外研版小学二年级上册英语全册教案【教学设计】资料
练；
3. 在四人小组中介绍好友或家人的着装喜好。
Module 2 Unit 2
题目
He doesn’t like th is shirt.
题材 Sam 参加了一个 party ，由于他不喜欢自己穿的衬衫、
（ 主 裤子、鞋子等衣物，所以很不开心； 教学目标
语言 功能 谈论他人的喜好。
知识 语法 He doesn’t like these clothes.
汇 说 能够看图说出单词： jigsaw, toy, bike
读 能 够看 图跟录音 正确 朗读单词 ： jigsaw,
bike
写
语言 听
能够听懂 Panpan 与 Baby panda 间关于自己
技能
最喜爱玩具的谈论。如： Do you like dolls?
目标
No, I don ’ t. What do you like? I like
课程的态度。
任务
1. Tell the differences:
准备两张不同的课表，
让学生进行“ Pair Work ”，以训练“ I have …in
the …”的句型；
2. Do a surv ey: What’s your favourite subject?
Module 4 Unit 1
能说唱儿歌： A is for apple.
读
能够认读文中表达他人对物品不喜欢的句子：
He doesn’t like these clothes. He
doesn’t like this shirt.
写
能够抄写字母： Aa, Bb, Cc
学 习 策 能够在游戏及设计中灵活运用所学知识。
略
文 化 意 英美国家人们参加 party 时的着装习惯。
识
情 感 态 在谈论衣物的活动中， 培养学生们勤俭节约， 不挑吃穿
度
的精神。
1. 说“反义句”：在师生、学生之间进行如 T: She likes
this shirt. S1: She
doesn’t like this shirt.
任务
的活动；
2. 根据学生用书活动 2 的图片，进行 point and say
（ 主 最喜爱的玩具。
教学目标
语言 功能
谈论个人的喜好。
知识 语法
Do you like dolls/ … ? Yes, I do. / No, I
目标 （结构、 don’ t.
句子） What do you like? I like jigsaws/
…
听 能够在听对话录音的过程中辨别出单词：
词
jigsaw, toy, bike
写
语言
听
能够听懂 Smart 一家在商店中选购衣服的
技能 目标
过 程 ： Here’s a T- shirt/ … for you. Sam/… likes T - shirts/ …
说
能够在图片或实物的帮助下，陈述他人喜
爱的服装： He likes this blue T- shirt/ …
读
能够认读课文中运用 likes 表达他人喜好
题目
He likes this T-shirt.
题材
Smart 一家人到商店里购物，爸爸妈妈分别为 Sam和
（主要） Amy挑选了各自喜爱的 T 恤衫和连衣裙， Sam十分开 教学目标
语言 知识 目标
功能
谈论他人的喜好。
语法
Sam likes T-shirts.
（结构、 T-shirt.
He likes this
的活动；
3. 我是小小设计师：请学生们帮 Sam 设计一套服装，
并模仿课文活动 1 改编介绍词， 比一比谁为 Sam设
计的服装最棒，介绍得最好。
Module 3 Unit 1
题目
We have English in the morning.
题材
Ms Smart 的班上来了一位新同学 Fangfang ，大家热
学 习 策 能够在联系生活实际、制作课表的活动中，真实运用
略
所学知识，体现学有所用。
文 化 意 了解英美国家小学的基本课程安排。
识
情 感 态 通过制作课表及介绍活动，培养孩子们乐于交友的精
度
神。
任务
1. Look and guess: Look at the “MAR”K and guess what subject it is. E.g. ABC — English;
句子）
听 能够在听对话录音过程中辨别出单词：
词
o’ clock, film, time,run, train
汇
能够在卡片帮助下说出单词： o’ clock,
读 能够在卡片帮助下跟录音机正确朗读单 词： o’ clock
写
语言
听
技能
目标
能听懂 Sam 向家人询问时间的过程： What’ s the time? It ’ s 2 o’ clock. Is it 8 o ’ clock? No, it isn ’ t.
