第2课俄国改革
第2课 俄国的改革 教案
第2课俄国的改革【课程标准】知道彼得一世改革、亚历山大二世废除农奴制法令,理解改革促进了俄国历史的进步。
知识与技能通过学习本课,知道彼得一世改革和废除农奴制改革的背景、主要内容、性质和历史意义。
认识两次改革的联系,理解改革促进了俄国历史的进步。
过程与方法通过引导学生思考和探究两次改革的进步性和局限性,培养学生辩证地分析问题和全面地评价历史事件的能力,认识改革在对俄国历史上产生的重大影响,从而理解改革对社会进步起到了巨大推动作用。
情感、态度与价值观通过本课的学习,使学生认识到这两次改革的性质,认识到它们在本国历史上产生的重大影响,从而理解改革对社会进步起到了巨大推动作用,培养学生在现实生活中的创新精神和与时俱进精神。
重点:彼得一世改革、亚历山大二世废除农奴制法令。
难点:评价两次改革的进步性和局限性。
●导入新课展示图片:设问:这座雕像塑造的青铜骑士是谁?学生回答:俄罗斯帝国的奠基人彼得大帝。
教师:在历史名城圣彼得堡诞生300周年庆祝活动上,俄罗斯总统普京饱含深情地说:“此生我最佩服的人就是彼得大帝。
”彼得大帝作出了什么重大历史贡献?他的改革在历史上产生了什么影响?今天让我们一起走进俄国,学习《俄国的改革》。
●探究新知学生:齐读导言,整体感知本课内容。
1.彼得一世的改革阅读课本第一自然段,归纳俄国发展的历程。
以小组为单位,设计俄国发展历程的简图,鼓励创新。
出示:老师设计的简图展示:学生的设计图并进行点评。
活动设计意图:通过对俄国发展历程的归纳,对学生进行能力培养。
过渡:沙皇俄国形成后,在其发展道路上彼得一世的改革是具有深远影响的重大事件。
18世纪初,为使俄国强大起来,彼得一世效法西欧,实行了一系列改革。
设问:阅读P6相关史事,及第二、三段正文,归纳彼得一世改革的原因。
学生:阅读后思考归纳,组内交流,小组代表发言。
出示:①沙俄的农奴制阻碍了俄国社会的发展。
②彼得一世决心改变俄国的落后面貌,实现富国强兵。
03 第2课 俄国的改革【教案】九年级下册历史
俄国的改革设计说明本课的两大主要内容“彼得一世改革”和“废除农奴制”之间具有较强的因果关系。
17世纪以后,西方资本主义迅速发展,但俄国仍然是一个封闭落后的国家。
为了改变俄国的落后面貌,沙皇彼得一世颁布了一系列法令,全面推行改革。
彼得一世改革使俄国的经济、军事实力大大增强,强化了农奴制和专制统治。
19世纪以后,农奴制严重制约了俄国经济的发展,1861年,亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令,这一改革推动俄国走上了发展资本主义的道路。
通过对这两次改革的学习,学生可以感知改革使俄国社会发生的巨大变化,在探究这两次改革的进步性和局限性的过程中,学会全面、正确地评价历史事件。
学习目标1.了解彼得一世改革和1861年农奴制改革的背景、主要内容及影响等基本史实。
2.对彼得一世改革和1861年农奴制改革作出客观的评价。
3.认识到彼得一世改革顺应了历史发展的潮流,开启了俄国近代化的进程;理解落后的制度是社会生产力发展的桎梏,改革是清除阻碍生产力发展的因素的重要手段,理解经济基础与上层建筑之间的关系。
重点难点教学重点:彼得一世改革、1861年农奴制改革。
教学难点:彼得一世改革。
教学方法自主学习法、合作探究法、讲授法等。
资源与工具(一)资源影视作品:《大国崛起》(纪录片)。
(二)工具图书馆资源、网络搜索工具等。
课时安排1课时教学过程一、教学情境先让学生依据他们看过的文学作品或影视作品,如《大国崛起》,说一说他们眼中的俄国,然后引导学生从史料实物中认识历史,并提醒学生本节课将从一些更为真实的史料着手进行学习。
二、预习检查1.彼得一世改革的主要内容和影响。
2.1861年农奴制改革的主要内容和影响。
三、学习任务一俄国的兴起教师讲述:同学们都知道,现在的俄罗斯联邦是世界上面积最大的国家,但是你们知道它是怎么发展起来的吗?下面让我们一起去探寻它的成长之路吧。
教师活动:展示脉络图,引导学生阅读教材第6页第1自然段的内容,使学生对俄国的历史演变有一个清晰的认知。
统编版历史九年级下册第2课 俄国的改革教案与反思
