《中外建筑史》课程教学大纲
1 《中外建筑史》课程教学大纲 课程编号： 课程名称：中外建筑史/ History of World Architecture 课程总学时/学分: 48/2（其中理论48学时，实验0学时） 适用专业： 一、本课程目的和任务 通过学习，使学生认识到建筑的形式、结构及其演变规律，认识到在一定的历史条件下，建筑的主要社会功能。从建筑发展的历史进程中寻找中、外各民族的文化内涵和艺术精髓，通过吸收前辈的建筑艺术成就，进一步指导我们今后的建筑设计与创作，为设计思维开拓更为广阔的空间领域和时间领域。 二、教学基本要求 1、了解中国建筑体系的发展以及中国古代木构建筑的基本结构、特征和做法； 2、重点掌握宫殿、坛庙、宗教等建筑的结构形式以及清式做法中的“大木作、小木作、油漆、彩画作”等具体做法，通过学习，要求学生初步具备仿古建筑的设计能力。 3、了解其建筑的类型、建筑技术及建筑艺术思潮； 4、掌握现代中国的城市规划与城市建设等； 5、了解外国建筑的发展概况； 6、掌握古典建筑柱式、拱券技术、各个时期的代表建筑类型、建筑技术、建筑成就以及有关的建筑理论等。 三、教学内容和学时分配 中国建筑史部分（２6学时） 第1章 中国古代建筑的特征及发展概况（4学时） 1.1 中国古代建筑的特征 知识点：介绍中国古代建筑“木构为主，一脉相承；宫式建筑为典型，等级森严；建筑布局讲究群体环境观念；建筑形式综合体现了中华民族的文化内涵和全民审美素质”等风格特征。 1.2 中国古代建筑发展概况 知识点：介绍中国原始社会、奴隶社会和封建社会的建筑发展概况 重点和难点：封建社会建筑。 2
重点和难点：对中国传统建筑风格特征的深入理解。 第2章 城市建设（２学时） 2.1 古代城市体制的形成、发展与应用 2.2 地方城市建设 知识点：介绍古代中国城市体制的形成、发展与应用以及地方城市布局特征。 重点和难点：古代中国城市建设体制及应用 第3章 中国古代建筑的主要类型（8学时） 3.1 宫殿、坛庙、陵墓 知识点： 宫殿规划制度及图解；坛庙建筑的类型及其基本特征；陵墓建筑的起源、组成及演变。 3.2 宗教建筑 知识点：主要介绍佛教建筑、道教建筑和伊斯兰教建筑的基本特征。 3.3 民居 知识点：介绍中国民居的民居类型、特征及发展概况 3.4 园林建筑 知识点：主要介绍中国古典园林建筑的形式、特征及发展概况。 3.5 祠堂、会馆建筑 知识点：介绍祠堂的起源与发展及其基本形式与特点。 重点和难点：宫殿、坛庙、宗教建筑等，各建筑类型的外观形式和结构特征。 第4章 古建做法（8学时） 4.1 中国木构建筑的基本特点：材料、结构、艺术造型 4.2 工官管理制度 4.3 中国木构建筑的具体做法 知识点：了解中国木构建筑的基本特点：材料、结构、艺术造型以及工官管理制度 掌握中国木构建筑（柱、梁、枋、斗拱、檩、椽、屋顶）的具体做法。 重点：木构建筑的三种常见结构（抬梁式、穿斗式、井干式）以及木构建筑的具体做法。 难点：中国木构建筑的结构和艺术造型。 第5章 近代中国建筑（２学时） 5.1 近代中国建筑发展概况 5.2 城市建设 3
5.3 建筑类型和建筑技术 知识点：要求掌握近代建筑的发展概况、城市建设以及建筑类型和建筑技术。 重点和难点：掌握近代建筑材料和建筑技术及艺术思潮，通过学习，使学生认识到怎样提高建筑技术来适应建筑材料、建筑结构、建筑形式发展的重要性。 第6章 中国现代建筑（２学时） 6.1 现代中国建筑发展概述 建筑类型和建筑技术 6.3 城市规划和城市建设 6.4 建筑作品和建筑思潮 知识点：要求掌握现代中国建筑的发展概况、城市建设、建筑作品与思潮以及建筑教育与学术发展等内容。 重点和难点：重点掌握中国现代城市规划与建设理论。特别是开放时期的城市规划与建设；难点是通过学习中国现代建筑史，认识到“把握现代建筑思潮新动向，弘扬民族传统，融会贯通，创作出即有民族特色、又有时代气息且与现代建筑技术相吻合的建筑艺术作品”的重要性。 外国建筑史部分（22学时） 19世纪末叶以前的建筑（4学时） 第1章 上古时期至欧洲中世纪的建筑（2学时） 1.1 古埃及、古希腊、古罗马建筑概况 知识点：主要介绍古埃及古希腊、古罗马的几种赏常见柱式和三罗马的拱券技术。 