幼儿园大班教案《分糖果》含反思
幼儿园大班数学活动教案：分糖果教案
写一篇幼儿园大班数学活动教案：分糖果教案的报告，600字一、教学内容：分糖果数学活动二、学习目标：通过分糖果来让孩子学会把总体分为小单元，学会少数和多数的概念以及如何数字来表示数量，激发孩子的数量感。
三、课前准备：将一小袋糖果准备好，或拿几组不同颜色的球，张贴有大中小三种花纹的空白纸片，以及一些书写工具（如笔、铅笔）。
四、教学流程：1.明确教学目标：(1)让孩子明白，将一个总体分为小单元的概念；(2)学会用数字表示数量；(3)激发孩子的数量感。
2.让孩子理解“少数”和“多数”：老师先用一些有趣的故事引导孩子理解“少数”和“多数”，然后让孩子分析一下“少数”和“多数”到底有什么区别。
3. 活动准备：老师把糖果数量告诉孩子，并分发有大中小三种花纹的空白纸片给孩子，让孩子把糖果放在不同的花纹纸片上，再进行数数练习。
4. 分糖果活动：老师让孩子把糖果按照一定的方法放在不同花纹的纸片上，或者让孩子给出自己的建议，然后让他们自己去放糖果，借助这个活动让孩子更好地理解“多数”和“少数”的概念，并且能够用数字表示总体的数量。
5. 数数练习：让孩子根据每一种花纹的糖果数量，把数量用数字表示出来，并让孩子比较那种花纹上的数量糖果是否超过另一种花纹的糖果，来让他们更深刻地理解“多数”和“少数”的概念，也培养他们的数量感。
6. 总结：让孩子认真总结今天所学，用自己的话谈谈这次活动的感受，总结今天所学，并督促孩子加深印象。
五、教学反思：通过本次活动，孩子们很好地理解了“多数”和“少数”的概念，学会了用数字表示数量，也培养了孩子们的数量感。
但还有一些孩子没有好好参与活动，可能受到外部影响，我们应该多改进教学方式，可以通过调查问卷，了解孩子的兴趣爱好，从而改进教学模式。
大班数学教案分装糖果反思
大班数学教案分装糖果反思 1. 引言 本文档是关于大班数学教案“分装糖果”的反思和总结。本教案旨在通过分装糖果的活动，帮助大班学生掌握分数的概念和计算方法。在实施教案的过程中，我们对教学方法、学生反应以及教学效果进行了观察和分析，从而得出了一些有益的经验和教训。
2. 教学目标 在本节课中，我们的教学目标主要有： - 让学生了解分数的概念。 - 帮助学生掌握分数的计算方法。 - 提升学生对数学问题的分析和解决能力。 - 培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 教学安排 本节课的教学安排如下： ### 3.1 介绍分数概念 - 通过实物糖果的分装演示，引出分数的概念。 - 给学生看一些图形，让他们猜测分数的意义。 ### 3.2 分组活动——分装糖果 - 将学生分为小组，每个小组有一份糖果。 - 要求学生按照老师给出的要求，将糖果分装成若干份。 - 学生需要记录下分装的过程，并计算各个部分的分数。 ### 3.3 分享和讨论 - 学生展示各自分装的结果，并解释他们的计算方法。 - 全班共同分析每个小组的分装方式和计算结果。 ### 3.4 练习和总结 - 老师出示一些数学问题，要求学生运用所学的分数知识进行解答。 - 教师总结本节课的重点内容，强调学生在日常生活中的应用。
4. 教学经验总结 在教学过程中，我们获得了以下经验总结： ### 4.1 制定清晰的教学目标和安排 - 在教案编写之前，我们需要明确教学目标，并合理安排教学内容和时间，以确保教学进度和效果。 - 给学生明确的学习任务和目标，有助于提升学生的学习积极性和主动性。 ### 4.2 多样化的教学方法 - 采用多种形式的教学方法，如实物演示、小组活动、讨论等，可以提高学生的参与度和学习兴趣，激发他们的思维。 - 提供具体的实例和练习，让学生更好地理解和运用所学的知识。 ### 4.3 鼓励团队合作与积极互动 - 分组活动可以培养学生的团队合作和沟通能力，让学生在小组中互相学习和交流。 - 在课堂上鼓励学生提问和回答问题，激发他们的思考和表达欲望。
