利用特色课程开展社区教育活动情况资料

XX学校开展国防教育讲座报道

2011年4月6日，XX学校以“爱祖国，爱人民，勤奋学习做贡献”为主题，组织学生，邀请教官，开展了一场国防爱国主义教育。教官从中国的兴衰史和我军发展史出发，深刻阐述了国防建设的重要性。教官说，在科技进步日新月异的今天，国家的进步发展，要靠强大的国防作保证，而强大的国防需要以高新科技人才为基础。他希望同学们以国家进步为己任，认真学习，刻苦锻炼，早日成为国家建设、国防建设的有用人才。

学生对这次教育活动反映强烈，一致认为，这次教育活动，是一次很好的爱国主义教育活动，是一次难得的解放军优良传统教育，是一次极好的社会学习活动。通过这次教育活动，我校学生增强了爱国意识、国防意识，增强了责任感和使命感。同时大家纷纷表示一定珍惜大好时光，为祖国的繁荣富强做出应有的贡献。（东城XX学校报到）

XX学校开展健康科普知识讲座活动报到

为了普及科学知识，提高居民的健康意识，满足老年居民朋友对健康知识的需求，东城XX学校组织学生在社区会议室开展了“公共卫生与健康”讲座活动。

2011年10月21日下午，学校特邀了东城医院健康专家来社区为学生进行健康知识讲座。活动中，针对什么是手足口病？手足口病防治的办法等方面知识进行了认真的讲解，学生个个听得认真仔细，互相探讨，使得活动气氛十分活跃。（东城XX学校报到）

XX学校开展消防知识讲座

为了增强社区居民消防安全意识，提高防火自救能力，2012年3月13日，XX学校邀请请东城消防中队教官，为教师进行“消防安全知识”的教学培训。首先结合近年来全国各地发生的几起重大消防安全事故，以课件的形式向大家分析说明了消防安全事故发生的主要原因、各种防火安全知识、逃生方法（如：居民楼发生突发性火灾，首先一定要保持冷静，利用家中喷湿的棉被或床单拧绳作自救，从安全通道疏散，切忌不要乘座电梯）等。同时，提醒在场的每个学生，安全隐患时刻存在着，在平时生活中一定要提高防火安全意识，杜绝使用违章电器，做到“人走电关”。只有“居安思危思则有备”，做到防患于未然，才能保护好自己生命和财产。最后，教官还教大家如何使用灭火器，讲解了灭火器使用年限及的主要成份，家中灭火器放置的最佳位置，并在现场进行了示范操作。

教官的精彩讲课使教师对日常生活中一些防火安全应注意的问题和细节有了更全面清晰的了解，提高教师消防安全意识。（东城XX学校报到）

XX学校开展“节能环保、低碳生活”知识讲座

为了积极倡导绿色文明、节能环保的生活方式和消费理念，也就是时下提倡的“低碳”生活，201年9月19日上午，XX学校教师李老师为青少年讲“节能环保、低碳生活”课，50余名学生积极参加了活动。

首先，杨老师简要介绍了“低碳”知识，并结合实际，从衣、食、住、行，如何节约用水、用电等方面给在座的青少年上了生动的一课，使在座的青少年深受启发。他讲到：少开灯、多步行或坐公交车、衣服尽量用手洗、少用一次性餐具等都是日常生活中可以采纳的“低碳”生活方式。

通过这次活动，引导青少年树立节能环保观念，关注生活中的节约方式，学习和寻找节能低碳的窍门和方法，不仅要从自己做起，还要督促父母等家庭成员节约用电、用水、爱惜粮食。最后，李老师还向青少年发出了从小事做起，共同行动，进行低碳生活的倡议。（东城XX学校报到）

XX学校开展夏季儿童营养与饮食卫生知识讲座

2013年5月23日上午，余屋卫生站的医生给同学们讲授夏季儿童营养与饮食卫生知识。医生用孩子们喜爱的幻灯片形式讲解“儿童夏季饮食的三多三少”、“多食蔬菜少暴食油腻”、“夏季腹泻的预防”等方面知识。（东城XX学校报到）

普及碘盐知识保障健康生活报到

2013年11月15日上午，余屋卫生站医生人来我校开展食用加碘盐、防治碘缺乏症的知识讲座。九时半，三到五年级学生在班主任老师的组织下，集中学校多媒体教室听讲座。医生利用多媒体平台，图文并茂，深入浅出地向在座的师生介绍了碘缺乏症的危害与症状，如何分辨非碘盐与碘盐的方法，以及家庭如何正确保管及食用碘盐的知识。医生还当场为学生们检测了从家里带来的食盐是否为加碘盐。听了讲座之后，学生们纷纷表示回去后一定向家长要求坚持食用碘盐，预防碘缺乏病，保障自己与家人健康生活。

迎接我们的花季雨季的青春期健康教育专题讲座，

2013年12月26日，XX学校邀请东城医院杜医生做了题为《迎接我们的花季雨季的青春期健康教育》专题讲座，来自小学四、五、六年级、初初中部的六百多名女生聆听了讲座。

青春期是人生成长过程中的一个重要时期，为引导女生正确对待青春期身体、心理的变化，使女生安全健康地度过青春期，避免青春期所引起的种种心理、生理困惑对学习和生活造成影响，XX学校举办了这次专题讲座。

杜医生从青春期生理特征、青春期女生早恋的危害、青春期女生如何学会自我保护等方面进行了讲解。针对中学生在青春期心理和生理变化方面存在的种种困惑，进行了深入分析，讲解了如何正确对待青春期生理和心理变化等问题，引导学生正确认识青春期和正确认识自我，掌握积极的自我引导方法。