重点和难点：掌握三大柱式（多立克式、爱奥尼克式和科林斯式）的基本特征，并能画出其结构示意图，柱式结构及罗马拱券技术。 1.2 欧洲中世纪建筑 知识点：主要介绍拜占庭式、早期基督教式、罗马式和哥特式建筑的风格特征。 重点：拜占庭式、罗马式和哥特式的建筑。 难点：三种建筑风格的外观特征及结构的区别。 第2章 文艺复兴建筑 2.1 文艺复兴的历史背景 2.2 文艺复兴各分期（早期、盛期、晚期）的主要建筑理论、重要建筑师和作品。 重点和难点：文艺复兴盛期和晚期的建筑代表作及建筑师，主要建筑理论。 第3章 巴洛克建筑、法国古典主义建筑和洛可可式建筑（1学时） 4
3.1 巴洛克式建筑 3.2法国古典主义的建筑 3.3洛可可式的建筑 知识点：介绍各种风格类型的代表建筑及其基本特征。 重点和难点：巴洛克式建筑 外国近现代建筑（18学时） 第4章 二战前的建筑（8学时） 4.1 工业革命后的欧美建筑 知识点：主要介绍复古主义思潮、新建筑的雏形及其新材料、新结构。 4.2 新建筑运动早期 知识点：介绍工艺美术运动和新艺术运动产生背景、主要理论及代表作，同时介绍维也纳学派及分离派、芝加哥学派以及德意志制造联盟的理论观点和代表作。 4.3 新建筑运动高潮 知识点：介绍现代建筑早期的建筑艺术流派（表现派、未来派、风格派和构成派）以及现代建筑运动成熟期的现代派先驱人物（格罗皮乌斯、 勒.柯布西耶、 密斯凡.德.罗、莱特、 阿尔瓦.阿尔托） 重点和难点：现代派先驱人物，对＂包豪斯＂学派的广义理解；现代派的基本特点，各大师的突出贡献和异同点。 第5章 二战后的城市建设和建筑活动(6学时) 5.1 战后的建筑概况 知识点：主要介绍西欧、北欧、美国、巴西、日本等国的建筑概况. 重点和难点：欧美国家，深入理解建筑活动对城市建设的影响。 5.2 战后的城市规划与实践 知识点：分阶段介绍20世纪40、50、60年代的城市规划与建设，并对以后的城市规划设想作进一步的探讨。 重点和难点：介绍英国、法国、前苏联、波兰与日本等国的城市规划，区别不同时期不同国家城市规划的异同点。 5.3 高层建筑、大跨度建筑与战后建筑工业化的发展 知识点:介绍高层建筑、大跨度建筑与战后建筑工业化的发展状况。 重点和难点：主要是60年代后高层建筑、大跨度建筑等建筑类型在钢结构方面的新体系，深入了解高层建筑在结构以外的其它装饰风格与特征。 5
第6章 二战后的主要建筑思潮（2学时） 6.1 对理性主义充实提高的倾向 6.2 讲求技术精美的思潮（倾向） 6.3 “粗野主义”倾向 6.4 “高技派”倾向 6.5 典雅主义 6.6 讲求人性化和地方性倾向 6.7 讲求个性和象征的倾向 知识点：介绍各建筑思潮的理论观点及建筑代表作。 重点和难点：理性主义的概念、技术精美思潮、高技派，各思潮的主要理论观点及其区别。 第7章 现代主义之后的建筑思潮(2学时) 7.1 从现代到后现代 7.2 后现代主义 7.3 新理性主义 7.4 新地域主义 7.5 解构主义 7.6 新现代 7.7 高技派的新发展 7.8 简约的设计倾向 知识点：介绍现代主义之后各种建筑思潮的理论观点。 重点和难点：后现代主义，新理性主义、高技派新发展及简约主义，如何区分众多建筑思潮的风格特征并加以应用。 四、教学方法与手段 在理论教学上采用多媒体PPT．形式教学，做到图文并茂和浅显易懂。讲述各章节的知识点，强调重点，耐心细致解释难点。以多媒体幻灯片演示为主，结合黑板上的补充讲解。学习中国建筑史时，还应在黑板上对古典建筑结构进行图解，并结合建筑模型演示传授，以加深学生对中国古代木构建筑的理解。学习外国建筑史时，主要是抓住各个时期的建筑风格或流派、建筑思潮、著名建筑师及其建筑作品进行有线索性的讲授和传达。注重建筑历史和文脉。灵活选择教学场所，可适当组织学生外出考察、观模中国古典建筑实例和欧式建筑实例，配合多媒体幻灯片讲解、课堂练习、课外作业、推荐相关参考资料和学习网页等方法进 6
行多种方式和途径的教学。 五、实验或上机内容 无相关教学要求。 六、前续课程、后续课程 先修课程: 《中美术史》、《艺术概论》 后续课程: 《园林与规划设计》、《专业摄影》 七、考核方式
考试