题目
It ’s 2 o ’clock.
题材 （主要）
Sam 想看 8 点钟的电影，不断向家人询问时间。可 到了电影开始时，他却因为和 Amy一起玩“开火车”
教学目标
语言 知识 目标
功能
表达整点时间。
语法
询问时间的特殊问句：
（结构、 What’ s the time? It ’ s 2 o ’ clock.
2. 用英语制作一张课表，并准备为外国小朋友介绍。
Module 3 Unit 2
题目
I like PE.
题材 （主要）
Daming 向大家介绍自己所学的课程和喜爱的科目； 学唱儿歌“ D is for duck. ”
教学目标
语言 知识 目标
功能
谈论自己喜爱的科目。
语法
I have Science and Chinese in the
（结构、 morning.
句子） I like Science.
听 能够在听对话录音过程中辨别出单词：
词
PE, Science, Chinese, Art
汇
能在卡片、课程表或科目标志的帮助下说
读 能根据课程表或科目标志正确朗读单词： PE, Science, Chinese, Art
语言
写 字母： Dd, Ee, Ff
jigsaws. 等。
说
在图片或实物的帮助下，会用 What do you
like? I like …的句型询问和表述喜好；
会说唱课文儿歌。
读
会认读对话中 What do you like? I like
jigsaws/pandas … 等询 问及表述喜好 的句
子。
写
学习策 在调查活动及创编儿歌中， 增强运用、 实践英语的自信
shirt, trousers, shoes
写 字母： Aa, Bb, Cc
语言 听
能 够听懂 Sam 不 喜欢 party 的 理由 ： He
技能
doesn’t like these clothes/this shirt/ …
目标 说
会用 He/She doesn’t like …谈论他人不喜
欢的衣物及物品；
It ’ s my favourite song.
句子）
听 能够在听录音的过程中辨别出单词： song,
词
favourite
汇 说 能够在卡片的帮助下说出单词： song 读 能够在卡片的帮助下正确认读单词： song
写
语言 听
能听懂 26 个字母。
技能 说
能按顺序说出 26 个字母并会唱 ABC song。
任务
1. Listen and match ：教师在课前准备人物头像及
服装的图片各一套。
T: Sam likes the blue T-shirt.
S1 ( Choose the blue T-shirt and match it to
Sam.)
2. 在任务 1 的基础上，进行 Look and say 的说话训
顺序分发到学生手中， 让他们按大小写找到自己的 搭档； 3. 在字母歌的帮助下，让他们按顺序列队； 4. 齐唱 ABC song，复习、巩固 26 个字母。
Module 1 Unit 2
题目
What do you like?
题材 Panpan 和 Baby panda 在商店里购买玩具， 并谈论各自
（主要） 情 地 为 Fangfang 介 绍 班 级 的 课 程 安 排 ， 最 后 教学目标
语言 知识 目标
功能
介绍学校里的科目。
语法
We have English in the morning.
（结构、 We have Maths in the afternoon.
句子）
听 能够在听对话录音的过程中辨别出单词：
词汇
we, English, Maths, Music, play, new,
please, have
能够在卡片、课程表或科目标志的帮助下
读 能够根据课程表或科目标志正确朗读单 词： English, Maths, Music
写
语言
听
技能
目标
说
读 写
能够听懂大家为 Fangfang 介绍课程安排的 过 程 ： We have English/ … in the morning/ … This is our English/ … book. 会 用 We have English/ … in the morning/ …及 Do you have Music/ …?等句 型介绍、询问学校里的课程安排。 会认读文中用 We have English/ … in the mornin g/ …介绍课程的句子。
外研版小学英语(一年级起点)二年级上册Module 1 Unit 2教学设计
Module 1 Unit 2
I like football.
