初三语文上册知识点整理
初三语文上册知识点整理
初三语文上册知识点整理
第21课陈涉世家
1、《陈涉世家》选自《史记》，作者司马迁，西汉(朝代)著名
的史学家、文学家。
2、《史记》是我国第一部纪传体通史，鲁迅称这部书是“史家
之绝唱，无韵之《离骚》。”
第22课唐睢不辱使命
《唐雎不辱使命》选自《战国策》，是西汉末年刘向根据战国史
书整理编辑的。
第23课隆中对
《隆中对》选自《三国志》，作者陈寿，是晋朝的史学家。
第24课出师表
1、《出师表》的作者是诸葛亮，三国时蜀国的政治家、军事家。
2、历史上有“三国鼎立”的`局面，“三国”是指魏国、蜀国、
吴国。
第25课词五首
1、《望江南》作者温庭筠，是唐朝花间词派的重要作家之一。
2、《渔家傲·秋思》作者是北宋朝的范仲淹。
3、《江城子·密州出猎》作者是北宋朝的苏轼。
4、《武陵春》作者李清照，是南宋朝的婉约词派的代表人物。
部编版九年级上册语文第四单元知识点大全
部编版九年级上册语文第四单元知识点大全部编版九年级(上)第四单元知识点归纳第14课《故乡》鲁迅一、作者简介鲁迅(1881～1936) ,原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。
我国现代文学的奠基人之一。
著作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》;回忆散文集《朝花夕拾》;散文诗集《野草》等。
二、写作背景《故乡》是鲁迅于1921年写的一篇小说。
故事发生在日渐没落的旧中国的农村，作者回乡处理家务并告别了自己的故土与心中唯一眷恋和牵挂的儿时玩伴—闰土。
此一别不知今生还能否再见，作者在回家的路上，已“没有什么好心绪”。
而当见到记忆中的小英雄褪去了光环，变做一个“木偶人”，好生意的“豆腐西施”沦落为尖酸刻薄、小偷小摸的“圆规”，更是引发作者无尽的感慨和悲哀。
*结尾写道：“其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。
”三、生词识记阴晦[yīn huě]：阴沉，昏暗萧索[xiāo suǒ]：缺乏生机，不热闹谋食[móu shí]：谋生无端[wú duān]：没有来由地，无缘无故地伶仃[líng dīng]：形容瘦弱或细长鄙夷[bǐ yí]：轻视，看不起瑟索[sè suǒ]：身体因寒冷、受惊等而蜷缩、抖动，现多写作“瑟缩”松[sōng]松爽[shuǎng]爽：形容轻松愉快展转[zhǎn zhuǎn]：原指身体翻来覆去，文中形容生活不安定，到处奔波。
现写作“辗转”恣睢[zì suī]：任意胡为祭祀[jì sì]：指祭神、祭祖,根据宗教或者社会习俗的要求进行的具有象征意义的一系列行动或仪式。
嗤笑[chī xi?o]：嘲笑，有讽刺之意。
应酬[yìng chou]：交际往来世面[shì miàn]：指社会或形形色色的社会情况隔膜[gé mó]：指彼此思想感情不相通。
部编版九年级语文上册知识点
部编版九年级语文上册知识点学习从来无捷径。
语文学科同其它学科一样，有自身的知识系统和复习规律。
我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律，然后熟练的运用。
下面是小编给大家整理的一些九年级语文的知识点，希望对大家有所帮助。
九年级语文下册一单元知识点家课文分为三个部分：第一部分“家是一只船”是在观察渔民以“船”为家的生活现象之后进行深入思考才得出的。
在人生的长河里漂流，家承载着亲人战胜前方变幻莫测的命运。
第二部分“家是温暖的港湾”是在第一个比喻的基础上将人生比作乘船远航，既是远航，就需要休息、停靠港湾、补充给养、恢复体力、放松精神、放飞自由。
第三部分“家是永远的岸”是在第二比喻的基础上提出的，既是远航，就要有目标，学要有彼岸和归宿。
家就是航行的目标和停靠的彼岸。
石缝间的生命潸(shān)：流泪的样子。
如：潸潸。
撷(xié)：摘下，取下。
如：采撷。
吮(shǔn)：吮吸，嘬。
如：吮乳。
扼(è)：1.用力掐住。
如：扼杀。
2.把守，控制。
如：扼守。
本文取此义。
瘠(jí)：1.瘦。
如：枯瘠。
2.不肥沃。
如：瘠田。
本文取此义。
蔓：1.(màn)细长不能直立的茎。
多用于合成词。
如：蔓草。
2.(wàn)细长不能直立的茎。
如：豆蔓儿。
本文取此义。
义同“蔓”(màn)，用于口语。
废墟的召唤废墟，是历史的见证，通过对圆明园废墟的凭吊，聆听，而思考，表达作者呼唤人们改造这\“凝固的历史”的愿望，并号召人们在改造历尽每一个\“我”的责任。
主题的表达并非直接说明，而是借对废墟的描写、回忆、联想逐渐明朗的。
更浩瀚的海洋卡里?纪伯伦(KahlilGibran)1883年出生在黎巴嫩北部山乡卜舍里，1931年逝世。
