国标小学数学三年级(下)部分教案选登
小学三年级数学下册全册教案
小学三年级数学下册全册教案小学三年级数学下册全册教案(6篇)作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的小学三年级数学下册全册教案，欢迎阅读与收藏。
小学三年级数学下册全册教案1学习内容：人教版小学数学五年级下册第21页第8题、第22页。
学习目标：1.通过综合练习，我能熟练掌握2、5、3的倍数的特征。
2.我能运用2、5、3的倍数的特征解决问题。
学习重点：熟练掌握2、5、3的倍数的特征。
学习难点：运用2、5、3的倍数的特征解决综合问题。
教学过程：一、导入新课二、检查独学1.互动分享独学部分的完成情况。
2.质疑探讨。
三、合作探究1.小组合作，完成课本第21页第8题。
（1）3个3的倍数的偶数________________（2）3个5的倍数的奇数________________讨论：你能说出3个既是3的倍数又是5的倍数的偶数或奇数吗？2.自主完成第22页第10题，然后与同伴交流。
3.小组合作，完成第11题，然后组内代表汇报。
4.小组交流“生活中的数学”。
小学三年级数学下册全册教案2第一单元元角分与小数一、教材分析：“元、角、分与小数”单元是学生第一次学习小数。
教材设计的意图是让学生在“元、角、分”的情境中，学习小数及其简单加减运算的初步知识。
选择“元、角、分”这样一个情境让学生学习小数，首先是由于学生对于小数认识的最直接经验来自价格；其次，结合购物情境学习小数，可以突出“元、角、分”与小数的密切联系，有助于学生对小数的理解，并渗透了解决问题的要求。
另外，教材这样安排也为以后学习小数提供了一个直观、具体的模型。
所以在实际教学时，注意本单元小数的学习不要脱离这一背景。
本单元安排了“买文具”“货比三家”“买书”和“寄书”等具体情境，目的是让学生从自己的生活经验出发，理解小数的意义，体会小数及其加减计算与生活的密切联系。
小学三年级数学下册全册教案
小学三年级数学下册全册教案课堂教学目标本教案以小学三年级数学下册为教学内容，旨在帮助学生全面掌握数学知识，提高数学思维能力和解决问题的能力。
具体教学目标如下：1.了解数的大小和位置，熟练掌握数的比较和排序方法；2.掌握简单加法和减法运算，能够正确运用运算规则求解简单问题；3.认识乘法和除法的概念，能够进行简单的乘法和除法运算；4.理解重量的概念，能够利用天平进行简单的重量比较和平衡操作；5.理解容量的概念，能够进行简单的容量比较和转换；6.认识时间的概念，能够读懂和计算简单的时间表达；7.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
课时安排本教案将小学三年级数学下册全册内容划分为30个课时进行教学，每个课时安排如下：1.第一课时：数的比较和排序2.第二课时：加法和减法运算3.第三课时：加法和减法应用4.第四课时：乘法和除法概念5.第五课时：乘法和除法运算6.第六课时：乘法和除法应用7.第七课时：重量的比较和平衡8.第八课时：重量的应用9.第九课时：容量的比较和转换10.第十课时：容量的应用11.第十一课时：时间的认知12.第十二课时：时间的读写和计算13.第十三课时：时间的应用14.第十四课时：运算符号的认知15.第十五课时：运算符号的应用16.