，理解重点词语。
2.朗读课文，感受黄山石的奇特。
教学难点：1.理解重点词语的意思。
2.感受黄山石的奇特。
教学过程：一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们听说过黄山吗？黄山在我国是非常著名的旅游景点，那里有很多奇特的石头。
这节课我们就来学习《黄山奇石》这篇文章，感受一下黄山石的奇特。
二、自主识字1.学生自由读课文，注意生字的读音。
2.教师出示生字，学生齐读，重点指导易错字。
3.学生组内交流，分享识字方法。
三、朗读感悟1.学生再次朗读课文，感受黄山石的奇特。
2.教师提问：课文介绍了哪些奇石？它们分别有什么特点？3.学生分小组讨论，汇报讨论成果。
四、深入研讨1.学习第1自然段a.教师指导学生朗读，理解“闻名”的意思。
b.学生用自己的话描述“闻名”的含义。
c.学生分享自己了解到的黄山奇石。
2.学习第2自然段a.教师指导学生朗读，理解“尤其”的意思。
b.学生用自己的话描述“尤其”的含义。
c.学生分享自己了解到的黄山奇石。
3.学习第3自然段a.教师指导学生朗读，理解“著名”的意思。
b.学生用自己的话描述“著名”的含义。
c.学生分享自己了解到的黄山奇石。
五、巩固拓展1.学生用自己的语言介绍一种黄山奇石。
2.学生相互交流，分享自己的介绍。
2.学生分享自己的感受，表达对黄山石的喜爱。
七、课后作业1.抄写生字，加强记忆。
2.家长协助孩子查找黄山奇石的相关资料，增进了解。
教学反思：本节课通过学习《黄山奇石》，使学生了解了黄山石的奇特，激发了学生对祖国大好河山的热爱之情。
在教学中，注重学生的自主识字和朗读感悟，让学生在实践中学会学习。
语文部编版二年级上册 教案 第9课《黄山奇石》
你还知道黄山有什么奇石吗?
初步了解有详有略的写作方法。
（4）回归文题，体会“奇”的意思。
欣赏了这些黄山奇石，你觉得这些奇石最大的特点是什么？（有趣、神奇）题目中“奇”字的意思可以用文中哪一个词来概括？（奇形怪状
三、学习写作方法
（1）学习比喻和拟人写法。
这么美的奇石，作者是运用了怎样的手法刻画出来的？
哪儿在写这块奇石的句字？它是什么样的？它在什么地方？（重点指导“飞”和“落”两个字，突出石头形成的趣味性。）
再读这一段，想象奇石的样子。
(3)出示奇石“猴子观海”图。
说说图上的岩石象什么？
指名读第3自然段，说一说这一段话哪里写的最有趣？
猴子观海在什么地方？认真看图，结合上下文什么是“陡峭”？
4、师：猴子在这陡峭的山峰上干什么？在这陡峭的山峰上，猴子怎样观海？
(1)轻声读２～５自然段，用笔画出文中所描写的黄山奇石的名字（板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。）
学习要求:
1、以自己喜欢的方式朗读课文的２～５自然段，用笔画出文中所描写的黄山奇石的名字。
2、边读边想：如果我们全班都去黄山，你会在那快石头前面拍照？
(2)出示奇石“仙桃石”。
图上的岩石像什么？从哪些地方看出来的？你知道它的有关资料吗？怎么介绍的？指名读。
七、布置作业背诵课文２～５自然段
板书设计
1黄山奇石
仙桃石飞落
猴子观海抱蹲望
仙人指路站伸指
金鸡叫天都伸啼叫
二年级语文上册《黄山奇石》两课时教案
教材简析
《黄山奇石》是一篇介绍黄山奇石的短文，文章抓住一个“奇”字，让一块块本无生命的石头，显示它的神奇。各种奇形怪状的石头在作者笔下惟妙惟肖，趣味横生，让人对黄山产生无限向往。文章字里行间蕴涵着作者对黄山奇石和秀美景色的赞美之情。
统编版二年级语文上册9《黄山奇石》 教学课件(33张PPT)
阅读第一自然段，回答下列问题。 黄山景区是一个什么样的地方呢？ 黄山景区是一个秀丽神秘、中外闻名的地方。 “中外闻名”的“闻”是什么意思？整个词语又是什么意思呢？ “闻”在这里表示“听见”之意。“中外闻名”指中国及外 国都听到名声，形容名声传播得极远。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
板书设计
仙桃石
猴子观海
仙人指路
祥
神秘有趣
黄山奇石
略
中外闻名
天狗望月
狮子抢球
仙女弹琴
第七节
布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
布置作业
背诵第2~5自然段， 扮演小导游，向爸爸妈 妈介绍黄山的奇石。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
欣赏并分析“猴子观海”。
“抱、蹲、望”写出了猴子观海的动作 和神态，把石猴子写活了。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