纪伯伦是黎巴嫩阿拉伯诗人、作家、画家，被称为“艺术天才”、“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯现代小说、艺术和散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。
其主要作品蕴含了丰富的社会性和东方精神，不以情节为重，旨在抒发丰富的情感。
九年级语文(上册) 开学第一课课件(共43张PPT)
未来
名著 永恒的经典：《艾青诗选》《水浒传》《儒林外史》
《简▪爱》……
展未来
语法： 关联词语、复句……。
展未来
写作：议论文写作……
明确学习要求
记住 三要
一向课前要预习
• 文言文古诗单元（第三单元） 提前将三行对译中的原文抄写或默写在三行对译本上。——熟悉重点实词
虚词、感知行文思路。 • 其他现代文单元
九年级上册要学的主题
自然之音——诗歌 砥砺思想——议论文 游目骋怀——小说 理想信念——诗歌 自然之音——议论文 人物百态——古代白话小说
社会咏叹——诗歌 世态人情——小说 选择与坚守——古诗文 读书鉴赏——文艺随笔 舞台人生——戏剧 责任与担当——古诗文
中考试卷分三大部分；考点分七个版块；知识点有百余个 直击中考，提升能力
提前将课后读读写写及其他重点字词抄写在练习本上。——夯实字词，明 确书写规范，掌握重点字词含义。
二向课堂要效率
• 上课会听讲——关注老师上课反复强调的重点内容和板书提炼。 • 上课勤思考——紧跟老师的问题，积极用语文思维组织答案的思考链。 • 上课做笔记——及时记录重点内容或关键词，方便课后整理和回顾。
试卷是课内的延伸 重视课后习题
老师说，你只听，20% 老师说，你旁观，10% 老师说，你参与，80%
从一道题到一类题 从一篇文章到一种文体 从“死去”（方法）到“活来”（思维）
黑笔做+红笔更+蓝笔补充 答题要全面、规范 整理错题，巩固强化
松弛有度，劳逸结合 交流沟通，释放焦虑
九年级语文 开学第一课
初三：奋斗的青春
初三，与众不同
面临重要的抉择 决定中考的胜败 理想高中的阶梯 人生第一个十字路口
九年级上册语文复习计划(锦集12篇)
九年级上册语文复习方案〔锦集12篇〕篇1：九年级上册语文复习方案九年级上册语文复习方案一、指导思想根据本学期工作方案的安排,结合班级学生及语文学习的详细情况，本着以素质教育为核心，以进步学生实际语文才能为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在才能，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的进步。
二、复习范围：九年级上册1----6单元所有内容。
三、复习方法：单元复习和专题复习、综合复习相结合，讲与练相结合，通过大量练习的方式加以稳固。
练习准备采用考试的方式进展。
四、复习过程：(一)、按单元复习： 1、按单元复习，重点每课的字词，包括注音、词语解释、运用等。
2、每个单元复习重点课文，主要复习课文内容、重点段落的阅读方法和文章主旨。
3、文言文每篇都要详细复习，重点复习翻译、文言虚词和实词的用法。
4、诗词鉴赏要重点理解诗词的主旨、所表达作者的`思想感情和名句欣赏。
5、课外古诗词默写复习，要识记背诵并默写。
以上用8课时一个星期时间完成。
篇2：九年级语文上册期末复习方案九年级语文上册期末复习方案客观地说，语文成绩的获得，不是靠短暂的两个星期的复习就可以的，重要的是平时脚踏实地的学习积累。
但科学有方案的复习对期末考试来说还是有效的。
九(5)班虽然是根底班,但是学生整体程度尚可.根据这一实际情况,我的复习方案详细如下：一、指导思想：以课本为本，重读、精讲、精练。
立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地进步学生的语文技能和综合素养。
不给学生增加压力，不搞题海战术。
让学生轻松的复习。
二、复习目的：1、强化语文积累及运用训练，尤其强化字词、名句的默写，病句修改和开放性创新题型训练，以学会运用为目的进展练习。
2、强化阅读训练，包括现代文阅读〔记叙文、说明文和议论文〕和古诗文阅读。
3、强化写作训练，进展作文储藏，简单理解考场作文的技巧。
三、时间安排：共计13个课时四、复习策略：以教材为本，帮助学生过好课本关，掌握好课本上的根底知识和根本技能。
人教版初三上册期末语文试卷及答
一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪个字词不属于文言文中的通假字？（）A. 虽B. 师说C. 知D. 知己2. 下列哪个词语不是鲁迅《从百草园到三味书屋》中出现的？（）A. 阿长B. 蟋蟀C. 三味书屋D. 百草园3. 下列哪个成语出自《论语》？（）A. 学而不厌B. 知无不言C. 言多必失D. 诲人不倦4. 下列哪个句子出自《背影》？（）A. 我不知道父亲是什么时候走的。
