外研版(三起)-英语-五年级下册-Module 8 Unit 2 I made a kite.优质课件

新外研版五年级英语下册Module 8 Unit 2 I made a kite 教案.doc

Module 8 Unit 2 I made a kite

教案

教学内容：

外语教研英语(三起)五年级下册Module 8 Unit 2 I made a kite部分内容。

教学目标 (Objectives)：

1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple

usages of some words and phrases）。

2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。

3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。

4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。

教学重点 (Key Points)：

在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。

--- I made a kite.

--- 我制作了一只风筝。

教学方法：

游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

教学难点：

学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。

教学准备：

课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。

教学设计：

Step 1. Greeting

Step 2. Warm-up/Leading（热身/课程导入） Game (游戏环节)

操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。

小学英语-五年级下册《Module 8 Unit 2 I made a kite》教案、教学设计

小学英语-五年级下册《Module 8 Unit 2 I made a kite》阅读课

教案、教学设计

Teaching aims:

Knowledge aims:

Students can master the rules of changing verbs into past tense

and they can use simple past tense to describe an experience that

happened in the past.

Ability aims:

Students will acquire the knowledge of making a kite and they

can share an experience of their own.

Emotional aims:

Students will be willing to work with others and join in the

class activities actively.

Teaching key points and difficult points:

Key points:

Students can master the rules of changing verbs into past tense

and they can use simple past tense to describe an experience that

happened in the past.

Difficult points:

Students can apply simple past tense correctly in their daily

life.

Teaching procedures:

Step 1 Lead-in

Greet students and sing the chant in part 1.

Module8Unit2Imadeakite(教学设计)外研版英语五年级下册

Book 10 Module 8 Unit 2 I made a kite.教学设计

学习目标

1. 学生能够听懂 Da Ming制作礼物的表述，并能够听、说、认读、理解单词 drew, piece, painted, scissors, stick, tied, string.

2. 学生能够用一般过去时描述 Da Ming制作礼物风筝的过程，在英语学习的同时感受用制作礼物来表达对家人和朋友的爱。

3. 能听懂并跟读课文,能够正确朗读语篇，通过观看视频获取并描述语篇的信息。

4、学生通过独立阅读、同伴阅读，提高自主探究、合作学习的能力；

5、学生能够了解家人（女性长辈）的喜好并自己动手为她们制作妇女节礼物，表达自己的关爱。

重、难点

学生能够通过学习句型、课文，阅读拓展绘本等，强化运用一般过去时态，了解如何表达自己制作礼物的过程并表达选择制作这一礼物的原因，在此活动中体会和表达对家人的关爱。

教学过程

Step I Warmup

1. Game.

Put the teddy bears into the right gift boxes.

【设计意图】游戏场景设计紧贴礼物话题，通过将可爱的小熊放入礼物盒的分类游戏环节复习巩固常用动词及过去式，激活已有知识，帮助学生加深对动词过去式的印象。

2. Chant. What present did the girl make for her sister? Why did she make the kite?

Can you guess? How did she make the kite?

【设计意图】通过听说这首关于礼物的小歌谣，激发学生对本课话题的兴趣同时，通过开放性问题激活对第一课时选择礼物的原因的回顾。在通过问题引导学生思考回答小女孩制作礼物的过程，学习新词 drew并为学习课文做好铺垫。3. Look and think. What will we need to make a kite?

Module8-Unit2-I made a kite.教学设计

Module8 Unit2 教学设计

【内容来源】外研版三起点（2013年版）五下Module8 Unit2

【主题】I made a kite.

【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时

一、教学目标(Teaching aims)

（一）知识目标(Knowledge aims)

1. 听、说、读、写单词put, drew；听、说、认读单词cut, tied, stick, paint, piece,

string。

2. 听、说、读、写并运用一般过去时的陈述句描述过去的事情，如：I painted it.

（二）能力目标(Ability aims)

运用一般过去时的陈述句描述过去的事情。

二、教学重难点(Teaching points and difficulties)

（一）重点(Points)

1. 听、说、读、写单词put, drew。

2. 运用一般过去时的陈述句描述过去的事情，如：I painted it.