本次讲座让女生们收获到了对于青春的更多感悟，学到了许多自我保护的知识，对女生健康成长起到了良好的引导作用。青春期教育，为青春护航。

《上海社区教育》开发社区特色课程教材促进社区文化繁荣发展

开发社区特色课程教材促进社区文化繁荣发展——宝山区罗店镇利用民俗文化资源编写乡土教材的实验项目作者: 王霞波张勇时间: 09/04/2012 摘要：宝山区罗店镇党委、镇政府重视利用民俗文化资源，加强社区教育课程教材建设，开展《民俗文化资源在社区教育学习产品中的开发》实验项目，使居民村民了解镇经济社会发展的昨天、今天和明天，传承中华民族文明和发扬艰苦创业的精神，使社会主义新农村文化教育事业与社会主义新农村经济、社会建设同步发展。关键词：镇民俗文化资源；新农村文化建设；社区教育社区是社会的基础，是建设社会主义和谐社会的基础；农村社区作为构成整个社会的两大基础组织之一，学习型社会也必然包括学习型的农村社区。学习型农村社区的建设，既是学习型社会建设的重要组成部分，也是学习型社会建设的重要载体和有力抓手。目前，罗店镇有２１个村委会，１４个居委会，区域人口１２万人，其中居民人口５万人，农业户口１万人，外来人员６万人。２００７年罗店彩灯被列入上海市非物质文化遗产名录，２０１１年宝山区罗店镇（龙船文化）被文化部命名为２０１１－２０１３年度“中国民间文化艺术之乡”。罗店镇社区教育委员会抓住机遇和挑战，提出《民俗文化资源在社区教育学习产品中的开发》实验项目课题研究，在居委村委和中小学校、幼儿园进行传承中华文明和美德教育，以点带面，取得了许多经验和做法，值得学习和借鉴。一、实施《民俗文化资源在社区教育学习产品中的开发》实验项目的背景及意义宝山区罗店镇最近被文化部命名为“中国民间文化之乡”的主要依据是罗店镇是江南古镇，建市至今有７００多年历史，而且罗店镇拥有国家级非物质文化遗产罗店划龙船和上海市非物质文化遗产罗店彩灯。罗店镇党委、镇政府对罗店龙船文化、彩灯文化传承的高度重视。宝山龙船源于明代，是民间文化艺术的瑰宝。１９８４年、１９８５年罗店彩灯在国内和荷兰、比利时展出。１９９２年罗店镇为继承和弘扬“民间艺术灯彩”这一文化遗产，举办了“罗店镇首届元宵灯会”。罗店镇党委政府领导重视龙船文化、彩灯文化教育活动，建立了龙船文化保护组织机构，制定了龙船文化、彩灯文化发展规划，成立了罗店龙船文化展示馆，连续举办了八届龙船文化节、五届罗店彩灯节，对罗店镇龙船文化及相关文化资源进行了专题调查和系统的收集整理、归档。为了更好地弘扬中华民族精神，学习研究当地镇志村史，学习研究当地民情风俗、民间文学故事等，挖掘和利用民俗文化资源，编写社区教育教材，使居民、村民

第五届NERC杯全国社区教育优秀微课程评选

“第五届NERC杯全国社区教育优秀微课程评选” 一等奖获奖名单（微课）序号作品名称所属分类报送单位 1 谁料皇榜中状元戏曲戏剧安徽广播电视大学 2 佛教的中国化哲学历史国家开放大学数字化学习资源中心 3 戒欺耕心诚信养德道德修养杭州市上城区社区学院 4 海水的颜色科学素养国家开放大学数字化学习资源中心 5 居住环境与养生养生保健国家开放大学数字化学习资源中心 6 口手脚关键期的指导帮助家长教育内蒙古广播电视大学 7 婆罗门教哲学历史国家开放大学数字化学习资源中心 8 北美印第安文化哲学历史国家开放大学数字化学习资源中心 9 如何清除蔬菜瓜果的农药残余？科学素养上海市嘉定区社区学院 10 西方绘画的文明历程绘画国家开放大学数字化学习资源中心 11 遗产为何可以多分公共管理培训沈阳广播电视大学 12 毒蛇咬伤急救畜牧兽医重庆市九龙坡区社区教育学院·重庆广播电视大学九龙坡分校·重庆市九龙坡区成人教育发展中心 13 婴幼儿居家蒙氏环境——0‐3 岁婴幼儿居家早教课程婴幼儿教育上海市静安社区学院 14 灼灼泥火烺烺釉光道德修养上海市嘉定区社区学院 15 一般愁字别样情——《声声慢》中的意象解读文学宜兴开放大学 16 史家鸟笼民风民俗天宁区社区培训学院 17 PPT创意简历制作岗位培训南京城市职业学院（南京市广播电视大学） 18 夫妻一方得到的赔偿属于夫妻共有财产吗？法律维权北京市西城经济科学大学 19 货币的前世今生家庭理财内蒙古广播电视大学 20 电话诈骗甄别与防范公共安全上海市静安社区学院 21 入职培训的目的和内容职业资格培训长春广播电视大学 22 用经济学原理解密跟团游中旅游上海市普陀区社区学院

社区教育系列活动简述

2018年社区教育系列活动方案 2018年社区教育系列活动根据社区实际，营造学习型社区氛围，为居民开展形式多样、适合各个年龄层次爱好者参与的活动。一、活动概况多元学习方式，立体学习类型，打造精品系列活动系列活动包括音乐、舞蹈、摄影、绘画、阅读等类型活动，促进社区居民综合素质，提升社区文明程度。二、活动介绍 1、全民学习周活动（一）学习周启动仪式广泛宣传终身教育思想，树立终身学习观念，激励大家终身学习的热情，引导青少年及全体居民群众共同参与全民教育，推进教育公平，形成人人学习，处处学习，事事学习的良好氛围。活动时间：2018年月日活动地点：活动场次：1场（二）“好书分享，作家共读”亲子阅读会通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣;通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。 1.活动时间：2018年月日活动地点： 2.活动时间：2018年月日活动地点：（三）“文明社区礼仪新风”交流会礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，

对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。创建文明社区，培训礼仪风貌。活动时间：2018年月日活动地点：活动场次：2场（四）“安全社区月月新知”宣传体验游园活动建设安全社区，整合社区资源，强化社区功能，开展安全促进活动，大力推广安全文化和安全科技知识，提高全员安全意识和防范能力。活动时间：2018年月日活动地点：（五）“曲艺慢赏”交流欣赏会众多的曲种有各自的发展历程，它们都具有鲜明的民间性、群众性，具有共同的艺术特征。弘扬戏曲文化魅力，对高雅艺术的体验从兴趣与娱乐层面提升到认知与鉴赏层面。活动时间：2018年月日活动地点： 2、培训类活动（一）“丹青兴味”中老年人简笔画课堂简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出可识、示意的绘画。中老年人画简笔画，提高记忆，活化思维。活动时间：活动地点：课次：6次（二）“怡乐修心”中老年人书法兴趣课堂