B. 他走了，他走了，他走了！C. 我希望是一次看见你！D. 你快走，我没事。
5. 下列哪个句子出自《我的叔叔于勒》？（）A. 他是个有身份的人，有地位的人。
B. 我希望是一次看见你！C. 你快走，我没事。
D. 我不知道父亲是什么时候走的。
二、判断题（每题1分，共5分）1. 《背影》是朱自清的散文，讲述了作者与父亲分别时的感人场景。
（）2. 《我的叔叔于勒》是莫泊桑的小说，通过一个家庭的故事揭示了人性的复杂性。
（）3. 《论语》是孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集。
（）4. 《从百草园到三味书屋》是鲁迅的散文，描述了作者儿时在百草园和三味书屋的生活。
（）5. 《阿长与〈山海经〉》是鲁迅的散文，讲述了作者与阿长的故事，以及阿长对《山海经》的热爱。
（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 《背影》中，作者在车站与父亲分别时，父亲买橘子时有一个动作是______。
2. 《我的叔叔于勒》中，于勒叔叔给家人写信时，自称是______。
3. 《论语》中，孔子说：“学而时习之，不亦说乎？”这里的“说”是指______。
4. 《从百草园到三味书屋》中，百草园里的美女蛇的传说，是阿长告诉作者的。
（）5. 《阿长与〈山海经〉》中，阿长为作者买来了______。
四、简答题（每题2分，共10分）1. 简述《背影》中父亲买橘子时的感人场景。
2. 简述《我的叔叔于勒》中，于勒叔叔给家人写信时，自称是“福贵”的原因。
3. 简述《论语》中，孔子的教育思想。
刘姥姥进大观园[PPT课件白板课件思维导图知识点]部编人教版初三九年级上册语文(01)
![刘姥姥进大观园[PPT课件白板课件思维导图知识点]部编人教版初三九年级上册语文(01)](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/adb6d999d5bbfd0a795673cf.webp)
.这篇课文细致地描写了各具情态的笑，给人留下了难忘的 印象。请说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样 的性格特点。
凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱 耍小手段、取笑、捉弄人的性格特点；
探春、史湘云、薛姨妈的笑自然流露，反映出她们 率真、爽朗、不受拘束的性格特点；
林黛玉的笑又极力控制，反映出她含蓄、有教养而 又谨慎的性格特点；
节选自《红楼梦》，原名《石头记》，是我 国古代优秀的长篇小说之一。小说以贾宝玉、林 黛玉的受情悲剧为中心，描写了贾府由盛到衰的 变化，揭露了封建贵族的腐朽生活，反映了封建 社会走向没落的趋势。
学网
整体感知 第一部分（第1段）：写凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘 姥姥。 第二部分（第2～3段）：写刘姥姥上演“笑”剧的 过程。 第三部分（第4段）：写刘姥姥上演“笑”剧后的感 慨及凤姐、鸳鸯等人以实情相告。 刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧。这场“笑” 剧是谁导演的？她们为什么要导演这场“笑”剧？ 这场“笑”剧的背后包含了作者什么样的思想感情
研读课文 合作探究
课文写了潇湘馆、秋爽斋、衡芜院三 处三位姑娘的居室，认真阅读描写环 境的语句，揣摩三位主人的性格和情 趣。
3.体会下面句子中黑体词语的表达作用
刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来，满碗里闹了一阵，好 容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。
这是凤姐让刘姥姥吃鸽子蛋时的情形：鸽子蛋本来就小， 筷子沉且滑，刘姥姥对大观园这样的场合又很怯懦，于 是吃鸽子蛋时的滑稽就由想可知。
高统治层中的成员。
曹寅有很好的文学修养，是有名的藏书家和 刻书家，工诗词，又兼作戏曲。曹雪芹出生在南 京，少年时代过了一段富贵荣华的生活。雍正五 年（1727），大约由于统治阶级内部斗争的牵连 ，曹雪芹之父曹以“行为不端”、“骚扰驿站” 和“亏空”等罪名，被人参奏，革职抄家。次年 曹家从南京迁回北京。大约在乾隆元年（1736） ，曹家家道稍有复苏，但不久便彻底败落。晚年 流落到北京西郊，生活十分穷困，靠朋友接济和 卖画维持生计。他性格豪放，喜欢饮酒，多才多 艺，工诗善画。“诗笔有奇气”，诗风接近唐代 诗人李贺。他有气骨，孤傲不屈，嫉恶如仇。在 穷困艰难的环境里，他“披阅十载，增删五次” ，坚持写作长篇小说《红楼梦》。死后遗留下《 红楼梦》前80回的稿子（生前已传抄行世），80 回以后也可能有部分残稿，但佚失不传。今传后 40回，一般认为是高鹗所续
