一年级教案《快乐的一天》
走
跑跑
走
跑跑
跑跑
跑跑
走
跑跑
跑跑
跑跑
走
跑跑
走
跑跑
走
（谈）
归纳总结
畅谈收获
同学们，王老师看着你们入学后一天天在变化，变得一天比一天更懂礼貌了，心里特别高兴，老师希望你们每一天都是快乐的：快乐的起床、快乐的上学、快乐的学习、快乐的入睡，快乐的游戏。下课
课后反思：
学情分析
一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉少有差异，一年级学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多，但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
5、初听乐曲：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，它们的情绪有什么不同？
教学流程
预 设 教 案
实践修改
（感）
感受旋律
学习新知
1、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲
2、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示
3、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。
（演）
表演实践
拓展延伸
1、以“快乐的一天”为题，自由创编一句话，节奏自行掌握，时值准确
2、了解音的长短，学习走与跑“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分”
3、看运动矢量图：以小人图形谱代替音符（X代表走、X代表跑 一个“跑跑”与一个“走”的时值是相等的）
学生：音乐书
教学流程
预 设 教 案
实践修改
（导）
创设情境激趣导入
1、请学生谈谈自己上学后的感受
2、看图片或课件，让学生来说一说这五幅图的小朋友在干什么？
3、用一个词来形容自己的一天，请学生发挥想象力说出自己的心里话
4、导出题目《快乐的一天》，师概括五幅图的意思：早早起、上学去来学习、做游戏、静静睡。
长安区第二小学教案专用纸
（2017-2018学年度一学期）
科目：音乐年级：一年级主备教师：王芝授课教师：王芝
第5课:《快乐的一天》
教材简析
《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组主题音乐欣赏，由五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不同情绪的乐曲
教学目标
培养学生注意力集中地聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学可以动作的方式表达自己感受
知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱
知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍
教学重点
感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容
教学难点
准确的读出走与跑的时值
课时分配
1课时
课前准备
教师：钢琴、录音机，绳子、小奖品
一年级第二课快乐的一天
一年级第二课快乐的一天
第一课时
教学内容：
1、音乐《快乐的一天》。
2、了解音有长有短，读出走与跑的长短。
教学目标：
1、能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐。
2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱。
教学难点：准确的读出走与跑的时值。
教学准备：录音、节奏卡片。
教学过程：
一、聆听《快乐的一天》（师）：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？”
1、请学生谈谈自己上学后的感受。
2、用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的心里话。
3、初听乐曲（请孩子静静地听）：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，他们的情绪有什么不同？
4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。
5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示。
（鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来）
6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。
人音一年级音乐听课记录表《快乐的一天》人音音乐听课记录