以出试卷为考核的主要方式(通常采用闭卷考试),占总成绩的70%；以布置课外作业来考核学生对课堂知识的掌握情况，考勤和平时作业两项占30%，其中考勤占10%，作业占20%， 但无故旷课4次以上、累计超过16个学时的学生，取消其评定成绩资格，并建议其重修。 八、教材及主要参考资料
教材 [1] 潘谷西.中国建筑史(第五版)[M].北京：中国建筑工业出版社，2004. [2] 陈志华.外国建筑史（19世纪末叶以前）（第三版）[M].北京：中国建筑工业出版社，2004. [3] 罗小味.外国近现代建筑史（第二版）[M].北京：中国建筑工业出版社，2004. 参考资料： [1] 刘先觉等.建筑历史与理论研究文集(第一版) [M].北京：中国建筑工业出版社 1997. [2] 刘敦桢.中国古代建筑史(第二版) [M].北京：中国建筑工业出版社，1984. [3] 中国艺术研究院编写组[M].中国建筑艺术史(上、下册).北京：文物出版社，1999. [4] 梁思成.清式营造则例(第一版) [M].北京：清华大学出版社，2006. [5] [宋]李诫.营造法式(1103年著) [M].北京：中国建筑工业出版社，1983. [6] 孙大章,喻维国.中国艺术全集·宗教建筑[M].北京：中国建筑工业出版社，1988. [7] 汪之力，张祖刚.中国传统民居建筑[M].北京:山东科学技术出版社，1994. [8] 周维权.中国古典园林史[M].北京：清华大学出版社，1990.
《中外建筑史》课程标准
《中外建筑史》课程标准一、课程说明注：1.课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/B类（理论＋实践）/C类（纯实践课）2.课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课3.课程类别（单一选项）：公共基础课/专业基础课/专业核心课4.合作者：须是行业企业人员，如果没有，则填无二、课程定位《中外建筑史》是建筑装饰技术专业的专业核心课程，专业必修课程。
本课程在培养学生历史严谨的学习态度和建筑史学知识的深化；培养学生对建筑装饰风格、建筑装饰制式及建筑装饰原理的掌握能力；培养学生热爱专业，热爱本职工作的工作精神；培养学生一丝不苟的工作作风。
三、设计思路本课程以案例导入教学，通过讲解教学、视频教学等教学手段，分析课程中的理论，最后总结。
加强学生对建筑史、装饰史的理解。
为之后学习建筑装饰设计类课程打下良好基础。
四、课程培养目标本课程具有较强的综合性，要培养学生对中外建筑史认知能力以及建筑装饰发展规律的分析能力。
因为研究的对象是具体的建筑物，它与人们的生活、生产息息相关，因此学生要重视综合分析问题和动手解决实际问题的能力的培养，并为专业课程的后续学习奠定必须的综合素质能力，同时应该具备良好的职业道德，学会团结协作、吃苦耐劳、爱岗敬业，并为将来成为建筑装饰工程施工员、设计员等职业岗位人员打下坚实的基础。
1．专业能力通过对中外建筑历史的学习，能够分析中外建筑发展的规律；通过历史建筑分析各种建筑装饰风格的特点及历史背景；能够将各类建筑装饰风格应用在实际装饰工程项目中；达到能够主动分析各类建筑装饰风格的标准。
2．方法能力能够树立科学的历史观；能够自主分析各种装饰材料的表现方法；能够通过对建筑装饰的分析研究其发展历史总结出今后发展的方向。
3．社会能力能根据不同环境掌握不同的材料的使用技巧；能够结合实际建筑进行风格分析；能够从多种途径查阅设计资料（如网上、书店），并能够很好的运用；培养学生高度的社会责任心，精进的意识；五、课程内容、要求及教学设计《中外建筑史》课程教学内容包括了中国建筑史，外国建筑史；建筑在社会生活中的地位和作用；建筑的发生与发展；建筑的构件因素；建筑创作、建筑鉴赏和建筑批评的一般规律。
中外建筑与园林史教案
中外建筑与园林史教案以下是一份中外建筑与园林史的教案，供您参考：一、教学目标了解中外建筑与园林的发展历史和特点；掌握中外建筑与园林的基本概念和术语；分析中外建筑与园林的设计理念和艺术价值；培养学生的文化素养和审美能力。
二、教学内容中外建筑史（1）中国古代建筑：特点、发展阶段、代表性建筑等；（2）中国近现代建筑：特点、发展阶段、代表性建筑等；（3）外国古代建筑：特点、发展阶段、代表性建筑等；（4）外国近现代建筑：特点、发展阶段、代表性建筑等。
