2018年教师资格证考试《体育学科知识与教学能力》考试大纲(高级中学)
教师资格证考试《体育学科知识与教学能力》考试大纲
（高级中学）
注：
1.2018年教师资格笔试报名在9月4日开始；
2国家实行教师资格统一考试，提高教师认定门槛，加大了考试难度，笔试通过率只有30%左右；
3.想考证小伙伴抓紧时间准备吧！备考同学请认真看下下面考试大纲，作有针对性复习，预祝考试成功！主页中有2017年国考考试真题，建议下载熟悉题型。
一、考试目标
1.体育学科知识与能力。掌握体育学科基本理论、基础知识和基本技能，并能够在高中“体育与健康”教学中有效地运用；掌握体育学科教学理论和方法；了解高中“体育与健康”课程性质和基本理念，能够合理运用《普通高中体育与健康课程标准（实验）》指导教学。
2.体育教学设计能力。能够合理制定和表述教学目标，对教学内容和教学过程进行合理选择与设计，正确选定教学重点和难点，有针对性地选择和运用多种教学资源；采用恰当教学策略和教学模式，调动学生积极参与学习过程。
3.体育教学实施能力。掌握高中“体育与健康”教学实施组织形式及基本步骤，恰当地运用教学方法与手段；具备准确讲解、示范和纠正错误动作能力，具备激发学生学习“体育与健康”兴趣、有效地引导和组织学生学习活动能力，具有处理体育课堂中安全和突发事故能力。
4.体育教学评价能力。了解“体育与健康”教学评价基本类型和具体方法，能够合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学，促进学生体质和运动技能提高。
二、考试内容模块与要求
（一）学科知识与能力
1．了解中外体育发展基本线索和总体趋势，熟悉运动人体科学、体育文社会学、体育教育训练学及民族传统体育学等领域相关知识和发展趋势，掌握学校体育发展基本特征与规律。
2．了解人体结构基本组成、人体主要器官和系统结构特点与功能。掌握骨骼肌收缩原理、收缩形式和特征、肌纤维类型与运动关系；熟悉氧运输系统功能、能量代谢、人体运动神经、体液调控等内容；掌握运动技能形成过程及影响因素、运动过程中人体功能变化规律；掌握身体素质生理学基础和制定运动处方基本方法。了解体育卫生、医务监督、按摩和医疗体育基础知识，掌握常见运动损伤种类、运动性疾病与运动损伤预防、处理和康复等内容。了解食物营养价值与合理膳食，熟悉各种营养素来源、功能和需要量，理解营养、环境和生活方式对人体健康影响。了解人体物质组成、竞技体育中违禁药物等内容；掌握运动过程中糖、脂肪和蛋白质代谢特点。
3．掌握体育本质与功能、目与手段，熟悉体育过程要素与结构、体育文化属性与含义及奥林匹克文化，了解中西方体育文化差异以及我国体育体制与体育发展趋势等内容。了解学校体育思想形成与发展、学校体育目标结构与功能；了解体育课程性质与特点、编制与实施、资源开发与利用，掌握体育课程学习、指导与评价；熟悉学校课余体育活动、训练与竞赛特点、组织与实施等内容；掌握体育教学目标、特点、原则、过程与方法等知识，掌握体育教学计划制定、课堂教学组织、管理与评价等内容，了解我国常见体育教学模式；熟悉《普通高中体育与健康课程标准（实验）》。了解运动训练目、任务、内容及基本特点，熟悉竞技能力及其构成因素，掌握运动训练基本原则、训练方法与手段，掌握力量、速度、耐力、柔韧和灵敏素质训练方法和手段，熟悉运动训练计划制定与组织实施等。
4．了解运动项目（田径类、体操类、球类、健美操和武术等）起源与发展，熟悉不同项目竞赛活动组织与裁判法，掌握发展身体素质基本方法。掌握不同运动技术（教材）教学组织和教学方法。田径类主要掌握跑、跳、投等项目主要技术结构、动作要点和练习方法；体操类主要掌握队列队形、徒手体操、轻器械体操、技巧、单杠、双杠、跳跃等项目技术结构、动作要点、练习方法、保护与帮助方法；球类主要掌握篮球、排球、足球和乒乓球等项目主要技术结构、动作要点、战术类型及练习方法；健美操主要掌握基本动作要领与分类体系、组合与成套动作创编方法和练习方法；武术主要掌握徒手（如青年拳）、太极拳及持器械（如初级剑）动作基本技术、技法和练习方法。
