七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第1框《男生女生》教学设计 新人教版
1 / 4
《男生 女生》教学设计
一、教学目标：
知识目标：了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势，知道如何优势互
补。
能力目标：正确看待自己的性别角色。认识到男女生之间差异的存在，并且能够归纳出这些
差异。
情感态度价值观目标：客观的态度正确对待男女生性别差异，形成男女生要取长补短、优势
互补的意识。
二、教学重难点：
重点：正确认识男生女生的性别优势
难点：如何做到男生女生之间的优势互补
三、教学方法：自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法 情境教学法、讲授法
四、教学过程
【导入新课】
播放视频《那些年》
【师】在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以
割舍，总有一种选择让我们兴奋或纠结，总有一种放弃让我们泪流满面……这如花般灿烂的
岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。今天，我们一同探讨
成长中的话题——男生·女生。
【新课教学】
一、他和她
【师】请大家回忆下，孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什么游戏？比
较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同？
【生】
出示两张图片 见课件
【师】那张图片上的人更容易看出性别？
【生】
【师】到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。同时，在社会文化的影响下，
男生女生的性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
性别，在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社
会行为上。
1、男生女生的生理性别特征
生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的
相继出现。
【师】第二性征是相对于第一性征而言的。生殖器官是区别男女两性的主要特征，一般称为
第一性征。第二性征是指不用看生殖器官，也可以用外在来分辨一个物种性别的特征。
【师】男生的第二性征有哪些呢？
【生】身材开始变得高大，喉结突出，声音变得低沉粗犷，肌肉结实，长出胡须，出现遗
精。
【师】女生的第二性征又有哪些呢？
【生】皮肤细嫩，嗓音尖细柔润，乳房隆起，肌肉柔韧，月经来潮。
2 / 4
【师】第二性征使男女出现明显的直观差异，以便于更好的区分男女。
出示图片 见课件
【师】大家通过他们的体格能分辨出男女吗？
【生】
【师】第二性征的出现受激素的影响。卵巢分泌雌性激素激发并维持女性的第二性征，睾丸
分泌雄性激素激发并维持男性的第二性征。
【师】男生女生的生理性别特征是与生俱来的，不因人的种族、民族、地域或国别而有所差
别。对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
出示两张照片 见课件
【师】是他还是她？
【生】
【师】在这两张照片中，我们无法看到他们的骨骼。大家是通过什么分辨的呢？
【生】
2、男生女生的性别刻板印象
性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看
法。
【师】在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认
识自己，认识身边的同学、朋友。
材料：性别刻板印象通常包括四个方面：
外表形象：如女性娇小柔弱，男性高大威猛；
人格特征：如女性情绪化、自卑感强，男性理智、自信；
角色行为：如女性照顾孩子，男性修整房屋；
职业：如女性是秘书，男性是经理。
【师】其中外表形象是最有影响力的因素。
出示三张照片 见课件
【师】他们是男是女？
【生】
播放视频 王凯《丑女无敌》
【师】着装和言行是性别表达的重要方面，也是人们判断一个人性别的重要依据。但是，在
生活中有这样一种现象：有的男生说话轻声细语，含蓄内向；有的女生装扮男性化，粗犷豪
放……对于上述现象你怎么看？说出你的理由。
【生】
【师】看到《梅兰芳》中反串的女角媚眼如丝、颠倒众生，再到身边满眼的女子英姿飒爽、
不让须眉，有人感叹：“中性美时代”来临了。
传统观念以为，男生就应该高大威猛、英明神武；女生就应该小鸟依 人、柔情似水。男生
有男生样，女生有女生样，这样才符合两性特征，才会为人接受。如今，这种延续了几千年
的观念正在经受冲击，中性开始引入注意，帅气个性的女生，带有一点阴柔的清秀男生，仿
佛越来越能代表这个时代的新审美趣味。我们应当克服传统的中性化焦虑，中性化只要有一