4. 课堂小结
教师对今天的教学内容进行了总结，并对学生的学习情况给予了肯定和鼓励。
·亮点：
教师能够充分利用学生的生活经验，将音乐与生活紧密联系在一起，使学生更易于理解和接受。
教师在教学过程中注重培养学生的创造力和想象力，通过创编动作、创作节奏等活动，激发了学生的学习兴趣和积极性。
听课日期：_________听课人签名：_________
3. 了解音的长短，认读走与跑
讲解走与跑的区别：教师通过出示卡片，直观地展示了走与跑在节奏上的区别，使学生易于理解。
练习读拍：教师带领学生进行读一读、拍一拍的练习，巩固了走与跑的节奏概念。
创作节奏：学生用走与跑创作2-4小节节奏，并进行了读拍练习。这一环节，学生的创造力得到了锻炼，同时也加深了对节奏的理解。
分段解析：教师引导学生为每段乐曲起名字，以描述一天中的不同生活场景。学生积极参与，给出了如“早晨起床”、“快乐上学”、“课间游戏”等生动的名称。
动作表现：教师鼓励学生根据每段乐曲的情绪，创编并表演相应的动作。学生表现出色，能够准确捕捉乐曲情绪，并通过动作表达出来。
再听想象：在再次聆听乐曲时，教师让学生自由想象，并鼓励他们编创独特的动作来表达自己的感受。这一环节，学生的创造力得到了充分的发挥。
《快乐的一天》人音音乐听课记录
学校
班级
课题
快乐的一天
执教者
课堂教学过程
点评
导入新课
教师首先以轻松的语气询问学生开学两周后的感受，引导学生用简单的词语概括自己的一天，以此激发学生的兴趣和想象力，为接下来的音乐欣赏做铺垫。
2. 聆听《快乐的一天》
快乐的一天教案
快乐的一天教案标题：快乐的一天教案年级：小学一年级学科：综合实践活动学习目标：1. 培养学生的合作精神和团队意识。
2. 通过活动增强学生的动手能力和创造力。
3. 提高学生的自信心和积极参与意愿。
教学资源：1. 绘本故事：《小兔快跑》2. 彩色纸、剪刀、胶水、颜料3. 音乐播放器教学活动：活动一：欢乐故事时间1. 导入：与学生一起回顾前一天的活动内容，询问他们对快乐的一天的期待和想法。
2. 朗读绘本故事《小兔快跑》，重点讲解故事中的主题，如友谊、团队合作和快乐的日常生活。
3. 学生互动：教师引导学生就故事中的主要角色和情节进行简单讨论，鼓励学生表达自己的观点和参与互动。
活动二：快乐手工创作1. 导入：询问学生对手工创作的喜好和经验，鼓励他们分享想法。
2. 活动说明：教师向学生介绍手工创作任务，即制作属于自己的快乐标志。
3. 实施步骤：a) 学生使用彩色纸、剪刀和胶水，根据自己的创意设计和制作快乐标志。
b) 学生可以用颜料涂饰，并添加一些装饰物，使其更加丰富多彩。
c) 在完成作品后，学生可以在背后写上自己的名字和个人快乐标语。
组织他们通过展示与他人分享。
活动三：快乐游戏时光1. 导入：通过播放欢快的音乐，引导学生放松身心，进入快乐的游戏时间。
2. 游戏1：闹钟游戏a) 学生围成一个圈，教师将一块小巧的闹钟递给其中一个学生。
b) 学生们开始传递闹钟，当音乐停止时，手持闹钟的学生需快速说出或表演一件让他们感到快乐的事情。
c) 游戏继续，直到每个学生都有机会分享自己的快乐。
3. 游戏2：快乐接力赛a) 将学生分成小组，并为每个小组准备好一份快乐任务清单，如高喊口号、模仿动物声音等。
b) 每个小组的第一位学生需完成一个任务后将任务清单传给下一位学生。
c) 游戏继续，直到所有学生都完成了自己小组的任务。
活动四：总结与反思1. 教师引导学生回顾整个快乐的一天活动，询问他们对活动的感受和体会。
2. 学生互动：提供机会给学生分享他们在活动中的快乐时刻，并鼓励他们表达对其他同学的赞赏和鼓励。
人音版一年级音乐《快乐的一天》教案五.doc
《快乐的一天》教学设想1、师：老师想采访小朋友第一天上学你感觉（高兴、快乐、害怕、紧张等情绪）2、师：小朋友第一天的感觉有很多，老师要带领大家去感受第一天上学的情境。
如果你发现了什么，请轻轻地告诉我。
初听乐曲《快乐的一天》，并随时发表自己的意见。
设计理念：对于不敢肯定的答案，人们都不会轻易在公众面前发言，一年级的孩子也不例外，但是若只对一个人说就不一样了。
我想，每个孩子都将告诉我他们的答案；并且，他们会听着音乐不断变化自己的答案直至音乐结束。
这种积极的氛围怎不让人感到欣喜！这样设计的理由除了以上，还有：（1）欣赏时间里，始终保持专注与新鲜。
（2）随时发表意见却又不破坏欣赏时安静气氛。
（3）师能在第一时间内知道学生对音乐的理解与感受。
3、一共有几首小曲呢？每一首乐曲让你想到了什么？音乐情绪是怎样的？4、师生共同体会音乐，学生交流听后感觉。
设计理念：提问一直是音乐教学中向学生传授知识，传递思想的重要渠道，既是每位教师必用的教学方法，也是学生最基本的学习方法。
一个好的提问会激活学生的学习兴趣，激发学生积极的思索。
5、再听音乐，听一听每一首乐曲带给你什么感觉？（体会一下每首音乐的特点）6、复听音乐，随着音乐可以哼唱，或可以动一动你的身体。
感受音乐的情绪变化。
7、分小曲听，边听边想象，这首曲子告诉你什么？8、学生自己创编动作表现音乐的内容最好与大家不一样的动作，来感受音乐。
