部编版语文二年级上册语文园地一

碧桂花城学校“本道课堂”教学设计
本真教学乐道生长
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课题
语文园地一
学科语文班级课时 2 备课人

教学
目标

1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。能用有时候……
有时候??、在…在…在…在…来描述自己的日常生活。
2、规范学生生字的书写。
3、熟读并背诵古诗《梅花》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受梅花
的精神。
4、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
重点

难点
1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。

2、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

教学
准备
课件

预习
作业
教学程序个性化设计
第一课时
一、识字加油站。
1、发现识字方法，激趣识字。
学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？
指名说一说，然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。
2、出示生字学生认读。
3、识字游戏“开火车”。
二、字词句运用。
1、读一读：
迎上去穿衣裳甩甩头追上去披红袍摇摇头
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2、在小组内演一演。
3、每一组词请一个小组的同学上台演示。
4、句子练习。
（1）学生自由读一读书上的两个句子。
（2）同桌互相用“有时候……时候……、……在……在……
在……在……”来说一句话。
（3）请同学在全班交流练习说句子。
三、书写提示。
1、先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。
2请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。
3、学生书写，老师巡视指导。
4、进行全班评比。

第二课时
一、谈话揭题，齐读课题。播放课件，板书课题，学习“花”。
二、初读诗文感知大意
1、教师范读古诗。
2 、学生自由读古诗，要求：读准字音，把句子读得通顺、流利！
3、指名读诗文，注意纠正学生读错的字音。
4 、教师与学生配合读诗，指导学生读准每个字音、停顿、节奏！
5、认识二类字
6、指名读古诗，齐读古诗。
三、细读古诗，进入诗境。
1、人们都说：“诗中有画，画中有诗”，读了这么多遍古诗，
你从古诗中看到了什么画面？
2、学习前两句：墙角数枝梅，凌寒独自开。通过诵读这两句诗，
体会一下梅花不怕冷的品格。
3、学习后两句：遥知不是雪，为有暗香来。那一朵朵梅花被雪
压住了，诗人王安石是怎样发现它们的？请用诗中的句子回答。
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谁愿意来读读这两行诗？
其他同学认真听，边听边想：这两句诗要告诉我们什么？通过朗
读体会梅花的洁白和幽香。
4、同学们，你们喜欢梅花吗？为什么？让我们读出对梅花的喜
爱！
5、师配乐读；请你们闭上眼睛，认真听老师读诗，想象画面。
6、生配乐读：哪位同学愿意用你的朗读，再次把我们带到那个
梅花开放的地方？
7、同学们，你们知道古人是怎么读诗的吗？（摇头晃脑地读）
我们一起站起来，学一学古人，用你的表情，用你的动作来表演
这首古诗。
四、教师小结，布置作业。
中心思想：
《梅花》这首诗是宋代诗人王安石写的。通过写梅花凌寒独放、
真纯无暇，身处墙角依然散发幽幽清香，赞美了梅花高贵的品质
和顽强的生命力，同时也表明了自己坚韧不拔、在逆境中洁身自
好的心态。

第三课时
一、我爱阅读：企鹅寄冰
1、读一读。
2、小组内练习分角色朗读。
3、班上分角色朗读。
4、想一想：狮子为什么是收到一带水呢？
二、快乐读书吧。
读读童话故事
1、出示《小鲤鱼跳龙门》、《“歪脑袋”木头桩》、《孤单的
小螃蟹》、《小狗的房子》、《一只想飞的猫》
2、问：看了这些书名，你想知道书中主人公的奇遇吗？
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3、学生课堂上一起阅读《小鲤鱼跳龙门》。
4、交流读书心得。
5、讨论如何建立班级“快乐读书吧”。
七、教师小结，布置作业

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最新部编人教版二年级语文上册《语文园地一：字词句运用》教学课件

