专题二 中考作文之提升篇 第一讲 语言
提升作文语言教案模板范文
一、教学目标1. 让学生掌握作文语言的基本技巧，提高作文的语言表达效果。
2. 培养学生运用丰富的词汇、句式和修辞手法进行作文的能力。
3. 提高学生的审美情趣，激发学生对作文的兴趣。
二、教学内容1. 作文语言的基本技巧：词汇运用、句式变化、修辞手法。
2. 优秀作文案例分析。
3. 作文实践与修改。
三、教学过程第一课时1. 导入（1）教师简要介绍作文语言的重要性，激发学生的学习兴趣。
（2）提出本节课的学习目标。
2. 讲解（1）词汇运用：讲解词汇的积累方法，如阅读、背诵、摘抄等。
（2）句式变化：讲解句式的基本类型和变换方法，如陈述句、疑问句、感叹句、祈使句等。
（3）修辞手法：讲解比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法的特点和运用。
3. 优秀作文案例分析（1）教师选取一篇优秀作文，分析其语言特点，如词汇运用、句式变化、修辞手法等。
（2）学生分组讨论，总结优秀作文的语言特点。
4. 实践与修改（1）学生根据所学内容，进行作文实践，尝试运用词汇、句式和修辞手法。
（2）教师巡回指导，对学生的作文进行点评和修改。
第二课时1. 复习（1）教师提问，检查学生对作文语言技巧的掌握情况。
（2）学生分享自己在作文实践中的心得体会。
2. 讲解（1）讲解作文中的过渡与衔接，如使用过渡词、句子等。
（2）讲解作文中的描写技巧，如景物描写、人物描写等。
3. 优秀作文案例分析（1）教师选取一篇优秀作文，分析其过渡与衔接、描写技巧等。
（2）学生分组讨论，总结优秀作文的过渡与衔接、描写技巧。
4. 实践与修改（1）学生根据所学内容，进行作文实践，尝试运用过渡与衔接、描写技巧。
（2）教师巡回指导，对学生的作文进行点评和修改。
四、教学评价1. 学生对作文语言技巧的掌握程度。
2. 学生作文的语言表达效果。
3. 学生在课堂上的参与度和积极性。
五、教学反思1. 教师针对学生在作文语言方面的不足，调整教学内容和方法。
2. 教师关注学生的个体差异，因材施教。
3. 教师鼓励学生积极参与课堂活动，提高作文兴趣。
2025年中考语文作文辅导讲解14——作文语言升格
01
语言的要求和常见毛病
（一）考场作文对语言的要求？
（1）符合语法规范，避免出现病句，标点符号使用不当等 情况。
③条理不清晰，表达失当。作文条理不清、表达失当常常表现为叙述 的主体混乱，描写事物的色彩、声音、氛围情调等前后不一致；句子与句 子间关系不明确，语序不合理；语句前后矛盾，表述不一致等。
④衔接不紧凑，前后脱节。写作中有些同学会忽略上下句的联系、上 下文的衔接与呼应，导致作文语句和内容前后脱节，显得突兀，令人费解。
四、增加细节描写
【综合举例3】 例如：“只见XX同学，一个三步篮，球进了。”请运用你的想象， 恰当地添加语言、动作、神态、心理等将这句话的内容充实起来。 只见我班的XX同学人高马大，抢到了篮板球。他迅速转身，眼睛注视 着前方，迅速把球往对方的球篮运过去，一会儿往左，一会儿往右，绕过 一个又一个防守队员，终于来到了篮板下，一个漂亮的三步篮，纵身，起 跳，球进了。操场上响起了热烈的掌声。他听到掌声后很高兴，他知道这 掌声是对他的肯定，也是对他辛苦训练的回报。为了练就篮球技能，他不 知吃了多少苦，流了多少汗。每天早上六点钟就到学校，晚上很晚才离开 学校。双休日除了作业，他把其他时间都用在了练球上。他的脸晒黑了， 脚磕破了，人也瘦了许多。功夫不负苦心人，他终于练成了一身技艺。 （展开联想）
四、增加细节描写