开发特色校本课程促进学校特色发展

开发特色校本课程促进学校特色发展摘要：学校特色是学校发展的驱动力量，是学校发展的灵魂。突出的学校特色决定着学校战略以及相应的制度策略的制定，决定着教育质量的提高和学校发展的速度，影响着校内各种资源的开发与组合，塑造着学校的品牌价值。可以说，没有特色的学校就是没有生命力的学校。学校坚持以质量求生存，以特色求发展，追求办“规范＋特色”的学校，培养“合格十特长”的学生的办学目标，以务实创新的精神和“以特立校”的办学理念，把特色校本课程开发，作为全面实施素质教育的着眼点和突破口，积极实践，大胆探索，通过开发特色校本课程，促进学生的个性发展、促进教师的专业发展、促进学校的特色形成。关键词：特色；校本课程；开发；促进；学校特色；发展。正文：众所周知，学校特色是学校发展的驱动力量，是学校发展的灵魂。实践证明，学校特色建设的关键不在于建立各种特色形式本身，而在于特色建设所产生的影响和效能，在于努力提升学校的办学特色，即真正使学校特色成为推动学校发展的巨大力量。无数优秀学校的发展史表明：突出的学校特色决定着学校战略及相应的制度策略的制定，决定着教育质量的提高和学校发展的速度，影响着校内各种资源的开发与组合，塑造着学校的品牌价值。可以说，没有特色的学校就是没有生命力的学校。在深入实施素质教育的过程中，学校坚持以质量求生存，以特色求发展，追求办“规范＋特色”的学校、培养“合格十特长”的学生的办学目标，以务实创新的精神和“以特立校”的办学理念，把特色校本课程开发，作为全面实施素质教育的着眼点和突破口，积极实践，大胆探索，不断开发特色校本课程，促进学生的个性发展、促进教师的专业发展、促进学校的特色形成。一、开发特色校本课程，促进学生个性发展。教育作为培养人的活动，就是要使每个人的个性得到充分而自由健康的发展，从而使每个人都具有高度的自主性、独立性和创造性。开发特色校本课程，关注每一个学生的不同需求，给学生一个自由发展的空间，具体体现在课程内容的多样性、可选择性和丰富性上。传统的课程强调学科知识，忽略了学生作为一个活生生的人的真实体验；而特色校本课程则注重学生的生活体验和学习经验，关注每一个学生发展的差异性。让每一个学生都成为与众不同的主体，满足每一个学生不同的发展需要，从学生经验出发，提供差异性课程，体现了差异性教育的原则。作到了因材施教。同时，特色校本课程的开发也体现了以学生为中心的原则，是从学生的需要出发的，是为了学生的发展而存在的，精选对学生终身学习必备的基础知识与技能，从而真正实现促进学生个性发展的目的。为此，学校组织编写了艺术特色系列校本教材——简笔画校本教材（一年级），拓展学生的线条把握和简单的造型能力，为其它美术活动打下基础；手撕画校本教材（二年级），这是一项传统的民间技艺，有着独特的艺术风格，适合儿童的年龄特点，不仅能增强学生的动手能力、造型能力、构图能力，更突出了对学生色彩搭配能力的培养；秫秸制作校本教材（三年级），结合辽北地域文化，立足实际，因地制宜，发挥地方优势，旨在锻炼学生的造型表现能力和动手操作能力；蛋皮画校本教材（四年级），艺术海洋中的一朵奇葩，培养学生良好的观察习惯和观察能力，发展学生的想象力和创造力，提高学生用美术表达自己感受的能力，历练学生的耐力，创造自然之美，贴近学生生活；种子画校本教材（五年级），锻炼学生的耐心和细心，培养学生对肌理的感受能力和平面造型能力，感受拼图造型的乐趣；硬笔书法校本教材（六年级）主要是对小学阶段写字教学的一个验收和强化，为学生未来的人生涂上优雅的底色。通过以上系列艺术特色校本教材的开发，使学校走上了“课程引领，特色立校”的办学之路。真正让特色教育为提高教育教学质量服务，最终达到了促进学生个性发展的目的。二、开发特色校本课程，促进教师的专业发展。开发特色校本课程锻炼了一支高素质的教师队伍。在校本课程开发的过程中，提高了教

依托社区资源,打造社区教育亮点

依托社区资源，打造社区教育亮点花木街道牡丹四居委牡丹四居委的社区教育工作历年来在上级政府和街道党委、办事处的领导下，在牡丹分社区管理中心的关心下，牢固树立科学发展观，坚持社会主义物质文明、政治文明、精神文明协调发展，紧紧围绕“绿色、环保、健康”主题，提倡“科学、文明、健康”的生活方式，充分利用社区中人文荟萃和资源优势，加强组织领导，不断丰富社区教育特色，拓展社区教育形式，广泛开展群众性社区教育活动，取得了较为丰硕的成果，曾先后荣获上海市一级居委会、05版市级文明小区、浦东新区民主与法治示范居委会、浦东新区科普示范居委会等称号。作为居委会的一个形象窗口，居民区党支部、居委会始终把社区教育工作放在重要的位置，真正做到思想上重视、组织上落实、措施上得力，推动了我居委社区教育工作的全面展开。我们的社区教育工作主要在以下几个方面彰显特色：一、领导重视、制度健全，整合资源、优化配置牡丹四居委紧邻街道办事处，管辖区域大，居民户数多，社区教育工作量广、面大，这对我们的宣教工作提出了很高的要求。我们始终坚持从加强领导、健全网络、夯实基础入手，狠抓组织体系建设、队伍建设、基础条件建设，为精神文明建设提供强有力的组织保障。秉承“教育形成合力，条线工作齐抓共管”的原则，加强社区教育管理机制和干部队伍建设，实行专人负责、分头管理。近年来，我们通过宣传、咨询等方式确认社区居民的学习需求；对社区内的各类资源进行协调，并建立与社区外资源的广泛合作；对辖区内的各类教育资源、师资队伍等进行摸底整合，组成一支以专职为骨干，兼职为主，志愿者为基础的社区教育市民学校的师资队伍；安排专人负责黑板报、宣传画廊的管理，制定居委会教学点课程和培训计划；建立、规范社区教育档案，整合社区教育的人力资源和信息资源。围绕辖区精神文明建设这一中心任务，开展每一阶段工作，营造学科学、讲文明、重健康的工作和生活环境。二、居委活动经常、居民参与广泛居委会充分利用宣传栏、黑板报等载体，向居民们宣传各类政策法规、文明礼仪知识、健康生活理念知识等。近年来，我们利用辖区的教育资源和场所，根据居民不同层次的学习需求，开展内容丰富、形式多样的各类教育培训活动，不断提高居民的素质。我们在寒暑假