中外园林史（1）中国古典园林：特点、发展阶段、代表性园林等；（2）中国现代园林：特点、发展阶段、代表性园林等；（3）外国古典园林：特点、发展阶段、代表性园林等；（4）外国现代园林：特点、发展阶段、代表性园林等。
三、教学方法讲授法：教师讲授基本概念、历史背景等理论知识；演示法：教师通过图片、视频等方式展示中外建筑与园林的实例；讨论法：组织学生进行小组讨论，深入探讨中外建筑与园林的设计理念和艺术价值；案例分析法：选取具有代表性的中外建筑与园林实例，进行深入剖析。
四、教学步骤导入新课：通过提问或展示图片等方式，引导学生思考中外建筑与园林的特点及发展历史；讲授新课：按照教学内容，逐一讲解中外建筑与园林的发展历史和特点；巩固练习：选取具有代表性的中外建筑与园林实例，让学生进行鉴赏和分析；归纳小结：回顾本节课所学内容，总结中外建筑与园林的发展历史和特点。
五、教学评估课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现，给予相应的评价；作业：布置相关作业，要求学生进行中外建筑与园林的深入研究和分析；期末考试：通过试卷形式，考查学生对中外建筑与园林发展历史和特点的掌握情况。
外国建筑史 教学大纲
外国建筑史教学大纲外国建筑史教学大纲引言：外国建筑史是建筑学专业的重要课程之一，通过学习外国建筑史，可以了解世界各个时期的建筑风格和演变过程，培养学生的建筑审美能力和历史意识。
本文将探讨外国建筑史教学的内容和方法，以及其在培养学生综合素质方面的作用。
一、古代建筑的演变1. 古埃及建筑古埃及建筑以金字塔为代表，探讨其建造技术和宗教信仰对建筑的影响。
2. 古希腊建筑介绍古希腊建筑的特点和风格，如帕台农神庙和雅典卫城，探讨其对后世建筑的影响。
3. 古罗马建筑探讨古罗马建筑的公共建筑和私人住宅，如斗兽场和巴西利卡，以及罗马建筑在欧洲的传播和影响。
二、中世纪建筑的发展1. 拜占庭建筑介绍拜占庭建筑的特点和风格，如圣索菲亚大教堂，探讨其对东欧和俄罗斯建筑的影响。
2. 罗曼式建筑探讨罗曼式建筑的特点和风格，如诺曼底大教堂，以及其在欧洲的传播和影响。
3. 哥特式建筑介绍哥特式建筑的特点和风格，如巴黎圣母院，探讨其对后世建筑的影响。
三、现代建筑的发展1. 文艺复兴建筑探讨文艺复兴建筑的特点和风格，如圣彼得大教堂，以及其对欧洲建筑的影响。
2. 巴洛克建筑介绍巴洛克建筑的特点和风格，如凡尔赛宫，探讨其对欧洲和美洲建筑的影响。
3. 现代主义建筑探讨现代主义建筑的特点和风格，如巴黎蓬皮杜艺术中心，以及其对建筑设计的影响。
四、教学方法1. 理论讲授通过课堂讲授，向学生介绍各个时期的建筑风格和演变过程，引导学生理解建筑的历史背景和文化内涵。
2. 实地考察组织学生进行实地考察，参观各个时期的建筑作品，感受建筑的空间和氛围，加深对建筑历史的理解。
3. 课堂讨论通过课堂讨论，鼓励学生积极参与，分享对建筑作品的观点和思考，培养学生的批判性思维和表达能力。
五、培养学生综合素质外国建筑史教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。
通过学习外国建筑史，可以培养学生的观察力、分析能力和创新思维，提高学生的审美能力和文化素养。
结论：外国建筑史是一门重要的建筑学课程，通过学习外国建筑史，可以了解世界各个时期的建筑风格和演变过程，培养学生的建筑审美能力和历史意识。
天津城市建设学院课程教学大纲编制与管理规定
《中外建筑简史》课程教学大纲一、课程基本信息课程中文名称: 中外建筑简史课程英文名称：课程编号： 014121课程性质：专业选修课课程学时和学分：总学时：32；总学分：2.0；理论学时：32适用专业：规划与建筑系园林专业、城市规划专业以及艺术系的艺术设计专业先修课程：建筑设计基础1、2，建筑设计1开课系部、教研室：规划与建筑系建筑理论与技术教研室二、本课程的地位及其与其它课程的联系和分工中外建筑简史作为专业选修课，其先修课程是建筑设计基础1、2，建筑设计1。
建筑设计基础为建筑历史学习准备最基本的建筑知识，建筑设计课的训练使学生能够理解建筑发展历程中优秀的典型实例。
后续课程有建筑设计。
