2年级美术教案《人民美术出版社小学美术二年级上册 第12课 好吃的水果》7
人美版二年级上册美术第12课《好吃的水果》教学设计
人美版二年级上册美术第丄2课《好吃的水果》教学设计教学课时：1课时学习领域：造型•表现教学目标：1、知识与技能：了解水果不同的颜色、外形特点以及被赋予的传统吉祥寓意。
能够运用夸张的手法，大胆表现出学生吃水果时的动态和表情，并创作出有情趣的画面。
2、过程与方法：通过共享水果、表演、探究等活动，启发学生观察和表现水果的颜色、形状及带给人的不同感受，引导学生发现和体会吃水果时的夸张动作与表情。
3、情感、态度与价值观：引导学生感受生活的情趣，体验创作的乐趣。
教学重点：运用夸张的手法通过动作、表情，大胆的表现吃水果时的样子。
教学难点：引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。
教学准备：教师备：课件、各种水果实物、有暗箱的水果箱、人物表情剪纸包（内含大小圆，大小弯月形以及人物脸型）、固体胶、A4彩卡纸、表扬贴学生备：油画棒或彩笔、黑色勾线笔、剪纸用品、带喜爱的水果教学活动：课前律动：《我们的身体都会动》师：同学们，我们跟着音乐让我们的手口鼻运动起来吧！看谁做的声音响亮！好，现在全体起立！学生起立做动作。
做完后，师：大家身体发出的声音很清脆响亮，希望咱同学们保持这种积极的劲头来上这节课！好，现在上课！“老师好”“同学们好，请坐！”一、创设情境，导入课题同学们都带了自己喜爱的水果，一会我们可以在课上分享品尝，但在享用之前先要过关。
第一关：清谜语。
黄皮包着红珍珠，颗颗珍珠有骨头，不能穿来不能戴，甜滋滋来酸溜溜。
（水果家族）出不课题：水果学生猜出后，有喜欢吃石榴的同学吗？请举手！部分学生举手，这么多同学喜欢吃石榴呀，我们今天就来学习第12课，好吃的水果。
（出示完整课题）【设计意图】利用学生想要品尝自己喜爱的水果的欲望，提出过关要求，并通过猜谜语导入课题。
二、讲授新课1、你最爱吃什么水果呀？（尽量提问刚才没举手的同学）它是甜的，还是酸的？还是有特殊味道的呢？生：菠萝，甜的。
生：橘子，酸的。
好吃的水果(教案)人美版(2012)美术二年级上册
教案标题：好吃的水果教材版本：人美版（2012）美术二年级上册课时：2课时教学目标：1. 让学生了解水果的种类、形状、颜色和味道，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 引导学生运用线条、色彩和形状等基本美术元素，创作一幅以水果为主题的作品。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美素养。
教学重点：1. 了解水果的种类、形状、颜色和味道。
2. 学会运用线条、色彩和形状等基本美术元素进行创作。
教学难点：1. 如何引导学生观察水果的细节，培养学生的观察能力。
2. 如何运用美术元素创作出一幅富有创意和美感的水果作品。
教学准备：1. 准备各种水果，如苹果、香蕉、橙子、葡萄等。
2. 准备画纸、水彩颜料、画笔等绘画工具。
3. 准备多媒体设备，如投影仪、电脑等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，询问学生喜欢的水果种类，引导学生关注水果。
2. 教师出示各种水果，让学生观察水果的形状、颜色和味道，引导学生了解水果的特点。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解水果的种类、形状、颜色和味道，让学生对水果有更深入的了解。
2. 教师示范如何运用线条、色彩和形状等基本美术元素创作一幅水果作品，引导学生学习绘画技巧。
三、实践（15分钟）1. 学生在教师的指导下，运用所学的美术元素，创作一幅以水果为主题的作品。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误，引导学生观察水果的细节，培养学生的观察能力。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师带领学生回顾上节课所学的知识，巩固学生对水果的了解。