【综合举例2】 “他要迟到了。”请运用你的想象，恰当地添加语言、动作、神 态、心理等将这句话的内容充实起来。 阳光慵懒的透过树缝洒在小路上，街边的包子铺摊前依旧围着很 多西装革履的都市白领，包子的香味冲着他的味蕾，好想吃个早餐呀， 他心里想。抬手看了一眼手表，心里一惊，不禁想到：王老师昨天刚 强调过，不许迟到，迟到了要罚抄课文，结果今天就因为没有听到闹 钟响起晚了，岂不是正好撞在枪口上？于是脚下的步伐更急了，他的 额头上开始渗出细密的汗珠，一撮刘海紧紧的贴在上面，小脸已经憋 得通红，一边扯着书包一边着急的说：“快八点了，天呐，我要迟到 了！”（添加环境）
初中语文 中考总复习：中考作文技巧之语言篇
《妙笔巧用生花来》教学设计----------------中考作文技巧之语言篇教学目标：（1）知识目标：让考场作文语言鲜活起来（2）能力目标：能熟练掌握所讲方法（3）情感目标：通过文学作品中的一些例子，进一步引导学生吸取优秀的文化营养。
教学重难点：重点：方法的讲解难点：灵活运用各种方法教学过程：一、片段举例，导入新课例１：原文：考卷发下来了，我的语文得了100分，我非常高兴。
可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这时我刺激很大，更增添了我学习的信心。
修改：成绩公布了。
哈，100分，万岁！我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。
几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。
哪知钻进耳朵的是一串嘲讽：“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！”“哼，抄来的分也自豪！”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”轰！我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。
我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的100分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰！二、结合实例，归纳方法第一招、写外貌不用“有”例如：《特别的我》中这样写自己的外貌。
大家看，没有一个“有”字一头短短的齐耳发，一双明亮的大眼睛，一笑嘴角就微微翘起的小嘴，再加上一副不高不矮的身材，整个一个阳光灿烂的女孩，这就是我。
另外，对人物的描写，要抓住人物特点。
何为特点？就是有别于其他人的地方。
练习：猜猜我是谁？第二招、写说不单写“说”大家比较一下以下三句话。
1、张三说：“------”2、张三无可奈何地说：“------”3、张三摊开了手，一副无可奈何的样子：“-----”第三种表达方式更好，这样表述不仅有人物语言，还兼有神态动作描写。
让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”，而是在语言前面加上神态和动作。
4、模拟练习第三招、写想不出现“想”1.滥俗式心理描写：“我脑子里跳出两个小人，一个小人________，另一个小人_______”2.常用式心理描写（“我心想”）。
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招式二：打造言语的修辞美
咱们初三五班的孩子们张狂地沉迷 上了作文，他们说那种感觉难以形 容。
怎么使咱们的那种感觉形象些？
咱们初三五班的孩子们张狂地沉迷 上了作文，他们说那种感觉就像孔 雀沉迷自己的茸毛，飞蛾沉迷火热 的的火焰，水仙沉迷明澈的影子。
修辞办法一：运用比方
生命的美丽，永久展示在她的进步之中。像 大树、雄鹰和江河的美丽就展示在它们的进 步中。 南宁《生命的美丽》
灵活运用示例