中外建筑简史课程有助于学生了解中外建筑发展的一般规律，增强文化修养，提高设计能力。
三、本课程教学总的目的和要求本课程是与建筑学相关专业学习的基础课程，通过对该课程的学习，使学生对中外建筑发展历史与理论形成初步的了解，并对古典建筑的特征、空间运用、色彩与装饰使用手法等有深刻的理解。
要求学生掌握中外古典建筑与现代建筑不同风格与流派的一般设计手法，并能够在设计学习与实践中加以运用。
四、课程考核和成绩评定方式课程考核方式：结课论文、作业成绩评定方式：结课论文成绩占70%；平时作业占20%；课堂出勤和表现占10%五、学时分配和授课方式学时分配表六、各章节教学内容、目的和要求中国建筑简史部分——1、绪论中国古代建筑的特征（4学时）⑴教学目的与要求本章为本课程重点章节之一。
要求了解建筑的起源、发展概况；理解自然条件、文化背景和建筑发展关系；掌握中国古代建筑的特征；掌握典型住宅构筑类型建筑特点、设计思想及技术特征。
⑵教学内容与学时分配第一节建筑的多样性与主流第二节木构架的特色第三节单体建筑的构成第四节建筑群的组合第五节艺术形象第六节园林第七节城市第八节工官制度2、第一章古代建筑发展概况（原始社会、奴隶社会）（3学时）⑴教学目的与要求要求了解住宅及聚落的原始形态以及本时期建筑材料、技术及艺术的成就。
11级中外建筑史 课程整体教学设计
《中外建筑史》课程整体教学设计（ 2012 -2013 学年第一学期）一、管理信息二、课程设计1.课程目标中外建筑史教学的主要目标:通过理论讲授与专业练习的教学，使学生对中外建筑发展过程及艺术形态有基本认识了解，为环境艺术设计、城市景观设计等专业学习提供基础，也为学生进一步深造和开拓提供活力，达到培养既具创新思维又有实际能力的室内设计专业人才的目标。
室内设计是一门建立在现代环境科学基础上的新兴边缘学科，它是以自然生态环境与建筑内外的空间环境为主体的艺术再创造。
因此，人类建筑发展的历史，不同时期、不同地域建筑的基本知识，是本专业一项重要的基础理论教学内容。
《中外建筑史》作为艺术设计类专业的一门基础理论课程，有不同于建筑学专业的教学目标: 它要求通过多媒体教学和理论讲授，以简明扼要的方法，概述中外建筑发展的主要过程，同时结合适当的专业绘制练习，使学生初步掌握各个历史时期、不同地域的建筑艺术风格和形式的基本特征，为以后的专业设计学习和艺术创造打下完整的专业理论基础。
能力目标:《中外建筑史》的课程教学，注重拓展学生的艺术视野及丰富学生的艺术表现能力，以提升学生的审美素质为根本目的。
知识目标:通过中外建筑史的学习，了解中外建筑产生与发展的客观历史事实。
使学生认识到“建筑与艺术”是历史的产物，它与所处的社会的地域、经济、文化与科学技术的发展密不可分，从而形成丰富多彩的建筑特点。
新一代建筑总是在上代建筑的基础上推陈出新、去粗取精，继承革新的情况下产生的。
给初学建筑设计的人树立一个辩证唯物主义与历史唯物主义较为正确和全面的学习和创作的方法与观点。
为后续专业课建立起比较全面和正确的学习方法与认识论，为今后的学习和建筑创作道路树立正确的理论基础。
2.课程教学活动设计2.1课程内容设计2.2能力训练项目设计3.教学进度表三、教学材料教材[1] 袁新华.中国建筑史(第六版)[M].北京：北京大学出版社，2012.参考资料：[1] 刘先觉等.建筑历史与理论研究文集(第一版) [M].北京：中国建筑工业出版社1997.[2] 刘敦桢.参考资料：中国古代建筑史(第二版) [M].北京：中国建筑工业出版社，1984.[3] 中国艺术研究院<中国建筑艺术史>编写组[M].中国建筑艺术史(上、下册).北京：文物出版社，1999.[4] 梁思成.清式营造则例(第一版) [M].北京：清华大学出版社，2006.[5] [宋]李诫.营造法式(1103年著) [M].北京：中国建筑工业出版社，1983.[6] 孙大章,喻维国.中国艺术全集·宗教建筑[M].北京：中国建筑工业出版社，1988.仪器和设备：多媒体教室、黑板等。
中外建筑史说课稿
《中外建筑史》讲课稿今日我要进行讲课的内容是《中外建筑史》整体课程设计。
我们先看到目录。
本次讲课包含以下六个部分的内容。