本课内容为外语教学与研究出版社Module 1 Unit 2 I like football.。
本课重点围绕学生对几种体育运动是否喜爱这个题材开展多种教学活动，通过学习句型I like …\I don't like …，让学生能够用英语表达出自己的思想和感受。
（1）能听、说、认读单词：football, basketball, table tennis, like
（2）能听懂会说并熟练在情景中运用“I like.....”句型谈论自己的喜好。
2. 能力目标：培养学生说英语，正确运用英语进行表述的能力
3. 情感目标：
1）培养学生运用英语表达自己的情感，积极参加课堂交流活动，激发学生学习英语的兴趣；2）教育学生做事要有恒心，坚持到底才能胜利。
重点：能够运用句型“I like…” 和“I don’t like…..” 谈论自己喜欢和不喜欢的运动项目。
难点：将本课的知识运用到真实的情境中。
课件ppt、投影、歌曲音频文件。
外研版(一起点)二年级英语上册Module1_Unit1_公开课教案
Module 1 Unit 1 教学设计I like the ABC song.一、教学目标1. 知识技能目标(1) 通过学习字母歌，重点认读26个字母。
(2) 听懂句子The alphabet. I like the ABC song. It’s my favourite song.(3) 了解字母在字母表中的顺序。
2. 运用能力目标让学生感受英语课堂的活跃性，会唱本单元the ABC song.二、教学目标1. 知识技能目标(1) 通过学习字母歌，重点认读26个字母。
(2) 听懂句子The alphabet. I like the ABC song. It’s my favourite song.(3) 了解字母在字母表中的顺序。
2. 运用能力目标(1) 让学生感受英语课堂的活跃性，会唱本单元的英语童谣。
(2) 乐于模仿，敢于开口，积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。
3. 素质教育目标(1) 通过动静结合的教学方式，使课堂教学收放自如，联系生活实际设计字母教学，营造学习英语的氛围。
(2) 在游戏中培养学生的合作意识，引导学生主动学习，为学生的书写打下良好的基础。
三、教学重点1. 能听懂、会说、会读以下句子The alphabet.I like the ABC song.It’s my favourite song.2. 会说唱本单元的英语童谣《ABC》四、教学难点1. 熟练掌握字母和句子，能在实际生活中灵活运用。
2. 培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
五、教学意图1. 培养学生对26个字母大小写的认读能力。
2. 培养学生的听说能力。
3. 通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。
六、教具准备1. 教材相配套的教学录音带。
2. 教材相关的字母图片和教学挂图。
七、教学过程Step 1 Warming-up1. 教师播放英语童谣《We like swimming.》，师生同唱同演。
外研版小学英语二年级上册全册精品教案(2020年整理).pdf
按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放Module 1 Unit 1题目I like the ABC song.题材（主要）Daming 向大家介绍了自己最喜欢的歌曲，并唱给大家听。
教学目标语言知识目标功能了解字母表的顺序并初步认识26个字母。
语法（结构、句子）I like the ABC song.It’s my favourite song.词汇听能够在听录音的过程中辨别出单词：song, favourite说能够在卡片的帮助下说出单词：song读能够在卡片的帮助下正确认读单词：song写语言技能目标听能听懂26个字母。
说能按顺序说出26个字母并会唱ABC song。
读能背诵出字母表。
写学习策略在游戏中感知26个字母及其相应的顺序。
文化意识情感态度从字母表起培养学生们对英语的学习兴趣。
任务 1.Chain Game：可以在师生或学生小组间进行“字母接龙”的游戏；2.Letter Family：把字母卡（大小写共52张）打乱顺序分发到学生手中，让他们按大小写找到自己的搭档；3.在字母歌的帮助下，让他们按顺序列队；4.齐唱ABC song，复习、巩固26个字母。
按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放Module 1 Unit 2题目What do you like?题材（主要）Panpan 和Baby panda在商店里购买玩具，并谈论各自最喜爱的玩具。