9、学生进行交流，让学生说说他表现了什么样的情绪。
10、再随音乐,学生表演你自己第一天上学时的情形。
设计理念：音乐教学生活化，就是将知识技能本位的教育转变成学生体验本位的教育。
这种方式是感性的、直觉的，以体验的方式存在的，而任何一种方式都是真实的、即时的、独特的。
选择表演自己上学时的情形来体验音乐的特点，激活了学生体验音乐时的兴趣。
11、请你根据书本的图来说说小朋友快乐的一天。
12、学生交流。
设计理念：听完音乐，再让学生谈谈感受，发挥学生的主动性，再根据图片说话训练，符合了新课标中学科综合的理念，也是本人课题研究的一个方面。
快乐的一天教案 一年级上册音乐教案
《快乐的一天》教案 教学内容： 1、聆听小组曲《快乐的一天》 2、学唱《跳绳》 教学目标： 1、能随着音乐的情绪的变化，乐于用动作表达自己对音乐小组曲《快乐的一天》的感受。 2、能够整齐地演唱《跳绳》并表达活泼，欢快的情绪。 3、能基本准确、均匀地用语言和身体动作，表现“走”“跑跑” 教学重点： 1、乐于用动作表达自己对音乐小组曲《快乐的一天》的感受。 2、能够整齐地演唱《跳绳》 教学难点： 1、根据乐曲不同的情绪表现出不同的动作。 2、能基本准确、均匀地用语言和身体动作，表现“走”“跑跑” 教法学法：激发兴趣法、启发提问法、教授法、律动练习法、创作实践法。 教学准备：钢琴、多媒体。 教学过程： 一、课前准备： 1、师生问好。 2、跟着老师一起做律动。 二、聆听《快乐的一天》 1、设问： 同学们，还记的你第一天上学时的情景吗？你的心情是怎样的？ 2、交流：请大家和小伙伴们说一说：“上学第一天”(背景音乐) 3、聆听小组曲《快乐的一天》。 第一段：起床啦 A、听一听、说一说这段旋律让你想到了什么? B、请你跟着音乐来表现一下。 第二段：上学去 A、听一听、说一说这段旋律让你想到了什么? B、出示图片请学生来表现音乐场景。 第三段：上课了 A、这段旋律让你想到了什么？ B、出示图片请学生来表现音乐场景。 第四段：做游戏 A、你感受到了音乐中怎样的一种场景？ B、出示图片请学生来表现音乐场景。 第五段：睡着了 A、听到这段旋律你最想做什么呢？ B、出示图片请学生来表现音乐场景。 4、聆听全曲，根据场景进行即兴表演。 三、歌曲学唱《跳绳》 1、导课：“同学们，你们看，老师今天给大家带来了什么？” 2、教师出示跳绳（两端栓有铃铛）。学生试着跳一跳。 3、播放音乐：请大家跟着音乐节奏来模仿跳绳的动作。 4、今天我们就来学习歌曲《跳绳》 出示课题：跳绳 5、念一念、拍一拍。 （出示歌词，请学生有节奏的朗读第一段歌词。） 6、教师范唱。学生有节奏的拍横拍。 7、教唱第一段。 A、师伴奏生慢唱第一段。 B、反复练唱，教师纠错。 C、师伴奏，生原速演唱第一段歌词。 8、生自学第二段歌词 A、跟着节奏拍一拍、念一念。 B、师伴奏生慢速填词演唱第二段歌词。 C、纠正咬字吐字。 9、播放伴奏，生完整演唱. 四、创造表现 1、分小组表演唱歌曲《跳绳》， 2、学生自由编创动作并表演，出示教学图片。 3、师生共同评价。 4、欣赏：跳绳比赛的现场。 师小结：同学们，运动使人健康、使人聪明、使人快乐！让我们一起加入到快乐健康的运动中吧！
《快乐的一天》教案
《快乐的一天》教案《快乐的一天》教案《快乐的一天》教案1活动目标：1．继续认识钟面上的整点和半点，初步理解一天活动中的时间顺序。
2．能够根据所给出的时间在钟面上添画长针和短针。
3．细心地检查自己的作业。
4．培养幼儿对数字的认识能力。
5．体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：教具：“幼儿园的一天”生活活动图片，时间图片，PPT，时钟的样图。
学具：人手一只小闹钟，人手3份操作材料。
活动过程：一、观看PPT了解一天的生活，并和钟面时间匹配。
有个小朋友，她的一日生活很快乐，我们看看她做了些什么，她是怎样安排一天的时间的？为“幼儿园的一天”图片排序。
1．出示打乱顺序的图片，邀请个别幼儿上来将图片按幼儿园一日活动的顺序进行排序。
谁能按时间的顺序把图片放到合适的位置？2．集体检查排列的结果，并进行讨论。
3．将时间和活动事件进行匹配。
做这些事情的时候分别是几点呢？请把时间图片和活动图片对应。
二、练习拨时钟并且画相应的钟面。
1．教师报出其中几个时间请幼儿用小闹钟拨出相应的时间。
如9∶00、2∶30。
2．知道下午时间的阅读方式和由来。
为什么下午的时间写成这样呢？因为一天有24小时，钟面上却只有12点，于是短针要转2圈才是一天，所以过了中午12点之后，短针就开始转第二圈了，于是我们把下午的1点读成13点，2点读成14点，3点读成15点，直到夜里的0点，这样才算走完了24小时。
3．学习制作钟面。
这里画了几个钟，没有长针和短针，你能上来“画”出相应的时间吗？4.讲解12点的“画”法。
12点时长针和短针都指向数字12，两根针重合在一条线上，所以我们要画清楚长短针的箭头。
三、幼儿操作活动。
1．拨闹钟记录时间。
2．为时间和钟面匹配连线。
3．根据看时间画钟面。