幼儿园大班数学教案分糖果
幼儿园大班数学教案分糖果教学目标•了解加法的概念及运算方法•学习通过分糖果的方式来理解和运用加法•提高孩子们的数学思维和逻辑推理能力教学准备•班级糖果供应•黑板/白板和粉笔/白板笔•小纸杯•计数器或者珠算盘教学步骤1.导入新课–引导孩子们回顾数数和数数的方法–提问：你们有在家中数过糖果吗？2.引入加法的概念–将两个糖果放在黑板上–提问：你们知道将这两个糖果放在一起会是多少吗？–引导孩子们思考和回答，然后解释加法的概念：将两部分物品放在一起，得到整体的过程。
3.讨论和练习–提供一些糖果，将其分成两组，每组用小纸杯装起来–提问：如果第一组有3个糖果，第二组有5个糖果，那么一共有多少糖果？–让学生使用计数器或珠算盘进行加法运算，得出答案8，然后写在黑板上4.分组加法–随机分成几个小组–将一部分糖果放在一起，然后再加上另外一组糖果–让孩子们用计数器或珠算盘进行加法运算，然后回答总共有多少糖果5.合并糖果–逐一将小组的糖果合并在一起，再进行加法运算–让每个小组都回答总共有多少糖果6.拓展思维–提问：如果有10个小朋友，每个人都有3个糖果，那么一共有多少糖果？–引导学生使用加法运算，计算出一共有多少糖果7.游戏练习–将学生分成两个队伍，并给每个队伍提供一定数量的糖果–让队伍中的每个孩子拿出一部分糖果，并将剩余的糖果给队伍中的另外一个孩子–学生需要使用加法运算计算每个队伍最后一共有多少糖果，并回答8.结束课堂–进行课堂总结，巩固加法的概念和运算方法–给孩子们分发糖果，作为课堂的小奖励通过这样的教学过程，幼儿园的大班孩子们可以通过实际操作和游戏练习来理解和掌握加法的概念和运算方法。
通过分糖果的方式，既可以激发孩子们的学习兴趣，又能锻炼他们的数学思维和逻辑推理能力。
教师在教学中应注重引导和激发学生们的思考，同时也要给予他们适当的表扬和鼓励，使他们在愉快的学习氛围中获得提高。
大班数学教案分糖果反思
大班数学教案分糖果反思引言在数学教学中，通过实际操作进行学习是非常有效的教学方法之一。
本文档反思了在大班数学课上使用糖果进行分组和分配的教案，并总结了教学过程中的经验教训。
教学目标•理解分组和分配的基本概念•运用数学技巧进行糖果的分组和分配•培养学生的合作精神和团队意识教学资源•糖果（各种颜色和形状的糖果，每个学生至少2颗糖果）教学步骤1.学生分组–将学生随机分为若干小组，每组4-5人。
–思考：分组的随机性能够增强学生的合作和沟通能力，避免了以往固定小组的带来的互动机会不足的问题。
2.糖果分配–给每个学生发放至少2颗糖果。
–思考：每个学生都有自己的糖果，能够增强学生的参与度和兴趣，同时培养学生分享的观念。
3.分组任务–让学生根据糖果的颜色、形状等特征进行分组，并记录下每组有多少个糖果。
–思考：通过分组任务，学生能够运用数学技巧进行分类和计数，并培养他们的观察力和逻辑思维能力。
4.分组结果汇报–让每个小组派代表上台将他们的分组结果展示给全班。
–思考：通过汇报过程，学生能够分享自己的思路和方法，同时培养他们的表达能力和自信心。
5.计算比例–让学生计算每种糖果在全班中的比例，并以百分数形式表示。
–思考：通过计算比例，学生能够运用数学技巧进行数据分析，并培养他们的数学运算能力。
6.分组调整–根据学生计算的比例，重新进行分组，并将糖果按照新的分组方式进行重新分配。
–思考：通过分组调整，学生能够理解比例对分组结果的影响，并培养他们的合作和适应能力。
7.分组调整结果汇报–让每个小组派代表上台将他们的分组调整结果展示给全班。
–思考：通过汇报过程，学生能够分享自己的思考和调整过程，同时培养他们的表达和分享能力。
教学反思在本节课的教学中，学生通过使用糖果进行分组和分配的活动，达到了预期的教学目标。
以下是一些教学过程中的经验教训：•需要充分考虑学生的年龄和能力水平，确保教学任务的合理性和可行性。
•在分组任务中，可以给学生一些提示和引导，帮助他们快速找到分组的规律。
大班数学教案分糖果