10
课堂练习
难点巩固
甩甩头摇摇头
(1)弟弟要出去玩，妈妈（摇摇头）说“不行，你作业还没写完呢！”
（2）看到明明头上的水珠，奶奶连忙说：“宝贝，你（甩甩头）吧，把头上的水珠甩掉。”
11
课堂练习
难点巩固
你能说几个日常生活中常用的动词吗？吃喝唱说睡走跑跳打提
12
【课堂小结】
动词的作用很大，通过一系列的动词能形象传神的写出人物的特点，让语言更有活力。让我们多用动词，用准动词吧！
知识讲解
难点突破
穿衣裳披红袍
“穿衣裳”和“披红袍”这两个动词的发生都与身体有关。 “穿”是把衣服、鞋袜套在身上。而“披”则是指覆盖在或搭在肩膀上。
知识讲解
难点突破
甩甩头摇摇头
“甩”和“摇” 都有摆动的意思。 “甩”一般指上下用力的摆动，速度较快。而“摇”一般指左右摆动，幅度不大。
课堂练习
二年级-上册ห้องสมุดไป่ตู้第一单元语文园地一
课题：语文园地一难点名称：理解动词意思，能准确运用动词。
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小节
2
导入
披着露着鼓着甩着
落打
飘
乘着风纷纷出发挂住炸开
蹦着跳着
3
导入
迎上去追上去
穿衣裳披红袍
甩甩头摇摇头
4
知识讲解
难点突破
迎上去追上去
“迎”和“追”都是走之旁，多与脚的动作有关。“迎”是两个人面对面，表示很高兴。而“追”是从后面赶上去，追赶的意思。
下课了！
·迎迎迎上去，我俩面对不慌张。 ·追追追上去，你走我跑紧跟着。 ·穿穿穿衣裳，衣服鞋袜套身上。 ·披披披红袍，轻轻覆盖肩背上。 ·甩甩甩甩头，前后摆动使点劲。 ·摇摇摇摇头，左右摆头表否定。 ·动词家族就是大，我们都要用好它，用好它！

部编版二年级语文上册语文园地一课文课件(二年级上册)

彩。麻花鸭：即“麻鸭”，羽毛像麻雀一样有褐色的斑纹。
梳理结构
分不清是鸭还是霞
时间：傍晚地点：天空、水里
景物：五彩霞、麻花鸭情景：彩霞映水，野鸭嬉闹，
鸭游霞中，难辨颜色
感知内容
这是一首绕口令，在朗读中辨别“霞”和“鸭”。这首绕口令描写的是在夕阳西下的时候，天上飘着艳丽的七彩晚霞，水上游着一群麻鸭，霞光映照在水中，水天一色，鸭子也被霞光映成了五彩色。鸭子在水中欢腾嬉水，更加难以分辨哪里是霞，哪里是水。整篇绕口令构成了一幅热闹、多彩美丽画面。
她给孩子穿上带刺的铠甲。她让豆荚晒在太阳底下，
只要有风轻轻吹过，
只要挂住动物的皮毛，
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就乘着风纷纷出发。孩子们就能去田野、山洼。孩子们就蹦着跳着离开妈妈
课Hale Waihona Puke 讲解这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法，作者把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。
套帽登鞋裤图壶指针
利用工具书，结合上下文理解下列词语的意思。
登山鞋：是专门为爬山和旅行而设计制造的鞋子，非常适合户外运动。
望远镜：望远镜是一种用于观察远距离物体的目视光学仪器，能把远物很小的张角按一定倍率放大。
指南针：利用磁针指着南北两方的性能制成的指示方向的仪器。
字词句运用
体会每组加横线词语的不同意思，选一组演一演。
遥：远远地。知：知道。
梅花
[宋]王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。凌寒：冒着严寒。遥知不是雪，为有暗香来。为：因为。
暗香：指梅花的幽香。
诗意：那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为梅花隐隐传来阵阵的香气。

部编二年级语文上语文园地一

第二十五页，共31页。
写的时候(shí hou)要注意：有的字左边窄，右边宽；有的字左边宽，右
边窄。
先观察，再下笔。写的时候要保持正确的坐姿和执笔(zhíbǐ)姿势。
第二十六页，共31页。
第二十七页，共31页。
寄
第二十八页，共31页。
第二十九页，共31页。
狮子(shī zi)
企鹅(qǐ é)
第三十一页，共31页。
你说我做
游戏规则：
老师说词语，学生(xué
sheng)做动作。
第十四页，共31页。
穿衣裳(yī shang) 甩甩头披红袍
摇摇头
第十五页，共31页。
游戏规则：一个(yī ɡè) 同学说词语，其余同学做
动作。
第十六页，共31页。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们(wǒ men)的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”
第三十页，共31页。
内容(nèiróng)总结
统编教材二年级上册第一单元。帽子。地图。指南针。一个同学说词语，其余同学做动作。小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。读读下面的句子，想一想：我的脾气。奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。你能用“我在什么地方做什么”的句子说一句话吗。你能用“我在什么地方做什么”的句子连起来说几句话吗。这几个字都是什么结构的字。写的时候要注意：有的字左边(zuǒ bian)窄，右边宽。企鹅
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。他们看见一只乌龟摆动(bǎidòng)着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”