假如你在黄山游玩，山路一转，突然看到远处高高的山 峰上有一块这样的石头，你会有什么样的感受？
闻名
jǐng qū
景区
shěng省市Fra bibliotekbù部门
xiù
秀丽
yóu
尤其
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会读
qí
其中
wèi
位置
xiān
神仙
jù
巨大
zhù
著名
部编版语文二年级上册黄山奇石公开课教案(精选3篇)
部编版语文二年级上册黄山奇石公开课教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册黄山奇石公开课教案第【1】篇〗设计说明《语文课程标准》指出：阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
就本课而言，“黄山奇石”的“奇”是全文精华所在，为了使学生在学习中真切地感受到千姿百态的黄山石，教师在教学中应充分引导学生抓住重点词句，采用自主、合作、探究的学习方式理解课文内容，读中理解，读中悟情，在学生、老师、文本、作者之间的对话中，体会黄山奇石的神奇与有趣。
再通过观察课文插图，引导学生在想象中朗读，在朗读中感悟，在感悟中描写，领略黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
课前准备教师准备：1.制作相关课件。
2．搜集有关黄山奇石的资料。
学生准备：1.熟读课文，预习生字词。
2．搜集黄山奇石的资料。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、情境导入，激趣促学1．激趣：同学们，你们听说过“登黄山，天下无山”这句话吗？这是我国明代杰出的旅行家徐霞客两次登黄山之后发出的由衷赞叹。
有这样高的评价，黄山一定名不虚传，想不想去看看？(播放黄山风景视频)2．学生观看视频并简单交流对黄山的印象。
3．导入：黄山风景美如画，最著名的要算是云海、温泉、怪石和奇松了。
今天，我们就先去看看黄山奇石吧！(板书课文题目) 4．学生齐读课文题目，重点理解“奇”字。
设计意图：入境则生情。
新课伊始，通过徐霞客对黄山的评价，激发学生对黄山的探究欲望，达到“未成曲调先有情”的效果。
然后播放黄山的风光视频，优美的音乐，动人的解说，再加上神奇迷人的黄山风光，将学生带入了课文营造的情境中，极大地调动了学生的好奇心和求知欲。
二、初读课文，认读生字1．课件出示自学提示，引导学生借助学习小提示读课文。
(1)借助拼音自由轻声读课文，看清字形，读准字音，读通句子。
(2)联系上下文或生活实际试着理解新词，不懂的做上记号。
(3)标好自然段序号。
2．教师巡视指导，提醒学生注意读准字音。
部编版语文二年级上册9.黄山奇石(第一课时)教案2023
部编版语文二年级上册9.黄山奇石（第一课时）教案2023作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻来编写这份教案，详细描述部编版语文二年级上册9.黄山奇石的第一课时的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。
一、教学内容：我打算从教材的第三章“黄山奇石”开始，详细讲解黄山的奇石景观。
我会向学生们介绍黄山的地理位置、奇石的成因以及各种奇石的名称和形状，让他们对黄山奇石有一个全面的了解。
二、教学目标：通过这节课的学习，我希望学生们能够理解并掌握黄山奇石的相关知识，提高他们的阅读和理解能力，同时也培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点：重点是让学生们掌握黄山奇石的名称和形状，理解奇石的成因。
难点则是如何让学生们通过阅读理解，发挥想象力和观察力，体会到黄山奇石的美丽和独特之处。
四、教具与学具准备：我会准备一些黄山奇石的图片和视频，以及一些相关的阅读材料。
学生们则需要准备好课本和笔记本。
五、教学过程：1. 引入：我会通过展示黄山奇石的图片和视频，让学生们对黄山奇石有一个直观的了解，激发他们的学习兴趣。
2. 阅读理解：我会带领学生们阅读课文，让他们通过阅读理解黄山奇石的名称、形状和成因。
3. 观察与想象：我会让学生们观察黄山奇石的图片，让他们通过观察发挥想象力，体会黄山奇石的美丽和独特之处。
4. 小组讨论：我会让学生们分成小组，讨论他们对黄山奇石的理解和感受，促进他们的交流和合作能力。
六、板书设计：在黑板上，我会设计一幅黄山奇石的板书，包括黄山的地理位置、奇石的名称和形状，以及奇石的成因。