个“度”，女孩在保持自身温柔、细心的本质的同时，向男性学习坚韧刚强冒险；男性可以
学习女性的细腻。取他之长，补己之短，未尝不可。
【师】下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？ 见课件
【生】
3 / 4
3、男生女生的性别角色差异
性别角色：是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。这些模式表现出最基
本的男性和女性差异。
【师】对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形
象，如何与异性相处。
材料：女性应富同情心和敏感性，善于理家和哺育子女、对人温柔体贴、举止文雅娴静，即
具有“女性气质”。
男性应有事业心、进取心和独立性，行为粗犷豪爽、敢于竞争，即具有“男性气质”。
【师】在社会中，性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。所以我们在
接纳自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
材料：38岁的市民韩先生爱上了十字绣，他在工作之余，花费1年多的时间，绣出了一幅6
米长的清明上河图。
2016年4月30日，浙江杭州西湖景区行政执法局G20女子巡逻队首次亮相。该巡逻队共有
21位女生队员，她们平均年龄24岁、平均身高168厘米。
材料：某中学每年举行登上活动，校长在活动总结大会上发表感慨：“这次活动，我被同学
们深深感动了，特别是男同学。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学的书包都背在了男
同学的肩上……我为同学之间的相互关爱而感动！”
第二年的登山活动结束后，校长又发表感慨：“这次活动，我又被同学们深深的感动
了。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学仍然坚持自己背书包……我为同学之间的相互
体谅而感动！”
二、优势互补
【师】现在就给大家机会，让大家自卖自夸。男生说男生的优势，女生说女生的优势。
【生】
材料：（1）在世界伟人名录中男子远远超过女子，这是因为男子有优秀的智力，有成为伟人
的素质。
（2）在艺术创作和科学研究中，男子人数遥遥领先于女子。
（3）重要的岗位中从事第一线工作的大多数是男子。
（4）学生时代男生比女生爱动脑子，学习成绩好。
材料：（1）女生比男生更早地学会说话，更善于表达自己的思想。
（2）女子普遍观察敏锐，发现问题和解决问题的直觉力较强。
（3）女生的想像力比男生丰富，更富有创造力，思维灵活，不受常规约束。
（4）妇女从事的培养儿童的工作是智力最高的活动。
诗歌《男孩女孩》 见课件
男生的优势：粗犷豪放、思维敏捷、擅长抽象记忆、逻辑思维
女生的优势：温柔细腻、刻苦专心、擅长形象记忆、情感记忆
【师】开学了,我们班有以下任务要完成: 搬运新书、分发课本、擦玻璃、擦电风扇、搬课
桌椅、统计吃饭人数及收费、打扫包干区落叶。如果由你来安排，你会让男女生分别承担什
么任务呢？为什么？
【生】
【师】欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。因此，我们不仅要认识自己的优势，而
且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。日常班级生活中，男生女生可
以为对方做些什么？
4 / 4
【生】
材料：小丽从小学五年级开始每次数学测验都没能上80分，上初中后也是如此。她非常希
望自己的数学成绩能提高，因此上课的时候认真听讲，课后做大量的练习，可还是没效果。
她变得自卑起来，甚至开始怀疑自己的智商有问题。
【师】不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因
自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
部编版七下道德与法治第二课《青春的心弦》知识点
部编版七年级道德与法治下册第二课《青春的心弦》知识点思维导图第一框《男生女生》1、进入青春期，男生女生的差异主要表现在哪些方面？P14（1）生理方面（2）在性格特征、兴趣爱好、思维方式2、怎样正确看待男生女生的性别差异？（1）男生女生的生理性别特征是与生俱来的,对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
（2）我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
3、认识性别角色有什么重要意义？（1）积极影响：可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
（2）消极影响：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
4、如何做到优势互补?（面对男生女生各自的性别优势应该怎么做？）（1）男生女生各自拥有自身的性别优势。