2. 学生展示自己的作品，互相交流学习。
二、拓展（10分钟）1. 教师引导学生观察生活中的水果，如水果摊、超市等，培养学生的观察能力。
2. 学生尝试运用不同的美术元素，创作一幅富有创意和美感的水果作品。
三、实践（15分钟）1. 学生在教师的指导下，继续创作水果作品。
二年级上册美术教案 第12课《好吃的水果》人美版(2014秋)
《好吃的水果》教学设计一、教材分析本课属于“造型·表现”学习领域。
水果，是学生们非常常见的接触较多的事物。
学生们也大多喜欢吃水果，但很少主动把水果作为绘画的对象进行表现。
本课以生活中常吃的水果为题材进行创作，目的在于引导学生通过回忆、观察、品尝的方式，认识感受好吃的形状、颜色和味道，并能自主选择，以自己喜欢的材料进行美术表现。
在创作中，培养学生发现美、表现美、创作美的能力。
二、教学目标1. 引导学生观察水果的形状与色彩，了解水果被赋予的吉祥寓意。
2. 能够运用夸张的手法。
大胆表现出学生吃水果时的动态和表情。
3. 引导学生感受生活的情趣，体验创作的乐趣。
三、教学重、难点（一）教学重点运用夸张的手法通过动作、表情，大胆地表现吃水果的样子。
（二）教学难点如何画出夸张的动作和表情，创造出生动的画面。
四、教学过程（一）导入1. 谜语导入弯弯儿不是镰刀，翘翘儿不是牛角，一旦抓他在手，撕开脸皮就咬。
（香蕉）教师小结：大家平时爱吃水果吗？水果中含有丰富的维生素C等营养，而且能够帮助消化，对我们的身体特别有好处！2. 板书课题教师语言：今天，我就和同学们一起走进《好吃的水果》。
（二）知识新授1. 人类最早的食物之一就是水果，我们常吃的就有六十多种。
2. 认识水果，温习画法。
教师语言：这是什么水果？用什么图形画它呢？（出示图片：西瓜葡萄菠萝梨草莓柠檬）教师小结：水果家族成员可真多呀！3. 闻一闻，摸一摸，尝一尝。
过渡语：快把你的水果拿出来！提问：闻一闻，水果的香味！摸一摸，它的表面，是粗糙还是光滑？教师小结：每一种水果都有自己独特的香味。
有些水果表面是粗糙的，有些是光滑的。
教师语言：水果的味道又如何呢？请你尝一尝！教师小结：水果有甜的，比如西瓜；也有酸的，比如柠檬；还有酸甜的，比如草莓等。
3. 夸张的表情连线游戏：请你将表情和“酸甜”以及相应的水果，用线连起来。
山楂酸香蕉甜柠檬酸苹果甜过渡语：我们来看，小娃娃的表情变得好夸张。
人美版美术二年级上册第12课《好吃的水果》说课稿
人美版美术二年级上册第12课《好吃的水果》说课稿一. 教材分析《好吃的水果》这一课是美术二年级上册的一节人美版课程。
通过学习这一课，学生可以了解到各种水果的画法和水果的形态特征，培养学生的观察能力和绘画能力。
教材中提供了丰富的水果图片，供学生参考和学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们对手工制作和绘画充满了兴趣。
但是学生的观察能力和绘画技巧还需要进一步的培养和提高。
因此，在教学过程中，我将会引导学生观察水果的特征，并通过练习提高学生的绘画技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察水果的特征，并用画笔表现出来。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和绘画，培养学生的观察能力和绘画能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到绘画的乐趣，增强对美术的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察水果的特征，并用画笔表现出来。
2.教学难点：学生能够准确地描绘水果的形态特征，并运用色彩搭配。