第十六课时：巧用计算规则17.第十七课时：数学游戏18.第十八课时：数的整体认知19.第十九课时：数的整体运算20.第二十课时：数的整体应用21.第二十一课时：巧用问题解决方法22.第二十二课时：问题解决方法的应用23.第二十三课时：数的分解认知24.第二十四课时：数的分解运算25.第二十五课时：数的分解应用26.第二十六课时：加减法的延伸认知27.第二十七课时：加减法的延伸运算28.第二十八课时：加减法的延伸应用29.第二十九课时：乘除法的延伸认知30.第三十课时：乘除法的延伸运算和应用教学方法本教案采用多种教学方法，灵活运用教材、示范、练习等方式，以培养学生的兴趣和积极参与。
小学数学三年级下学期教案5篇
小学数学三年级下学期教案5篇小学数学三年级下学期教案1教学内容：教材第25例4，练习六第1～2题教学目标：1.引导学生理解验算的意义，经历探索验算方法的过程，体会验算的作用。
2.使学生掌握乘法验算除法(含有余数除法)的验算方法，逐步提高计算的熟练程度。
3.通过除法验算，沟通乘、除之间的联系，培养学生检验的意识和习惯。
教学重点：除法(含有余数除法)的验算方法。
教学难点：理解除法的验算方法教学过程：一、复习旧知，引出新知。
上学期我们学习了加、减法的验算，大家回忆一下验算加法的计算结果一般有几种方法，都是什么加法验算的方法：①交换加数的位置再加一遍，看结果是否相同。
②用和减去一个加数，看得数是否等于另一个加数。
减法的验算方法：①用所得的差加上减数，看结果是否等于被减数。
②用被减数减去差，看得数是否等于减数。
小结：加法和减法是一对好朋友，它们之间存在互逆的关系，加法可以验算减法，减法也可以验算加法。
那么乘法和除法之间是否也存在这种关系今天这节课我们大家共同来探索。
二、探索新知。
1、老师今天身上带了100元钱，准备买价值5元的寓言故事书，现在请大家帮老师算算可以买多少本(100÷5=20(本))2、现在我如果想用这些钱买7元钱的科普知识书，最多可以买多少本呢(100÷7=14```2)3、他们算得对吗可以用什么方法来检验。
4、探索方法：让学生先在小组内说一说你有什么好办法，然后自己试着做一做。
(1)学生试做过程中，教师巡视，并找几个同学到黑板上演示验算的方法。
(2)在学生自主探索的基础上，可能得出以下几种不同的验算方法：100÷5=20验算：①20×5=100②5×20=100引导学生说出验算方法：商乘除数等于被除数。
因为寓言故事书每本5元，买这样20本，共花100元。
用20×5=100或5×10=100。
100÷7=14 (2)方法一：商乘除数再加上余数等于被除数。
部编版三年级数学下册电子教案全册
部编版三年级数学下册电子教案全册
简介
本文档是部编版三年级数学下册的电子教案全册。
包含了全册的教学内容和教学方案，旨在帮助教师更好地进行教学。
目录
1. 第一单元：数到1000
- 1.1 自然数的认识
- 1.2 数到1000的顺序
- 1.3 数0与数1000的表示
2. 第二单元：计算惯
- 2.1 术语的认识
- 2.2 计算练
- 2.3 口算练
3. 第三单元：两位数加减一位数
- 3.1 加减法的意义理解
- 3.2 加法口算练
- 3.3 减法口算练
4. 第四单元：快速乘法口诀
- 4.1 乘法口诀的认识
- 4.2 乘法口诀的运用
- 4.3 快速计算练
...