第2课俄国的改革知己知彼，百战不殆。
《孙子兵法·谋攻》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！一、课标内容知道彼得一世改革、亚历山大二世废除农奴制法令，理解改革促进了俄国历史的进步。
二、教学目标目标1：结合电子教材或者教材，识记彼得一世改革的目的、时间、内容；1861年改革的时间、人物、内容等基本史实。
目标2：阅读教材，归纳彼得一世、亚历山大二世改革的背景，列举其改革的内容，并分析其影响。
（重点、难点）三、教学活动1.课堂导入师：俄国原是斯拉夫人建立的国家，出现于9世纪。
近代俄国是在莫斯科公国的基础上发展起来的。
到19世纪中期，俄国为什么要废除农奴制，农奴制是如何废除的，对俄国的发展有什么重大影响？2.讲授新课（1）合作探究出示任务：任务一【自学识记】结合电子教材或者教材，识记彼得一世改革的目的、时间、内容；1861年改革的时间、人物、内容等基本史实。
师首先讲述俄国的发展历程出示任务：任务二【合作探究】1.（1）阅读教材，说出俄国彼得一世改革的目的、时间。
学生阅读教材回答。
目的：加强封建专制，摆脱落后状态，实现富国强兵时间：18世纪初【合作探究】1.（2）列举彼得一世改革的内容，并分析概括其影响。
学生回答，教师出示答案。
设计意图：表格梳理历史问题，直观明了。
影响：积极：促进了俄国经济、文化的发展，增强了俄国的军事实力，使俄国一跃成为欧洲强国。
消极：沙皇专制制度和封建农奴制进一步强化。
【合作探究】2.（1）阅读教材，概括俄国1861年改革的背景。
学生小组合作探讨，教师总结。
内忧：农奴制严重阻碍俄国资本主义经济的发展。
阶级矛盾进一步激化，农奴暴动频繁。
外患：克里米亚战争中惨败，充分暴露了农奴制的腐朽性。
【合作探究】2.（2）列举俄国1861年改革的内容，并分析概括其影响。
学生回答内容：农奴在法律上是“自由人”；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。
人教部编版九年级历史下册第2课《俄国的改革》教学设计
人教部编版九年级历史下册第2课《俄国的改革》教学设计一. 教材分析本课《俄国的改革》是九年级历史下册的第二课，主要介绍了俄国历史上重要的农奴制改革——1861年改革。
这次改革在俄国历史上具有重要意义，它废除了农奴制，使俄国走上了资本主义发展道路。
教材从改革的原因、过程和影响三个方面进行了阐述。
通过学习本课，学生可以了解俄国1861年改革的历史背景、改革的过程以及改革对俄国社会和经济发展的影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解和认识。
但针对1861年改革这一历史事件，学生可能对其意义和影响认识不够深刻。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去理解和分析这次改革，加深对改革的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解俄国1861年改革的背景、过程和影响，认识这次改革在俄国历史上的重要地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史事件的客观评价能力，认识改革是社会发展的动力。
四. 教学重难点1.重点：俄国1861年改革的原因、过程和影响。
2.难点：对1861年改革意义的深入理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究，培养分析问题和解决问题的能力。
3.合作学习法：分组讨论，共同完成学习任务，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：查阅相关历史资料，制作课件，准备教学用具。