教学目标语言知识目标功能谈论个人的喜好。
语法（结构、句子）Do you like dolls/…? Yes, I do. / No, I don’t.What do you like? I like jigsaws/…词汇听能够在听对话录音的过程中辨别出单词：jigsaw, toy, bike 说能够看图说出单词：jigsaw, toy, bike读能够看图跟录音正确朗读单词：jigsaw, bike写语言技能目标听能够听懂Panpan与Baby panda间关于自己最喜爱玩具的谈论。
外研社二年级英语上册教学设计Idontlikemeat
外研社二年级英语上册教学设计Idontlikemeat第一篇：外研社二年级英语上册教学设计I dont like meat 外研社二年级英语上册教学设计Unit1 I don’t like meat.教学目标：A：学习meat,noodles,rice,sweets等有关食物的单词。
B：能听懂，会读，会说I like…,I don’t like……句型。
C：能运用所学自如的谈论对事物的喜好。
教学重难点：重点句型：“I don’t like……”单词：rice，noodles，meat，sweet 教学过程：Ⅰ.Warm up T: Boys and girls, do you like English song? S: Yes.T: OK!Let’s sing!Ⅱ.Lead inT: What’s your favorite animal /sport? S:...T: What’s your favorite food? Now let's learn something about food.板书Module 9 Unit 1 I don't like meat.Look,(课件出示food的图片)结合图片教授新单词rice, noodles, meat, sweets 每学一个单词都分组读一次，然后请再叫一列或两列同学接火车读。
there are so much food：noodles, rice, meat,sweets.How nice!I like food very much.Do you like food?T: Who likes meat, stand up please and say: I like meat.Who likes rice, stand up please and say: I like rice.Who likes noodles, stand up please and say: I like noodles.Who likes sweets, stand up please and say: I like sweets Ⅲ.Little game“What’s missing?” Ⅳ.New les son1、老师通过先说自己喜欢的食物，再说不喜欢的食物，说不喜欢的食物时要结合动作，引出“I don’t like……” 句型。
二年级上英语教案-Module2Directions-外研版
二年级上英语教案Module 2 Directions外研版教学目标1. 学生能够理解和运用本课中的方向词汇，如left, right, straight ahead等。
2. 学生能够听懂并使用简单的问路和指路英语对话。
3. 学生能够通过本课的学习，提高英语听说能力和实际应用能力。
教学内容1. 方向词汇：left, right, straight ahead, behind, infront of等。
2. 问路和指路的基本句型：Where is the? It's教学重点与难点1. 教学重点：方向词汇和问路指路句型的掌握。
2. 教学难点：正确运用方向词汇进行问路和指路。
教具与学具准备1. 教具：PPT，教学卡片，教室地图。
2. 学具：学生自制的教室地图。
教学过程1. 热身活动：唱英文歌曲，引导学生进入英语学习状态。
2. 新课导入：通过PPT展示不同的方向，引导学生理解和学习新的方向词汇。
3. 词汇学习：教师展示教学卡片，学生跟读并模仿。
4. 句型学习：教师通过PPT展示问路和指路的场景，引导学生理解和学习句型。
5. 实践练习：学生分组进行角色扮演，模拟问路和指路的场景。
6. 巩固提高：教师通过PPT展示不同的场景，学生用英语进行问路和指路。
板书设计1. 方向词汇：left, right, straight ahead, behind, in front of等。
2. 问路和指路句型：Where is the? It's作业设计1. 学生用英语描述自己家到学校的路线。
2. 学生和家长一起模拟问路和指路的场景。
课后反思通过本课的学习，学生能够理解和运用方向词汇，并能进行简单的问路和指路对话。