使用说明
- 教师可以按照教案的顺序进行教学。
- 教案中包含了每个单元的教学内容和教学方法，教师可以参考使用。
注意事项
- 本教案适用于部编版三年级数学下册。
- 在使用中如有问题或疑虑，建议及时咨询教研部或教材编写单位。
结束语
本文档提供了部编版三年级数学下册的电子教案全册，为教师提供了参考和指导，帮助教师更好地进行教学。
希望本教案能够对教师及学生的研究产生积极影响。
小学三年级数学下册教案【精选5篇】
小学三年级数学下册教案【精选5篇】小学三年级数学下册教案【精选5篇】三年级数学教案如何写。
学习可以说很枯燥，记公式做题，做大量的类型题。
这时候，如果教师有一份明确的说课稿，将会大大提升教学效率，下面小编给大家带来关于小学三年级数学下册教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学三年级数学下册教案精选篇1《面积和面积单位》：教学内容：教材第63页例3及相关内容。
教学目标：1、巩固复习长度单位、面积单位。
2、区别长度单位和面积单位，并能正确地运用到实际生活中。
教学重点：通过图形和直观演示加深对长度单位与面积单位概念的理解。
教学难点：由直观到抽象地区别面积单位与长度单位。
教学准备：多媒体课件，10个1平方厘米的正方形，1根1分米长的毛线和1个平方分米的正方形。
教学过程：一、课前准备1、请同学们说一说你都学过哪些长度单位。
（板书：米、分米、厘米）2、你学过的面积单位有哪些？（板书：平方米、平方分米、平方厘米）3、引入新课：今天这节课，我们就来学习面积单位和长度单位有什么不同。
二、探究新知学习教材第63页例3。
1、比较1厘米和1平方厘米。
（1）请同学们动笔画一条1厘米的线段和一个1平方厘米的正方形。
（2）提问：①什么样的图形为1平方厘米？②小组讨论说一说你看到的1厘米和1平方厘米有什么不同。
③你能与用手势比画1厘米和1平方厘米吗？2、比较1分米和1平方分米。
（1）请同学们用手势演示1分米和1平方分米。
（2）教师手里有一根毛线，它的长大约是1什么？（展示1分米长的毛线）（3）出示正方形请同学们估测这是1什么？引导：你们看出1分米和1平方分米的区别了吗？（4）请你们在练习本上画出1分米和1平方分米。
（5）展示学生画的图。
3、比较1米和1平方米。
（1）教师的讲桌的长是1米多，你能到前面指认一下是从哪里到哪吗？（2）讲桌的面积有多大是指什么？（表象地区别长度单位和面积单位）同学们有了1厘米和1平方厘米，1分米和1平方分米的表象，你能说一说1米和1平方米的区别吗？（小组合作到前面演示，双臂张开大约是1米，四个同学把伸开的双臂手搭手围成的面积大约是1平方米）4、通过估算加深对概念的理解。
小学三年级数学下册教案小学三年级数学下册教案(12篇)
小学三年级数学下册教案小学三年级数学下册教案（12篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
如何把教案做到重点突出呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，以下是作者编辑阿青为大家找到的小学三年级数学下册教案（较新12篇），希望对大家有所启发。
小学三年级下册数学教案篇一教学目标1、通过练习活动，进一步巩固本单元所学的知识，加深理解，提高掌握水平。
2、能运用所学知识和技能，解决有关实际实际问题。
教学重难点通过练习，进一步巩固对分数含义的理解和分数大小比较的算法。
教学过程一、复习引入新课。
计算下面各题：2/5+1/5=3/8+5/8=7/9-4/9=1-1/3=4/6+5/6=7/8-7/8=10-4/4=14/30+5/30=12/28+16/28=二、新授1、涂色部分是几分之几？2、涂一涂，比一比。
3、爸爸吃了六分之二，妈妈吃了六分之一。
(1)他们一共吃了这张饼的几分之几？(2)还剩下几分之几？4、分数计算5、一个月饼平均分成8块，两个共吃了这个饼的几分之几？6、有三个苹果四个梨苹果占全部水果的几分之几？梨占全部水果的几分之几？苹果占的分数比梨少几分之几？7、阴影部分是这个图形的几分之几？8、(1)参加跳绳活动的共有几人？(2)男同学占总人数几分之几，女同学占总人数的几分之几？(3)你还能提出哪些数学问题。
9、数学故事10、实践活动：制作七巧板。
这是个具有实践性和挑战性的活动。
“想一想”中要用到分数的知识。
七巧板又变成了研究分数加减法的学具了。
一定要鼓励学生亲手制作七巧板，这不仅能培养他们的动手能力，更能使他们借助操作完成“想一想”中的。
