2.1遗传的物质基础

动物遗传学作业与习题

动物遗传学作业与习题第一章绪论一、名词解释1遗传 2 变异3遗传学二、思考题1 遗传学的发展历程。

第二章遗传的物质基础一、名词解释：1 染色质 2染色体 3染色单体 4 同源染色体 5异源染色体 6常染色质 7异染色质 8妹妹染色单体 9染色体组型 10核型 11双价体 12着丝点与着丝粒 13 联会 14端粒 15等臂染色体 16有丝分裂 17减数分裂 18核小体 19 C值与C值矛盾 20 卫星DNA 21小卫星DNA 22 微卫星DNA 23基因簇 24 基因家族 25 开放阅读框 26 基因组 27 信号肽序列 28 Chargaff当量定律二、思考题1 DNA作为遗传物质的证据极其论点？2染色体的四级结构。

3 基因的一般结构特征。

4 真核生物基因组的特点。

5 DNA分子中A-T和C-G碱基对中，那一种碱基对较易打开？为什么？6 DNA的二级结构和特点。

7如何解释C值矛盾。

8 一个含有转录位点上游3.8kbDNA的基因,其mRNA的转录活性比仅含有3.1kb上游DNA的基因转录活性大50倍,这表明什么?9染色质的类型及其特点?10试比较减数分裂与有丝分裂的异同点。

11同源染色体的分离分开，姐妹染色单体的分离分开，分别在细胞分裂的什么时期?12 家猪细胞染色体数2n=38,分别说明下列细胞分裂时期中有关数据:⑴有丝分裂前期和后期染色体的着丝粒数。

⑵减数分裂前期Ⅰ、后期Ⅰ、期Ⅱ和后期Ⅱ的染色体数。

⑶减数分裂前期Ⅰ、后期Ⅰ、末期Ⅰ的染色体数。

13体细胞中有四对染色体，其中A、B、C、D来自父本，A′、B′、C′、D′来自母本，通过减数分裂能形成几种配子? 写出各种配子的染色体组成?14 人们对基因的概念认识和发展过程。

15 mRNA, tRNA和rRNA各自的作用是什么？16 从4种不同物质分离出的核酸中各种碱基的比例（%）如下：物种 A T U G C 备注1 2 3 4 17302617183416332125333136（A+T）/（C+G）=2.1 （A+T）/（C+G）=1.0⑴每个物种的核酸是DNA还是RNA? 是单链还是双链？⑵填补物种4 中缺少的碱基百分比。

第二章微生物的遗传物质

数病毒和噬菌体的核酸是线装开放类型，但常具有特殊的末端结构以利于它们在进入宿主中形成环状结构）
3．基因组有连续的，有不连续的大多数连续
流感病毒：8条单链RNA
4．编码序列>90%(基因组)
5.
多为单拷贝,即每个基因只出现一次
6..基因有连续的和间断的 (有内含子) 7.相关基因丛集: 功能上相关的基因排列在一起 8.有重叠基因 9.含有不规则结构基因基因之间无间隔区 . mRNA５＇端无帽子结构. 结构基因本身无翻译起始序列
7、基因组中重复序列很少
8、具有编码同工酶的基因(isogene) 9、存在可移动DNA序列
10、分子中有多功能识别区域
复制、转录起始区复制、转录终止区
二、质粒（plasmid）
是细菌内携带的染色体以外的DNA分子是共价闭合环状DNA（covalent closed circular DNA， cccDNA） 1、最大特点: 可独立复制
第三节真核生物基因组一、特点
1、体细胞: 两套基因组性细胞: 一套基因组 2、基因组结构复杂,数目庞大, 多个复制起始点 3、mRNA为单顺反子. 4、含大量重复序列. 5、非编码序列占90%以上. 6、基因间有间隔区(spacer DNA),基因为断裂基因(split环状（450kb+200kb) 6个（每个> 50kb）多个环状和1个线状（5～ 200Kb）
根癌土壤杆菌枯草芽孢杆菌苏云金芽孢杆菌疏螺旋体大豆慢生根瘤菌马尔他布鲁菌猪布鲁菌生物型1，2， 4 猪布鲁菌生物型3 巴克纳菌APS 耐放射异常球菌大肠杆菌问号钩端螺旋体脱氮副球菌铜绿假单胞菌苜蓿根瘤菌解尿脲支原体霍乱弧菌副溶血弧菌苛养木杆菌