（二）难点(Difficulties)

1. drew发音较难。

2. 动词过去式的不规则变化。

三、教学准备(Teaching preparation)

课件（教师可以在优教平台直接调用或下载）。

四、教学过程

Step 1: Warm-up

1. 师生相互问候。

2. Free talk: 师生运用Module8 Unit1重点句型进行简单对话。

I will … What about you?

Will you …?

Yes, I will./ No, I won’t.

Step 2：Presentation

1. 活动1: Listen and chant. (1) 教师播放本部分动画，学生观看一遍，然后跟唱。（drew, cut为新词，教师需注意学生的发音）

(2) 教师再次播放本部分动画，学生齐唱。

(3) 教师再次播放动画，教师通过询问学生：The girl made a kite for her sister. Do

Module8Unit2Imadeakite(教案)外研版(三起)英语五年级下册

教案：Module 8 Unit 2 I made a kite

一、教学目标

1. 知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标

（1）能够通过图片和文字资料，了解风筝的制作过程。

（2）能够运用所学知识，描述自己制作的风筝。

3. 情感目标

培养学生的团队协作精神，提高学生对英语学习的兴趣。

二、教学内容

本课主要讲述风筝的制作过程。通过学习，学生能够掌握有关风筝的词汇和句子，并能运用所学知识进行简单的交流。

三、教学重点与难点

1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2. 难点：能够运用所学知识，描述自己制作的风筝。

四、教具与学具准备

1. 教具：课件、风筝图片、风筝制作视频、录音机、磁带等。

2. 学具：课本、练习册、单词卡片、风筝制作材料等。

五、教学过程

1. 导入

（1）展示风筝图片，引导学生谈论风筝。

（2）播放风筝制作视频，激发学生对风筝制作的好奇心。

2. 新课呈现（1）教师引导学生通过观察图片，发现新词。

（2）教师讲解新词，学生跟读。

（3）教师呈现句子，学生朗读并模仿。

3. 课堂活动

（1）小组活动：学生分组，讨论风筝的制作过程。

（2）角色扮演：学生分组，模拟制作风筝的过程。

4. 巩固练习

（1）听力练习：播放录音，学生跟读。

（2）书写练习：学生书写风筝的制作过程。

5. 课堂小结

六、板书设计

1. 板书课题：Module 8 Unit 2 I made a kite

2. 板书生词：kite, made, paper, stick, string, flew,

window

3. 板书句子：I made a kite. I made it with paper and

stick. I flew it in the park.

七、作业设计

1. 抄写生词和句子。

五年级下册英语一课一练-Module 8 Unit2 I made a kite 外研版一起(wor

专注：心无旁骛，万事可破

1 / 3 Module 8 Unit2 I made a kite.

知识清单

单词过关

口语课课练

（） I drew a dragon. （） I cut the paper.

（） I drew a dragon on a piece

of yellow paper. （） I cut the paper with scissors.

（） I put sticks on it. （） I tied strings to it.

（） Then I could fly my kite.

家长签字：

课堂小测试

一、听一听，标序号。

（）I tied strings to it.

（）I put sticks on it.

（）I drew a dragon on a piece of yellow paper.

（）I cut the paper with scissors.

（）Then I could fly my kite.

二、选出不同类的单词。

（）1. A. paper B. dragon C. kite

（）2. A. paint B. drew C. make

（）3. A. on B. cut C.put

（）4. A. sticks B. piece C. strings （） drew （） piece （） painted

（） scissors （） stick （） tied

（） string 专注：心无旁骛，万事可破

五年级英语下册Module8unit2imadeakite教案1外研版一起

1 Module 8 Unit 2 I made a kite

教案

1新设计

本课是新标准一年级起点第十册第八模块,其次单元的内容,本模块主要围绕制作风筝送给将要去探望的亲人这一主题绽开,本课呈现了大明如何制作风筝的步骤。要求学生能够正确理解、朗读课文,能够依据短文的内容正确回答老师提出的问题。在教学的过程中,老师通过再现课文的真实情景,加强学生在真实情景下学问的实际运用,在培育学生语言运用实力的同时,通过一系列的听、说、读、写活动进一步培育学生初步阅读的实力。

2教学目标

Knowledge target:

1. Students can master four skill words: draw---drew, piece, paper, scissors.

2. Students can use past tense to express how they made a thing.

Ability target:

1. Students can express the things they need for making a thing.

2. Students can express how they made a thing step by step.

Moral target:

1. Students enjoy a lot from learning English.

2. Students try to think in different ways and be creative.

3学情分析

本册书的教授对象是小学五年级的学生,他们已经学习了四年半的英语。他们对英语学习有肯定的爱好,并具备肯定的英语学问,也具有了肯定的自学实力和语言组织实力,但是在敏捷应用上还有欠缺;这一年龄阶段的孩子好胜心强,集体荣誉感也强,因此在设计上采纳了任务型教学从听说入手,创设情景,设计嬉戏等激发学生学习爱好;同时为了满意不同层次学生的需求,内容设计面对全体学生,做到由易到难,让学生在开心、民主、宽松的氛围中得到不同程度的提升。

外研版(三起)-英语-五年级下册--Module8 Unit 2教材同步讲解

外研版(三起)-英语-打印版

【新课堂】Module8 Unit 2教材同步讲解

（教材47～49页）

1．Listen and chant．听一听，唱一唱。（教材第47页）

@课文英汉互译

I draw a dragon 我画了一条龙。

I cut the paper．我剪纸。

I made a kite for my sister. 我给我妹妹制作了一个风筝。

@新词速记

drew/dru:/v.（动词）画（draw的过去式）

短语：drew a dragon画了一条龙

例句： Daming drew a dragon yesterday.大明昨天画了一条龙。

原形：draw

cut/kAt/v.【动词）剪，切，割（cut的过去式）

短语：cut the apple切开苹果

例句：He cut the line quickly.

他迅速地切断了线路。

paper/‘peipa/n.（名词）纸

短语：a piece of paper -张纸

例句：The girl is drawing flowers on a piece of paper.这个小女孩正在一张纸上画花。

1. He _a picture yesterday.

A. draw B. draws C. drew

2. Daming had his hair _ yesterday. 外研版(三起)-英语-打印版

A. cuts B. cutting C. Cut

3.1 want to draw a picture. So I need a piece of_____

A paper B.papers C newspaper

五年级下册英语教案-Module8Unit2Imadeakite∣外研版(三起)

五年级下册英语教案Module 8 Unit 2 I made a kite | 外研版（三起）

教学内容

本课为外研版（三起）五年级下册英语第8模块第2单元，主题为“我制作了一个风筝”。教学内容围绕动词过去式和一般过去时态展开，重点词汇包括“made”、“flew”、“sang”等，关键句型为“I made a kite”和“What did you do？”。

教学目标

1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的关键词汇和句型。

2. 能力目标：培养学生运用一般过去时态描述过去发生的事情的能力。

3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养合作学习的意识。

教学难点

1. 动词过去式的构成：部分动词过去式的构成不规则，需要特别记忆。

2. 一般过去时态的运用：学生需理解并正确运用一般过去时态描述过去的事件。

教具学具准备

1. 多媒体课件：包含本课词汇和句型的图片、音频、视频等。

2. 风筝模型：用于直观展示和激发学生兴趣。

3. 单词卡片：用于课堂游戏和复习环节。

教学过程 1. 课堂导入：通过展示风筝图片，引导学生谈论与风筝相关的活动，自然引入本课主题。

2. 新知呈现：利用多媒体课件展示本课词汇和句型，配合风筝模型进行讲解和示范。

3. 机械操练：通过单词卡片游戏、角色扮演等形式，让学生反复练习本课词汇和句型。

4. 意义操练：设计小组活动，让学生运用所学内容进行情景对话，巩固语言运用能力。

5. 巩固延伸：布置课后作业，鼓励学生用英语记录自己过去的一个小故事。

板书设计

板书将简洁明了地展示本课的关键词汇、句型以及重点语法点。通过图表、颜色和线条的运用，使板书内容层次分明，便于学生理解和记忆。

作业设计

1. 书面作业：完成课后练习题，巩固本课所学知识。

2. 口头作业：与家长或同伴用英语分享自己过去的一个小故事。

课后反思

教学过程详细说明

1. 课堂导入

图片展示：展示各种风筝的图片，引导学生观察并描述风筝的特征，如形状、颜色等。