我们要欣赏对方的优势，不断完善自我。
（2）我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
（3）不因自己某一方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑。
（4）男女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
第二框《青春萌动》1、与异性交往，对我们的成长有什么重要作用？（1）与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
（2）我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到某些优秀品质（3）与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
2、与异性同学交往应该注意什么问题？（1）内心坦荡，言谈得当，举止得体（2）注意交往的方式、场合、时间和频率（3）珍惜友谊，互相尊重3、如何正确认识和对待异性情感？（1）对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。
（2）我们对异性的欣赏、对美好的向往和愉悦，并不是真正的爱情。
（3）树立正确的爱情观，面对生活中的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。
部编版七年级下册道德与法治2.1《男生女生》说课稿
2.1《男生女生》说课稿说教材教材内容和地位：《青春的心弦》是人教版七下《道德与法治》第一单元第二课。
本课区别于传统青春期教育，它淡化过去强调青春期的闭锁、逆反等负面心理反应，更关注步入青春期的正面经验，强调通过各种活动、体验获得正面情感经验，强调将青春活力导向生活中的正能量，正确认识异性同学间的交往和友谊。
本单元是七下起始单元，奠定七下青春生命教育的底色。
本课在承接第一课从身体上看待青春成长的基础上，旨在帮助学生从心理上关注青春的变化，树立正确的爱情观，体会青春期的美好。
同时也是对人际交往的延续。
我的处理：教材是我们组织教学活动的重要依据。
我选择将《青春的心弦》的两框内容进行有机整合，基于学生的生活实际设计学教活动，以达到正确认识对待性别差异，学会用恰当的方式与异性朋友交往，实现健康成长的目的。
说学情依据对相关学生的问卷调查结果统计，我确定了以下的学情分析：①随着青春期的到来，受自身的封闭、羞怯、逆反等心理的影响，不能正确处理与异性同学之间的关系，从而影响学习效果和健康心理的发展。
他们开始对异性产生兴趣，开始关注异性，却往往表现出对异性的故意疏远或排斥等情绪。
因此引导学生正确处理异性同学间的交往和友谊，形成正确的爱情观。
②七年级学生对人际交往规则有了一定的认识，但到了青春期，他们对什么是正确的爱情以及爱情所包含的社会责任和义务一无所知或知之甚少，在此帮助他们建立积极向上、健康发展的异性友谊，对促进他们的成长具有重要意义。
说教学目标依据课标和核心素养的解读，以及教材和学情的分析，我确定了以下学教目标：①了解男生女生的性别差异和性别优势，知道对异性的欣赏和向往不是真正的爱情。
②掌握与异性交往的原则与尺度，建立与异性之间的友谊。
③正确对待性别差异，形成正确的爱情观，体会青春期的美好。
这三个目标层层递进，从知到行，以达成知行合一。
说教学重难点依据课标、学情、核心素养、社会主义核心价值观等，我确定了以下学教重难点：重点：掌握与异性交往的原则和尺度难点：形成正确的爱情观，体会青春期的美好说教学方法情景演绎法、自主探究法、合作交流法学教方法之教：情景教学法、问题教学法、引探式讨论法教学手段：ppt，辅助视频等现代信息技术课前准备：课前学情准备（发放调查问卷），课前教具准备（电脑、手机）等。
(最新)道德与法制七年级下册第一单元第二课第一框《男生女生》省优质课一等奖教案
《男生女生》教学设计一、教材分析1. 课标要求：悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。
2. 整体感知教学内容：本册教材定位于青春生命成长，是遵循学生成长规律的表现，基于学生从“儿童”到“青少年”的生命历程中的这以关键时段，即基于学生身体发育的变化带来的成长机遇与挑战，凸显青春生命，尤其是第一单元以“青春时光”为主题内容，关注青春期学生的自我发展，以学生成长中的问题与矛盾为基础，突出“成长的不仅是身体”这一基本观点，基于“性别”“心理性别特征”“性别刻板印象”等知识，让学生在异性交往中学会欣赏对方的优势，学会不断完善自己。
二、学情分析学生正处于青春期，身体上产生了剧烈变化。
在生理上，以第二性征的发育为主要标志，同时，心理发育迅猛，对异性充满好奇和好感，有着强烈的交往欲望，渴望在异性面前表现自己，另一方面又心存戒备，有意疏远与异性同学的关系。
本节课帮助学生进一步认识男女生在生理、心理特征上的差异，引导学生注意性别刻板印象，在与异性交往中学会欣赏对方，取长补短，让自己变得更加优秀。