七、作业设计：作业题目：请学生们根据他们所学的知识，画出一幅黄山奇石的画，并在旁边写上奇石的名称和形状。
答案：根据学生们所学的知识，他们应该能够画出黄山奇石的画，并正确写上奇石的名称和形状。
八、课后反思及拓展延伸：课后，我会反思我这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了黄山奇石的知识，同时也会看看是否有需要改进的地方。
二年级语文教案《黄山奇石》优秀5篇
二年级语文教案《黄山奇石》优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级上册语文教案-《黄山奇石》-人教(部编版)(2016)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了黄山奇石的基本概念、重要性和如何通过语言文字进行描绘。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对词汇运用、句子构造和修辞手法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常写作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，在新课讲授环节，我尝试运用案例分析、重点难点解析等方法，帮助学生理解课文内容。从学生的反馈来看，这种方法效果不错，他们能够更好地把握文章的主旨和修辞手法。然而，我也意识到在讲授过程中，对于一些难点的解释可能还不够透彻，需要进一步寻找更直观、易懂的教学手段。
在实践活动环节，学生分组讨论和写作练习的开展，使他们在课堂上充分动脑、动手、动口。通过这个环节，我发现学生在实际运用中能够更好地掌握所学知识。但在指导学生讨论时，我也发现部分学生表达能力较弱，需要我在今后的教学中加强对他们口语表达和写作能力的培养。
在阅读分析方面，教师可以提出问题，如“课文中的奇石有哪些形状？它们分别像什么？”引导学生从文中寻找答案。
在写作实践方面，教师可以布置一篇小作文，要求学生运用比喻、拟人等修辞手法，描述一个自己喜欢的自然景观。
在文化理解方面，教师可以通过展示黄山的图片和相关历史文化故事，让学生感受黄山奇石的文化价值，从而增强学生的文化自信。
4.培养思维品质：在学习过程中，鼓励学生独立思考、提问，培养其批判性和创造性思维。
5.强化社会责任感：教育学生关爱大自然，保护环境，从小树立绿色环保意识。
三、教学难点与重点
二年级上册语文教案-《黄山奇石》-人教（部编版）（2016）
1.教学重点
-词汇积累：本节课的核心词汇，如“黄山”、“奇石”、“形态各异”等，是学生需要掌握的基础知识。
部编版语文二年级上册黄山奇石教学设计(精选3篇)
部编版语文二年级上册黄山奇石教学设计（精选３篇）〖部编版语文二年级上册黄山奇石教学设计第【1】篇〗一、教学目标知识与能力：1．会认本课“区、尤”等14个生字，会写“巨、站”等8个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。
3．通过观察图画与理解语言文字，培养学生的观察能力和想象力并训练学生语言表达能力。
过程与方法：1．小组合作学习、探究，班级读、评、讲、议。
2．在学文过程中引导学生欣赏好词佳句，学会积累与运用。
3．看图学文与课文解读相结合，课文解读与口语交际相结合。
情感态度与价值观：通过学习课文感受黄山石的奇妙，体会作者对黄山奇石的赞叹，激发学生们热爱祖国大好河山的思想感情。
二、教学重难点教学重点：1．会认本课“区、尤”等14个生字，会写“巨、站”等8个生字。
2．通过理解重点词句，发挥想象，进行创造性地练习说话。
教学难点：通过读文，理解、体会黄山奇石的有趣；体会“奇”在哪里。
三、教学策略为了发挥学生的主体作用，培养创新精神，教学活动将看图、读书、训练融入质疑、疏疑、解疑的主线过程中，让学生充分动起来。
本课主要采用质疑法、朗读法、合作探究等教学方法，此外与直观形象的多媒体结合，更能激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
1．学生对课文的感知是通过朗读来完成的。
2．在生字学习的环节中，突出自主学习与小组合作学习的探究式方法，通过生生、师生之间的交流加以解决，教师在点拨时加以学法指导。
3．在课文解读中设置好问题角度，体现“教、扶、放”循序渐进的指导方法。
引导鼓励学生大胆交流，培养学生的创造性思维和口头表达能力。
四、教学过程（一）创设情境、导入新课1．师：同学们，你们听说过“登黄山，天下无山”，这样一句话吗？这是我国明代杰出的旅行家徐霞客两次登黄山之后由衷所发出的感叹。