陶潜伴着“庄生晓梦迷蝴蝶”中翩然起 舞的蝴蝶在东篱之下悠然采菊。面临南 山，渊明挑选忘掉，忘掉那些官场的丑 陋，忘掉自己遇到的一切不快，这是心 灵的挑选。
东坡披发，仰天大喊“大江东去”，他面临 的那些烦心小事，顷刻之间沉入滚滚波澜之 中，消失得无影无踪。雄壮的滔滔江水让东 坡挑选忘掉，忘掉那些失落、哀痛忘掉那些 宦途的不满意。这是心灵的挑选。
考试作文体裁： 一般除诗歌、戏剧外，体裁不限 包括：记叙文、议论文、散文、 小说、书信、寓言故事等。
考试作文类型 1命题作文（半命题作文） 2材料作文 3话题作文 4选题作文
写作三部曲 1审题立意 2选材组材，谋篇布局 3先提纲，后成文
炼就满分作文之 语言篇
提示考生：
中考作文评分标准中要求言 语流通，用词生动。内容上 有创见的或能够恰当运用修 辞手法的加1—5分，加到满 分停止。
中考作文语言提升专项指导
妙用修辞，让你的中考作文化腐朽为神奇 ——中考作文语言提升指导小探
中考作文在语文试卷中占了近“半壁江山”，其重要性显而易见。但是作文总是难尽如人意，往往拖了语文成绩的后退。要写好一篇考场作文，确实涉及到考生多方面的能力，如审题立意的能力，选材构思的能力，行文布局的能力，语言表达的能力等等，而这些能力的形成，一靠阅读积累为之“蓄能”，二靠长期练笔造就“硬功 ”。从这点上说，写作之“冰”确非“一日之寒”。倘能在考前注意一些语言运用的策略，展露其“亮点”，则会取得“速效”，收到“实效”。 孔子云：“言之无文，行之不远”。因而中考复习时我们要精心设计指导方案，引导学生了解并掌握让作文的语言生动形象起来的一些技巧和方法，以提高学生的语言素养，帮助学生逐步形成个性化的语言风格，让学生享受作文，感受作文的魅力，从而激发学生在中考考场上对祖国语言文字的热爱之情。我个人认为，要想让考场作文的语言“靓”起来，妙用修辞是最简单也最有效的方式。本文试从以下几种常见的修辞手法入手对中考作文语言的复习加以小探。 一、比喻 比喻是最常见的一种修辞方法。那么什么是比喻呢？我们首先要帮助学生搞清楚这个问题。比喻是用有相似之处的一种事物来说明另一种事物的修辞手法。比喻到底有谁什么作用呢？学生们很清楚，比喻具有描绘和说明的作用，可以把事物描绘得具体形象，生动感人；也可以把事物剖析得清晰明白，便于理解。那么比喻这种修辞在中考作文中究竟怎样发挥自己独特的作用呢？我们可以引导学生从下面示例中去获得感知。 示例： 1、春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。（梁衡《夏感》） 赏析：这个句子把“春之色”、“秋之色”分别作比，把“春之色”比作碧波、嫩竹，把“秋之色”比作夕阳、红叶，生动形象可感，为写“夏感”作了很好的铺垫。 2、骤雨样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。（刘成章《安塞腰鼓》） 赏析：这个句子用比喻与排比连用的句式，语势强劲豪迈，有着鲜明的韵律感，就像安塞腰鼓的鼓点声，铿锵有力。 3、红的像火，粉的像霞，白的像雪。（朱自清《春》） 赏析：这个句子短而精粹，连用比喻与排比，写出了桃花、杏花、梨花的不同特点，既具体又生动。 4、理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。（流沙河《理想》） 赏析：这个句子连用比喻、排比、顶针等多用修辞，总说理想的意义，在语势上造成一种回环迭起的气势，富于形象感、节奏感和音乐美。 5、人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景和看风景的心情，让心灵去旅行。 赏析：把人生比作一场旅行，有新意。尤其难能可贵的是后面的句子“不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景和看风景的心情，让心灵去旅行。”