问题。
11、做一做(1)拿一张长方形纸，折出一个的正方形，并剪下来。
(2)用剪下的正方形纸，按下面的顺序制作七巧板，并涂上不同的颜色。
12、想一想(1)1号图形是原正方形的几分之几？2号呢？它们共占原正方形的几分之几？(2)3号、4号、5号、6号、7号图形分别占原正方形的几分之几？(3)用七巧板中的图形拼出长方形或正方形，估一估，量一量，算出它们的周长和面积大约是多少？三、小结课后反思：通过练习活动，使学生进一步巩固本单元所学的知识，加深理解，能运用所学知识和技能，解决有关实际实际问题。
人教版三年级下册数学教案(精选9篇)
人教版三年级下册数学教案〔精选9篇〕人教版三年级下册数学教案〔精选9篇〕三年级下册数学教案篇1教学内容：义务教育课程标准实验教材〔人教版〕三年级下册第8页。
教学目的：1、理解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。
2、结合详细情境给定一个方向〔东、南、西或北〕，能识别其余的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的位置。
3、借助各种活动，让学生体验数学与生活的亲密联络，进一步开展空间观念。
4、培养学生搜集信息的才能，进展爱国教育。
教学过程一、布置课前预习：1、查找有关指南针的资料。
2、寻找生活中什么时候会用到方位的知识。
二、谈话导入〔出示课本情境图〕通过前几堂课的学习小明学会识别东、西、南、北四个方向。
今天他带了一个指示方向的工具，再次来到校园中的操场上，准备继续学习更多与方向有关的知识。
你们猜他带的是什么?( 指南针)三、学习新课1、理解指南针的历史和使用方法，增强民族自豪感。
〔出示指南针图〕由学生汇报交流预习1搜集的资料，老师给予归纳，并重点指导怎样利用指南针区分方向:指南针是用来指示方向的。
早在20xx多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器——司南，后来又创造了罗盘。
指南针是我国古代四大创造之一。
指南针盘面上的指针受地球磁场的影响，红色的一头总是指向北，白色的一头总是指向南。
人们根据这一原理利用指南针来区分方向。
2、根据指南针如今的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。
〔北面是教学楼，南面是花坛，东面是图书馆，西面是体育馆〕3、借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。
问：多功能厅、食堂分别在校园的什么位置？你是怎么知道的？引导学生归纳：从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。
从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。
4、找出校园的东南方和西北方有什么建筑。
四、稳固练习1、给出一个方向由学生讨论后制成方向板。
小学数学三年级下册教案(全册)
小学数学三年级下册教案(全册)简介本教案是针对小学三年级下册的数学课程编写的，旨在帮助学生掌握数学基本概念和解题方法。
教案共涵盖全册内容，包括以下几个单元：1. 单元一：加法与减法2. 单元二：乘法与除法3. 单元三：图形的认识4. 单元四：时间的认识5. 单元五：长度和容量的认识6. 单元六：小数的认识教学目标本教案的教学目标主要包括以下几个方面的内容：1. 熟练掌握加法和减法的运算方法和计算技巧2. 理解乘法和除法的概念，并能运用到实际问题中解决3. 研究不同图形的特征和名称，并能进行辨认和绘制4. 掌握时间的基本概念，能看懂时间表和计算时间差5. 理解长度和容量的概念，能进行简单的测量和比较6. 研究小数的基本表示和运算方法教学内容本教案按照每个单元的顺序，详细介绍了每个单元的教学内容和教学步骤。
具体内容包括以下几个方面：1. 教学目标和导入活动2. 新知识的讲解和示范3. 练和活动的安排4. 错误纠正和总结归纳教学方法为了提高学生的研究效果，本教案采用了一些有效的教学方法，包括：1. 案例教学法：通过实际例子引导学生理解和应用知识2. 合作研究法：通过小组合作和互动讨论促进学生主动研究3. 多媒体教学法：运用多媒体资料和工具增加研究的趣味性和效果教学评估为了及时了解学生的研究情况，本教案设置了一些教学评估的方式，主要包括：1. 课堂练和作业批改2. 小组合作活动的表现评估3. 研究笔记和作品的检查4. 成绩记录和个别辅导结语通过本教案的实施，希望学生能够掌握小学三年级下册数学的基本知识和解题方法，提高数学运算和问题解决的能力。