傻子的遗传规律

傻子的遗传规律1. 傻子遗传的基本原理1.1 傻子概念及其特点傻子是指智力不足的人，通常表现为认知能力低下、学习困难、逻辑思维能力不足等。

在人类群体中，傻子是智力的一种异常状态。

1.2 傻子遗传的基本原理傻子的遗传规律主要涉及基因的传递和表达。

基因是生物中控制性状遗传的基本单位，而傻子是由一系列基因异常所导致的智力缺陷。

遗传规律的基础是遗传物质DNA，而基因则是DNA的一部分。

在傻子的遗传中，基因发挥了关键的作用。

一般来说，傻子的遗传主要表现为：•单基因遗传：即傻子是由单个基因的突变或异常所致，这种情况下，傻子的遗传比较明确，容易追溯。

•多基因遗传：即傻子是由多个基因的突变或异常叠加所致，这种情况下，傻子的遗传比较复杂，难以追溯。

2. 傻子遗传的相关研究2.1 傻子遗传的研究历史对于傻子遗传的研究可以追溯到19世纪。

当时，科学家们开始观察到傻子现象，并逐渐发现了遗传因素在其中的作用。

随着科学技术的进步，关于傻子遗传的研究也逐渐深入。

2.2 傻子遗传的研究方法为了研究傻子遗传，科学家们使用了多种方法，包括：•家系研究：通过对家族成员的智力测试和基因分析，探究傻子遗传在家族中的传递规律。

•动物模型研究：通过对动物模型进行基因突变和行为测试，揭示傻子遗传的机制和原理。

•分子遗传学研究：通过对傻子的基因进行测序和分析，寻找与智力缺陷相关的基因变异。

2.3 傻子遗传的相关研究成果随着研究的不断深入，科学家们已经取得了一些关于傻子遗传的重要发现，例如：•发现了多个与傻子相关的基因突变，如FMR1基因的突变与自闭症的关联。

•揭示了环境因素与傻子遗传之间的相互作用关系，例如早期受到毒品的影响可能导致基因突变，增加傻子的风险。

3. 傻子遗传的社会影响和伦理问题3.1 傻子遗传的社会影响傻子遗传对社会造成了一定的影响，包括：•经济负担：傻子需要额外的关怀和教育，对家庭和社会经济造成一定负担。

•教育困难：傻子的学习能力有限，需要特殊的教育措施和资源。

人教版高中生物知识点总结提纲

人教版高中生物知识点总结提纲一、细胞和细胞学1. 细胞的基本结构和功能1.1 细胞的基本构造1.2 细胞膜的结构和功能1.3 细胞质的组成和功能1.4 细胞核的结构和功能2. 细胞的代谢过程2.1 细胞呼吸2.2 光合作用2.3 细胞分裂二、遗传与适应1. 遗传基础1.1 DNA的结构和功能1.2 RNA的结构和功能1.3 基因的定义和作用2. 遗传过程2.1 遗传的规律2.2 遗传的方式2.3 遗传的变异和突变3. 适应与进化3.1 适应的基本原理3.2 进化的基本原理3.3 自然选择与人工选择三、生物多样性1. 分类学基础1.1 生命的分类1.2 生物命名1.3 分类的基本原则2. 动物的分类和特征2.1 动物的主要分类2.2 常见动物的特征2.3 动物的进化3. 植物的分类和特征3.1 植物的主要分类3.2 常见植物的特征3.3 植物的进化4. 微生物的分类和特征4.1 微生物的分类方式4.2 常见微生物的特征4.3 微生物的生态角色四、生态系统1. 生态学基础1.1 生态学的研究对象和方法1.2 生态系统的组成和特点1.3 生态系统的能量流和物质循环2.陆地生态系统2.1 森林生态系统2.2 草原生态系统2.3 沙漠生态系统3. 水生生态系统3.1 海洋生态系统3.2 淡水生态系统3.3 海洋与淡水生态系统的联系4. 人类与生态系统的关系4.1 损害生态系统的行为4.2 保护生态系统的措施4.3 可持续发展的原则五、生物技术与社会1. 生物技术的基本原理和应用1.1 基因工程和基因编辑技术1.2 细胞培养和组织工程1.3 克隆技术和转基因技术2. 生物技术与农业2.1 作物改良和高产培育2.2 畜禽繁殖和疾病防治2.3 生物农药和生物肥料3. 生物技术与医药3.1 基因治疗和基因诊断3.2 药物研发和生物制剂3.3 生物医学工程和再生医学4. 生物技术与环境4.1 生物能源和生物降解技术4.2 污水处理和废物利用4.3 生物多样性保护和生态修复以上提纲总结了人教版高中生物的主要知识点，包括细胞和细胞学、遗传与适应、生物多样性、生态系统和生物技术与社会等内容。