2.学生准备：预习教材，了解基本知识，准备问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置问题情境，引导学生思考：为什么说1861年改革是俄国历史上的一个重要转折点？激发学生对改革的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现1861年改革的原因、过程和影响，引导学生直观地了解改革。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析改革的原因、过程和影响，共同完成学习任务。
九年级历史下册第2课俄国的改革全文
现代生产的民族进行绝望的搏斗。”
——恩沙格皇沉斯尼重古打拉击一服世毒承自受杀不了了
资本主义工业文明 VS 落后的封建农奴制
克里米亚战争显示出农奴制俄国的腐败和无能 ——列宁
②直接原因:克里木战争的战败，加剧国内社会矛盾（导火线）
1801－1860年农奴暴动
次数
材料：“农奴制是国家脚下 的火药库，尤其是军队也是 农奴编成的，便是更加危险 了。”—时任全国警察局长给沙皇的报告
15—18世纪俄国疆域的扩张图
这次改革有没有触动农奴制？这次改革是资产阶 级性质的改革吗？
没有。彼得一世的改革巩固的是贵族、地主和商人的 统治，并不是资产阶级性质的改革，而是沙皇自上而下推行 的带有资本主义色彩的封建地主阶级的改革。
性质：
加强专制统治带有资本主义色彩的封建地主阶级的改革
二、废除农奴制
改变落后习俗和文明开化
进 程
彼得一世改革
4.改革的影响
积极：
①俄国一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张
准备了条件。
(俄国打败瑞典后，营建了新首都圣彼得堡)
②以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程。
消极： 农奴制进一步强化，后来成为俄
国社会发展的障碍。
虽然彼得一世改革使俄国变成欧洲军 事强国，但是也加强了封建统治，特 别是农奴制严重阻碍了经济发展，拉 大了俄国与西方各国的距离。
1.农奴制的含义
什么是农奴制？
农奴制是极其残酷、极其落后的一种制度。农奴 束缚于土地上，像牲畜一样买进卖出，受地主任意 殴打折磨，地位的低下与奴隶相仿。
据1687年统计， 全国93万户农民 中约89万户是农 奴，分别属于贵 族、教会和皇室， 有的大贵族竟拥 有农奴4万名。
人教版部编历史九年级下册《第2课 俄国的改革》教学设计
人教版部编历史九年级下册《第2课俄国的改革》教学设计一. 教材分析本课《俄国的改革》是九年级下册的历史课程，主要讲述了19世纪中期，俄国面临严重的农奴制危机，为了解决这一问题，沙皇推行了一系列的改革措施。
教材内容主要包括：俄国农奴制危机的表现、亚历山大改革的主要内容、尼古拉一世时期的改革、改革的影响等方面。
通过本课的学习，使学生了解俄国改革的背景、过程及其影响，认识改革对于社会发展的作用。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于改革的概念有一定的理解。
但对于俄国改革的背景、过程及其影响等方面的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读教材、分析史料，来深入了解俄国改革的相关内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解俄国农奴制危机的表现，掌握亚历山大改革和尼古拉一世时期的改革内容，认识改革对社会发展的作用。
2.过程与方法：通过分析史料，培养学生的史料分析能力；通过小组讨论，培养学生的合作学习能力。
3.情感态度与价值观：认识改革是推动社会发展的重要动力，理解改革过程中的复杂性。
四. 教学重难点1.俄国农奴制危机的表现及其原因。
2.亚历山大改革的主要内容及其评价。
3.尼古拉一世时期的改革特点及其影响。
五. 教学方法1.讲授法：讲解俄国改革的背景、过程及其影响。
2.史料分析法：分析反映俄国改革的史料，深入了解改革的内容和影响。
3.小组讨论法：分组讨论改革的意义和不足，培养学生的合作学习能力。
六. 教学准备1.教材：人教版部编历史九年级下册。
2.教具：多媒体课件、历史地图、史料图片等。