把抽象的人生过程写得具体生动有情！ 6、水稻像高梁那么高，穗子像扫把那么长，籽粒像花生米那么大，我与几个助手坐在稻穗下面乘凉。（袁隆平描述他的人生梦想）。 赏析：这段文字把杂家水稻之父袁隆平先生心中的人生梦想写得形象可感。把高产的水稻的高度、长度、体积分别比作高梁、扫把、花生米，让我们感觉杂家水稻就像一颗大树一样丰硕茂盛。 7、女人的第一滴泪是珍珠，第二滴泪是水晶，第三滴泪是露珠，第四滴泪是自来水。——女人是水做的，不过也要珍惜水资源。 赏析：把女人的泪水分别比作珍珠、水晶、露珠和眼泪，把女性那种多愁善感的特征描绘的惟妙惟肖，生动逼真。 8、当夜幕降临的时候，整个城市都是繁弦急管，都是红灯绿酒。（张晓风《行道树》） 赏析：这个句子用“繁弦急管、红灯绿酒”（喻体）两个生动形象的形容词表现了城市（本体）的繁华，喧嚣，借以反衬行道树默默无闻、无私奉献的精神，准确传神。 二、拟人 我们首先要让学生明白拟人是一种把“非人”的物像“人格化”的修辞方法，即把“非人”的物像直接当作人来写，赋予他们人的思想感情和动作行为。拟人可以使事物人格化，可以使语言生动形象，具有很强的抒情性和感染力。 示例： 1、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！（宗璞《紫藤萝瀑布》） 赏析：这个句子连用“挨、接、推、挤”四个表现人的动作的动词，十分准确生动地写出了紫藤萝花开得异常繁盛的样子。 2、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（朱自清《春》） 赏析：这个句子中的“朗润、涨、红”三个词看似平常，细想却是极准确具体生动地写出了春山换颜、春水涣涣、春阳艳艳的特点。 3、每天夜晚，她都来到林中草地，或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月。（周国平《人生寓言·白兔和月亮》） 赏析：这个句子用了“无忧无虑、心旷神怡”两个拟人化的词汇，写出了白兔赏月时特定的心情，不仅生动形象，而且准确具体。 4、仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。（宗璞《紫藤萝瀑布》） 赏析：这个句子中的“挑逗”就生动而传神，用拟人化的手法写出了紫藤萝花最浅的部分的色彩特征，花色本来是给人以静态的视觉感受，经这么一说，就富有动态美了。 5、小草偷偷地从土里钻出来。（朱自清《春》） 赏析：这个句子中的“钻”不仅写出了小草顽强的生命力，而且写出了小草的力与美，当春回大地时，是任何力量都阻挡不住小草要破土而出的。 6、花下成千成百的密蜂嗡嗡地闹着。（朱自清《春》） 赏析：这个句子中的“闹”字既写出了春天百花盛开时争奇斗艳的壮景，又使人联想到繁花似锦时节，蜂围蝶阵的热闹而热烈的场景，富有情趣感和画面感。 7、山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。（老舍《济南的冬天》） 赏析：这个句子中的两个“卧”字，形象地写出了济南冬天温晴的特点。“卧”字带人格化，写出了在这温晴的好天气里房屋和雪似乎暖洋洋地晒着太阳的情景。 学生在作文中学会炼字，就会使语言变得简洁、精炼而传神，着一字而尽得风流。 8、手机没有发言权——某会议室墙上关机提示语。 赏析：把会议期间关机提示语写得如此幽默温情，实属形象生动。 9、叶的凋零，是风的勾引还是树的不挽留？ 赏析：把秋叶顺应自然规律的凋零说成是“风的勾引”和“树的不挽留”，把秋叶不愿飘零写的有情有感。 三、排比 我们首先要带领学生搞明白排比是用一对字数相等或相近、结构相同的语句来渲染强调某个事物，给人以突出的印象。排比的使用有增强语言气势，加强表达的效果的作用。 示例： 1、人生如梦，美好的愿望尽藏在其中； 人生如歌，欢欢快快唱完每一个旋律； 人生如画，里面蕴藏着丰富的色彩和线条； 人生如茶，要经过几番煮炼，才能品出茶的味道。 赏析：把人生分别比作梦、歌、画、茶，有力的表现了人生的美好、欢快和味道。