（二）教学设计
1．能够根据学生已有知识水平和运动专长，分析学生学习需求，引导学生选择适宜运动项目。
2．能够对高中“体育与健康”教材进行梳理和分析，确定教学目标及教学重点和难点，合理地组织教学内容，合理设计教学策略。
3．掌握教案设计要求、方法和技巧，能恰当地表述教学目标，合理安排教学过程。
4．能够选择适当教学方法和手段。
5．能够合理选择、开发和利用多种《体育与健康》课程教学资源。
6．能够对教学设计方案进行评价。
（三）教学实施
1．能够按照教学设计要求顺利开展课堂教学，完成预期教学目标。
2．恰当地运用教学策略，有效解决教学重点和难点。
3. 能够创设合理体育教学情境，能在教学活动中调动学生主动性，激发学生学习兴趣，促进学生对体育感悟和体验。
4．掌握指导学生运动技术、技能学习方法，能依据专项特点和学生身体素质特征，恰当地运用教学方法，帮助学生有效学习。
5. 有效掌控课堂教学环节，对教学活动进行归纳和总结，合理布置课后练习。
6．能够合理开发与利用多种体育教学资源。
7．有效实施课堂教学安全措施，妥善处理课堂教学突发事件。 （四）教学评价
1.能够对学生学习“体育与健康”课程过程和结果进行评价，全面考察学生在知识、能力、方法、情感态度与价值观等方面发展状况；能够对运动技能和体质进行评价。
2.理解教学评价导向、诊断、反馈和激励等功能，了解诊断性、过程性和终结性评价类型，掌握定性和定量评价方式与方法，并能够在“体育与健康”教学中综合运用，促进学生全面发展。
3．了解教学反思基本方法和策略，能够对自己教学过程进行反思，提出改进思路和措施。
三、试卷结构
模 块 比 例 题 型
学科知识与能力 55% 单项选择题
简 答 题
教学设计 16% 单项选择题
教学设计题
教学实施 20% 单项选择题
案例分析题
教学评价 9% 单项选择题
简 答 题
合 计 100% 单 项 选 择 题 ： 约47%
非 选 择 题 ： 约53%
四、题型示例
1．单项选择题
体育教学与训练过程生理本质，就是通过有目身体练习使人体
A．机能水平获得提高 B．运动技能获得提高
C．生理功能、生物化学和形态结构产生适应性增强
D．各器官功能协调
2．简答题
简述影响动脉血压因素。
3．案例分析题
某年，在××市区一所名校公开课上，一位体育教师上高二女生田径课，教学内容是弯道跑。教师采用挂图演示方式来讲解弯道跑中技术原理和力学原理，共用了10分钟时间，用3张图解进行演示，但学生在实际练习弯道跑时，并不能体会到向心力和离心力。
试分析该教师运用这种演示法优点和缺点。
4．教学设计题
阅读下列材料，请根据提供条件，设计出15分钟运动技能教学环节教学目标、教法及组织。
某高中一年级一班共有学生42人，学习内容为跳远腾空步动作（新授）。现有田径场一个，内有标准沙坑一个、起跳板两块。
2020年教师资格证《体育与健康学科知识与教学能力》(高级中学)试题(网友回忆版)
2020年教师资格证《体育与健康学科知识与教学能力》(高级中学)试题（网友回忆版）
[单选题]1.儿（江南博哥）童少年的长骨不断长长的原因是()。
A.成骨细胞不断分泌骨质的结果
B.骺软骨不断增长、骨化的结果
C.骨细胞不断分裂、增大的结果
D.骨骺不断增生的结果
[单选题]2.在持哑铃完成前臂屈肘时，参与肘关节运动的关节有()。
A.桡尺关节和桡尺近侧关节
B.肱尺关节和肱桡关节
C.肱桡关节和桡尺近侧关节
D.肱尺关节和桡尺近侧关节
[单选题]3.某学生在运动中跌倒，之后诊断发现右锁骨外侧1/3处骨折，内侧向上移位，这是哪块肌肉牵拉所致？()
A.胸锁乳突肌
B.胸大肌
C.三角肌
D.冈上肌
[单选题]4.在心动周期的快速射血期，主动脉瓣和二尖瓣的状态是()。