社区文化建设概述

社区文化建设概述一、社区文化建设的原则(一)老与少相结合老与少相结合是指社区文化建设应该抓住老人与儿童这两个大的群体,带动中青年人参与社区文化活动。这种抓“两头”促“中间”的做法是由老人与儿童的特点决定的。首先,社区成员中老人和儿童所占的比例较大,在很多小区,他们的比例占总人口的一半以上,这一群体自然要倍受关注和重视。其次,参与社区文化活动必须有充裕的时间。现代都市节奏加快,迫于竞争的压力和生存的需求,中青年人的大部分时间都用于工作和围绕工作所进行的学习、交往上,没有太多的时间和精力参与社区文化活动;相反,老人和孩子时间宽裕。特别是老人,除了日常家务之外,有充足的时间参与社区活动。再次,参与社区文化活动必须有强烈的需求。中青年人当然也有,但是他们的渴望为繁杂的事务所限制,需求成了深层次的期盼;而老人和孩子的需求是直接的、显在的,只要有环境,就可以实现。最后,社区是老人和孩子实现文化需求的最主要的场所,他们的文化更具有区域性,对区域性的关注和依赖远胜过中青年人。中青年更多的要参与区域外的文化实践,音乐厅、舞厅、咖啡屋等可能是其主要活动地点。针对这些特点,对老人和孩子自发的、自娱的活动要积极地加以扶植、引导、组织。如上面介绍的莲花北村成立了“夕阳红”艺术团和各种健身、娱乐、表演组织,除了自编自演、自娱自乐之外,还走出村门,赴敬老院、福利中心、驻深部队等慰问演出,与日本、新加坡、香港等国家和地区的老人

联谊,成为传播中国社区文化的“老年天使”。 (二)大与小相结合这里说的“大”是指大型的社区文化活动,需经过专门的精心策划组织,参与者众,影响面广,如体育节、艺术节、文艺汇演、入住仪式、社区周年庆等;“小”是指小型的社区文化活动,即那些常规的、每日每周都可能开展的、又有一定的组织安排的社区文化活动,如每日的晨练、休闲、娱乐等,通常由兴趣小组组织。大活动和小活动要合理搭配,合理安排。大活动不能没有,也不能过于频密。缺少大的活动,影响面窄,影响力小,社区文化建设的进程会减慢,社区文化氛围会减弱。但是大活动对场地、经费、人员素质的要求比较高,而且要倾注大量的人力、物力、财力。大活动过于频密,容易产生倦怠等负面心态,往往适得其反。一般大的活动以2~3个月一次为宜。小的活动要经常性开展,形成制度,以兴趣为纽带,以持久为目标。小活动的面可以铺得广一些,琴棋书画、天文地理、娱乐游戏、吹拉弹唱等等都可以形成兴趣组织,渐进式地渗透发展。小活动的组织要充分利用已有的资源,尽可能地节约开支,并且注意不要形成噪音扰民、负担过重的情形。大小活动合理搭配,形成节奏,小活动时间长了也会演化成大活动。 (三)雅与俗相结合所谓雅与俗相结合,是指社区文化活动应当注重社区成员不同层面的需求,既有阳春白雪的活动,又有下里巴人的安排,高雅与媚俗同在,崇高与优美并存。社区文化活动忌讳单调乏味,如果总是“炒剩饭”、单打一,再多的活动也不会提起社区成员的兴趣,甚至会影响到社区成员对社区其他服务项目的不良评价。社区文

上海社区教育的特点与趋势

２００１／８—９总第１８０期ＣＨＥＮＱＲＥＮｄＩＡＯＹＵＩＩＩＩＩＩＩＩＥＩＩＩＩＩＩＩＩＩＩＩＩＩ．．．．．．．．．．．．．．．．．．文章编号：１００１—８７９４（２００１）０８—００４４—０３摘要：发展终身教育，迈向学习化社会，已是当前国际社会教育发展的潮流。也是我国教育改革和发展的方向。社区教育作为终身教育的基础争依托，已被世幂各国视为推进终身教育体系构建进程中的一个重要途径和通向学习化社会的桥渠。，敷革开放烈来，上海在杜匡教育理论研究和实战探索中已经走在了空国的前列。关键词：社区教育；特．蕞；趋势中圈分类号：Ｇ５２７．５１文献标识码：Ａ一、社区教育的实体普遣建立社区教育的实施必须有各类社区教育实体作为依托。社区学院作为社区的文化教育中心基地，得到了上海市政府的重视。１９９４年１１月，中国第一所经省市级人民政府批准的社区学皖——上海金山社区学院成立，１９９６年后又先后成立了上海长宁区社区学院，南市区社区学院，闸北区社区学院。社区学院主要由原区内的业余大学、教育学院、职工中专等教育机构合并而成。在办学形式上，四所社区学院各具特色，但都注重获取社区的支持并与区内的高校合作办学，比如金山社区学院由中国石化集团和社区双方共建，并依托区内的重点院校——华东理工大学办学，双方共享师资和设备等教学资源。长宁社区学院与区内的东华大学、上海外贸学院、华东政法学院、南市区社区学院和同济大掣都建立了合作办学关系。正由于有高校和社区作强大的后盾，社区学院的教学与服务质量得到ｒ可靠的保证。社区学院办学上都是根据区域经济、社会、文化发展的需要，区域社会发展定位来选择自己的办学方向、形式和内容。充分体现了“立足社区，依靠社区，服务社区，促进社区发展”的办学宗旨。除了创办社区学院外，社区教育实体还向基层延伸，许多街道乡镇以本社区内各级各类成人学校为主要载体，联合各种社会办学力量建立社区学校。一些有条件的居委会还设立了社区教育办学点（如市民学校、家长学校、再就业学校等）。按照上海市教委的规划，在三年内全市所有的社区都要建立为市民教育服务的社区学校。这些教育实体的建成对增强社区成员对社区前归属感、创造良好的社会环境、提高社区成员的素质、推动社区的可持续发展方面起到了积极的作用。二、社区教育活动深入开展。多规格、多层次、多内容、多形式社区教育活动深入社区每一个家庭在区、街道社区教育委员会的领导下，上海各社区组织开展了多层次、多内容、多形式的社区教育活动。一方面，社区教育活动的内容涉及到社区生活的诸多方面。比如，上海市闸北区芷江西路街道社区三年累计培训社区成员三万人次以上，先后对双休日职工、高龄老人、外来人口、下岗待业失业人员、居委会干部等各类人员进行了各种培训。再如浦东新区潍坊街道社区教育的内容就涉及电脑、书法、绘画、法制、家政、英语口语、环保知识、卫生保健、子女教育、就业指导等。另一方面，社区教 ¨８０６¨一孙宁　万方数据