同时，本教案也希望能够激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维和创造力。
如需查看详细的教案内容，请参考附录中的课时安排表。
部编版小学三年级数学下册教案(最全)
部编版小学三年级数学下册教案(最全)1. 教学目标- 了解小学三年级数学下册的教学内容和研究要点。
- 掌握小学三年级数学下册的基本知识和解题方法。
- 培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
2. 教学内容和研究要点- 第一单元：认识数0-1000- 研究数的读法和书写。
- 认识数0-1000，掌握数的大小关系。
- 进行简单的数的加减法运算。
- 第二单元：认识多边形和圆形- 认识多边形和圆形的定义。
- 辨认多边形和圆形的特征。
- 绘制多边形和圆形。
- 第三单元：认识时间的概念和表达方式- 研究时间的概念和表达方式。
- 认识钟面和钟的指针。
- 初步研究钟面的读法和实际运用。
- 第四单元：认识三角形- 认识三角形的定义和特征。
- 辨认三角形的形状。
- 绘制三角形。
- 第五单元：认识简单的分数- 研究分数的概念和表达方式。
- 认识常见的简单分数。
- 进行简单的分数加减法运算。
- 第六单元：认识长度和重量- 认识长度和重量的概念。
- 使用常用的长度单位和重量单位进行测量。
- 进行简单的长度和重量的加减法运算。
3. 教学方法- 激发学生兴趣：通过设计趣味性的教学活动和游戏，激发学生对数学的兴趣。
- 总结归纳法：引导学生观察、实践和总结，理解数学知识和解题方法。
- 适当辅助工具：使用计算器、尺子等辅助工具帮助学生进行数学运算和测量。
4. 教学评估- 教学过程中定期进行课堂测验，检查学生的研究情况。
- 考试前进行阶段性测试，评估学生对教学内容的掌握情况。
- 使用日常作业和课堂练进行学生个别能力的评估。
以上是部编版小学三年级数学下册教案的基本内容和要点。
通过合理的教学安排和灵活的教学方法，我们将帮助学生全面掌握数学知识，提高解题能力。
请根据实际情况进行教学调整和补充，以适应不同学生的需求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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国标小学数学三年级（下）部分教案选登
课题 第二单元 年月日
教学设计 江都市国际学校小学部 王亚琴
教学内容 苏教板九年义务教育第六册第19-21页内容
教学目标 知识 进一步理解和掌握年月日的知识，知道大、小月，平、闰年，并记住其天数。
能力 从学生的知识和生活经验出发，通过观察、比较、概括、探索等手段，培养
学生自主探究的能力，促进学生数学思维的发展。
情感 培养学生的爱国主义精神和珍惜时间的良好习惯。
教学重点 1、大小月天数的记忆。 2、平闰年的判断。
教学难点 平闰年的判断
教学具准备 课件、表格、小黑板、各年份日历
教学流程 教师活动 学生活动
一、猜谜导入，激发兴趣 1、 猜谜
一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累， 马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。 2、 加大难度 提示一 提示二 提示三 提示四 12 365 时间 书 答案（2个字）： 3、 表扬该生，并请说说理由 4、 揭题：今天就来学习日历上的有关知识——年月日 学生很快猜出谜底：
时钟
经深思熟虑，小组交
流，猜出谜底：日历
生：一年12个月，365
天，日历是表示时间
的书
二、展示日历，探求新知 1、 整理每月天数
请同学们拿出准备的日历，仔细观察，看看每
月有多少天？然后填写表（一）
-----年每个月天数统计表
月份 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十
二
天
数
2、 小组探究大小月
把小组内每个同学收集的数据填在表（二）中
各年中每个月天数统计表
一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十
二
学生很投入，填写表
（一）
生1：这几年中，一月、
三月、五月、七