第一，我会提出对于建筑史的四个问题，并予以回答；第二，对中外建筑史这门课进行课程介绍；第三，教材的采纳；第四，本门课讲课计划；第五，该门课上拟采纳的教课方法；第六，课程查核标准。
第一，提出对于建筑史的四个问题。
1.何谓建筑史？建筑史指建筑物的历史或对建筑历史的研究，即对建筑物的既往或建筑活动的既往进行的检查研究。
也称建筑历史。
自从有人类便开始了对于人造环境不懈的追求，在人类文明化历史中建筑自己对于文明的发展和社会形态的形成有着直接的反应或影响，因此各国个文明圈之间对于建筑史的分类和描绘有着不小的差别。
建筑史的主要研究内容是建筑风格演变学。
故而建筑史，是历史，也是建筑，也是设计，是文化，也是审美。
2.学习建筑史的目的是什么？析其流源，述其现状，辨其异同，揭其价值，所其地位。
3.哪些专业开设？一般而言，在高职高专阶段，室内设计专业、建筑装修专业、环境艺术设计专业、以及其余建筑有关专业会开设中外建筑史课程。
4.谁在学习中外建筑史？就本校而言，《中外建筑史》这门课开设时间为高职高专阶段大一放学期。
学习该门课程的学生年纪散布在18-20 岁左右。
学习特色为对于理论课较缺少耐心，但对历史妙闻等较感兴趣。
学习能力特色可分为两种种类：其一，部分学生由高考进入本校，拥有必定学习能力，艺术设计等专业基础知识缺少，可是拥有必定的历史人文修养；其二，另一部分学生由中职升上本校，拥有必定的艺术实践能力，但历史人文修养较缺少。
其次，中外建筑史课程介绍。
课程性质：《中外建筑史》是高职高专室内设计专业、建筑装修专业、环境艺术设计专业、以及其余有关邻近专业的专业基础课。
课程地位作用：是认识建筑与建筑装修实质的起点，是进行建筑装修设计的起点，在建筑装修设计过程中，为建筑方案立意服务。
“是建筑装修工程师的脊梁、是建筑装修设计师的灵魂。
外国建筑史教学大纲
《外国建筑史》教学大纲课程名称：外国建筑史学分：4总学时：64适用专业：建筑学一、课程的性质、目的与任务：课程性质：本课程是建筑学专业的一门重要专业基础理论课，学位课程，是建筑学教育的主干课程、核心课程之一为必修课程，考试科目。
课程目的与任务：1、从建筑历史纵、横剖面入手，使学生认识建筑文化、本质和结构，了解历史知识，分析历史典例，总结历史演变规律，把握历史脉搏走向，古为今用，洋为中用。
2、培养学生分析、评价建筑的能力，提高修养，培养历史意识和历史感，树立正确的建筑观，促进建筑理论和设计水平的提高。
二、教学基本要求：了解外国建筑史的发展演变过程。
掌握古埃及、古希腊与古罗马时期建筑的典型特征；掌握欧洲中世纪、文艺复兴时期等各种类型建筑风格的特征和著名建筑师的代表作品；熟悉现代建筑与后现代建筑的特征及其重要代表人物与代表作品。
掌握国外近现代主要建筑理论的产生、发展与演变过程，以及各流派代表建筑师及其代表作品。
三、教学内容：外国古代建筑史第一篇奴隶制社会的建筑 15学时一、掌握古代埃及的建筑 4学时1）金字塔的演化及建筑艺术2）太阳神庙二、了解两河流域和波斯的建筑 1学时三、知道爱琴文化的建筑 1学时四、掌握古代希腊的建筑 4学时1）柱式的演进 2学时2）雅典卫城 2学时五、掌握古罗马的建筑 5学时1)光辉的券拱技术 1学时2)罗马柱式与建筑著作 1学时3)广场的演变 1学时4)建筑实例介绍 2学时六、知道美洲古代建筑第二篇欧洲中世纪建筑 6学时一、掌握拜占庭的建筑 2学时1）拜占庭教堂的穹顶结构技术与集中式形制2）建筑实例介绍二、掌握西欧中世纪建筑 4学时1)修道院教堂到城市教堂2)12到15世纪的哥特教堂3)知道中世纪市民建筑第三篇欧洲资本主义萌芽和绝对君权时期的建筑 10学时一、掌握意大利文艺复兴建筑 7学时1）佛罗伦萨主教堂的穹顶2）文艺复兴的历程3）文艺复兴时的建筑师4）广场建筑群5）文艺复兴时的理论6）17世纪的意大利建筑二、了解法国古典主义建筑 3学时1）初期的变化2）古典主义的根据和理论3）宫廷纪念建筑两个重要实例分析4）洛可可风格三、知道欧洲其他国家16—18世纪建筑第四篇知道欧美资产阶级革命时期建筑 1学时一、英国资产阶级革命时期建筑二、法国资产阶级革命时期建筑三、欧洲其他各国十八世纪下半叶和十九世纪上半叶的建筑四、美洲殖民地和美国独立前后的建筑五、十九世纪中叶的欧洲与北美建筑第五篇了解亚洲封建社会的建筑 