学校特色课程方案

学校特色校本课程实施方案一、背景分析我校是一所农村中心小学，地处革命老区，具有悠久的革命传统，也是一处具有丰富人文历史和美丽风光的千年古镇，具有十分丰厚的爱国主义教育资源。几年来，我校就通过多种途径多种方式对少年儿童进行爱国主义教育，特别是利用当地丰富的人文历史和美丽风光，开展知家乡、爱家乡的爱国主义教育，其活动生动有效，把其内容作为学校的校本课程开发具有深远的意义。同时作为一所山区学校我们深入挖掘山区文化资源，把跳绳作为传统体育项目进行发扬，学校的跳绳队在历届区里组织的跳绳比在中都能获得前三名的好成绩，经过多年的培养跳绳已经成为深受学生喜爱的游戏项目，鉴于此，我们学校决心创建“德育校本课程特色校”。我们学校创建德育校本课程特色校已经具备了一定的条件：（一）我校的校本课程建设已经初具规模。从去年开始我校的校本课程开发已经通过审批，并且纳入课表开始上课。今年又进行调整，把跳绳这一清水小学传统项目订为1-6年级必修课程，地域文化与写作；地域文化与绘画；篮球课；传统游戏课作为4-6年级的选修课程。（二）教师队伍得到保证。这学期又有一部分教师加入到了校本课程的行列，保证校本课程的健康发展。（三）学校提供经费保障。二、特色定位 1．学生在知家乡、爱家乡的基础上能够通过语言、文字、绘画

等手段进行交流，抒发情感。 2．传承清水地区的传统体育、文化项目，让学生会玩、爱玩、发挥想象进行创编。 3．弘扬我校跳绳的传统项目，以此项目提高学生身体素质，开阔学生思维。三、创建实施时间：2012年3月——2015年1月四、特色管理 1．成立特色学校建设领导小组，保证此项工作的顺畅执行。组长：校长副组长：副校长组员：教学主任、德育主任 2．大力宣传我校校本课程建设对学校发展的意义和对学生、教师的发展的重要性，鼓励更多教师参与到校本课程建设中来。 3．实施人文化的管理方式，通过健全奖励制度鼓励、定期组织学习交流、学期末开展成果展示等形式激励教师的工作热情。 4.利用“学生跳绳星级手册”记录学生跳绳成绩，以此作为学生跳绳评价的依据。 5．用教育科研指导校本课程特色建设。开展校本课题研究，通过研究，集中力量突破特色建设中的难点，使我校的校本课程建设能具有前瞻性和一定的理论高度。五、具体实施办法（一）搜集、整理、完善校本课程参考资料

社区教育中心工作职责及制度

社区教育中心工作职责一、办公室职责 1、根据社区教育中心工作计划及领导小组会议精神，安排好中心工作日程。 2、负责起草年度计划、总结、各类文件、报告等公文函件。 3、协助中心领导了解各项决定的贯彻情况，及时反馈信息；做好人事管理和人事、文书档案的收集、整理、保管和使用工作，及时进行文件的收发、登记、分类、传递、保管等工作。 4、负责协调各部门之间的关系，检查各部门落实岗位职责的情况，向中心主任提出整改建议和意见；负责上传下达，协调好社区教育中心各项工作；负责与协作、合作单位联系工作。 5、负责中心会议会前的准备和会议记录；做好员工的考勤、考核等日常事务工作；各类信息的及时收集与报送；负责社区教育日志的收集整理工作。 6、负责做好节日和各类活动的筹备安排工作，完成领导交办的其它工作。二、培训部职责 1、认真贯彻执行党的教育方针，按照社区教育中心的办学宗旨，坚持以教学工作为中心，全心全意为教育教学服务，

努力提高教育教学质量。 2、根据上级社区教育部门的指示精神并结合中心实际情况，负责培训项目的设置、课程开发和教材的编印工作。负责教学计划及教学改革方案的制定并负责组织实施。 3、负责各项教学活动的过程管理，组织开展教学检查评估、总结和经验交流 4、负责专兼职老师的推荐与管理，督促全体教职员工完成本职工作；抓好师资教育培训，提高业务素质。 5、组织开展社区教育理论研究，提高现代化教学能力。 6、负责学员的学籍管理，做好成绩考核和证书发放工作。 7、推行“社区居民终身学习卡”制度，做好学习卡使用情况记录，规范社区居民的学习管理工作。 8、完成上级领导交办的其它工作任务。三、专、兼职教师岗位职责 1、热爱社区教育工作，关心尊重学员，恪守社区教育教师职责，参加制定和修改所任课程的教学大纲，拟定教学计划并认真实施。 2、带头遵纪守法，以身作则，为人师表。 3、悉心备课，认真讲课，注重体现每节课的思想性、科学性、实用性和趣味性。 4、结合课程特点，通过规范演示动作、提供示范作品、指导实际操作等方式，帮助学员掌握所学课程内容，努力做到

社区公益项目策划书

社区公益项目策划书篇一：“暖春”社区公益活动策划 “暖春”社区公益活动一、活动背景：社区是一个城市的人口组成部分，在社区进行推广可以直接与潜在消费者面对面进行沟通与服务，能给予消费者最大的信赖度，对品牌的推广有着最佳的效果。二、活动介绍： “暖春”社区公益活动旨在通过公益助学以及教育咨询，在帮助社区居民解决教育问题的同时，提高XX教育的企业知名度和企业形象。三、活动时间： 20XX年2月-3月（安排3个周末）四、活动地点：金山社区、丰泽社区、东华社区（暂定）五、活动目标: 1、提升品牌知名度 2、树立专业的品牌形象 3、追求社会宣传效益，形成良好口碑 4、促进销售六、前期准备

1、社区筛选：社区筛选并落实可举办活动社区名单。（同时落实小区内可举办地点，可举办时间，活动信息的发布方式及地点。）（2月10日前） 2、前期宣传（活动前一周）： ?社区居委会：在社区入口处的公布栏上发布活动消息，在各居民楼主通道处粘帖活动海报； ?媒体：合作的各媒体提前发布发布活动消息，跟踪报导活动情况；网络：提前发布活动信息，活动举办情况发布。 3、dm广告：每户居民的信箱内都投递dm，吸引更多的小区居民参与活动。 4、专业人员：教育顾问1名；学管师1名；教师2名（文理科）； 5、现场工作人员：2名市场专员。 6、现场工作人员职责分配： ?市场专员：负责宣传品和物料的摆放，保证所有活动的物料不损坏、不丢失，维持现场次序；派发宣传单页；活动现场拍照。 ?教育顾问：负责接待咨询者，发放资料填写单。 ?学管师：负责解答家庭教育以及亲子教育问题。 ?教师：负责为学生做试卷分析。七、现场区域设置现场设定2个区域： ?现场咨询区 ?资料派发区