五. 说教学方法与手段为了实现教学目标，我将会采用以下教学方法和手段：1.观察法：引导学生观察水果的特征，提高学生的观察能力。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的绘画心得。
3.示范法：我将会为学生示范绘画水果的过程，帮助学生掌握绘画技巧。
4.练习法：学生通过绘画练习，提高绘画能力。
六. 说教学过程1.导入：我将会通过展示水果图片，引起学生的兴趣，并导入新课。
2.观察与讨论：学生观察水果的特征，并进行小组讨论，分享彼此的观察心得。
3.示范与讲解：我将会为学生示范绘画水果的过程，并讲解绘画技巧。
4.练习与指导：学生进行绘画练习，我会对学生进行个别指导和评价。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评和互评。
七. 说板书设计板书设计将包括以下内容：1.课题：《好吃的水果》2.教学目标：知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标3.教学重难点：观察水果特征、描绘水果形态、色彩搭配4.教学方法与手段：观察法、讨论法、示范法、练习法八. 说教学评价教学评价将包括以下方面：1.学生绘画作品的质量：准确性、色彩搭配、绘画技巧2.学生参与度：观察、讨论、练习的积极性3.学生对绘画的兴趣和热爱程度九. 说教学反思在教学结束后，我将进行教学反思，思考以下问题：1.学生对课程内容的掌握程度如何？2.教学方法和手段是否有效？3.教学过程中是否存在不足之处？4.如何改进教学策略，提高教学效果？以上是关于《好吃的水果》这一课的说课稿，希望能够得到您的认可。
二年级美术第12课好吃的水果教学设计
二年级美术第12课《好吃的水果》教学设计教学课时：1课时学习领域：造型·表现教材分析：本课主要是引导学生通过观察、回忆和联想，表现出不同特点的水果和人物在吃水果时夸张的动作及面部表情，大胆地表达自己个性化的真实感受，体验美术学习过程的乐趣.在我国,水果还常被赋予吉祥的寓意,蕴含着深刻的传统文化内涵，是艺术家乐于表现的题材。
有助于学生在作画、品画中感受绘画的传达观念、渗透情感的过程。
教学目标：1、知识与技能：了解水果不同的颜色、外形特点以及被赋予的传统吉祥寓意.能够运用夸张的手法，大胆表现出学生吃水果时的动态和表情，并创作出有情趣的画面.2、过程与方法：通过游戏、表演、探究等活动，启发学生观察和表现水果的颜色、形状及带给人的不同感受，引导学生发现和体会吃水果时的夸张动作与表情。
3、情感、态度与价值观：引导学生感受生活的情趣，体验创作的乐趣。
教学重点：运用夸张的手法通过动作、表情，大胆的表现吃水果时的样子。
教学难点：引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维,展开创作。
教学准备:课件、各种水果实物教学活动：一、创设情境,引入新课师：冬天到了，小朋友都穿着厚厚的衣服抵御寒风,可是今天老师捡到了一件外套，却找不到它的主人了,小朋友能不能帮帮我呢？让我们来看看这是一件什么样子的外套。
（师展示一个菠萝皮)那你们猜到这位主人是谁了嘛？生：菠萝。
师：你们真厉害,一眼就看出来了，菠萝姐姐也开心极了，为了感谢你们，她想带小朋友去她们的水果家族瞧一瞧，你们愿意吗？那让我们出发吧!一起走进今天的内容“12、好吃的水果”（出示课题，同时展示多种水果）跟着菠萝姐姐让我们在这个家族里面看看还有哪些兄弟姐妹？【设计意图】以拟人化的方式,赋予水果生命感,激发学生的学习兴趣，了解不同种类的水果。
二、讲授新课（一）、感受特征，了解水果师:(边看水果图片边说名称，师补充葡萄还有什么颜色的……）你们喜欢这些水果吗？还有谁能说出这上面没有的水果?或者生活中你最喜欢吃什么水果？用你的方式来介绍一下它吧。
二年级上册美术教案-第12课 好吃的水果 ▏人美版
引导学生大胆地运用夸张的表情恰当而有美感地表达出自己的独特感受，让人一见画面就感受到了水果的“好吃”，
学生课前需要做的准备工作
A4纸蜡笔剪刀
教学策略
教师在教学中可以利用表演、观察、品评书中图片作品等方式，激发孩子的想象。