中考作文语言
汇报人： 2023-12-12
contents
目录
• 中考作文语言的重要性 • 中考作文语言的积累与运用 • 中考作文语言的常见问题及解决方法 • 中考作文语言的提升策略 • 中考作文语言实例分析
01
中考作文语言的重要性
语言是作文的灵魂
语言是表达思想和情感的工具，作文 的思想、情感和观点都是通过语言来 表达的。因此，语言的质量直接关系 到作文的质量和表达效果。
详细描述
中考满分作文通常具有生动形象的语言，能够吸引读者的注意力。作者在表达自己的观点和情感时，能够流畅自 然地运用语言，并且用词准确，表达出自己想要表达的意思。同时，句式多变，不单调枯燥，富有感染力，让读 者产生共鸣。
中考低分作文升格示范
总结词
语言平淡，表达生硬，用词不当，句式单调。
详细描述
中考低分作文常常表现出语言平淡无味的问题，作者的表达方式生硬不自然，用词不当或者出现明显 的错误。同时，句式单调乏味，缺乏变化和新意，导致文章读起来枯燥无味。针对这些问题，可以通 过反复练习和积累语言素材来提升写作水平。
语言表达平淡无味
总结词
缺乏情感、缺乏表现力
详细描述
一些学生的作文在语言表达上过于平淡，没有表现出应有的情感和表现力。这种问题使得 文章无法传达出作者的真实感受和情感。
解决方法
学生需要深入观察和体验生活，积累更多的情感素材。在写作时，要注重细节描写和情感 表达，通过细腻的笔触展现出自己的情感和感受。此外，学生还可以通过阅读优秀的文学 作品，提高自己的语言表现力和情感表达能力。
根据表达的需要，灵活运用各种句式，如 简单句、复合句、长短句等，使文章富有 变化。
巧妙运用修辞
注重逻辑性
期末复习专题讲义-作文(三)语言提升 — 2020-2021学年七年级语文上册部编版
作文（三）语言提升考场作文的语言根据感情基调的不同语言的特点也不同，具体来说有以下几种：（1）新颖别致的语言（2）朴实感人的语言（3）调侃活泼的语言（4）富含哲理的语言（5）飘逸清新的语（6）气势磅礴的语言综合几年全国各地的考场满分作文，我们不难发现一篇优秀的考场作文它的语言要达到以下几个标准：（1）整齐的美。
（2）错落的美。
（3）情感的美（4）意象的美（5）深刻的美当然，使语言美的方法还有很多，如多用美词，多用比喻、拟人等修辞手法等等。
总之，只要我们心中想着这些方法，在写作中在适当的位置，自然地运用它们，一定会使我们作文的语言增色不少。
中考作文语言要出彩，首先要灵活地调动语言的表现力，能让读者心灵产生震颤飞扬的快乐；其次是运用好的修辞，把生动的比喻，大气磅礴的排比，风趣幽默的仿词，语意含蓄曲折的双关等穿插全文，亮人耳目，怡人心扉；再次是匠心调配句式，将长句短句、整句散句巧妙配合，营造文章的落差美，匀称美，音韵美，使文章绚丽生辉。
读来令人荡气回肠。
下面结合具体语言片断，从不同侧面揭开语言运用的奥秘。
（一）例题分析请同学们欣赏几组句子：1.第一组：（1）春风吹来，柳稍上长出了新叶。
大雁也从北方飞回来了。
但是却不知道几时才有你的消息。
（2）等得春风把柳梢染上惹眼的生机。
等得大雁在天空写满回家的惊喜。
但，什么时候等到你的来信，读你折叠的思绪。
总结：__________________________________________________________________________________ 【解析】很显然第（1）句，作者为了表达一种思念之情用的是一般叙述性的句子，就不怎么打动人了；第（2）中的“染”“惹“等雅词使句子顿生韵味，而“染上”与“生机”搭配，“写满”与“惊喜”搭配，“折叠”修饰“思绪”，这些巧妙的搭配共同营造出一种全新的意境，清新、明丽而鲜活，特别是更委婉又清晰的表达了深深“思念”的情意。