九年级语文上册：《艾青诗选》名著导读+知识点
九年级语文上册：《艾青诗选》名著导读+知识点《艾青诗选》内容梳理一、基础知识1. 作者简介艾青，现代文学家、诗人。
原名蒋正涵，浙江金华人。
号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等，被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
艾青被称为“一生追求光明的作家。
”1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。
1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。
以后陆续出版诗集《大堰河》、《火把》、《向太阳》等，倾诉对祖国和人民的情感。
新中国成立后的诗集有《欢呼集》《春天》等，1948年以后发表了《在浪尖上》《光的赞歌》等诗作。
在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风并产生过重要影响的诗人，在世界上也享有声誉。
1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。
2. 成书过程1976年“四人帮”粉碎后，艾青冤案平反，再次焕发创作青春，写作并发表了《鱼化石》等优秀作品。
1979年诗人自己编定《艾青诗选》，交人民文学出版社出版。
这部诗选收录了诗人自三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。
3. 作品风格艾青的诗歌从风格上看：解放前，以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；解放后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。
他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。
他的诗歌，以现实主义为主体，汲取了象征主义的养分，风格朴素清新、深沉隽永，明朗并不直露，时有含蓄也不晦涩，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。
艾青是自由体新诗的代表诗人。
二、艺术特色1.独特的意象和主题，其中心意象是土地和太阳，而主题则是爱国主义。
每一个具有独创性的诗人都有属于自己的意象，在这意象中凝聚着他对生活的独特的感受、观察和认识，和诗人的独特的思想和感情。
艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，而主题则是爱国主义。
土地的意象凝聚了艾青对祖国和人民的最深沉的爱。
冀教版九年级语文上册海燕知识点
冀教版九年级语文上册海燕知识点《海燕》又名《海燕之歌》，是高尔基创作的一篇著名散文诗，下面是本店铺整理的海燕知识点，希望对大家有帮助！一、作者简介高尔基(1868年3月28日(儒略历3月16日)–1936年6月18日)，原名阿列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫，苏联作家，当过学徒、码头工、面包师傅等，流浪俄国各地，经验丰富。
是社会主义、现实主义文学奠基人，政治活动家，苏联文学的创始人。
《童年》、《在人间》、《我的大学》是高尔基自传体三部曲。
代表作还有长篇小说《母亲》和剧本《小市民》等。
1927年10月22日苏联科学院决定就高尔基开始写作35周年授予他无产阶级作家的称号。
二、创作背景《海燕》是高尔基1901年3月写的一篇带有象征意义的短篇小说《春天的旋律》的末尾一章。
由于19世纪欧洲爆发的工业危机很快就蔓延到了俄国，在1900年到1903年的危机年代里，俄国倒闭了3000多家大小企业，被开除的工人达10万多人，再加上沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨，革命斗争蓬勃兴起。
俄国工人运动开始从经济罢工转到政治罢工，转到游行示威，提出关于民主自由的政治要求，提出"打倒沙皇专制"的政治口号，动摇着沙皇统治的根基。
三、课文结构第一部分(第1~6段):写暴风雨将要来临，海燕"高傲地飞翔"，以乐观的激情和胜利的信心渴望着暴风雨的到来。
第二部分(第7~11段):写暴风雨迫近之时，海燕搏风击浪，必胜的信心迎接暴风雨的到来。
第三部分(第12~16段):写暴风雨即将来临之际，海燕以"胜利的预言家"的姿态热情呼唤着暴风雨。