2019年社区教育特色项目工作总结通用范本

社区教育特色项目工作总结通用范本鼓励社区教育工作者，积极开展课题研究，撰写学术论文，将社区教育工作上长到一定的理论高度，整体提升区域社区教育工作水平。下面的是分享的与社区教育特色项目工作总结有关的文章，欢迎继续访问应届毕业生! 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，按照《中共湖南省委湖南省人民政府关于推进终身教育和学习型社会建设的意见》和《长沙市社区教育工作实施意见》的要求，我街社区学校在区社区学院的指导下，迅速成立了机构，完善了相关配套设施，启动了教学培训工作，为更好地把社区学校建好建强，加快构建终身教育体系和建设学习型社会，特制定我街社区教育年工作思路。一、指导思想以科学发展观为指导，围绕建设学习型社会、提高社区居民整体素质和生活品质的总体目标，以示范性社区学校建设为抓手，夯实基础，规范管理，创新模式，形成特色，逐步建立起适应社区建设和居民学习需求的社区教育管理体制、运行机制和教育培训模式，推动我街全民终身教育体系的构建，促进学习型社会的建设。二、总体方向 (一)坚持围绕中心，服务发展的原则。教育既能为街域经济发展提供优质的人力资源，又能通过街道教育配套功能的完善，促进他它要素的聚集和人气的提升。街道教育要围绕发展街域经济这个中心、服务于街道各项事业的发展。要充分发挥教育在智力、技术、信息和

人才等方面的优势，真正做到教育为经济社会发展服务、为建设和谐**服务。 (二)坚持均衡发展，公平惠民的原则。更加关注街道社区教育的均衡发展，进一步调整教育资源布局，着力保证办学效益，大力推进教育优质化、均衡化和公正化进程，努力为公民提供均等优质的教育机会。 (三)坚持质量并举，效率(益)优先的原则。在教育发展过程中，注重调查研究，科学论证，抓住主要矛盾，突出发展重点，合理调整教育内部结构，在拓展事业规模的同时实现质量效益的同步提升。 (四)坚持改革创新，突出特色的原则。改革和完善教育管理体制和办学体制，积极推进教育自主创新、管理创新，突出街域教育特色，建立与街域经济、社会发展相适应的现代化教育体系。三、工作思路 1、继续搞好社区教育特色项目建设工作。 (1)充分拓展和开发各类教育资源。建立街道社区教育资源库，一是建立社区教育课程建设资源库，根据社区学校分校每年申报立项的特色课程进行评比认定，对获得区级奖项的特色项目可作为课程建设资源库的一部分，同时挖掘国家、省、市社区教育课程资源，实现社区教育资源共享，使社区教育资源发挥更大的作用。二是完善教师队伍建设资源库，一方面充分发挥区域内中小学在社区教育中的作用。各中小学要切实做好支持社区教育的工作，要组织一批热心社区教育的教师作为社区教育工作的兼职教师，积极参与到辖区内的社区教育

社区文化活动方案

社区文化活动方案社区文化：通行于一个社区范围之内的特定的文化现象包括社区内的人们的信仰、价值观、行为规范、历史传统、风俗习惯、生活方式、地方语言和特定象征等在新的一年里我们要以学习贯彻党的xx 大精神为主旋律以提升市民素质为主抓手结合“创先争优”、“机关文化建设”、“热爱伟大祖国建设美好家园”活动服务大局创新载体扎实开展工作20xx 年我社区文体活动方案如下：一、加强社区宣传教育工作发挥舆论导向重要作用通过文艺形式广泛开展市民公德、法制、新型生育文化等内容的宣传工作以社区市民学校为依托积极开展面向不同群众层面居民的社区学习教育活动加强与辖区学校的联系构筑社区教育网络体系全面提高居民受教育的程度二、扩大社区文体活动影响面争取各方面均有所突破社区坚持以人为本不断探索文化活动的新形式、新内容继续深化参加社区文体活动对象普及面大力结合读书节、邻里节、学生寒暑假校外实践的机会积极引导和提倡全社区居民开展形式多样、内容健康向上的各类文体活动三、组织开展高品味的文娱活动独具特色的文体活动充分利用社区文化资源拓宽活动领域经常组织开展高品味的节庆文化、广场文化和家庭文化为重点内容的文娱活动经常开展强身健体、寓教于乐、独具特色的文体活动四、开展文体活动培训活动发展壮大社区文体队伍举办培训班邀请老师来社区上课以丰富居民的文化生活调动居民参与社区文化活动的积极性给社区文化增添新的活力搜集挖掘社区和共建单位文化人才资源并整理入库通过整理出的各具特长、有才艺的人员名单继续保持扩大原有文体队伍.

开展社区文体工作是一条艰苦而又漫长的道路需要我们不断地创新、不断地学习不断提高自身素质总结以往的工作成功经验弥补存在的不足使社区文体工作走向一个新的起点共同努力奋斗以下是我社区20xx 年具体的活动计划：三月份：三八妇女节健身活动在社区开展羽毛球活动购买一些小礼品在园区里送给女同志四月份：举办“暖春踏青”活动组织业望江公园参观游览让业主们身临其境感受一下春天的气息和生活的美好六月份：举办“庆六一快乐天使”活动联系并借助外界资源举办一场文艺汇演活动大量征集小业主的节目七月份：根据社区以已成立的心连文艺团组织一些有文艺才能并热心的人在社区活动室开展老年人的文化活动如舞蹈和歌唱活动丰富社区老年人生活九月份：重阳节举行“九九重阳节, 浓浓敬老情”活动在社区以茶话会的形式教师节由物业公司的领导给小区的教师送鲜花以示敬意和祝福十二月份：开展社区“健康讲座”活动生活常识、健康常识、基本的法律常识在办好社区文化活动的同时不断加强社区文化体育建设争取将社区文化活动做好做大活动宗旨：党的十八大提出：“文化是民族的血脉是人民的精神家园全面建成小康社会实现中华民族伟大复兴必须推动社会主义文化大发展大繁荣掀起社会主义文化建设新高潮” 真正的文化艺术蕴含在民间社区文化艺术正是中国文化艺术发展的支柱和根基随着广大人民群众生活水平逐步提高人们对精神文明的追求如饥似渴千姿百态的文艺活动蓬勃绽放像一朵朵浪花汇聚