课
堂
教
学
过
程
设
计
思
路
教学环节
教师活动
学生活动
课程资源
教学目标
导入新课
1.尝一尝
课后拓展，德育渗透：
水果不仅好看好吃，还含有非常丰富的营养，所以，老师希望你们每天都吃适量的水果，可以让我们的头脑聪明，脸蛋更美丽。另外，我们吃完水果，千万要记住：果皮不能乱扔。
学生参考教材中的学生作品，运用夸张的表现方法，大胆进行创作。
学生介绍自己的作品，欣赏他人作品。
原创
自由的用美术语言表达自己的情感。
培养学生欣赏能力，自由表达自己情感的能力。
提高学生热爱生活的能离
达标检测
教学目标
测试题目内容
通过创作检验学过的知识
运用夸张的办法画爱吃水果的表情。
个性化
教学
学优生：可以选择加上夸张的动作创作作品。
学困生：可以画两种最简单的水果来表现好吃的水果。
课
堂
教
学
过
程
结
构
设
计
板
书
设
计
好吃的水果
局部夸张
好吃的表情夸张
培养学生运用夸张进行造型表现的能力。
引导学生发现，细节的表现会使画面更加生动。
拓宽创作思路，学习表现方法和形式。
环节
作业要求：
运用夸张的办法画爱吃水果的表情。
人美版二年级美术第12课《好吃的水果》
2.感受：
出示师生带来的水果，请同学操作，切开几种水果：苹果，西瓜。让同学们咬一咬、尝一尝、想一想。这些水果的外形特征、内部结构、味道一样吗？相互看一看，她吃的水果是什么味道的？眼睛、眉毛表情有什么变化？
3.欣赏：
（1）欣赏学生作品：从作品的内容、人物的表情、动态、色彩、构图等方面综合分析。
谜语一：
身披鱼鳞铠甲，
头顶公鸡尾巴。
动物园里没有，
热带水果有它。谜语二：一源自一颗又一颗，颗颗玉珠缀碧萝。
不是珠宝不能戴，
甜甜滋味人人爱。
2.板书课题：好吃的水果。
学生齐声朗读并猜谜语。
谜底一：菠萝
谜底二：葡萄
以游戏（猜谜语）的形式导入激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛
2.核心过程推进
1.回忆、观察：
《水果真好吃》：局部夸张——嘴巴。
《水果的联想》：细节夸张——头部、口水
（2）名作欣赏：
齐白石的《百世多吉》
第二课时
1.作业布置：
看到那么多作品，同学们想不想把好吃的水果画下来？
（1）讨论：你想表现什么水果？是以水果为主还是人物神态为主？如何表现出好吃的水果？表现一种水果还是多种水果？
（2）画面：生动有趣
3.引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创造力，体验生活的美。
二、教学目标的制定依据
1.内容分析
本课是以“造型·表现”为主的学习领域，是以生活中常吃的水果为题材进行创作，目的在于引导学生通过回忆、观察、品尝的方式，认识感受好吃的形状、颜色和味道，并能自主选择，以自己喜欢的材料进行美术表现。在创作中，培养学生发现美、表现美、创作美的能力和与他人合作意识，从而体验美术造型活动的乐趣。
2年级美术教案《人民美术出版社小学美术二年级上册 第12课 好吃的水果》
通过游戏、表演、探究等活动，启发学生观察和表现水果的颜色、形状以及带给人的不同感受，引导学生发现和体会吃水果时的夸张动作与表情。
六、教学环境及资源准备
1.学生的学习准备：水彩笔或油画棒
2教师的教学准备：课件、范画
3教学环境的设计与布置：录播室
4教学用具的设计与准备：多媒体播放设备、黑板磁贴
作业要求：
1、抓住水果的特征进行表现，可采用粘贴绘画的方式。
2、运用夸张的手法表现吃水果的表情与动作，大胆进行绘画创作。
学生参考教材中的学生作品，运用夸张的表现手法，大胆进行创作。
用美术语言表达自己的情感。
欣赏评价
评一评，你喜欢谁的作品？哪幅作品中吃水果的表情最夸张？
评价要点：能够大胆、夸张地表现吃水果的样子，画面充满情趣。
二、教学目标（思想教育、基础知识、基本技能、美育情感四个维度）
1思想目标：体验美术活动的乐趣，通过本课表达自己的情感和思想，美化环境和生活，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