2021八年级生物学科教学进度表

2021八年级生物学科教学进度表一、生物的基本知识与技能（8学时）1. 生物学的基本概念与研究方法（2学时）1.1 生物学的定义与研究对象1.2 生物学的发展历程与主要学科1.3 生物学的研究方法与实验设计2. 生命的起源与进化（2学时）2.1 地球生命起源的理论2.2 进化的基本概念与证据2.3 进化的机制与模式3. 细胞的基本结构与功能（4学时）3.1 细胞的基本组成与结构3.2 细胞的功能与特点3.3 细胞膜的结构与功能3.4 细胞的代谢过程二、遗传与进化（14学时）1. 遗传与变异（6学时）1.1 遗传的基本概念与规律1.2 遗传的分子基础——DNA与基因1.3 遗传与表型的关系1.4 突变与遗传变异2. 种群的遗传结构与演化（8学时）2.1 群体遗传学的基本概念与方法2.2 种群遗传结构的影响因素2.3 种群的演化与自然选择2.4 人类的遗传结构与人种形成三、生物的多样性（16学时）1. 生物分类的基本原则（4学时）1.1 物种与分类的概念1.2 生物分类的基本原则与方法1.3 生物分类的意义与应用2. 动物的主要分类（6学时）2.1 动物的基本特征与分类标准2.2 脊椎动物的分类与特征2.3 无脊椎动物的分类与特征3. 植物的主要分类（6学时）3.1 植物的基本特征与分类标准3.2 被子植物的分类与特征3.3 蕨类植物与苔藓植物的分类与特征四、生物的生命活动（20学时）1. 物质的运输（6学时）1.1 植物体内的物质运输1.2 动物体内的物质运输2. 植物的光合作用（6学时）2.1 光合作用的基本过程2.2 光合作用的调节与影响因素3. 呼吸与燃烧（4学时）3.1 细胞的呼吸过程3.2 呼吸与燃烧的关系4. 生物的节律活动（4学时）4.1 生物的节律活动的基本特征4.2 生物的节律活动的调节与影响因素五、生物与环境的互动（16学时）1. 生态系统的基本概念与组成（4学时） 1.1 生态学的基本概念与研究方法1.2 生态系统的基本组成要素2. 生物圈的结构与功能（6学时）2.1 生态位与生物多样性2.2 生物圈的能量流动与物质循环3. 生态平衡与人类活动（6学时）3.1 生态平衡的概念与稳定性3.2 人类活动对生态环境的影响3.3 生态保护与可持续发展六、人体与健康（8学时）1. 人体的构造与功能（4学时）1.1 人体的基本组织与器官1.2 人体的系统与功能2. 生活中的健康问题（4学时）2.1 常见疾病的预防与控制2.2 营养与健康的关系2.3 心理健康与行为习惯七、科学探究与实践（12学时）1. 科学研究方法与实验设计（4学时）1.1 科学研究的基本步骤与要求1.2 科学实验的基本要素与设计原则2. 生物学实验与观察（8学时）2.1 常见生物学实验的设计与操作2.2 生物学观察与数据处理2.3 生物学实验的结果与分析以上为2021八年级生物学科教学进度表，共计80学时。

遗传(1)

遗传20班（这是根据老师PPT后整理的重点，大家放心看。

Fighting!）第一章·绪论（一）·概念：1·医学遗传学(Medical genetics): 是用人类遗传学的理论和方法来研究这些“遗传病”从亲代传至子代的特点和规律、起源和发生、病理机制、病变过程及其与临床关系（包括诊断、治疗和预防）的一门综合性学科。