2019中考作文写作技巧：提升语言表达能力
2019中考作文写作技巧：提升语言表达能力2019-01-07一、课堂导入中考作文在语文试卷中几乎占了半壁江山”，其重要性显而易见。
要写好一篇考场作文，涉及到考生多方面的能力。
其中语言表达能力如何，对作文成绩影响甚大。
精美、丰富的语言成了中考作文的亮点。
孔子曾有语云：言之无文，行而不远。
”其中的文”，即指文采”，就是说写文章要讲究语言的艺术性。
没有文采的文章，就难以传播，那么如何让你的文章语言绚丽多姿、文采飞扬呢?今天，教大家三招，希望大家能在课堂上积极地现学现用。
二、招数展示第一招：妙用诗词佳句俗话说腹有诗书气自华”，如能在文章中展现一些古诗词，不但可以增强文化底蕴，还能增添文采，那是何乐而不为的一件事呢?如何妙用呢?下策：直接引用中策：故事(事例)+诗人+引用上策：化用无痕例段：我向往幽闲，我喜欢纯净，我心仪静谧，我追求祥和……但这个纷扰中的世俗，在一片狼籍的温床上，永远没有休止过可怕的梦想。
润色后：我向往采菊东篱下”的那种幽闲，我喜欢清水出芙蓉”的那种纯净，我心仪人迹板桥霜”的那种静谧，我追求低头弄莲子”的那种祥和……但这个纷扰中的世俗，在一片狼籍的温床上，永远没有休止过沉鱼落雁”的可怕的梦想。
例段：心灵的选择在永存，在发展，在成熟，在升华。
润色后：心灵的选择在天生我材必有用”中永存，在舍生而取义”中发展，在守拙归园田”的闲适中成熟，在人生自古谁无死，留取丹心照汗青”(文天祥《过零丁洋》)的千古绝唱中升华。
训练1、(中策：例段展示)思念使诗圣叹故乡月明，思念使女词人瘦比黄花，思念使豪放派鼻祖幽梦还乡，相顾无言泪千行，思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月[微博]杨柳岸，思念使摩诘先生每逢佳节走入‘遍插茱萸少一人’的心境，思念使边塞诗人老态龙钟遥望故园，思念使爱国词人铁马冰河入梦来……”——《思念是一道风景》14岁的我爱读书。
不知何时，儿时的嬉笑已成了回忆。
当有些人沉溺于网吧，有些人热衷于神聊，日暮灯下，我却端坐捧读，为屈原壮志难酬扼腕不平，为朱自清的朴实自然感动不已，驻足雨果的巴黎圣母院，跟着三毛迷路在撒哈拉沙漠，听张爱玲讲那30年代的旧上海的往事，我总会有陶醉之情，久久不愿暂别，直至夜阑人静。
提升作文语言教案模板范文
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解作文语言表达的基本要求，提高语言表达的准确性和生动性。
2. 培养学生运用多种修辞手法丰富作文语言的能力。
3. 提高学生的作文自信心，激发写作兴趣。
教学重点：1. 作文语言的基本要求。
2. 修辞手法在作文中的应用。
教学难点：1. 如何在作文中灵活运用修辞手法。
2. 如何提高作文语言的生动性和感染力。
教学准备：1. 教师准备相关作文范文、修辞手法讲解资料。
2. 学生准备笔记本、笔。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过提问：“同学们，你们觉得好的作文有哪些特点？”引导学生思考作文语言表达的重要性。
2. 教师简要介绍作文语言的基本要求。
二、讲解作文语言的基本要求1. 准确性：词语、句子要准确无误，避免错别字和语法错误。
2. 生动性：运用丰富的修辞手法，使作文充满活力。
3. 简洁性：语言精炼，避免冗长啰嗦。
4. 个性化：展现自己的独特见解和表达方式。