部编人教版二年级语文上册《语文园地一》教案教学反思

语文园地一［教学目标］1.联系生活，学习与户外有关的词语，通过多种形式识字、读词语。

认识11个生字。

2.通过演一演的方式，理解动词的意思，感受动词运用的准确性。

3.联系日常生活，用“有时候……有时候……”和“在……在……在……在……”说句子。

4.掌握左右结构的汉字的书写要点。

5.朗读并背诵古诗，发挥想象，理解古诗的内容。

6.阅读《企鹅寄冰》，感受阅读的乐趣。

［教学重难点］1.树立在日常生活中识字的意识，掌握两组左右结构的汉字。

2.朗读、背诵并默写古诗，通过看插图和反复朗读诗句，大致了解古诗的意思。

［教学课时］2课时第1课时［课时目标］1.联系生活实际，学习与户外活动有关的词语，通过多种形式识字、读词语。

认识11个生字。

2.通过演一演的方式，理解动词的意思，感受动词运用的准确性。

（重点）3.联系日常生活，用“有时候……有时候……”和“在……在……在……在……”说句子。

（重点）4.掌握左右结构的汉字的书写要点。

一、识字加油站导入：同学们，去野外观察大自然的时候，你们会准备什么呢？（学生思考问题，指名答。

）1.多种方式认读词语。

课件出示图片（含有课本词语），指名读；师范读，生跟读；生“开火车”读。

2.教师遮掉字词的拼音，检查学生的认读情况。

3.交流记忆生字的方法。

首先小组内讨论记忆方法，然后全班交流，最后教师点拨、讲解。

二、字词句运用1.我会演。

（1）学生自主认读“字词句运用”中的词语，并结合词组理解加点词的意思。

（2）教师讲解加点词“迎、穿、甩甩、追、披、摇摇”。

（初步理解动词的用法）（3）学生分小组表演这些动作。

2.我会说。

（1）教师指名读句子。

（2）学生分小组交流句子中加点词的意思。

加点词：有时候……有时候……在……在……在……在……（3）教师举例讲解加点词。

例：放学了，我有时候走路回家，有时候坐公交车回家。

平常我在书房里看书，在花园里浇花，在树下画画，在院子里骑自行车。

（4）小组派代表用加点词说一说自己的日常生活。

部编版小学语文二年级上册《语文园地一》教案

语文园地一走进《格林童话》——阅读指导课一、设计意图希望二年级的小朋友通过这节阅读课能在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，为孩子们打开一扇通向故事之林的大门。

二、教学目标：带领学生走进图书馆重温格林的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。

三、教学重难点：学会“通读”和“精读”的方法；学会体会文中人物的性格、语言等精彩描写。

四、课前准备：1、学生阅读《格林童话》2、幻灯片教学过程：一、谈话导入上周，我们一起阅读了《一路书香》中一则童话《笨狼的故事》，特别有趣，你们还读过哪些童话故事呢？这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，这节课就让我们一起分享老师和你们一起读的书籍——《格林童话》。

设计意图：二年级的孩子，对阅读兴趣不够浓厚，用他们喜欢的童话导入，吸引孩子的注意，调动孩子的积极性，可以一下子将孩子引导到这本书上来。

激发孩子的了解欲望。

二、介绍《格林童话》1．出示图片，老师：同学们，黑板上的三幅都来自童话故事，你能说一说童话故事的名称吗？《白雪公主》《小红帽》《灰姑娘》。

这些故事都是来自于哪一本书？出示：《格林童话》封面有人说，只有读过《格林童话》的童年才算是完整的。

这话一点儿都不夸张。

这本书里的故事情节曲折、但不离奇；叙述朴素、却不单调，一百多年来，一直都受到世界各地少年儿童的喜爱，试问，度过童年的孩子，有谁不知道白雪公主、小红帽和灰姑娘的呢？二、读前指导1．要求学生拿书，师：同学们在拿到一本书时，先看到的是什么？2．师：格林兄弟你们了解吗？听老师来介绍一下格林兄弟是19世纪德国的历史学家，语言学家，搜集整理了两百多篇童话。

这些童话是格林兄弟写的吗？（不是，是他们搜集整理的）3．同学们把书打开，你会看到什么？（目录）师：说一说你看到了什么？1．下面是书中故事的名称，右边是故事所在的页数。

我们在读故事时，可以从头到尾去读，也可以选择自己喜欢的故事先读。

部编版二年级语文上册《语文园地一》教学反思

部编版二年级语文上册《语文园地一》教学反思
本次语文园地的教学创设了多种情境，激发了学生学习的兴趣。

如“识字加油站”中创设带小朋友们去野外考察大自然的情境。

二年级的学生以直观形象思维为主，习惯在具体的情境中进行学习，正是因为有了这些贴近学生生活实际的情境，因此学生才能调动自己积极的情绪乐于学习。

在教学中还成功突破了“字词句运用”中体会不同动词的意思这一教学难点，在教学中，教师没有进行空洞的讲解，而是让学生自主朗读，思考，结合生活实际体会，出示图片给予学生直观体会，同伴合作进行表演，通过这些形式多样、生动有趣的教学方法，学生亲自参与体验，真正体会到了不同动词的表达效果，感受到了用词的准确性，语感得到了训练与提高。