四、课后练习1、解释划线词语的意义。
①……企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……②波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
2、《海燕》是一首（），兼有（）和诗的特点，它通过对（）的描绘和对海燕（）的刻画，深刻反映了本文的主题，歌颂了（）。
河大版九年级(初三)语文上册：始得西山宴游记
（1）以对偶短句写无目的出游的情状，“施 施”“漫漫”叠字连用，描摹生动。
（2）此五句语句长短交错，语气急促，运用顶针 的修辞手法，上下钩连，强调“到”、“醉”、 “卧”、“起”等动作，造成一种单调、无味的 效果，表现出以往的游览大多心不在焉，未能真 正投入其中，也没有形成真正的精神上的共鸣， 并照应了前文的“施施而行，漫漫而游”。
作者为何开篇从他处着墨？ （2）作者为什么说“然后知吾向之未始游
游于是乎始”？ （3）作者借西山之游，抒发了自己怎样
的人生感受？ （4）作者怎样运用比照映衬的
手法？
作者借西山之游，抒发了自己怎样的 人生感受？
文章开始写以往游览“到则披草而 坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧……觉 而起，起而归”，记叙之中流露出被贬 失意抑郁不平的心态。而后文写游西山 则表现出偶识西山之喜，沉醉之乐，借 西山的高峻气势，表现自己高洁的人格， 所记游山水景物无不融人自己的感情， 表露自己的傲世情怀。
山
缭白，外与天际，四望
如一。然后知是山之特
立，不与培塿为类。
译文参考：
大家抓扶着攀登上山顶，伸开两脚，像 簸箕那样随意地蹲坐着游赏风光，凡是临近 几个州县的土地，都像是在我们的坐席下面。 看它们那高高低低的形势，（高的地方）像 深山一样深邃，（低的地方）像深池一样低 陷，凸起的地方像土堆，凹下的地方像地穴， 登高望远，千里之遥如在尺寸之间，许多山 聚集收拢，重叠到一起，没有什么可以逃出 我的视野的。青山萦回着，白云缭绕着，最 外面和天相接在一起，四下望去，好像成为 一个整体。这之后才知道这座山的独立出众， 是不和那些小山丘同类的（为伍的）。
写作手法上的两大特色 1.比照与映衬 2.寄情于景，托物寓志
二年级语文上册《我是什么》知识点整理
二年级语文上册《我是什么》知识点整理二年级语文上册《我是什么》原文我会变。
太阳一晒，我就变成汽。
升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。
有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
人们管我叫“云”。
我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。
人们就管我叫“雨”。
有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。
有时候我很温和，有时候我很暴躁。
我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
小朋友，你们猜猜，我是什么?二年级语文上册《我是什么》知识点字：晒汽袍管碰硬坏词：太阳无数飘浮傍晚水珠睡觉散步奔跑跳舞唱歌温和暴躁灌溉庄稼冲毁灾害重点句子：1我会变。
太阳一晒，我就变成汽。
2我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。
人们就管我叫“雨”。
有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。
3有时候我很温和，有时候我很暴躁。
我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
4我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
中心思想：《我是什么》中，作者把水的各种形态以及作用都用朴实的语言为大家表述了出来，告诉了大家水的用处有很多，要是人类想让水做好事情，全心全意地为人类服务，人类还需要付出更多的努力。
让水尽量多做好事，少做坏事~学到的知识：通过学习本篇文章，我们可以学习到水有很多种形态，有雨霜冰露珠雾等等的形态，而且水不仅可以灌溉田地，发动机器，帮助人们工作，也可以淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
重点：本文的重点是要了解生字词以及重点的句子，上文已为大家整理出来，大家只需要记忆背诵即可，并且也要了解水是如何变化的，它是通过太阳晒就变成汽，碰到冷风就变成水珠，升到天空就变成无数极小的点儿，早晨和傍晚又变成了“云”。