【教学目标】情感、态度和价值观目标：树立正确的性别观。
能力目标：引导学生全面看待男女生各自的性别优势，克服“性别刻板印象”，从而培养学生全面看问题的能力。
知识目标：了解青少年身心发展的基本常识，认识不同性别的特点，优势和劣势。
【教学重点】1. 男女生的生理、心理性别特征。
2. 男女生各自的性别优势。
【教学难点】性别刻板印象三、教学过程（一）导入新课资料：一组男女区别趣解图。
问题：请你判断图片内容对应的是男还是女？你的判断依据是什么？（辨识，回答。
激起兴趣。
）（二）讲授新课1、他和她。
讲授：男生女生在生理方面、心理方面的差异与生俱来。
到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显，同时在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
介绍：生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。
人教部编版七年级道德与法治下册课件 第一单元 青春时光 第二课 男生女生 男生女生
这是私人的事情，我们在接受自己生理性别 的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
课堂笔记
男生女生的性别方面有何差异？ ①到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。 ②男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地 表现出自己的特点。
如何看待男女生的性别特征? ①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理 变化，我们应平静而欣然地接受。 ②不要过于受到性别刻板印象的影响。
①男女同学之间可以优势互补、取长补短 ②有助于同学们的身心健康发展 ③有益于了解自己与异性的相同之处 ④有助于更好地塑造自我形象
D
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
再见
女生可以帮助男生： ①在遇到挫折时，女生的善解人意可以帮 助男生减轻烦恼。 ②女生心思缜密，可以帮助男生改掉丢三 落四的毛病。 ③女生的机械记忆力强，可以帮助男生提 高相关知识的学习能力。 ④女生的性格温柔，能够帮助男生调节消 极的情绪等。
……
如何对待男生女生的性别优势？
男生可以帮助女生： ①男生的大胆勇敢可以帮助女生应对困难 与未知。 ②男生的幽默和善能够使女生心情愉悦。 ③男生力气大，能够帮助女生干一些体力 活儿。 ④男生要强，可以帮助女生克服生活中的 困难等。 ……
课堂笔记
对性别角色（性别刻板印象）认识的意义和消极影响？
①意义：帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象， 如何与异性相处。
②消极影响：性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
ห้องสมุดไป่ตู้12 优势互补
探究与分享
男生&女生优势大比拼
共同优势
男生优势
女生优势
人教版道德和法治七年级下册 2.1 男生女生 课件(共22张PPT)
消极 性别刻板印象也可能在某种程度 上影响我们自身潜能的发挥。
助学 活动： 请你分配
新学期开学，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课 本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区的什么任务？你这样安排的理
由是什么？
男女生各自拥有自己的性别优势。
像男孩”或“她像假小子”，“男人是棵树，女人
是根藤”，“她就是个女强人”，等等。这些评论
其实是在用
来评价某个男生或女生。
（
）
A.个人兴趣爱好 C.各地风俗习惯
B.性别刻板印象 D.生理性别特征
固学
3.地质勘探、飞行员等职业曾被认为只有男性才能胜 任，但事实上越来越多的女性从事这些职业，并且 能够在岗位上有着出色表现。这表明
第二性征是指不用看生殖器官，也可 以用外在来分辨一个物种性别的特征。
男性:身材开始变 得高大，喉结突出， 声音变得低沉粗犷， 肌肉结实，长出胡 须，出现遗精。
女性:皮肤细 嫩，嗓音尖细 柔润，乳房隆 起，肌肉柔韧， 月经来潮。
助学
⒈甲形象思维能力强，善于学习文科。乙逻辑思维能力强， 善于学习理科。问：甲和乙谁更像女生？ 思维方式
有攻击性 主动 敏感 喜欢数学和科学 温文尔雅 喜欢文艺 善于理解体谅他人 更看重家庭 自信 富有竞争性 雄心勃勃 心思细密 不善于决断 情绪化 易哭 富有支配性 决策果断 富有冒险精神
助学
笔记：3、认识性别角色有什么作用？
可以帮助我们了解自己与异性 积极 的不同特点，学会如何塑造
自我形象，如何与异性相处。
助学
笔记：2、怎样看待男生女生生理性别特征(对青春期男 生女生生理变化的态度)?