A.主动脉瓣开，二尖瓣开
B.主动脉瓣关，二尖瓣关
C.主动脉瓣开，二尖瓣关
D.主动脉瓣关，二尖瓣开
[单选题]5.当人体副交感神经兴奋性增强时，可引起()。
A.心搏加快，血压升高
B.心搏加快，血压下降
C.心搏变慢，血压升高
D.心搏变慢，血压下降
[单选题]6.完成下列哪项径赛项目后，人体血乳酸含量最低？()
A.400米跑
B.800米跑
C.5000米跑
D.10000米跑
[单选题]7.快肌纤维的生理特征是()。
A.收缩速度快，抗疲劳能力低
B.收缩速度慢，收缩力量小
C.收缩力量大，抗疲劳能力高
D.收缩速度快，抗疲劳能力高 [单选题]8.跳水运动员在做空中转体动作时应充分利用()。
A.状态反射
B.翻正反射
C.旋转运动反射
D.直线运动反射
[单选题]9.血液和组织细胞间的气体交换称为()。
A.内呼吸
B.外呼吸
C.肺通气
D.肺换气
[单选题]10.实现骨骼肌兴奋一收缩耦联的关键物质是()。
A.乙酰胆碱
B.钾离子
C.钙离子
D.钠离子
[单选题]11.通过力量练习可以引起肌肉肥大是因为()。
中小学和幼儿园教师资格考试大纲《信息技术学科知识与教学能力》(高级中学)
【百度文库】让每个人平等地提升自我，以下内容由李天乐乐为您呈献!
《信息技术学科知识与教学能力》（高级中学）
一、考试目标
1.信息技术学科知识运用能力。了解信息技术发展的历史和现状，把握国内外信息技术最新发展动态；掌握信息技术学科基本知识与技能，熟悉信息技术学科的特征与应用领域；掌握信息技术学科教学的基本理论和方法，并能在信息技术学科教学中灵活运用；理解《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以开展学科教学和指导学生实训实践。
2.信息技术教学设计能力。能根据《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）规定的课程目标，针对高中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容，制定具体的教学目标；能够根据教学内容的特点、学生个体差异，确定教学重点和教学难点；根据不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方法；合理利用信息技术教学资源，设计多样化的学习活动，引导学生积极参与学习过程。
3.信息技术教学实施能力。认识学生建构信息技术知识和获得技能的过程，并能依据信息技术教学需要，恰当选用相关的教学资源；能够创设教学情境，有效地将学生引入学习活动；能够运用信息技术教学策略，组织有效教学活动；能够根据学生的学习反馈优化教学环节；能够帮助学生理解和掌握知识与技能，获得信息技术学习的方法，引导学生树立健康的信息意识和价值观，培养良好的信息素养。
4.信息技术教学评价能力。掌握教学评价的基本知识与方法，并能将其恰当地运用于信息技术学科教学之中；积极倡导评价目标的多元化和评价方式的多样化，发挥教学评价促进学生发展的功能；能够通过教学反思改进教学。
二、考试内容模块与要求
（一）学科知识
1. 信息技术学科专业知识
（1）了解信息技术发展史及国内外发展动态，掌握与高中信息技术课程相关的基础知识和基本理论。
（2）掌握与信息活动相关的法律法规、伦理道德。
（3）掌握信息技术学科的基本理论和基本方法，并能用于分析和解决相关问题。
2025年教师资格证考试《英语学科知识与教学能力》(高级中学)模拟试卷
2025年教师资格证考试《英语学科知识与教学能力》(高级中学)模拟试卷
1.【单项选择题】Chomsky believes that a grammar must _______all the
grammat（江南博哥）ical sentences in a language.