但在实际操作中，部分学生还是会出现词汇和句型混淆的情况，需要在今后的教学中加强练习和巩固。
同时，教师应多设计一些实际应用的场景，让学生更好地理解和掌握本课的内容。
教学过程1. 热身活动在热身活动中，教师可以设计一些与方向相关的简单动作游戏，如“Simon Says”，让学生在听懂并执行指令的同时，复习和熟悉基本的英语方向词汇。
外研社一起二年级上英语全册教案-64页文档资料
学期教学工作计本学期我的教学任务是二年级和三年级英语。
为了能更好的完成本学期的教学任务，特作计划如下：一、指导思想本学期二，三年级使用新标准教材,本教材根遵循英语学习的规律和儿童心理生理发展的需求，以小学生的生活经验和任职发展水平为基本出发点，循序渐进地设计课程，寓教于乐，寓教于学，强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展，在良好的语言环境中融学习情感、学习能力和跨文化交际的意识的形成于语言学习的全过程，力求体现素质教育思想。
二、目标任务（一）基本情况概述1、学生情况分析本学期二，三年级的学生没有接触过英语，但学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，由于年龄的特点，注意力容易分散，学习习惯还没有养成，因此，本学期英语教学重点将放在提高学生的听读、认读等基础技能的训练与提高上，以及培养学生养成良好的倾听和阅读习惯。
因此，本学期的英语教学将面向全体学生，以激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
2、教材情况分析本学期使用的新标准英语二年级上册和三年级上册是供小学二，三年级上学期使用的，全书共分10个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。
一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首儿歌和童谣。
（二）教学目标及要求a) 初步形成学习英语的兴趣和爱好，在动态真实的环境中使用英语进行简单的活动的积极性。
b）能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师同学进行日常简单交际，如：问候他人，询问有关个人、家庭和朋友的简单信息。
c) 能运用英语参与课堂教学，游戏和其他课内外活动。
d) 能够听懂简单的指令并做出正确反应，读懂简单小故事，会唱课本上出现的英文歌和歌谣，能分角色扮演课本中的英语小故事。
（三）教学重难点本学期继续以“任务为基础”（task-based）安排教学内容，采用全身反应法(TPR)，组织学生在“身体运动”和“口腔运动”中学习。
外研版小学英语二年级上册全册精品教案
Module 1 Unit 1题目I like the ABC song.题材（主要）内容Daming 向大家介绍了自己最喜欢的歌曲，并唱给大家听。
教学目标语言知识目标功能了解字母表的顺序并初步认识26个字母。
语法（结构、句子）I like the ABC song.It’s my favourite song.词汇听能够在听录音的过程中辨别出单词：song, favourite说能够在卡片的帮助下说出单词：song读能够在卡片的帮助下正确认读单词：song写语言技能目标听能听懂26个字母。
说能按顺序说出26个字母并会唱ABC song。
读能背诵出字母表。
写学习策略在游戏中感知26个字母及其相应的顺序。
文化意识情感态度从字母表起培养学生们对英语的学习兴趣。
任务 1.Chain Game：可以在师生或学生小组间进行“字母接龙”的游戏；2.Letter Family：把字母卡（大小写共52张）打乱顺序分发到学生手中，让他们按大小写找到自己的搭档；3.在字母歌的帮助下，让他们按顺序列队；4.齐唱ABC song，复习、巩固26个字母。
按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放题目What do you like?题材（主要）内容Panpan 和Baby panda在商店里购买玩具，并谈论各自最喜爱的玩具。
教学目标语言知识目标功能谈论个人的喜好。
语法（结构、句子）Do you like dolls/…? Yes, I do. / No, I don’t.What do you like? I like jigsaws/…词汇听能够在听对话录音的过程中辨别出单词：jigsaw, toy, bike 说能够看图说出单词：jigsaw, toy, bike读能够看图跟录音正确朗读单词：jigsaw, bike写语言技能目标听能够听懂Panpan与Baby panda间关于自己最喜爱玩具的谈论。