①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于 青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。 ②在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别 刻板印象的影响
人教版道德与法治七年级下册 ppt.1 男生女生 ppt课件
到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
02
活动二：猜一猜，是他的还是她的？
（1）哪些是女同
学的书桌？哪些
1
2 是男同学的书桌？
（2）你的判断标
准是什么？
3
4
01
男
区别
女
活动三：填一填
他和她
性格特征
兴趣爱好
思维方式
01
在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、 兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自 己的特点。
人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明 人们对性别角色的期望和看法，即性别刻板印象。
01
对女性的性别刻板印象
对男性的性别刻板印象
➢ 女性就要文静温柔 ➢ 护士、幼儿园老师、美容师 都是女性的职业 ➢ 女性应多做家务
➢ 男性要勇敢，不能哭 ➢ 军人、科学家、警察是男性 的职业 ➢ 重物只能男性搬
活动四：想一想
军（人1）、哪科1些学.是家女采、同警学用察的是书男不桌性？哪记些是名男同的学的书方桌？式，请每个同学在卡片上写出最欣赏班中一位异性同
通过活动，感受性别差异。
学的两个优点，简述能表现出这两个优点的事件。 不自傲或自卑，相互理解帮助和学习，共同进步。
女生的优势、不足是什么？ 通过活动，感受性别差异。 第二课 青春的心弦
活动八：为他/她点赞
014 环节四：请为他/她点赞
作用： 活认识各动自优名势有称助于完：善自请拓我。为展他活/动她点赞
通过活动，感受青春的力量。
活动要求： 相处，刻板印象可能影响我们自身潜能的发挥。
作用：了解与异性的不同特点，塑造自我，学会与异性 （1）为什么外太空航行必须要带女航空员？ （1）男生的优势、不足是什么？
2020部编版初中道德与法治七年下册《男生女生》说课稿附教学反思 共二篇
道德与法治七年下册《男生女生》说课稿附教学反思（一）部编版一、说教材《男生女生》是部编版（2016）道德与法治初中七年级下册第一单元《青春时光》第二课《青春的心弦》第一框内容。
本课由“他和她”和“优势互补”两目内容组成。
第一目主要帮助学生了解男生女生的性别差异，引导学生平静而欣然地接受生理性别特征，正确对待性别角色，不要过于受性别刻板印象的影响。
第二目通过“阅读感悟”和“探究与分享”活动，帮助学生懂得男生女生各自拥有性别优势，要学会欣赏对方的优势，做到优势互补，不断完善自我，促进共同进步。
《男生女生》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。
”本课所依据的课程标准的相应部分还有“成长中的我”中的“认识自我”。
具体对应的内容标准是：“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。
”二、说教学目标1．情感·态度·价值观(1)以正确的态度对待性别差异。
(2)体会青春期的美好。
2．能力目标掌握与异性交往的原则与尺度，建立与异性之间的友谊。
3．知识目标(1)了解男生女生的性别差异和性别优势。
(2)理解男生女生优势互补的意义。
三、说教学重难点教学重点：了解男生女生的性别差异和性别优势。
教学难点：理解男生女生优势互补的意义。
四、说学情从年龄特点来看，八年级学生好动、好奇、好表现，应采用形象生动、形式多样的教学方法,去激发学生学习的兴趣。
生理上，学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一特点，发挥学生的主动积极性。
五、说教法学法讲授法、提问法、讨论法六、说教学过程（一）播放歌曲：《奔跑吧兄弟》主题曲，导入新课。
通过歌曲和设疑，引导学生初步思考有关“男生女生”的问题，进入本框的学习。
七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第1框男生女生习题人教版.doc
第1课时男生女生例1 进入青春期，佳怡的妈妈常念叨她，“你是女生，应该有女生的样子”“你一个女孩子说话做事像个假小子”。
这告诉我们（）A．男生女生的生理特征是与生俱来的B．对于青春期出现的生理变化，我们要欣然接受C．对性别角色的认识，有助于我们了解异性的特点D．在社会中，人们对性别的认识受性别刻板印象的影响分析本题考查我们对性别刻板印象的影响的理解。
从佳怡妈妈的话语中可以看出她对女生的角色有个先入为主的印象，即受性别刻板印象的影响，D项正确且符合题意，A、B、C三项未体现。
故选D。
对应训练1.男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否定的。
下列说法体现这一观点的是（B）A．甲说：男生和女生都是平等的B．乙说：男生和女生在个性上各具特点C．丙说：男生在理科方面比女生反应快，越到高年级，成绩越好D．丁说：男生沉默寡言，女生性格开朗例2 大扫除开始了，同学们都找到了自己的位置：男同学搬动桌凳，站在高处抹屋顶灯管上的尘土、提水拖地……女同学擦玻璃，清扫墙旮旯，大家配合得很好，教室里一片和谐。