A. make
B. use
C. generate
D. understand
正确答案：C
参考解析：题目问的是关于乔姆斯基的转换生成语法观点。乔姆斯基认为人类学习和使用语言不是靠机械模仿和记忆，而是不断理解和掌握语言规则，举一反三地创造性地运用的过程。
2.【单项选择题】Don't defend him anymore. It's obvious that
he_______destroyed the fence of the garden even without an apology.
A. accidentally
B. carelessly
C. deliberately
D. automatically
正确答案：C
参考解析：考查副词辨析。accidentally“意外地，偶然地”；carelessly“粗心地，大意地”；deliberately“故意地”；automatically“自动地”。句意：不要再为他辩护了，很明显，他是故意弄坏花园篱笆的，甚至也没有道歉。
3.【单项选择题】Which of the following italicized parts is a subject
clause?
A. We are quite certain that we will get there in time.
B. He has to face the fact that there will be no pay rise this year.
C. She said that she had seen the man earlier that morning.
2021年全国教师资格证考试-中学笔试科目三《学科知识与教学能力》模拟卷1-高中体育答案解析
2021
年全国教师资格统考体育与健康
《学科知识与教学能力》模拟卷一
（高级中学）
一、单项选择题（共
35题，每题
2分，共
70分）
1.
【答案】
D
。解析：原动肌是指在主动收缩发力，直接参与完成动作的肌群。原
动肌中起主要作用的肌群称为主动肌，起次要作用的肌群称为次动肌。
2.
【答案】
A
。解析：运动解剖学是在正常人体解剖学基础上研究体育运动对人体
形态结构产生的影响和发展规律，探索人体机械运动与体育动作关系的一门基础学科。
3.
【答案】
D
。解析：运动中枢是躯体运动的最高级中枢。位于大脑皮质中央前回
的
4
区和
6
区。大脑皮质运动区结构的基本单位是
“
运动柱
”
，细胞呈纵向柱状排列。同
一
“
运动柱
”
与同一个关节的运动有关。
运动区的细胞接受多方面的感觉传入。
大脑皮质
为中枢神经系统的最高级中枢，
各皮质的功能复杂，
不仅与躯体的各种感觉和运动有关，
也与语言、文字等密切相关。根据大脑皮质的细胞成分、排列、构筑等特点，将皮质分
为若干区。
4.
【答案】
D
。解析：影响柔韧素质的因素有肌肉、韧带及肌腱的伸展性，关节周
围的体积，神经系统对骨骼肌的调节能力，关节的结构。肺活量跟柔韧素质无关，因此
选
D
。
5.
【答案】
B
。解析：强度为
3-6RM
，组数为
3-4
组，可以发展肌肉的最大力量；
强度
5-10RM
，组数为
3-4
组，可以发展肌肉的体积和肌肉力量；强度为
10-15RM
，组
数为
3-4
组，可以发展爆发力；强度为
15-30RM
，组数为
3-5
组，主要发展肌肉耐力。
6.
【答案】
A
。解析：合理膳食包括：
（
1
）食物多样性，以谷类为主。
（
2
）多吃蔬
菜
﹑
水果和薯类蔬菜与水果含丰富的维生素、
矿物质和膳食纤维。
（
3
）
常吃奶类
﹑
豆类
或其制品。
（
4
）经常吃适量鱼、禽、蛋、瘦肉，少吃肥肉和荤油。
（
5
）食量与体力活动
要平衡，
保持适宜体重，
进食量与体力活动是控制体重的两个主要因素。
三餐分配要合
理。一般早、中、晚餐的能量分别占总能量的
30%
﹑
40%
﹑
30%
为宜。
（
6
）吃清淡少盐
的膳食。7.