大班数学教案分糖果一、教案背景在大班数学课堂中，我们可以通过游戏和实践的方式帮助学生学习基本的数学概念和技能。
本次教案的目标是通过分糖果的游戏，帮助学生理解和掌握简单的分数概念，并培养他们的合作和分享精神。
二、教学目标1.帮助学生理解分数的概念和表示方法。
2.培养学生的数学思维和合作能力。
3.提高学生的分分钟运算能力。
三、教学准备1.纸张和笔。
2.糖果。
3.黑板或白板。
4.计时器。
四、教学步骤第一步：引入新知识1.向学生介绍分数的概念，并解释分数的表示方式。
例如，将一个糖果分成四份，每一份表示为1/4。
2.在黑板上写下几个简单的分数，例如1/2、1/3、1/4，并与学生一起讨论它们的意义。
第二步：游戏规则说明1.将学生分成几个小组，每个小组都有一个代表。
2.给每个小组分发一定数量的糖果。
3.解释游戏规则：每个小组的代表必须按照老师的要求将糖果分发给小组成员。
4.老师提出一系列问题，例如“将糖果平均分给两个人”，“将糖果分成三份，然后每人拿两份”，学生的代表需要计算出每个人能够分到多少糖果，并将答案告诉老师。
第三步：游戏进行1.执行游戏规则说明中的问题，并让学生的代表计算出每个人可以分到的糖果数量。
2.让每个小组的代表依次回答问题，并将答案写在黑板上进行验证。
第四步：总结和讨论1.回顾每个问题的答案，并与学生一起讨论计算的过程和方法。
2.引导学生总结分数的基本概念和计算方法。
五、教学扩展1.在游戏中增加更复杂的问题，例如将糖果按照不同的比例分发给小组成员。
2.提供一些练习题，让学生在纸上完成分数的计算。
六、教学评估1.观察学生在游戏过程中的表现，包括参与度、合作性和计算准确性。
2.与学生进行个别交流，了解他们对分数概念的理解程度。
七、教学反思1.游戏规则和问题是否设计合理，是否能够有效地帮助学生理解分数的概念。
2.是否需要调整游戏的难度和复杂度，以适应学生的学习进度。
幼儿园小班数学优秀教案《分糖果》及教学反思[5篇]
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幼儿园小班数学优秀教案《分糖果》及教学反思[5篇]第一篇：幼儿园小班数学优秀教案《分糖果》及教学反思《小班数学优秀教案《分糖果》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、在摸摸、看看、抓抓、尝尝中，感知各种糖果的特征(形状、颜色、味道等)，并能按形状的标记对糖果进行分类。
2、能够快乐积极的进行操作活动。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点：感知各种糖果的特征(形状、颜色、味道等)，并能按形状的标记对糖果进行分类。
活动难点：能用简单的语言表达自己的想法。
活动准备：不同形状、颜色和味道的糖果，标有形状标记分类盒活动过程：一、猜一猜，认识各种各样的糖果。
(约3分钟)1、猜一猜，引发兴趣师：老师这里有一些好吃的甜甜的礼物，我来摇一摇，你们听一听，猜猜他们会是什么?幼：糖，糖果。
师：哦，糖果是甜甜的，你吃过甜甜的糖果。
2、糖果大聚会师：原来里面有这么多的糖果呀，好可爱的糖果宝宝呀，说一说你看到了什么样的糖果?请幼儿取出一颗糖果，展示给大家看，并引导幼儿说一说糖果的形状、颜色，如红色的、圆圆的、方方的等。
二、抓糖果，数一数。
(约3分钟)1、抓糖果师：等一下请宝宝们抓一下糖果，记住，只能抓一次，一只手抓哦!"来;自.屈;老师;教.案;放在自己的小盘子里，数一数抓了几颗糖?(教师边说边示范)。
2、幼儿自由抓糖果，并数一数教师巡回观察幼儿抓糖，指导幼儿数一数糖果的数量。
师：请数好糖果的宝宝拿着你的糖果回到位置上来吧。
师幼交流拿到了几颗糖果。
三、认识标记，分一分糖果，送糖果回家。
(约5分钟)1、出示空的盘子，引导幼儿观察上面的标记(圆形、正方形)师：这些糖果都混放在一起了，超市阿姨没办法卖掉了，她想请小三班的宝宝帮她分糖果，这个盘子上画了一个圆圆的标记，那你们觉得这个盘子里应该装什么样的糖果宝宝呀?幼：圆圆的糖果宝宝。