全国社区教育特色课程

全国社区教育特色课程一、北京市： 1、西城区西城区展览路街道文明市民中心校认识星空西城区新街口社区教育学校社区中老年民族舞蹈西城区新街口社区教育学校社区中老年木偶西城区陶然亭街道陶然地书西城区德胜街道裕中东里市民学校分校社区居民的健康与保健西城区广内街道北京抖空竹西城区月坛街道市民教育中心校月文化北京宣武红旗业余大学巧娘手工技能培训北京宣武红旗业余大学提高市民信息能力培训西城区社区学院社区居民零起点FLASH动画制作西城区社区学院社区居民硬笔书写技巧西城区社区学院社区居民婚姻继承法律知识讲座西城区社区学院社区居民摄影艺术系列课程西城区社区学院社区居民文学赏析之课《红楼梦赏析》 2、东城区东城区社区学院（南片）网上纵横行东城区社区学院（北片）四时五行话养生北京第二中学茶之韵北京市第171中学市民京剧艺术教育北京市第21中学《曹全碑》临摹与创作研究北京市东城区春江小学绕口令北京市第五中学制作多媒体相册东城区东化市街道中国书画班东城区东四街道英语大课堂二、上海市： 1、长宁区长宁区社区学院、长宁区北新泾街道城市公共安全长宁区社区学院、长宁区新泾镇西郊农民画长宁区社区学院、长宁区天山路街道手工面塑长宁区社区学院、长宁区周家桥街道孙辈教育长宁区北新泾街道证券投资实务

2、嘉定区嘉定区马陆镇社区学校马陆葡萄嘉定区外冈镇社区学校外冈腊梅嘉定区南翔镇社区学校爱我南翔嘉定区华亭镇社区学校华亭哈密瓜嘉定镇街道社区学校绿色“嘉”园嘉定工业区社区学校新市民文明教育 3、宝山区宝山区社区学院、宝山区科学技术学校专家解读——现代人生活方式与健康宝山区庙行镇社区学校和谐婚姻与家庭宝山区大场镇社区学校快乐大场中老年联谊会电脑课程 4、黄浦区黄浦区社区学院音乐欣赏黄浦区社区学院、南京东路街道社区学校上海绿缘与低碳生活环保课程 5、闸北区闸北区彭浦新村街道社区学校足部反射区养身健康法闸北区宝山路街道社区学校中老年书法入门闸北区大宁路街道社区学校太极柔力球 6、浦东新区浦东新区南码头街道社区学校青少年图形创意浦东新区陆家嘴街道社区学校藏书票浦东新区北蔡镇社区学校浦东说书浦东新区新场镇社区学校彩豆画浦东新区浦兴路街道社区学校中医药社区教育课程浦东新区芦潮港镇社区学校芦潮港乡土文化 7、徐汇区徐汇区社区学院家庭影像制作徐汇区长桥社区学校保健刮痧徐汇区湖南社区学校走近身边的老洋房徐汇区枫林街道社区学校林曦明现代剪纸艺术 8、卢湾区卢湾区瑞金二路街道社区学校走近瑞金亲近历史卢湾区五里桥街道社区学校老年人学钢琴卢湾区瑞金二路街道社区学校现代人学诗词 9、静安区静安区社区学院曹家渡分院数字家庭生活技能静安社区学院怎样拍出好照片

学校特色课程的定位和建设思考

学校特色课程的定位与建设思考近年，广州市番禺区市桥西丽小学在创建与深化“亮丽教育”特色的过程中，着重建设“亮丽人生”特色课程。笔者作为学校课程建设的领导者，基于学校的办学理念，挖掘“亮丽教育”文化内涵，对“亮丽人生”特色课程建设做出定位与路径思考。一、特色课程定位：鲜明个性、综合价值、普及实施 1. 特色?n程的选定体现鲜明个性特色课程首要特征是“特”，相对于地方课程和本校其他课程而言的，最显著的特点是突出体现了本校鲜明的个性，在教育性、科学性和发展性方面具有其独特的品质。学校可以开设的课程众多，选择什么课程作为学校特色课程，需要根据学校的发展目标、办学理念、办学条件和课程体系而定。 “亮丽人生”特色课程建设，是在西丽小学“亮丽教育”特色的“亮丽人生从这起步”办学理念的引领下，以“亮丽人生”为课程主线，以校本课程和亮丽教育活动为载体，提炼、整合、优化原有的几种校本课程和系列教育活动，建设体系化、特色化、品牌化的主导性课程，实现“培养健康、多彩、创新的亮丽人”的育人目标，让每一个学生都做学习

的主角，努力实现最亮丽的自己，为少年儿童幸福美好的人生奠基。这是学校在探索“亮丽教育”的过程中，因本校特定需要和特有条件而提出的课程建设思考。与本校其他课程相比，“亮丽人生”课程的建设是直接对应实现“培养健康、多彩、创新的亮丽人”的学校育人目标，彰显“亮丽教育”思想的，它的实施将是（也必须要）代表着西丽小学课程开发的最高水平。 2. 特色课程的价值取向体现综合性特色课程既然是学校的主导性课程，其核心价值取向十分重要，要具有高度的综合性。一是必须符合国家教育方针，符合课程改革的基本理念；二是要体现科学性与人文性的统一；三是充分体现学校发展与学生发展的统一。 “亮丽人生”特色课程建设，以国家层面的“办出各自的特色”“教育人如何做人，帮助人健康成长，培养人具备完善的人格，帮助社会走向完善”等教育方针为最高指导思想，植根于“亮丽教育”文化，以“亮丽人生从这起步”办学理念为课程内核，以实现学校育人目标的系列校本课程的优化组合为载体，以特色课程的实践研究为基础，更突显课程的结构化、内容的个性化和核心价值的综合性，直接支撑着西丽小学“亮丽教育”特色学校的创建。 3. 特色课程的实施必须全校普及学校特色课程建设的根本目标，是为全体学生的发展提

社区文化活动总结

社区文化活动总结《社区文化活动总结》是一篇好的范文，觉得应该跟大家分享，这里给大家转摘到百度。篇一：社区文化活动总结篇一：年社区文化活动总结在街道正确领导和关心支持下，年柳背桥社区的文化体育工作以进一步贯彻落实党的科学发展观为主线，以建设和谐社区为目标，立足社区，充分发挥文化阵地和文体队伍的作用，不断创新形式，经常开展形式多样、内容丰富的文体活动，为社区建设和谐发挥了重要作用。现将一年来的社区文化体育工作的主要情况总结如下：一、创新形式、广泛宣传，极力营造学习与娱乐相互结合的学习方式我们立足社区现有的条件，充分发挥社区文体宣传阵地作用，不断通过板报、墙报、录像、学习园地等形式，加大对科学发展观、构建和谐社会主义等党的路线、方针、政策的宣传，使居民自觉用党的理论来武装自己。社区于年月日在辖区福源来广场举办以创充分就业社区、促发展为主题的游园活动，其活动以多种形式进行，使社区居民、思想汇报专题单位职工放松心情，繁荣社区，迎接新一年的到来，搭建一个全民互动的学习、娱乐平台，感受社区丰富的文化生活和居委会成员对人性关怀，营造社区和谐气氛，构建文化型社区。二、加大投入，进一步改善社区文体活动氛围社区对辖区原有的一些破损、老化的健身器材进行维修和改善，让居民的健身活动更能