2学时一、伊斯兰国家的建筑二、印度次大陆和东南亚的建筑三、朝鲜和日本的建筑外国近现代建筑史第一章了解18世纪下半叶—19世纪下半叶欧美的建筑 2学时一、工业革命对城市与建筑的影响二、建筑创作中的复古思潮1）古典复兴2）浪漫主义3）折衷主义三、建筑的新材料、新技术与新类型四、解决资本主义城市矛盾的探索第二章了解19世纪下半叶至20世纪初对新建筑的探求 4学时一、建筑探新的社会基础二、欧洲探求新建筑的运动1）探求新建筑的先驱2）工艺美术运动3）新艺术运动4）奥地利、荷兰与芬兰的探索三、美国芝加哥学派与赖特的草原住宅1）高层建筑的发展与芝加哥学派2）赖特的草原式住宅四、钢筋混凝土的应用五、德意志制造联盟第三章掌握新建筑运动的高潮，现代建筑派与代表人物 10学时一、两次世界大战之间社会历史背景与建筑概况二、建筑技术的进展三、战后初期的建筑流派四、新建筑运动走向高潮五、格罗皮乌斯与“包豪斯”学派六、勒柯布西耶七、密斯凡德罗八、赖特和他的有机建筑轮第四章掌握二战后的建筑活动与建筑思潮 6学时一、二战后建筑概况二、高层与大跨建筑三、二战后主要思潮四、教学参考书：1、陈志华著. 外国建筑史（19世纪末叶以前）（第三版）.北京：中国建筑工业出版社，20042、罗小未、蔡畹英编著. 外国建筑历史图说. 上海：同济大学出版，19963、罗小未著.外国近现代建筑史（第二版）. 北京：中国建筑工业出版，20044、刘先觉著. 现代建筑理论. 北京：中国建筑工业出版五、说明：。
城市规划原理和中外建筑史大纲
城市规划原理及中外建筑史大纲《城市规划原理》大纲（占50%，记75分）第一篇城市与城市规划第一章城市与城市化基本要求：了解城市的产生与发展；掌握城市化的含义及历史过程。
重点：第三节城市化难点：城市化的历史过程第一节城市的产生与定义1、居民点的形成2、城市的形成3、城镇与城市的界定第二节城市的发展1、古代的城市发展2、近代城市的发展3、第二次世界大战后的城市发展第三节城市化1、城市化的含义2、城市化进程的表现特征3、世界城市化的历史过程4、中国的城市化道路第二章城市规划思想发展基本要求：知道现代城市规划的理论渊源；重点掌握霍华德的“田园城市”理论、《雅典宪章》。
重点：霍华德的“田园城市”理论难点：现代建筑运动对城市规划的影响第一节古代的城市规划思想1、中国古代的城市规划思想2、西方古代的城市规划思想3、其他古代文明的城市规划思想第二节现代城市规划思想的产生与发展1、现代城市规划的理论渊源2、田园城市理论3、卫星城镇规划的理论和实践4、现代建筑运动对城市规划的影响与《雅典宪章》第三节城市规划面临的城市发展趋势第四节当代城市规划思想方法的变革第三章城市规划体制基本要求：了解城市规划体系的构成重点：城市规划体系的构成难点：城市规划体系的构成第一节城乡规划体制概述第二节我国现行城乡规划法规系统第三节我国现行城乡规划行政系统第四节我国现行城乡规划技术系统第五节我国现行城乡规划运行体制第四章城市规划的价值观基本要求：了解城市规划的任务、永续城市、和谐城市重点：永续城市、和谐城市难点：永续城市、和谐城市第一节城市规划的任务第二节城市规划的目标与价值观第三节永续发展作为城市规划的基本价值观第四节“和谐城市”作为城市发展的理想目标第二篇城市规划的影响要素及其分析方法第五章生态与环境基本要求：了解人、自然环境、城市环境相互之间的关系重点：城市生态系统、城市环境容量难点：城市环境容量第一节人与环境第二节城市生态系统1、生态系统2、城市生态系统的特点3、城市生态系统的运行第三节城市环境1、城市环境的概念与组成2、城市环境的特征与效应3、城市环境的容量与质量第六章经济与产业基本要求：了解城市经济运行与产业的运行规律第一节经济增长与城市发展第二节产业分类与产业结构第三节城市空间经济发展的内在机制第四节全球化背景下的城市与产业发展第五节城市规划中经济与产业的分析方法第七章人口与社会基本要求：了解城市人口与社会的发展规律，掌握人口与社会的分析方法。
中外建筑史PPT课件
巴黎万神庙本来是献给巴黎的守护神 圣什内维埃芙的教堂，后来用作国家 重要人物公墓，改名为万神庙。又名 先贤祠。它是法国资产阶级革命前夜 最大的建筑物，启蒙主义的重要体现 者。
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结构设计