分糖果教案反思
分糖果教案反思在幼儿教育中，数学活动一直是重要的组成部分，它对于培养幼儿的逻辑思维和数学认知能力起着关键作用。
近期，我组织了一次以“分糖果”为主题的数学教学活动，并在活动结束后进行了深入的反思。
本次“分糖果”活动的设计初衷是让幼儿通过实际操作，理解平均分的概念，并能够在一定数量的糖果中进行平均分配。
活动开始，我以一个有趣的故事引入，“小兔子们要举办派对，它们准备了很多糖果，但是不知道怎么平均分才能让每只小兔子都能得到一样多的糖果，小朋友们能帮它们想想办法吗？”这个故事成功地吸引了孩子们的注意力，激发了他们的兴趣和参与热情。
接着，我拿出了准备好的糖果道具，让幼儿们亲自尝试分糖果。
孩子们积极地动手操作，有的小朋友很快就掌握了平均分的方法，而有的小朋友则遇到了一些困难。
在这个过程中，我发现了一些问题。
首先，对于能力较弱的幼儿，他们在理解平均分的概念上存在一定的困难。
尽管我在活动前已经通过简单的例子进行了讲解，但实际操作时，他们还是无法准确地将糖果平均分配。
这让我意识到，在今后的教学中，对于抽象概念的讲解需要更加具体、形象，多使用直观的教具和生活中的实例，帮助幼儿更好地理解。
其次，在活动的组织形式上，虽然让幼儿进行了自主操作，但小组合作的机会较少。
小组合作能够促进幼儿之间的交流和互相学习，对于培养他们的合作能力和解决问题的能力非常重要。
因此，在以后的活动中，我应该增加小组合作的环节，让幼儿们在合作中共同探索和解决问题。
此外，在活动的时间把控上也不够精准。
由于部分幼儿在分糖果的过程中花费了较多时间，导致后面的分享和总结环节略显仓促。
这使得一些幼儿没有充分表达自己的想法和发现，也影响了整个活动的效果。
在今后的活动中，我需要更加合理地安排时间，给每个环节都预留足够的时间，确保活动能够顺利、完整地进行。
针对以上问题，我提出了以下改进措施。
在教学内容方面，对于平均分这一概念，可以通过更多的生活场景进行导入，比如分水果、分玩具等，让幼儿在熟悉的情境中感受平均分的意义。
大班数学教案分糖果及反思
大班数学教案：分糖果及反思教案概述本教案适用于大班数学课程，旨在通过学生分糖果的活动提高他们的分析问题、应用数学知识和合作能力。
教学目标1.帮助学生理解分配问题并能够应用数学知识解决问题。
2.提高学生的逻辑思维和问题解决能力。
3.培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备•糖果（至少20颗）•白板和黑板笔•计算器•学生桌椅教学过程导入（5分钟）1.引导学生回顾他们最喜欢的糖果种类，并问他们是否了解分糖果的方法。
知识讲解（10分钟）1.解释给学生分配糖果的任务：有20颗糖果，分给4个小组，每组至少得5颗糖果。
2.引导学生思考如何分配，帮助他们理解应用数学知识解决问题的重要性。
小组合作（20分钟）1.将学生分为4个小组。
2.每组讨论并制定一个分配方案。
3.每组选择一位发言人，向全班介绍他们的方案。
全班讨论（10分钟）1.请每个小组依次介绍他们的分配方案，并记录在白板上。
2.引导学生讨论各个方案的优劣，并帮助他们分析解决问题的不同方法。
数学知识应用（15分钟）1.引导学生回顾已学过的数学知识，例如除法、余数等。
2.让学生思考如何利用这些知识解决分糖果的问题。
分糖果实践（20分钟）1.每组按照讨论的方案进行分糖果。
2.引导学生互相监督，确保每个小组都遵守自己制定的方案。
结果反思（15分钟）1.让每个小组回顾他们实际分糖果的结果，并与自己的方案进行比较。
2.引导学生分析实际分配中可能遇到的问题，例如是否遵循了每组至少得5颗糖果的要求。
教学延伸1.结合更复杂的分配问题，例如给定不同组别的人数及每组得到的糖果数量要求，引导学生综合运用数学知识进行解决。
2.鼓励学生设计自己的分配方案，并与同学进行比较和讨论。