得到安全保障。今年月社区还增设了网上博客，社区的大小事情都公布在社区博客上，这大大提高了居民对社区的了解。月份社区对宣传墙报进行全面更换，内容更加丰富多彩。社区的多功能活动厅、乒乓球活动室、阅览室、老年活动室、户外健身场所等，为居民开展自己喜闻乐见的文体活动了保证。三、关爱老人，开展好老年活动为了社区老年人实现老有所学、老有所乐、老有所为的目标，在往年的基础上，社区突出做了几方面的工作：一是完善晨练队、坝坝舞队伍。在完善队伍工作中，我们尽可能对老年人宣传鼓动，劝其都力所能及投入到活动中，在我们努力下，现在整个社区投入活动的老年人大大超过了往年。二是创新形式办好老年活动中心，让老年人有一个相互交流、相互学习的平台，大大提高了老年人对生活的积极性。三是开展互动活动，我们经常鼓励老人们与其他兄弟社区进行联欢活动，最全面的范文写作网站让他们去发现自己的不足及吸收更好的经验。四、创造性地开展多种形式的社区文体活动，极力打造和谐、温馨社区社区在实际的工作中，能主动克服各种困难，立足现有条件，结合街道各时期的中心工作和重大节日，创造性地开展了一些文化体育活动，受到了社区居民的热情参与和高度评价，极大地浓厚了社区

ppt：如何建设社区教育特色课程答案

1 是非题（5 分）
社区教育课程建设应建立质量建设与标准管理的长效机制
否是
2 是非题（5 分）
同一门课程，可以使用不同的教学资源
否是
3 是非题（5 分）
社区教育课程和资源建设四大基础最重要的是能力基础
否是
4 是非题（5 分）
社区教育是一种教育活动
否是
5 是非题（5 分）
社区教育课程和资源的建设不仅是一项综合工程，还是一个多方合作的综合过程
否是
6 单选题（5 分）
江苏启动社区教育特色课程读本的年份

2009 年 2012 年 2010 年 2011 年
7 单选题（5 分）
社区教育中教师与学生之间的关系
以教育管理为核心平等关系学生为主导教师为主导
8 单选题（5 分）
“江苏学习在线”社会教育课程三大类别主要包括
工作、高等教育和继续教育生活、修养和服务三农老年教育、服务三农和继续教育工作、修养和老年教育工作、生活和修养
9 单选题（5 分）
社区教育教学的首要特征是
学生最重要教师最重要教与学平行进行

我要学
10 单选题（5 分）
社区教育课程从存在形式可以分为
一般性和区域性课程显性和隐性课程活动性和学科性课程
11 多选题（10 分）
江苏目前开展的省级社区教育创建项目主要有
标准化社区学院省级社区教育实验区标准化社区教育中心标准化居民学校省级农科教示范基地社区教育示范街镇
12 多选题（10 分）
对社区教育概念的常见误读主要包括
社区教育等于青少年校外教育社区教育不包括社区活动社区教育等于老年教育社区教育能够满足居民学习需求社区教育是教育活动社区教育等于社区文化活动

社区教育团队的特点及管理措施

社区教育团队的特点及管理措施社区教育是构建终身教育体系、形成全民学习和终身学习的学习型社会的基础，是提升社区居民素质、提高社会文明程度的重要途径和方法。近些年，随着经济社会的发展和人们物质文化生活水平的提高，人们对社区教育的需求越来越迫切，要求也越来越高。中国成人教育协会社区教育委员会为推进社区教育向内涵式方向发展，采取了很多措施，其中包括社区教育的特色课程建设、社区教育的实验项目、数字化学习资源建设等。这些措施能否真正落到实处，社区教育能否获得深入的发展，关键还在于基层是否有一大批从事社区教育工作的人，这些人是否有组织，是否为开展社区教育项目或者资源建设结成了团队，这些团队的管理是否科学规范，团队的运作是否务实高效。一、团队的含义与基本要素何为团队？管理学家罗宾斯曾将团队定义为：由两个或者两个以上的相互作用、相互依赖的个体，为了特定目标而按照一定规则结合在一起的组织。也有人认为团队是由员工和管理层组成的一个共同体，它合理利用每一个成员的知识和技能协同工作，解决问题，达到共同的目标。无论从哪一种定义看，团队都应该包括五个基本要素：指引方向的目标、团队的组成成员、团队的组织结构、团队的权限关系和团队的计划方案。

二、社区教育团队的特点社区教育是指在一定地域范围内，充分利用各类教育资源，旨在提高社区全体成员整体素质和生活质量，促进区域经济建设和社会发展的教育活动。社区教育团队即是由两个或两个以上热心并致力于社区教育事业的个体，合理利用自身的知识和技能协同工作，解决问题，为了实现社区教育的目标而组成的共同体。高效的社区教育团队应具有五个特点。（一）团队目标的公益性和持续性团队目标代表着团队建设的方向，分为长期目标和阶段性目标。社区教育本身是公益事业，因此无论是长期目标还是阶段性目标，都具有公益性的特点。此外，社区教育是一项长期的系统工程，无论是以项目的形式推进还是社区教育资源建设，都需要树立长期的目标，系统地规划设计、持续地开展、才能收到更好的效果。（二）团队组织结构的扁平化和开放性组织结构是表明组织各部分排列顺序、空间位置、聚散状态、联系方式以及各要素之间相互关系的一种模式，是整个管理系统的"框架".团队的组织结构是团队的全体成员为实现组织目标，在管理工作中进行分工协作，在职务范围、责任、权利方面所形成的结构体系。传统的团队组织结构大部分为金字塔式，决策者高高在上，从决策层到操作层，也即领导和普通团队成员间有很多管理层，层级观念较深，主要依靠权利来进行管理。而社区教育团队要做到管理高效，其组织结构应该是扁平化和开放性的，具体体现在三个方面：