万神庙位于不高的圣什内维埃芙山上，平面是希腊十字式 的，宽84m，连深深的柱廊一起长110m。
它的重要成就之一是结构空前地轻，墙薄、柱子细。后来 因为地基沉陷，引起基础裂缝，才把柱子改成4个墩子。又 因施工不精、选材不严引起裂缝，于是加大墩子，但它们 仍比同类教堂的都要小得多。
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西亚体系：中植国建物筑、史纲水要法。。。
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欧洲体系：中规国建整筑而史纲有要序。。。
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Y
H
第
R三
中外建筑经典分析
E章
E
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从神的建筑到中公国建民筑史的纲建要 筑。。。
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从神的建筑到公民的建筑
▪万神庙
万神庙（Pantheon）位于意大利首都罗马 圆形广场的北部，是罗马最古老的建筑之 一，也是古罗马建筑的代表作。万神庙采 用了穹顶覆盖的集中式形制，重建后的万 神庙是单一空间、集中式构图的建筑物的 代表，它也是罗马穹顶技术的最高代表。
中外建筑园林史
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整体概述
概况一
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概况二
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概况三
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第一章 建筑史纲
第一节 什么是建筑 第二节 西方建筑史纲要 第三节 中国建筑史纲要
同济大学建筑学课程设置
同济⼤学建筑学课程设置《中外建筑史》课程⼤纲课程名称：中外建筑史（51学时，3学分）⼀、课程性质、⽬的与任务：公共基础课。
培养专业基本素质，提⾼专业知识⽔平和⽂化素养，为其它专业课程的学习打好基础。
通过对中外各个历史时期建筑发展过程及其⾃然、社会背景的介绍，使学⽣对建筑发展的历史有⼀个初步的、总体的认识。
⼆、课程基本要求：要求学⽣具备建筑学基本知识。
三、课程教学基本内容：简述中国各个历史时期的建筑活动状况及其社会⽂化背景，详说有关古代和近代的建筑思想、理论与技术，详析各个历史时期的建筑型制、特征、风格、结构特点简述以西⽅为主体的各个历史时期的建筑状况、演变过程及其相关的历史⽂化背景，着重分析各个历史时期建筑的类型、形式、技术及艺术特征。
四、实验或课程设计的内容：以幻灯、投影或计算机多媒体的形式，采⽤⼤量图像资料配合讲课。
五、与各课程的关系：以“建筑概论”、“建筑设计初步”等课程为必要的先修课程。
六、学时分配：七、教材与主要参考书：《中国建筑史》（第三版）中国建筑⼯业出版社《中国古代建筑史》（第⼆版）中国建筑⼯业出版社刘敦桢主编《外国建筑史》（19世纪以前）中国建筑⼯业出版社《外国近现代建筑史》中国建筑⼯业出版社《外国建筑史图说》同济⼤学出版社《建筑物理（光）》课程⼤纲课程名称：建筑物理（光）（36学时，2学分）⼀、课程性质、⽬的与任务：公共基础课。
通过课堂讲授、⼀到两次课外实验和演⽰使学⽣掌握建筑光学的基本知识，为结合专业继续学习奠定基础，并使学⽣能适应今后⼯作中对建筑光学知⼆、课程基本要求：通过课堂教学，使学⽣了解建筑光学的基本概念，掌握天然采光的基本知识和计算⽅法、了解建筑照明的基本知识，掌握⼀般照明计算⽅法等。
三、课程教学基本内容：建筑光学分三⼤部分：第⼀部分为建筑光学基本知识，着重介绍与建筑有关的光学基本概况、单位和计算公式，并对建筑布局的光学特性作基本介绍。
第⼆部分为授我国光⽓候概论，各种采光窗的特性以及运⽤这些知识进⾏采光设计和采光计算。