教学评估1.观察学生在小组合作和全班讨论时的表现。
2.收集学生分糖果时的实际分配结果并进行分析。
教学反思本教案通过分糖果的活动，将数学知识应用于实际问题中，提高学生对数学的兴趣和理解。
在教学过程中，学生能够主动思考和解决问题，培养了他们的逻辑思维和合作能力。
大班数学教案反思分糖果
大班数学教案反思分糖果介绍在大班数学课上，我设计了一个有关分糖果的教案。
通过这个课堂活动，我希望能够帮助学生提高他们的数学概念和计算能力。
在这个文档中，我将对这个教案进行反思，并总结其中的成功和改进之处。
教学目标在设计这个教案时，我设定了以下教学目标： 1. 学生能够理解和应用基本的数学概念，如加法和减法。
2. 学生能够解决实际问题，并将数学概念应用于实际情境中。
3. 学生能够发展合作和沟通能力，通过小组活动进行数学讨论。
教学过程1.导入（5分钟）：–与学生一起回顾加法和减法的概念。
–引入今天的课程主题，分糖果的问题。
2.探究（15分钟）：–将学生分成小组，每个小组给一定数量的糖果。
–提问学生如何公平地分配糖果，引导学生使用加法和减法的概念。
–让学生分享他们的解决方案，并与其他小组进行讨论。
3.拓展（20分钟）：–给学生更复杂的分糖果问题，并要求他们用不同的方法解决。
–鼓励学生进行自主探究和思考，提供帮助和指导。
–学生展示他们的解决方案，并与其他小组进行比较和讨论。
4.总结（10分钟）：–与学生一起总结今天学到的知识和技能。
–操练巩固学生对加法和减法的掌握程度。
–鼓励学生提出问题或分享自己的思考。
教学评价成功之处这个教案在很多方面取得了成功： - 学生对于分糖果的问题非常感兴趣，积极参与讨论和探索。
- 学生通过小组合作的方式锻炼了合作和沟通能力。
- 学生对加法和减法的理解和应用能力得到了提高。
- 学生能够将数学概念应用于实际问题，并找到解决方案。
改进之处虽然教案取得了一些成功，但也存在改进的地方： - 教学过程中缺乏个性化的指导和辅导，有些学生在解决问题时遇到了困难。
- 教学评价方式相对简单，缺乏对学生个体差异的考虑。
- 教学过程中没有涉及到更多的数学概念和技能，可以进一步拓展学生的数学知识。
总结通过这个教案，学生在实际情境中学习和应用了数学知识，培养了团队合作和沟通能力。
虽然存在一些改进的地方，但整体来说，这个教案是成功的。
幼儿园小班科学优秀教案《分糖果》含反思
幼儿园小班科学优秀教案《分糖果》含反思幼儿园小班科学优秀教案《分糖果》含反思活动目标：1、学习将糖果按颜色、形状标记分类。
2、能用简单的语言回答成人的问题。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：1、幼儿自带1—2颗不同形状或颜色的糖果。
2、大小盘子若干。
活动过程：(一)认识各种各样的糖果。
1、糖果大聚会。
教师：糖果宝宝真可爱啊!你带的糖果是什么样子的?幼儿介绍自己带来的糖果的形状、颜色、介绍后将糖果放在盘子里。
2、说说糖果。
幼儿说说自己的发现，糖果有各种各样的，有大的有小的;有红的有黄的;有圆形的有方形的……(二)送糖果回家，认识标记。
1、学习按颜色标记分类。
教师出示有颜色标记的篮子：这些糖果放在哪个篮子里最合适?谁来试试?(个别幼儿操作)教师：怎么知道把红糖果放在这个篮子(贴有红标记的'篮子)里呢?2、教师引导幼儿认识颜色标记：涂红颜色的卡片叫红标记，贴红颜色标记的篮子是红颜色糖果的家……3、学习按形状标记进行分类。
教师出示有形状标记的篮子：谁来试试把糖果分类?教师：怎么知道把圆形糖果放这个篮子里呢?(贴有圆形标记的篮子)(三)分一分糖果-----分组操作。
娃娃家的糖果要回家了，他们的家在哪里?幼儿按颜色、形状进行分类，边分边说：“XX糖果送你回XX家里。
活动延伸：区域活动：将材料投放在区域活动中，幼儿练习将糖果按颜色、形状标记进行分类的技能，并能边说边分。