月、八月、十月、
十二月，每个月
是31天
生2：四月、六月、九
月、十一月每个
月30天
月
天
数
年
份
小组讨论：从表（二）中你发现了什么？
3、 记忆大小月
师：人们通常把有31天的这个月叫做“大月”，
30天的这个月叫做“小月”
（1） 怎样记住哪个月是大月？哪个月是小
月？
（2） 师生一起用左拳头记忆大小月
（拳头图示稍作了改动）
（3） 游戏：老师报月份是大月学生举右手，
是小月学生举左手
师报：7月、8月、4月、1月、
儿童节所在月、2月
师：老师报2月，同学们为什么不举手？
4、 完成18页的“想想做做”
5、认识平年、闰年
（1） 师：二月是一个特殊的月份，有多少
天？
（2） 师说明:2月是28天的这一年叫做“平
年”，2月是29天的这一年叫做“闰年”
（3） 怎样知道哪年份是平年，哪年份是闰年
呢通过仔细观察同学们一定能发现
生观察教科书第19页1997年-2008年2月的天数，
说出平闰年，师生共同完成表（三）
1997年-2008年各年二月份天数统计表
年
份 97年 98年 99年 00年 01年 02年 03年 04年 05年 06年 07年 08年
二
月天数 29天 29天 29天
平闰年 闰年 闰年 闰
年
仔细观察它们有什么规律？
再推算，2008年后的哪一年是闰年，再后呢？
从2000年向前推，哪一年是闰年，再向前呢？
（4） 你知道这些年份中发生的一些重大事
件
吗？它们是平年还是闰年？
1980年 1997年 2008年
1999年 1949年 1900年
生3：二月份有的28
天，有的29天
生把表格里的大月涂
上黄色，小月涂上蓝
色
生1：歌诀，一三五七
八十腊，三十一天
永不差
生2：7月前单月是大
月，8月后双月是大
月
师整理成：七前单数
八后双
生3：拳头记忆法
做游戏学生很兴奋
生：2月不是30天，
也不是31天，即
既不是大月，也
不是小月
生：有的28天，有的
29天
生1：每4年里有1个
闰年，3个平年
生2：年份除以4，能
整除的，就是闰
年
生3：是4的倍数的年
份是闰年
三、应用知识，巩固拓展 (4)1980年是平年还是闰年，用什么方法很快的判断出来？ （5）1900年虽能被4整除，但不是闰年。多媒体出示万年历中1900年二月份的天数（28天） 学生查资料找答案（P20页下面的注） 练习:判断2400年、2000年、1800年是平年还是闰年?怎样很快作出判断？ 1、 请计算出一年有多少天？是几个星期零几天？ 计算出每个季度有多少天？ 2、 一年有（）个大月，（）个小月 3、 1975年袁隆平杂交水稻试制成功，这年二月有（）天 1964年我国第一颗原子弹爆炸成功，这年二月有（）天 4、 国庆节前一天是（）月（）日 5、 小明在外婆家连续住了2个月，正好62天，这两个月是（）月和（）月 6、 小华今年13岁，她只过了3个生日。你知道她的生日是哪一天吗？为什么她只过了3个生日？ 生：只要看年份后两位数是否是4的倍数 生：啊，怎么只有28天？ 生：只要看年份的前
两位能否被4整
除
31×7+30×4+29=366
31×7+30×4+28=365
31×12-4-2=366
31×12-4-3=365
30×12+7-1=366
30×12+7-2=365
《年月日教学案》设计意图：
二年级时学生已接触了较短的时间单位时、分、秒，这里将接触
较长的时间单位年、月、日，随着年月日的学习，小学阶段有关时间
单位的学习将告一段落。本节课的重点是：1、大小月天数的记忆。2、
平闰年的判断。其中平闰年的判断既是重点，有是难点。这部分内容
比较抽象，学生掌握起来有一定难度，为了使学生能很好地理解掌握
这部分知识，本案例设计本着从学生的知识和生活经验出发，活用教
材，通过观察、对比、探索、交流等手段，培养学生自主探究的能力，
促进学生思维的发展，同时对学生进行珍惜时间的教育和爱国主义教
育。
本案例设计体现以下几个特点：
1、 以“趣”激“趣”，，通过猜谜、歌诀、顺口溜等形式激发
学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。
2、 努力为学生创设活动交流的空间，让他们在自主探究、合
作交流的过程中，真正理解和掌握知识。
3、 在教学中精心设计问题、练习，结合有关事件给学生以“润
物细无声”的思想品德教育，培养学生爱国主义精神和珍惜时
间的良好习惯。
4、 教学中采用灵活的学习方式，培养学生既能独立、又能相
互合作获取知识的能力。凡是学生能探索出来的教师决不代
替，教师只当参与者、合作者、引路人。