3.参考资料：相关的历史书籍、论文、网络资源等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述19世纪中期，俄国面临农奴制危机，社会矛盾尖锐，引出本课的课题《俄国的改革》。
2.呈现（10分钟）展示史料图片，引导学生分析俄国农奴制危机的表现，如农民生活困苦、起义频发等。
3.操练（15分钟）学生阅读教材，了解亚历山大改革的主要内容，如解放农奴、推行地方自治等。
第2课 俄国的改革教案
第2课 俄国的改革教材分析 本课主要讲述了俄国的改革，包含了两部分内容，即彼得一世改革和亚历山大二世改革。
彼得一世改革开启了俄国近代化的进程推动了俄国资本主义经济的发展。
但是，这次改革并不彻底，它进一步强化了农奴制。
19世纪以后，西欧国家的发展速度加快，但农奴制严重制约了俄国经济的发展。
克里木战争的失败暴露了俄国军事和经济的落后。
在内外交困的情况下，俄国废除了农奴制。
学情分析 俄国的改革是世界历史上的重要事件，俄国在历经两次改革后走上了发展资本主义的道路，学生对此事件应明确其中通过改革方式改变国家发展道路的知识，由于距离学生的实际生活较远，但九年级学生在积累两年多的历史学习经验中，史料阅读能力和历史事件概括能力皆有所提高，因此本课在讲解中可运用史料和地图加深学生对改革方式的理解。
课标要求 了解彼得一世改革的措施和影响；了解1861年农奴制改革的影响。
教学目标 核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀。
本课教学主要运用自主学习、史料讨论探究的教学方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、历史解释的核心素养。
了解彼得一世改革和1861年农奴制改革的内容；理解经济基础与上层建筑之间的关系。
观察地图《15-18世纪俄国疆域的扩张图》，了解彼得一世改革的影响；了解俄国废除农奴制的原因和过程，理解1861年农奴制改革的影响。
认识到彼得一世改革顺应了历史发展潮流，开启了俄国近代化的进程；通过了解俄国农奴制的原因和过程，理解1861年农奴制改革的影响。
教学重难点重点：彼得一世改革；废除农奴制难点：理解经济基础与上层建筑之间的关系教学方法 讲授法、演示法、情景教学法 学习方法 小组合作探究，讨论法教学过程教师活动 学生活动设计意图激起学生的求知欲，进入本课的情境。
课堂导入提出问题：17世纪中期到18世纪中期，有哪些国家走上资本主义道路？通过什么方式走上资本主义道路的?教师过渡：17世纪中期到18世纪中期，英美法先后通过革命走向 资本主义的发展道路，那俄国又将通过什么方式走上资本主义道路呢？讲授新课：教师讲述俄国的发展历程：教师引导学生明确彼得一世在位期间，俄罗斯达到强盛，进入帝国时代。
第2课 俄国的改革(原卷版)
第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第2课俄国的改革1．（2023·山东潍坊·统考中考真题）如图所示措施的主要目的是（）彼得一世颁布胡须税牌彼得一世剪大臣的胡子A．加快学习西方进程B．增加俄国财政收入C．改变俄国臣民仪表D．脱离亚洲融入欧洲2．（2023·江苏泰州·统考中考真题）下图取材于某学生创作的关于俄国农奴制改革的漫画。
对农奴获得“如此自由”理解正确的是（）A．共同分享土地、权力和财富B．受到当时社会各阶层的反对C．是通过自下而上方式实现的D．仅仅指法律上获得人身自由3．（2023·湖北·统考中考真题）“1853—1856年的克里木战争是两种不同类型的文明之间的较量。
俄国只能用帆船对付英国和法国的汽船，由于缺乏铁路，俄国只能用大车拉军需品……1825—1855年俄国爆发了500多次农奴暴动。
”导致俄国出现这种情况的根本原因是（）A．农奴制的严重阻碍B．沙皇政府腐败软弱C．俄国工业比较落后D．亚历山大二世改革4．（2023·辽宁·统考中考真题）列宁曾指出，经过1861年改革，“农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净”。
关于这次改革，以下信息正确的是（）A．领导者：亚历山大二世B．措施：创建新式常备军C．所属国家：美国D．影响：开启了近代化的进程5．（2023·内蒙古赤峰·统考中考真题）某兴趣小组探究俄国两次改革，收集到如下信息。