2·遗传病(Genetic Disease):是指遗传物质发生突变所引起的疾病，称为遗传病。

(二)·简答：1·遗传病的分类:单基因病，多基因病，染色体病，体细胞遗传病，线粒体遗传病。

2·遗传病的特点:遗传病的传播方式，遗传病的数量分布，遗传病的先天性，遗传病的家族性，遗传病的传染性。

第二章·遗传的细胞和分子基础(一)·概念:1·减数分裂:是生殖细胞分裂的一种特殊方式。

2·同源染色体（Homologous chromosome）:是指大小、形态结构相同，一条来自父，一条来自母方的一对染色体(二)·简答：1·减数分裂前期I:分五段:1细线期,2偶线期:发生联会和有二价体,3粗线期:发生互换和有四分体,4双线期:发生交叉端化,5终变期2·减数分裂的意义:保证了物种的（染色体数目）稳定性2同源染色体的配对分离，等位基因随之分离，这是孟德尔分离律的细胞学基础3非同源染色体之间是随机组合的，这是孟得尔自由组合律的细胞学基础4同源染色体的交叉和互换是摩尔根连锁与互换律的细胞学基础（一）·概念：1·静态突变（static mutation）:是在一定条件下生物各世代中以相对稳定的频率发生的基因突变。

可分为点突变和片段突变2·点突变(point mutation):DNA链中一个或一对碱基发生的改变3·转换(transition):一种嘌呤替换嘌呤或者嘧啶替换嘧啶。

生物学基础(共84张PPT)

生物学基础(共84张PPT)生物学是一门研究生命现象的科学，主要研究生物的结构、功能、发展、演化以及生态关系等方面。

生物学是一门跨学科的科学，涉及化学、物理、数学、地质、天文等多领域知识。

生物学的发展帮助我们更好地认识自然界和生命，为经济发展和社会进步提供了有用的知识和技术手段。

一、细胞学基础1.1 细胞的起源和发展：细胞学的基本认识是所有生物体都是由细胞组成的，细胞是所有生命的基本单位，所有的生命活动都发生在细胞内部。

生命起源于单细胞生物，随着生命进化，细胞也发生了不断的变化和演化。

1.2 细胞的结构和功能：细胞主要由细胞膜、细胞质、核仁、细胞核、线粒体等组成，每个部分都有不同的功能。

比如细胞膜负责物质交换和细胞识别，细胞核是控制细胞生长和分裂的重要组成部分，细胞质则是细胞内部的代谢中心。

1.3 细胞分裂：细胞分裂是细胞生命周期中最核心也最基本的一个过程。

在有丝分裂过程中，细胞先经过缩核期、纺锤体形成期、纺锤体运动期和核分裂期等阶段，最终实现DNA 的平分，形成两个完全相同的细胞。

无丝分裂则与有丝分裂不同，其直接产生两个核细胞，没有经过纺锤体形成和运动的过程。

二、遗传学基础2.1 遗传物质与基因：遗传物质指DNA分子，DNA分子编码的信息是构成生物基因的基础，而基因则是控制遗传特征的最小单位。

2.2 遗传规律：孟德尔遗传规律是指在单个特征的遗传中，遵循显隐性法则和分离规则。

基因连锁规律是指存在于同一染色体上的基因具有遗传连锁性。

杂交杆菌实验则是用来研究DNA遗传变异的重要实验。

2.3 生物技术与遗传工程：现代遗传学已经进一步开发了许多生物技术，在生产、医疗、工业、环保等领域发挥着重要作用。

比如基因工程技术可以通过人工干预基因序列，使生物体产生某些有用物质或者抵抗某种疾病。

三、生理学基础3.1 细胞代谢：细胞代谢在整个生命活动中占有重要地位，包括物质合成、能量转换、废物排泄等功能。

3.2 饮食营养：饮食营养是维持身体健康的必需条件，其中包括蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素、微量元素和水等必要营养物质。

遗传学论文

谈谈中学生物之遗传学入门摘要：针对遗传生命现象如“种瓜得瓜，种豆得豆”和变异生命现象如“一树结果，有酸又甜”，高中生物必修2【遗传与进化】给我们做了遗传学的基础概括。