这表明（）①男女生各有自己的特点和长处、优势和不足②男女生优势互补，工作效率更高③男生只能干粗活，女生只会干细活④班级活动中，男女生相互帮助、取长补短，效果会更好A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④分析本题考查男女生性别优势互补。
题目材料中突出男女生各有自己的特点和长处、优势和不足，男女生优势互补，工作效率更高，效果会更好，因此①②④说法与题意相符合，当选；而“③男生只能干粗活，女生只会干细活”，说法错误，故不选。
因此正确选项为C。
对应训练2.近日，河南某中学学生会在七年级学生中，进行了一次问卷调查，调查结果如下表。
七年级同学所表现出的部分特点统计表分析表格中的内容，你得出的结论是（C）①进入青春期后，男女生的兴趣爱好、处世方式发生了分化②男女生性別上的生理特征明显③男生明显优于女生④男女生都表现出自己的性别特点A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④1.数学小测验试卷发下来了，男生把试卷丢到一边大喊轻松快乐，女生小心翼翼地改正错题……这表明男生女生在方面存在差异。
人教版《道德与法治》七年级下第二课第一框男生女生Ppt课件
第二课 青春的心弦 第一框 男生女生
教学目标
1．了解青春期男生和女生的别间的差异
教学重点： 正确认识男女生生理、心理性别特征 教学难点：
如何正确处理不同性别间的差异
本框知识要点
1．青春期男生和女生的差异有哪些？ 2．如何理解性别？ 3．男女生生理、心理性别特征分别有哪些表现？ 4．如何认识性别刻板印象？ 5．怎样看待男生女生生理性别特征? 6．认识性别角色有什么作用？ 7．男生女生为什么要欣赏对方的性别优势？对我们有何启 示？ 8．怎样对待不同性别间的差异?
1．青春期男生和女生的差异有哪些？ P14
2．如何理解性别？P14
男 一、他和她 3．男女生生理、心理性别特征分别有哪些表现？P15
生
4．如何认识性别刻板印象？P15
女
5．怎样看待男生女生生理性别特征P15
生 6．认识性别角色有什么作用？P16 二、优势互补 7．男生女生为什么要欣赏对方的性别优势？
学习新知
一、他和她
1．青春期男生和女生的差异有哪些？ P14
(1) 在 生 理 方 面 的 差 异 会 更 加 明 显 。
(2)在社会文化的影响下，男生女生在性 格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越 来越多地表现出自己的特点。
学习新知
一、他和她
2．如何理解性别？14
性别，在人类生活中指男女两性的 区别。男女性别特征既表现在生理上， 也表现在心理和社会行为上。
学习新知
一、他和她
3．男女生生理、心理性别特征分别有 哪些表现？P15
(1)生理性别特征主要表现为男女生生理上的
差异，最显著的生理差异来自青春期男女 第二性征的相继出现。
(2)心理性别特征表现为性别角色方面的差异。
人教版《道德与法治》七年级下册第二课 青春的心弦 复习课件(共22张PPT)
实战演练 教学目
标
1、随着青春期的到来，我们开始关注异性，渴望接触、了解异
性，甚至萌发对异性的好感或爱慕之情。这是（ ①早恋的现象 ②正常的心理变化 ③人走向成熟过程中自然产生的情感 ）
④需要理智对待的情感。
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
2、为防止学生发生早恋等行为，某中学出台相关规定，其中包 括“男女生交往务必在明亮地方，5名以上同学在场”等雷人条 款，被称为“史上最严校规”．该规定（ A．有利于防止男女同学不正常交往 ）
B．应该成为青春期男女同学的交往准则
C．完全符合青春期男女同学的身心特点 D．不利于促进男女同学的正常交往和身心发展
3、八年级一班正在召开有关异性交往的主题班会。下列同学的 观点中，错误的是（ ） A．张雪林认为：男女生之间的交往，是我们生活的一部分 B．李超越认为：男女生之间通过正常交往可以建立纯真的异性
标
2、为什么要有异性交往（异性交往的作用）： （1）有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 （2）我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到和学习某 些优秀品质。
（3）与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
知识梳理 教学目
标
3、如何看待青春期的异性情感： （1）相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是 青春成长中的正常现象。
（3）更好地充实自己，让自己逐渐强大，有能力承担爱情的责任。
知识梳理 教学目
标
5、真正的爱情是什么： 爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道 德的完善，也包含对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解，需要 一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。 真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。