对下表共同点概括准确的是（）AC．农奴制成为两次改革的焦点D．亚历山大二世废除农奴制6．（2023·山东烟台·统考中考真题）1861年改革虽然是在农奴主主持下进行的，但就其内容而言，是资产阶级性质的。
改革废除了地主对农民的封建统治权力，使2100多万农民从农奴制的枷锁下解放出来。
材料中的“改革”（）A．宗旨是维护农民的利益B．推动俄国走上发展资本主义的道路C．废除了俄国土地私有制D．建立了世界上第一个无产阶级政权7．（2023·四川自贡·统考中考真题）1861年3月3日（俄历2月19日），沙皇亚历山大二世签署了改革宣言。
下 第2课《俄国的改革》
为资本主义发展积累了资金。
1881年3月13日遭 民意党成员刺杀身亡。
37年后俄罗斯帝国灭亡
6.评价： 产量
材料1：
布匹 长2倍
生铁 2.3倍
钢近 42倍
煤炭 21倍
1861 1881
1860～1890
1860～1890
1860～1890
时间
材积料极2：：119世86纪16年0-7农0年奴代制，改沙革皇是政府俄又国实历行史了上地的方一自治个改重革要、转司折法点改。革和军 改事革改革废等除。了到农19奴世制纪，80年促代使初社，会俄各国方已面基本出完现成了工新业的革气命，象走，上推了动殖俄民国扩 走张上道路了。发展资本主义的道路。有利于工业革命的扩展。
一、彼得一世改革
1.背景：
在沙皇的专制统治下，俄国盛 行农奴制，是一个封闭落后的国 家。农业和手工业主要使用农奴 劳动，工商业发展极其缓慢。
1682年，俄国罗曼诺夫王朝 第四代沙皇——彼得一世即位， 1689年掌握实权。 他决心改变 俄国的落后面貌，实现富国强 兵。发出向西方学习的号召， 全面推行改革。
消极：农奴制的残余仍然存在，影响俄国经济和社会的发展。
性质：是沙皇和封建农奴主领导的自上而下的 资本主义 改革。
农奴获得真正的解放了吗?
材料：按改革法规定:土地仍属地主所有，农民可以按照规定赎买 一小块土地，赎金数额高于土地实际价格二三倍。”其中25%左右 交现金，其余的要在49年内连本带息还清。据统计，至农民还清 贷款时，政府和地主一共掠夺了农民20亿卢布的赎金。
农奴没有人身自由 ——缺乏生产积极性，缺少自由劳动力;
农奴生活水平低下 ——市场难以扩大;缺少资金。
材料2：19世纪初一些留学欧洲的青年军官回国后，宣传民主思想，准备推 翻沙皇政府。1825年“十二月党人”发动起义但被镇压。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第2课俄国改革
【学习目标】
L知道彼得一世改革的内容和结果。2.能准确说出亚历山大二世改革的时间、内容和影响。
3.从俄国的这两次改革的影响认识改革对俄国社会发展的进步作用。
【学习重点】
彼得一世改革和俄国1861年改革。
【学习难点】
改革对俄国社会发展的进步作用。
【自学导航】
一.彼得一世改革
1 .俄罗斯人的祖先是 的一支，9世纪晚期建立基辅罗斯。13世纪上半叶，基辅
罗斯被 征服。在反抗蒙古统治的过程中，逐渐崛起，到15世纪晚
期终于统一了俄国。莫斯科大公 （1533-1584年在位）即位后，正式采用
“”的称号，强化了沙皇的专制权力。
2 .初，沙皇 决心改变俄国的落后面貌，实现 o他发出
向西方学习的号召，颁布一系列法令，全面推行改革。
3 .彼得一世改组,建立了 的行政体制，进一步加强了沙皇的专制
权力。他创建了一支纪律严明的;鼓励兴办,准许工场主购 买整个村庄的农奴；要求贵族必须到
军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔；派遣 留学生，创办科学院，开办学校，创办报
纸，推行文化教育；提倡西方 的 O
4 . 1700年-1721年，俄国打败,夺取了 的出海口，并在这个过
程中，营建了新首都一一。
5 .彼得•世改革以 和 为目标，开启了俄国
的进程。但是，在他的统治下，却进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。