四、评价活动第一，老师在教孩子时间时，还是用12小时的计时法比较好。
在活动中，可以告诉孩子下午3点也可讲成15点，不一定要掌握。
第二，“拨钟”环节可以放在后面操作。
人音课标版小学音乐一年级上第二课《快乐的一天》教案
快乐的一天教学目标知识目标：通过观察图形联想声音并能够用身体动作表现一拍和半拍。
能力目标：1、激发学生的好奇心和探究愿望从而掌握简单的节奏。
2、培养音乐听觉记忆，以听唱法学唱新的旋律。
思想目标：丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度，陶冶高尚的情操。
教学重点和难点1.明确一拍与半拍的时值以及相互关系，并且能准确的击拍同时读出节奏。
2.体验不同情绪的音乐，自然的用歌声与体态作出相应的反应。
课前准备1.教学器材：钢琴、录音机。
2.教学课件：多媒体图片（A.游戏 B.仪仗队 C.五星红旗 D.静静睡）自创音乐素材（A.快乐的歌 B.雄壮的歌 C.优美的歌 D.轻柔的歌）3.自制教具：大型模具“小房子”、可折叠的“大门”内生动的人物画片、节奏卡片。
教学设计教师学生目的欣赏大家听，多好听的音乐呀。
这是一个清新而美丽的早晨……——愉快的一天开始了。
静静的欣赏音乐，伴随音乐身体做轻轻的晃动。
用音乐创设优美的情景图形声音动作今天，有两位客人来到我们这里做客，现在已经走到大门口了，这扇大门上有一道声音锁，大家想一想，发出什麽声音可以打开它呢？谁来模仿小红跑进来的样子？根据图形标记发出相应的声音打开声音锁。
模仿叔叔走路（抬头挺胸昂首阔步的样子）模仿小红跑步（活泼可爱跑跑跳跳的样子）结合儿童的实际生活，激发学习音乐的兴趣。
出示两种音符卡片大家猜一猜哪一种符合走的节奏哪一种符合跑的节奏？现在让我们一起来做走走跑跑的游戏，请大家起立站成圆圈，听老师敲鼓的节奏。
听到一拍时走，听到半拍时跑。
回答问题：一拍表示走半拍表示跑在座位外侧围成圆圈，听教师的鼓声开始走走跑跑的游戏。
学生主体参与实践用身体动作表现简单的节奏节奏游戏小红和叔叔走着走着忽然看见一排漂亮的“小房子”，好可爱呀。
这麽小的房子原来是七个小矮人住的地方。
他们非常喜欢音乐，规定了每间房子表示一拍，他们经常改变住的地方，分别代表不同的小音符，于是小组讨论：同学们扮演的小矮人怎样住是一拍，怎样住是半拍。
快乐的一天教案
快乐的一天教案快乐的一天教案一、教学目标：1.语言目标：学习并能够运用以下词汇：happy, day, morning, afternoon, evening, go, read, play, eat, drink, sing2.技能目标：能够复述并描述一天的不同时间段所进行的活动。
3.情感目标：鼓励学生在日常生活中保持愉快的心情，学会享受每一天。
二、教学重点：1.学习并掌握每天不同时间段的词汇和表达方式。
2.进行情境对话，培养学生使用所学语言进行交流的能力。
三、教学准备：1.教具准备：图片、PPT2.教材准备：学生绘本《快乐的一天》四、教学过程：Step 1：引入新课1. 教师打开PPT，呈现一张图片，其中有四个人的图片，每个人脸上都带着笑容。
T：Today, let's talk about a happy day. Look at these pictures. Can you tell me how these people feel?S1: They look happy.T: Yes, they look happy. They are having a happy day. Do you want to have a happy day?Ss: Yes!2. 教师体验快乐，常规性问候学生T：Good morning，class!Ss：Good morning，teacher!T：How are you today?Ss：I'm fine, thank you. And you?T：I'm very happy today because I will have a happy day with all of you.3. 教师呈现单词卡片，学习并练习新词汇T：Now, let's learn some new words. Look at these words. Repeat after me: happy, day, morning, afternoon, evening.4. 外教辅助，进行情境对话T：Look at the picture. This is a happy day. Let's describe what the people are doing in the morning, afternoon and evening.S1: In the morning, the boy is reading a book.S2: In the afternoon, the girl is playing basketball.T: Great job! Let's continue.Step 2：学习内容展开1. 听读绘本《快乐的一天》2. 