如：Do you like dolls? No, I don’t. What do you like? I likejigsaws.等。
二年级上册英语教案-Module2Unit1Idon’tlikemeat.-外研版(一起)
二年级上册英语教案Module 2 Unit 1 I don’t like meat.外研版（一起）教学目标1. 学生能够理解并正确运用“I like/don’t like…”的句型来表达自己对食物的喜好。
2. 学生能够听懂并准确发音本课的重点单词和短语，如“meat, fish, vegetables, fruit, milk”等。
3. 学生能够通过本课的学习，培养对英语学习的兴趣，提高英语口语表达能力。
4. 学生能够培养健康饮食习惯，了解均衡饮食的重要性。
教学内容1. 词汇：meat, fish, vegetables, fruit, milk2. 句型：I like/don’t like…教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练运用“I like/don’t like…”的句型来表达自己对食物的喜好。
2. 教学难点：学生对词汇的准确发音和记忆，以及对句型的正确运用。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，PPT课件，单词卡片，食物图片。
2. 学具：学生自备英语课本，笔记本，彩色笔。
教学过程1. 热身活动：教师与学生进行简单的英语对话，询问学生对食物的喜好，引导学生用英语进行回答。
2. 新课导入：教师通过PPT展示本课的食物图片，引导学生学习新词汇。
3. 词汇学习：教师通过单词卡片和PPT课件，教授学生本课的新词汇，并引导学生进行发音练习和记忆。
4. 句型学习：教师通过PPT课件和实际操作，教授学生“Ilike/don’t like…”的句型，并引导学生进行实际运用。
5. 小组活动：学生分组进行角色扮演，运用所学句型和词汇进行对话练习。
6. 巩固练习：教师通过PPT展示练习题，学生进行独立或小组完成。
8. 作业布置：教师布置与本课内容相关的作业，要求学生在课后进行复习和巩固。
板书设计1. Module 2 Unit 1 I don’t like meat.2. 重点词汇：meat, fish, vegetables, fruit, milk3. 重点句型：I like/don’t like…作业设计1. 听力练习：学生听录音，完成与本课内容相关的听力练习。
(一起点)外研版二年级英语上册《Module9_Unit1_教案》
Module9 Unit1 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）二年级上册第九模块Unit 1 It’s winter.二、教学过程建议（一）热身导入1. 教师与学生热情地打招呼问好。
2. 教师说指令，请学生根据指令做动作。
教师说："Get up. /Play football. /Go swimming. /Watch TV."学生听到指令后做出相应的动作。
然后请学生两人一组进行练习，一人说指令，一人做劫作。
教师请部分学生展示，最后教师说指令：“Fly kites.”学生还没学过这个短语，可能不能做出相应动作，教师由此导入新课。
3. 展示SB Unit 1活动1的挂图，请学生仔细观察图片，说一说图中的季节和活动，可以用英文，也可以用中文。
4. 播放SB Unit 1活动1的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。
5. 这里“fly kites, go skating”是新内容，学生通过动作即可理解，而且在第二单元还会继续学习，因此教师不需要花太多时间进行教学。
6. 学习单词“spring, summer, autumn, winter”。
教师可以把黑板分成四部分，分别板书“spring, summer, autumn, winter”，并在不同区域贴上相应季节的图片，通过图片展示不同季节。
由于在随后课文教学中还需要把活动和服饰的图片根据季节特征贴到相应区域，教师应留出相应空间。
再次播放录音，请学生跟读，并指出每句对应的季节。
（二）任务呈现教师告诉学生.“今天我们要调查同学们最喜欢什么季节，并向大家介绍。
同学们知道春、夏、秋、冬四个季节用英语怎么说吗？在不同的季节着装有什么不同呢？我们先来一起学习课文吧！’’（三）课文学习1. 展示SB Unit l活动2的挂图，请学生观察图片，并对每幅图进行描述，可以用英文，也可以用中文。
然后播放SB Unit l活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。