二.废除农奴制
6 . 19世纪中期，俄国 有所发展，使用 的工场越来越多，
交通运输与对外贸易也比以前发达。但是，严重制约了这一时期俄国经济发
展。
7 . 1861年，颁布了废除农奴制的法令。法令规定：农奴获得, 可以改变身份，自由转换职
业；农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱 赎买，所出的价钱高出当时的
地价。农民为此付出了沉重的代价。
8 . 1861年改革是俄国历史上的一个重要转折点。改革废除了，促使社会的各 个方面出现了
新的气象，推动了俄国走上了 的发展道路。但是，的
残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展。
【合作探究】
阅读下列材料，回答相关问题。
材料一：农民在获得自由的时候，已经被剥夺得一干二净了。 一一列宁
材料二：诸位会深信：凡能够维护地主利益的措施都已一一做到了。一一亚历山大二世
（1）根据材料说明俄国的1861年改革存在什么局限性？
（2）俄国的这次改革有什么意义？
【当堂检测】
11861年，沙皇亚历山大二世签署废除农奴制法令后，没有遇到俄国贵族的强烈抵抗，也没 有发
生内战，仅凭沙皇的一纸法令就能完成。俄国改革没有遇到贵族强烈抵抗的主要原因是
A.贵族与农奴矛盾未激化 B.贵族对农奴处境的同情
C.贵族是改革利益获得者 D.贵族力最弱小无力对抗
2 .综观世界近代历史，凡走上资本主义发展道路的国家主要有两种方式：一是革命，二是改
革。而使俄国走上资本主义发展道路的历史事件是（ ）
A.独立战争 B.明治维新 C.废除农奴制改革 D.孝文帝改革
3 .莫斯科公国终于统一俄国的时间是（）
A. 14世纪晚期 B. 15世纪晚期 C. 16世纪早期 D. 15世纪早期
4 . 18世纪初，俄国实施改革的沙皇是（ ）
A.彼得一世 B.伊凡四世 C.亚历山大一世 D.亚历山大二世
5 . 1700—1721年，俄国打败下列哪个国家，夺取了波罗的海的出海口（ ）
A.瑞士 B.瑞典 C.捷克斯洛伐克D.法国
6 .列宁说：“农民获得'自由'的时候，已经被剥夺得一干二净。”这是由于1861年废除农
奴制的法令规定（ ）
A.农奴在法律上是“自由人” B.地主不许买卖农奴
C.农奴的份地必须出钱赎买D.地主不许干涉农奴的生活
7 .从亚历山大二世废除农奴制法令主要内容上看，它主要为资本主义发展直接提供了（ ）
①自由劳动力 ②市场 ③资金 ④技术。
A.①③B.②③C.①④D.③④
8 .《新全球史》中写到：“很多人认为，这种制度（农奴制）已经成为经济发展和国家生存 的
障碍……为了保持俄罗斯的大国地位,沙皇政府着手开始了一项改革计划……使俄罗斯社 会在
19世纪最后十年发生了转型」材料不能反映的是（ ）
A,农奴制阻碍了俄国发展 B.沙皇专制统治结束
C.使俄国走上了资本主义发展道路D.改革目的是保持俄国大国地位
9 .亚历山大二世突破了阻碍俄国发展的最大瓶颈，这使19世纪后期俄国资本主义的发展明 显
加速。这个“最大瓶颈”指的是（）
Λ.资金缺乏 B.封建农奴制 C. 土地自由买卖 D.劳动力不足
10 . 1861年，沙皇亚历山大二世不顾部分保守贵族廷臣的反对，宣布废除农奴制度，是因 为
“若不弃小利，则大利难保”。材料表明亚历山大二世改革的根本目的是（）
A.解放农奴为自由人B.走资本主义发展道路C.摆脱国家民族危机D.维护地主阶级 的统治
11 .从亚历山大二世废除农奴制法令主要内容上看,它主要为资本主义发展直接提供了（）
①自由劳动力 ②市场 ③资金 ④技术
A.①③ B.（2X3） C. @@ D.③④
学案答案
【自学导航】
东斯拉夫人莫斯科公国伊凡四世沙皇18世纪彼得一世富国强兵行政机构中央集权 新式常备军
手工工场礼节服饰与生活方式瑞典波罗的海圣彼得堡强兵学习西方科学 技术农奴制资本主义经
济机器生产农奴制亚历山大二世人身自由农奴制度资本主 义农奴制
【合作探究】
（1）保留农奴制残余。
（2）废除农奴制度，促使社会各方面出现新气象，推动俄国走上资本主义发展道路。
【当堂检测】
CCBAB CABBD A