反思：孩子活泼好动，喜欢动手操作，于是在教学中我就引导幼儿动手、动脑培养幼儿科学能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，课堂上我为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围，幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐。
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幼儿园大班教案《分糖果》含反思
大班教案《分糖果》含反思适用于大班的数学主题教学活动当
中，让幼儿能和生活中的情景相关联，了解10的分成与分解，培养幼
儿边操作边讲述的习惯，快来看看幼儿园大班《分糖果》含反思教案
吧。
活动目标
1. 了解10的分成与分解。
2. 能和生活中的情景相关联。
3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4. 体验数学集体游戏的快乐。
教学重点、难点
教学重点：10该如何分。
教学难点：如何与生活密切相联系来掌握10的分成与分解。
活动准备
教师提前在10个纸牌子上画小白兔，牌子上小白兔的个数分别是
1个,2个，3个，4个，5个，6个，7个，8个，9个。
活动过程
过程一：复习导入
1. 小朋友们已经学习了很多数字了，请大家一起拍手数数，从一
数到10
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2. 教师引导：今天有很多的小白兔到了我们班，它们要和大家做
朋友呢，你们欢迎吗？
过程二：游戏-------小白兔找朋友
1. 请小朋友帮小白兔找一定数量的朋友，你们可要认真找。
2. 老师请出10名幼儿，每人发一张牌，并要他们各自数数自己
的纸牌上有多少只小白兔。
3. 游戏要求：请小朋友帮小白兔找朋友，要求每两个小朋友合成
一组，这两个小朋友纸牌上的小白兔加起来要刚好是10只。
4. 一组完成游戏，另外找10名幼儿再来玩游戏，直到所有幼儿
都参与了这个游戏。
过程三：教材活动-----小熊分糖果
1. 幼儿先熟悉教材上的画面内容。
2. 幼儿说说教材上都出现了什么。（有5只小熊，每个小熊下面
有很多糖果）
3. 练习要求：画线连一连，让每个小熊都分到10个糖果。
4. 小结活动，表扬幼儿。
教学反思
· 教学10 的分成时我让两个小朋友把纸牌上的数字放在一起刚
好等于10，然后看他们的结果。通过这种有趣的实物操作，幼儿的兴
趣提高了，进而在进一步让学生说说10的分成的其他方法。在这样的
动手操作中幼儿不仅掌握了10的分成，同时也锻炼了幼儿的语言表达
能力，思维能力，培养了幼儿的创新意识。
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·幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开
具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开
生活实际。在教学活动中让幼儿学的很开心，达到了在轻松中愉悦学
习的目的
·孩子活泼好动，喜欢动手操作，于是在教学中我就引导幼儿动
手、动脑培养幼儿数学能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
·游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，课堂上
我为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围，幼儿在各种游戏活动
中一边游戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐。
小百科；糖果是糖果糕点的一种，指以糖类为主要成份的一种小
吃。若水果或坚果类食物裹上糖衣，则称为甜食（如糖葫芦）。