分角色对话T: Now, I will divide you into groups. Each group gets a role from the story. Discuss and act out the conversation in the book.Step 3：巩固与拓展1. 练习引导学生掌握并运用新词汇及表达方式T：Let's play a game. I will say a word and you need to act out the correct action. For example, I say "read", you act out reading a book. Are you ready?Ss: Yes.T: Ok. Ready? Go! (T: say the words "sing, eat, drink, play, go")2. 小组讨论T: Discuss in groups to make a timetable for a happy day. Use the words and phrases we learned today.Step 4：课堂总结T: Today, we talked about a happy day. We learned new words and phrases, and we practiced using them in conversations. Do you have any questions about today's lesson?Ss: No.T: Good. Now, let's stand up and say goodbye to each other.Ss: Goodbye, teacher!T: Have a happy day!五、教学反思本节课通过图片引入新词汇，通过情境对话和角色扮演进行实际运用，培养了学生运用所学语言进行交流的能力。
一年级上音乐教案-快乐的一天-人音版(简谱)(2023秋)
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。简谱是一种用简单符号表示音高和节奏的记谱方法，它是音乐学习的基础，帮助我们理解和演奏音乐。
2.案例分析：接下来，我们通过《快乐的一天》这首歌曲来看简谱在实际中的应用。这首歌曲的简谱如何表达出快乐的心情，我们将一一分析。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调五线谱的构成和音符节奏这两个重点。对于难点部分，如切分音和连音的掌握，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
-例如：歌曲中的一些特殊节奏，如切分音、连音等，以及如何正确处理这些节奏，保持音准。
（3）音乐表现力：运用合适的表情、动作和声音表达歌曲情感。学生在学唱过程中，应注重歌曲情感的表达，使演唱更加生动。
-例如：如何通过加强语气、变化音量、使用身体语言等方式，表现出歌曲中的快乐氛围。
2.教学难点
（1）简谱的识读与运用：对于一年级学生来说，简谱的识读可能存在一定难度，需要反复练习和讲解。
3.提升学生的音乐创造力：鼓励学生在创作实践中，运用所学简谱知识创作旋律，激发创新思维和想象力。
4.培养学生的团队协作能力：通过分组表演，让学生学会与他人合作，共同完成音乐作品，培养集体荣誉感。
5.增进学生对音乐文化的理解与尊重：欣赏不同风格的音乐作品，了解音乐背后的文化内涵，培养学生对多元音乐文化的尊重和包容。
一年级第二课快乐的一天
一年级第二课快乐的一天
第一课时
教学内容：
一、音乐《快乐的一天》。
二、了解音有长有短，读出走与跑的长短。
教学目标：
一、能注意聆听《快乐的一天》，初步知道如何聆听音乐。
二、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱。
教学难点：准确的读出走与跑的时值。
教学准备：录音、节拍卡片。
教学进程：
一、聆听《快乐的一天》（师）：“咱们已经开学两个礼拜了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？”
一、请学生谈谈自己上学后的感受。
二、用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的心里话。
3、初听乐曲（请孩子静静地听）：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，他们的情绪有什么不同？
4、“若是咱们用各段音乐来描画咱们的一天的生活，你感觉每一段都描述的是什么”起个适合的名字，复听乐曲。
五、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示。
（鼓励学生创编表现每段内容的动作，并演出出来）
六、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的不同凡响的动作，表达自己的感受。