我们知道，遗传和变异是生物界普遍存在的生命现象，也是生命活动的基本特征之一，它们是一对矛盾，相互依存，相互制约，相互促进。

本文主要由微观到宏观，由实质到表象构造中学生物之遗传学基础的结构路线。

关键词：遗传变异遗传物质遗传学的基本任务是认识和掌握生物的遗传和变异的规律，从而主动的控制和改造生物，使其为人类服务。

遗传学的深入研究，不仅直接关系到生命本质、生命起源和生物进化等重大理论问题，而且对于生产实践、社会生活以至推动整个生物科学的发展和控制、改造自然都有巨大的作用。

一历史回顾遗传学发展至今虽然只有100多年的历史，但却取得辉煌的成就。

根据各阶段的主要特点和成就，可粗略划分为5个阶段，分别是18世纪下半叶19世纪上半叶的启蒙遗传阶段，19世纪下半叶开始的孟德尔遗传学建立，细胞遗传学的建立以及微生物遗传学和生化遗传学的发展，分子遗传学建立和发展，遗传工程的发展。

其中中间三大阶段是遗传史上的重大突破。

1.1. 孟德尔遗传学建立1866年，孟德尔（Mendel GJ）发表“植物杂交试验”论文，首次提出分离和独立分配两个遗传基本规律，认为性状遗传是受细胞内遗传因子控制的。

1900年，孟德尔遗传规律的重新发现，该年被公认为遗传学建立和开始的年份。

发现者为狄·弗里斯（de Vris H）、柴马克（Tschermak E）和柯伦斯（Correns，Carl）。

1909年，约翰生（Johannsen WL）发表了“纯系学说”，并最先提出“基因”一词，以代替孟德尔的遗传因子概念。

在这个时期细胞学和胚胎学已有很大的发展，细胞学与遗传学相结合开始。

1910年以后，摩尔根（Morgan TH）同样发现性状连锁现象，并提出遗传的第三定律--连锁遗传规律。

2024年七年级生物上册教学计划(5篇)

2024年七年级生物上册教学计划第一章：细胞结构与功能1.1 细胞的基本结构（2课时）1.1.1 组成细胞的基本化合物1.1.2 细胞器官的结构和功能1.2 细胞膜与物质的运输（2课时）1.2.1 细胞膜的结构与功能1.2.2 物质的跨膜运输1.3 细胞的代谢（2课时）1.3.1 细胞的能量来源1.3.2 光合作用与呼吸作用第二章：遗传与变异2.1 遗传的基本规律（2课时）2.1.1 遗传的基本概念2.1.2 孟德尔遗传定律2.2 遗传与进化（2课时）2.2.1 进化的基本概念2.2.2 进化的证据2.3 生物的多样性与分类（2课时）2.3.1 生物的分类与命名2.3.2 生物的多样性第三章：植物的营养和生长3.1 植物的营养（2课时）3.1.1 植物的光合作用3.1.2 植物的营养物质3.2 植物的生长和发育（2课时）3.2.1 植物的生长条件3.2.2 植物的发育过程3.3 植物的繁殖（2课时）3.3.1 植物的有性繁殖3.3.2 植物的无性繁殖第四章：动物的营养和生长4.1 动物的营养方式（2课时）4.1.1 草食动物、肉食动物和杂食动物4.1.2 外寄生动物和内寄生动物4.2 动物的消化系统（2课时）4.2.1 动物的消化器官4.2.2 消化过程4.3 动物的生长发育（2课时）4.3.1 动物的生长条件4.3.2 动物的发育过程第五章：人体的结构与功能5.1 人体的组成及呼吸系统（2课时）5.1.1 人体的组成5.1.2 呼吸系统的结构和功能5.2 循环系统和排泄系统（2课时）5.2.1 循环系统的结构和功能5.2.2 排泄系统的结构和功能5.3 神经系统和感觉器官（2课时）5.3.1 神经系统的结构和功能5.3.2 感觉器官的结构和功能第六章：卫生与健康6.1 常见传染病及预防（2课时）6.1.1 常见传染病的病因和预防措施6.1.2 公共卫生与个人卫生6.2 其他常见疾病及预防（2课时）6.2.1 心血管疾病、消化系统疾病等的病因和预防6.2.2 锻炼和合理饮食6.3 保护环境与健康（2课时）6.3.1 环境污染对健康的影响6.3.2 保护环境与健康的方法以上是2024年七年级生物上册的教学计划。