三、讲解修辞手法1. 教师列举常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张等。
2. 结合具体实例，讲解每种修辞手法的特点和运用方法。
四、学生练习1. 学生根据所学修辞手法，修改一篇自己的作文，提高语言表达能力。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调作文语言表达的重要性。
2. 学生分享修改作文的心得体会。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了哪些修辞手法？请举例说明。
”2. 学生回答，教师点评。
二、讲解修辞手法的运用技巧1. 比喻：如何选用恰当的喻体，使比喻更加生动形象。
2. 拟人：如何将无生命的事物赋予人的情感和动作，增强作文的感染力。
3. 排比：如何运用排比句式，使文章结构紧凑，气势磅礴。
4. 夸张：如何适度夸张，增强作文的幽默感和趣味性。
三、学生练习1. 学生根据所学修辞手法，创作一篇新的作文，尝试运用多种修辞手法。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作文，教师和学生共同评价。
中考满分作文语言写作技巧
中考满分作文语言写作技巧语言是作文的灵魂，好的语言可以使作文更加生动和吸引人。
而中考满分作文语言写作技巧的掌握，更是考生在中考作文中取得高分的关键之一。
下面我们来分享几个在中考作文中提升语言表达能力的写作技巧。
一、丰富的词汇积累好的作文离不开丰富的词汇积累。
为了在作文中能够有更多灵活多样的表达方式，考生需要多读书、多上网、多积累词汇。
要注重词语的搭配和运用，这样可以使作文表达更加得体、地道。
二、多样的句式运用在作文中，过于简单的句式会使文章显得呆板乏味。
为了提升作文的表达力，考生需要学会使用多样的句式，如并列句、复合句、插入语句等，来丰富文章的表达方式，使文章更加生动。
三、形象的比喻和描写比喻和描写是语言的生动展现。
在作文中，通过形象的比喻和生动的描写，可以使作文更加鲜活、生动，让人产生直观的感受。
考生可以通过对事物的形态、颜色、动作以及与其他事物的对比等手法来展现一个更加贴近读者生活的形象。
四、精准的语言运用在作文中，语言要求精准，不能含糊不清。
考生在写作时要注意用词的准确性，句子的连贯性以及语法的规范性。
只有语言的精准运用，才能使文章更加有说服力、令人信服。
五、适当的修辞运用适当的修辞运用可以为作文增色不少。
考生可以在作文中适当运用一些比喻、拟人等修辞手法，来提升作文的表现力。
但要注意不要过度使用，以免影响文章的整体效果。
六、合理的篇章结构篇章结构是整篇作文的骨架，也是语言表达的载体。
为了使作文表达更加有条理，考生需要在写作时合理安排文章结构，分清主次，做到开端新颖，情节跌宕，结尾触动。
语言是作文表达的工具，掌握好语言表达技巧将对中考作文取得高分起到关键性作用。
希望考生们能够在备考中多加练习，不断完善自己的语言表达能力，为中考作文取得满分打下坚实基础。
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专题二 中考作文之提升篇
【编者按】考生在完成审题、选材、立意、布局等程序后，在具体写作中应注重
语言的锤炼，本专题就对写作中如何写出清新脱俗、幽默出众的语言、如何写出与众不
同的开头与结尾进行具体指导。
第一讲 语言
满分作文的亮点不尽相同，可有一点却惊人的相似，那就是语言芬芳四溢、流光溢彩。
虽说语言之功底不可能一蹴而就，不过若找到了捷径，或许你也能成为“高手”。
一、锤炼字词，意蕴深远。
中考作文要使语言鲜明生动、新颖脱俗，考生尤其要重视对动词、形容词、叠词的锤炼。
例如鲁迅《故乡》中有一段文字刻画了闰土捕鸟的情景，恰当地运用了一系列动词。