部编人教版小学语文二年级上册《语文园地(一)》教学课件

备用页、可删除
学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子己所不欲，勿施于人。——孔子敏而好学，不耻下问。——孔子
天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。——周初
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 ——韩愈路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。 ——吉鸿昌有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 ——蒲松龄
2. 给短文中加点的字选择正确的读音，打“√”。
3. 我会填。
轻柔的( 音乐 ) ( 高兴 )地说
( 美美 )地睡
闭上(
)眼睛
( 听着 )音乐
进入(
) 梦乡
举一反三
六、我会连线。
备用页、可删除
人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 ——列夫·托尔斯泰
害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。 ——戴尔卡你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ——歌德人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。 ——弗洛伊德困难就是机遇。 ——温斯顿
进入了梦乡。一觉(√jiào jué)醒来，百灵鸟护士进来问：“睡得好吗？”牛伯伯高兴地说：
“好长时间没有美美地睡上一觉了，你们给我施了什么魔(mó)法？”
“哪有什么魔法呀，还记得我们给你放音乐听吗？音乐能使你放松神经，促进血管、内
分泌(mì)系统正常工作，对各种病都有很好的疗效呢！ ”
基础巩固
1. 这篇短文共有( 3 )个自然段，第2自然段共有( 3 )句话。
基础巩固
三、按笔顺规则认真写一写。
基础巩固
四、我会联系课文填空。梅花
［宋］王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

部编版二年级语文上册第一单元《语文园地一》课件

语文园地一
tào
手套
tú
地图
mào dēnɡ xié
帽子登山鞋
hú zhànɡ pénɡ
水壶帐篷
kù
运动裤
zhǐ zhēn
指南针
着装用具
状元成才路状元成才路
状元成才路
你知道这些词语和什么有关吗？状元成才路
和野外活动有关。
tào
套
手套
mào
帽
帽子
dēnɡ
登
登山
xié
鞋
鞋子
kù
裤
状元成才路状元成才路
想一想，这篇文章告诉我们什么道理？随着温度的变化，冰可以变成水，水也
可以变成冰。同学们在读懂的基础上要学会观察与思考。
读读童话故事
我最近读了《小鲤鱼跳龙门》，状元成才路我很喜欢里面的小鲤鱼们。状元成才路
状元成才路状元成才路
《小鲤鱼跳龙门》讲述了一群小鲤鱼听奶奶讲了鲤鱼跃过龙门化为龙的传说后，不畏艰难，一心寻找龙门，在勇敢奋斗中学会了迎战各种困难的本领，经过顽强拼搏，它们最终跃入理想的家园，看到了美丽的景色，成为世界上最幸福的鱼。
(1)判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打 “×”。 ①风在哪儿？风在天上，在树上，在水面上，在“我”手上。( )
②风在天上，吹着柳条轻轻飘，像孩子们在舞蹈。
() ③水上的浮萍在不停地摇晃，我们知道风来到水面上
了。
()
(2)我知道风还在哪儿，我会写一写。 __示__例___：__风__在__蒲__公__英__旁__边__。__你__看__，__它__吹__着__蒲__公__英__的__种_ _子__在__飞__舞__，__像__一__个__个__小__伞__兵__。___

二年级上册语文园地一 (24 张PPT) 部编版

7.谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅宗的顿悟或事理的体察诉之于诗句中，这类诗往往有不食人间烟火之空灵境界； 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时间的流逝．终将化为杂草丛生的坟墓里的一杯土，运用的是以景结情的手法。
语文园地一一起去登山
识字加油站
tào
手套
mào
帽子
dēng xié
登山鞋
kù
运动裤
tú
地图
hú
水壶
zhàng péng zhǐ zhēn
帐篷
指南针
登山需要什么？
识字加油站
手套帽子登山鞋运动裤
地图水壶帐篷指南针
还需要什么？
tŏng
手电筒
wàng jìng
望远镜
wù
食物
准备完成，让我们一起坐上小火车去寻找大山吧！
（原文见教材第14页）
想一想，这篇文章告诉我们什么道理？文章告诉了我们一个道理：随着温度的变化，冰可以变成水，水也可以变成冰。
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问形式出之，它是慨叹，也是责问，表现出对执政者的无可奈何之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的传统，额联以 “头白眼花”对 “儿婚女嫁”；在上下相对中，每句又自成对偶，有着往复回环的效果。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇相对比，一是 “凌云” ，一是 “陆沉” ，有转折跌宕之势；颈联抒发了豪兴犹在、盛年不再的感慨，又是一个转跌，在豪放旷达中含无限感慨。
小火车哐哐哐，经过了一个小剧场。热情的小演员们邀请我们一起来演一演！
字词句运用
shang

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