2目标：了解不同水果的颜色、外形特点以及被赋予的传统吉祥寓意。
3基本技能目标：能够运用夸张的手法，大胆表现出学生吃水果时的动态和表情，并创作出有情趣的画面。
教师在黑板上贴出很多大小不同、颜色不同的形状，让学生猜一猜。
2、添一添。
教师根据学生的描述，在基本形的基础上进行添画，使之变成水果的样子。如西瓜、樱桃、橘子等，还有切开的西瓜（在红色三角形的纸上添画绿色的瓜皮和黑色的瓜子）和橙子。
你们还能变出更多的水果吗？
3、想一想
西瓜怎么减少啦？（课件播放吃西瓜的声音，配合西瓜逐渐减少的动态画面，让学生想象，引出课题《好吃的水果》）
学生回答：绿色的大圆形是西瓜，橘色的是橙子，小个子红色的圆形是樱桃……
二年级美术《好吃的水果》教案
好吃的水果教学设计一、教学目标1、知识与技能：了解水果的颜色和形状，以及人物的丰富表情，利用多种感官，体会和感受水果特征及给人们带来的不同感受能够大胆表现到作品中。
2、过程与方法：利用多媒体及水果实物，与学生互动，表演吃水果的样子，是学生更加直观的了解好吃的水果该如何画。
3、情感态度与价值观：通过学习使学生爱吃水果，培养学生观察生活中的细节的习惯，从生活中发现美。
二、教学重难点1、教学重点：通过学习使学生掌握人物表情和夸张的变现手法，在绘画中运用遮挡关系。
2、教学难点：在绘画中运用夸张手法，将画面构图及色彩画得鲜艳及饱满，表现人物的五官。
三、教学过程〔一〕导入师：孩子们，今天赵老师给你们带来了一个好吃的水果，你们想吃吗？生：想师：但是赵老师的带来的这个水果是奖励给坐得最端正最乖的孩子来吃的，我们看谁坐得最端正呢，好就你来吧〔学生上台〕师: 但是老师的水果不是随便奖励的哦，是有任务的，请你向同学们描述一下你看到的水果是什么颜色的，什么味道，什么形状的，但是不能说出水果的名字，其他同学来猜一猜是什么水果？生: 我看到的水果是黄色，味道是甜的，形状是弯的师: ……师：孩子们，你们猜出来是是什么水果了吗？生：香蕉师: 到底是不是香蕉呢？你把他拿出来给同学们看看好吗？师：老师觉得香蕉的味道甜甜的，香香的很好吃，所以赵老师喜欢吃香蕉师：你们也来给大家分享一下你喜欢什么水果，为什么呢？生: 我喜欢草莓，因为它甜甜的师：老师和你的观点是一样的……师：同学们这么喜欢吃水果，那今天我们就一起来画好吃的水果板书：好吃的水果〕〔二〕新授师：孩子们你们想知道水果的生长环境吗？生：想师：那今天赵老师就带你们坐上小汽车去果园看看瞧一瞧，每一组的小朋友都跟紧老师，不要落伍啦，我们一起出发吧师：看果园到了，果园有许多形态各异，颜色漂亮的，味道鲜美水果，我们一起去看一看吧〔这是什么呀，哪位小朋友知道这个是什么水果，老师觉得谁知道这个水果他就很厉害了。
二年级上册美术教案-第12课好吃的水果▏人美版
二年级上册美术教案-第12课好吃的水果▏人美版教学目标1. 知识与技能：通过观察、讨论，了解水果的外形、色彩等特征，掌握绘画水果的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对美术的欣赏能力和实践能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对生活的热爱和审美情趣。
教学内容1. 水果的观察与讨论：学生通过观察水果的形状、颜色、纹理等特征，进行讨论和分享。
2. 绘画方法的讲解与实践：教师讲解绘画水果的基本方法，学生进行实践操作。
3. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自我评价和同伴评价。
教学重点与难点1. 重点：掌握绘画水果的基本方法，培养学生的观察能力和实践能力。
2. 难点：如何运用绘画技巧，生动地表现水果的质感和色彩。
教具与学具准备1. 教具：PPT、绘画示范视频、展示板等。
2. 学具：画纸、彩笔、水彩等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过PPT展示各种水果的图片，引导学生观察和讨论。