范例1: „„我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕
谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了„„
范例2：我抓来一个草稿本，又重整心态开始作战，“无头的苍蝇”变成了一个大力士，
一个欲推开成功之门的大力士。动点P调皮得不得了，我便让它停下那飞一般的脚步，让
它和它的小伙伴们：动点a和动点b一起走。
二、活用修辞，精彩纷呈。
1．妙用比喻、拟人，栩栩如生。比喻、拟人的使用，能使文章形象生动、鲜明突出，大
大增强语言的感染力。
范例1：我们班的孩子们疯狂地迷恋上了作文，他们说那种感觉就像孔雀迷恋自己的羽
毛，飞蛾迷恋灼热的火焰，水仙迷恋清澈的倒影。
范例2：请你想一想，你现在跟这个犹太人讲理，就像站在海滩上，叫那大海的怒涛减
低它的奔腾的威力，责问豺狼为什么害得母羊因为失去它的羔羊而哀啼，或是叫那山上的松
柏，在受到天风吹拂的时候，不要摇头摆脑，发出簌簌的声音。(莎士比亚《威尼斯商
人》)
2. 运用排比，增强气势。排比句用于说理、抒情，能造成一种飞流直下、一泻千里的气
势。
范例：生命的美丽，永远展现在她的进取之中。就像大树的美丽，是展现在它负势向
上高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；像江
河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
3．引用诗句，神采飞扬。引用诗句可使所表达的语言意思简洁凝练，增强文章的古典
意境，使全文具有浓郁的诗情韵味。
范例1：“随风潜入夜，润物细无声”，春天，母亲一般的温柔与无私，辛勤地哺育着
世间万物；夏季，炎热的季节里，是风，送来了凉爽。
——中考满分作文《我在阅读中得到了快乐》
范例2：选择放弃吧，俄国诗人普希金曾经说过：“我们渴望成功，但在成功的同时，
必须有所放弃，让失去变为可爱。”
——中考满分作文《放弃也是一种美丽》
三、句式多变，错落有致。
短句明快有力，长句缜密细致；整句对称和谐，散句灵活自然。文中语句长短交替，结
合使用，散放中见严整，严谨中见参差，往往会让语句摇曳生姿。请看下例：
合着节拍，几十双拳头般大小的鼓槌砸在鼓面上，疾风骤雨，霹雳弦惊。高潮处，指
挥的高挑姑娘会从台上跃起，如兔起鹘落，轻落在车厢中央一面大鼓上，腾挪闪烁，粉拳绣
腿点出动人的乐章。当时，众人一齐挥槌，震耳欲聋，撼天动地。彩车四周人山人
海、水泄不通，呐喊声、拍手声，有观众冲上车去，加入擂鼓的行阵„„
(山西中考作文《正月十五闹花灯》)
四、语言幽默，趣味横生。
幽默的语言耐人咀嚼，意味深长。幽默应以善意为内质，以高雅为外衣，以搞笑为手
段，以激起读者阅读的兴趣、给人以教益和熏陶为目的。
1. 巧用新词：“惊不惊喜？意不意外？”“以人民的名义”“我可能复习了本假书”“友
谊的小船说翻就翻”„„
2. 别解：做完语文作业做数学作业是一种休息，做完数学作业后背英语单词也是休息，
文理搭配，学习不累，相互调节，就是休息。因此，我们这些初三学子永远都在休息。
3. 歪用成语：前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上噌地又冒出十几粒，我并不在意，
认为这些小丘很快就会消失的。哪里想到，这些小家伙顽强不屈，前仆后继，潜滋暗长，只
几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。
1. 用上一系列的动词，描写同学迟到偷偷溜进教室的情景(或老师上课的情景)。
示例：自习课的铃声已响过许久，××的脑袋才从教室后门悄悄探出半个，左瞄右瞥，
仔细侦察教室内的状况。