这样高的评价，一定名不虚传，想不想去看看？2．课件播放黄山四绝的。
师：同学们，认真看，一会说说你都知道了什么？【设计意图】激发学生的学习兴趣。
二年级上册语文教案9、黄山奇石部编版
二年级上册语文教案 9、黄山奇石部编版一、教学内容本节课，我们将在部编版二年级上册语文教材第九课《黄山奇石》中遨游。
该文详细介绍了我国著名风景区黄山的奇石景观，涉及到教材的第三章“美丽的祖国”，旨在让学生领略祖国的大好河山。
详细内容主要包括：黄山奇石的名称、形状以及与之相关的传说故事。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握课文生字词，能流利地朗读课文，理解课文大意，了解黄山的奇石景观。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：激发学生对祖国大自然的热爱之情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并掌握课文中的生字词，如“仙”、“境”等；领略黄山奇石的奇特之处。
2. 教学重点：培养学生对自然景观的观察、描述和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示黄山的图片，引发学生对黄山奇石的思考，进而导入新课。
过程一：让学生观察图片，分享他们对黄山的了解。
过程二：引导学生关注黄山的奇石，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自读课文，找出课文中的生字词，并尝试理解课文内容。
过程一：让学生自读课文，用笔标记出生字词。
过程二：学生互相讨论，尝试理解课文内容。
3. 课堂讲解：针对课文内容，进行详细的讲解。
过程一：讲解生字词，让学生掌握字词的正确读音和书写。
过程二：分析课文，让学生了解黄山奇石的特点。
4. 实践活动：让学生观察图片，发挥想象力，为黄山奇石起名字。
过程一：学生观察图片，选择自己喜欢的奇石。
过程二：学生发挥想象力，为奇石起名字，并与同学分享。
5. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成课后练习。
过程一：学生独立完成练习。
过程二：教师批改并反馈，指导学生改进。
六、板书设计1. 课题：《黄山奇石》2. 重点词语：仙、境、闻名、形态各异3. 奇石名称：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。
部编版语文二年级上册黄山奇石教案范文推荐(3)篇
部编版语文二年级上册黄山奇石教案范文推荐（３）篇〖部编版语文二年级上册黄山奇石教案范文第【1】篇〗【教学目标】1.会写“向、每、升、闪、狗”5个字。
2.能借助拼音正确流利地朗读课文，背诵第四、五自然段。
3.尝试用“好像”“真像”说说其他奇石。
【教学重点】1.能借助拼音正确流利地朗读课文，背诵第四、五自然段。
2.尝试用“好像”“真像”说说其他奇石。
【教学难点】尝试用“好像”“真像”说说其他奇石。
【教学过程】一、课程导入1.复习：同学们，经过上节课的学习，相信你的收获不少吧！这些词语你还认识吗？预设：黄山南部那些山顶一动不动云海巨石前方每当金光闪闪它们2.导入：前面一节课，我们已经认识了“仙桃石”“猴子观海”，这节课，我们就跟随作者继续走进黄山，去领略黄山奇石的神奇与有趣。
（板书：黄山奇石仙桃石猴子观海）设计意图：复习会认的新词，在读词的过程中，巩固生字的学习，串联课文的主要内容，激发学生学习的兴趣。
二、问题探究合作探究1.探究任务（1）欣赏奇石，感知奇趣。
（2）尝试用上“好像”“真像”说说其他奇石。
2.探究过程（1）自由朗读课文第四、五自然段，欣赏奇石“仙人指路”“金鸡叫天都”。
（2）诵读第六自然段，尝试用上“好像”“真像”说说其他奇石。
（3）回顾课文，尝试背诵。
3.探究活动（1）自由朗读课文第四、五自然段，欣赏奇石“仙人指路”“金鸡叫天都”。
①欣赏奇石“仙人指路”。
a.课件出示第四自然段，圈出描写“仙人指路”特点的词语。
（板书：仙人指路）“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
预设：有趣。
b.有趣在哪里呢？在文中画出描写这块石头的句子，圈出“仙人”的动作词。
预设1：远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
预设2：站、伸、指（板书：站伸指）点拨：“站”“伸”“指”等动词，写出了“仙人”的动作，使得“仙人”的形象更加生动、形象。