2. 观察与讨论：学生分组观察水果，讨论其形状、颜色、纹理等特征。
3. 绘画方法的讲解与实践：教师讲解绘画水果的基本方法，学生进行实践操作。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自我评价和同伴评价。
5. 总结与反思：教师引导学生总结学习内容，进行反思。
板书设计1. 好吃的水果2. 内容：包括水果的形状、颜色、纹理等特征，以及绘画水果的基本方法。
作业设计1. 作业内容：学生选择一种水果，进行绘画创作。
2. 作业要求：注意观察水果的形状、颜色、纹理等特征，运用绘画技巧，生动地表现水果的质感和色彩。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了绘画水果的基本方法，提高了观察能力和实践能力。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以增加学生对水果的深入了解，如生长环境、营养价值等，丰富教学内容。
以上就是本节课的教案设计，希望能在实际教学中取得良好的效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级美术上册第12课《好吃的水果》教学设
课时： 一课时
教学目标：
1 知识与技能：了解不同水果的颜色、外形特点以及被赋予的
传统吉祥寓意。能够运用夸张的手法，大胆表现出学生吃水果时
的动态和表情，并创作出有趣的的画面。
2 过程与方法：通过游戏表演、比赛活动、分析探究等活动启
发学生观察和表现水果的颜色，形状及带给人的不同感受，引导
学生发现和体会吃水果时的夸张动作和表
情 。 3 情感态度和价值观：引
导学生感受生活的情趣，体验创作的乐趣。 教学重点：运用夸张
的手法通过动作、表情，大胆地表现吃水果的样子。 教学难点：
在感知和回忆的基础上，启发学生的思维，画出夸张的动作与表
情，和诱人的水果，创造出生动的画面。
教学准备：课件、水果实物。
教学活动：
一激情导入：
1 播放歌曲《小苹果》师带领学生跟着音乐跳舞。 2 学生齐
声回答歌曲的的名字，师出示课题《好吃的水果》
二． 授新课：
（一）（直观认识、感知水果，）
1课件出示 “苹果姐姐”，带我们走进水果城堡，跟他的好朋友们
见面。学生们说出这些水果的名字。
（二）（细致观察、探究水果） 苹果姐姐设计了有奖问答比赛 1
（课件出示完整的西瓜和切开的类似三角形西瓜） 提问：西瓜外
形是什么形状？被切开后是什么形状？还可以想到什么形状吗？
2（课件出示柠檬和橙子的对比图片） 提问：这两种水果有什么
相同的地方和不同的地方？
3（课件出示樱桃和荔枝的对比图片） 提问：这两种水果从表皮
来看有什么不同？
4（出示局部图片菠萝和草莓的对比） 说说这两种水果的花纹有
什么不同？你能用什么线条来表示？猜猜他们是什么水果？
三亲身体验，感受情趣： 苹果姐姐给我们准备了有趣的“吃水果”
游戏比赛。
1 选几名学生上台比赛吃水果，台的同学为他们加油，还要观
察他们的表情和动作。
2 提名学生说出他们谁吃的最有味？表情最搞笑？从哪里看出
来的？
四分析人物表情： 1 课件出示人物表情的图片，让学生发现最
生动的表情是哪一个？总结因为“夸张“才能表现出生动的表情。
2 课件出事，看看还有那些生动的表情？
五演示绘画步骤： 1 师课件边范画，学生边说出绘画步骤。
2 学生欣赏完整的作品，说出有意思的地方，哪些地方吸引了
你？
六欣赏、讨论： 1 苹果姐姐带我们参观画展，同桌讨论你最喜
欢哪副作品？为什么？
2 老师带来了我们学校同学的作品进行欣赏。
3 师总结，想要把今天的作品表现的生动，我们一定要表现出人
物夸张的动作表情，还要表现出诱人水果。鼓励学生好好发挥！
七艺术实践：
作业要求： 1构图饱满，色彩丰富。
2抓住水果的特点，画出好、吃诱人的水果。 3运用夸张的手法
表现吃水果的表情和动作，富有想象力。 八展评： 1 学生互
评。
2 师评。
九结束： 师生一起跳着舞唱着歌跟大家说再见！