初中教师(笔试)_模拟试卷_[初中]教师资格证考试《体育与健康学科知识与教学能力》模拟试卷6
![初中教师(笔试)_模拟试卷_[初中]教师资格证考试《体育与健康学科知识与教学能力》模拟试卷6](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/c996eca6dbef5ef7ba0d4a7302768e9951e76ecb.webp)
1.肌小节是指（ ）(1.0分)
A.肌纤维之间的连接结构
B.肌细胞的基本结构单位
C.肌原纤维收缩和舒张的基本结构单位
D.神经元纤维的基本单位
参考答案
C
解析
肌小节是肌原纤维上每一段位于两条z线之间的区域，是肌肉收缩和舒张的最基本单位。
2.骨的组成不包括（ ）(1.0分)
A.骨质
B.骨髓
C.骨膜
D.骨纤维
参考答案
D
解析
骨质、骨髓和骨膜三部分共同构成骨。
3.在体育教学中，运动负荷的安排应遵循（ ）(1.0分)
A.事物发展规律
B.一般教学规律
C.运动技能形成规律
D.人体生理机能活动变化规律
参考答案
D
解析
运动负荷应遵循人体生理机能适应性规律，D选项的“人体生理机能活动变化规律”最符合题意。
4.对于小腿下部等粗细均匀部位的损伤，下列包扎法正确的是（ ）(1.0分)
A.转折形包扎法
B.“8”字形包扎法
C.环形包扎法
D.螺旋形包扎法
参考答案
C
解析
环形包扎法用于粗细均匀部位损伤的包扎，螺旋形包扎法用于粗细相差不大部位损伤的包扎，转折形包扎法用于粗细相差很大部位损伤的包扎，“8”字形包扎法用于关节部位损伤的包扎。
5.以踢、打、摔、拿、击、刺等技术动作为素材，遵照攻守进退、动静疾缓、刚柔虚实等矛盾变化的运动规律，组成徒手和器械的运动方式是（ ）(1.0分)
A.武术
B.跆拳道
C.柔道 D.泰拳
参考答案
A
解析
武术是以踢、打、摔、拿、击、刺等技术动作为素材，遵照攻守进退、动静疾缓、刚柔虚实等规律组成套路，或在一定条件下，遵照一定的规则，两人斗智较力，形成搏斗，以此来增强体质、培养意志、训练格斗技能的体育运动。
6.青年拳动作简单、方法明确、节奏流畅，并具有鲜明的攻防意识，既可以单练也可以对练，能够充分激发学生学习的积极性。下列关于青年拳的说法错误的是（ ）(1.0分)
A.青年拳是属于长拳类型的套路
B.全套共有24个动作
C.全套动作分为两个阶段
初中教师(笔试)_模拟试卷_[初中]教师资格证考试《体育与健康学科知识与教学能力》模拟试卷2
![初中教师(笔试)_模拟试卷_[初中]教师资格证考试《体育与健康学科知识与教学能力》模拟试卷2](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/7dd31a447ed5360cba1aa8114431b90d6c8589f9.webp)
1.亚健康又被称作什么（ ）(1.0分)
A.第一状态
B.第二状态
C.第三状态
D.第五状态
参考答案
C
解析
亚健康是机体介于健康与疾病之间的一种生理功能低下的特殊状态，又叫“次健康”“第三状态”或“灰色状态”。
2.我们在低头时能在颈后部触摸到的骨的突起是（ ）(1.0分)
A.第3颈椎
B.第5颈椎
C.第7颈椎
D.第9颈椎
参考答案
C
解析
我们在低头时能在颈后部触摸到的骨的突起是第7颈椎。
3.根据少年儿童运动系统的解剖、生理特点，在体育教学和训练中，儿童少年不宜过早地从事（ ）(1.0分)
A.力量练习
B.速度练习
C.灵敏练习
D.柔韧练习
参考答案
A
解析
儿童少年不宜过早地从事力量性练习，在进行力量训练时要注意负荷的重量，以免使骨骼过早骨化，影响身高增长。
4.实现人体正常生理活动和运动的必要条件是（ ）(1.0分)
A.人体有氧工作能力
B.氧的供应
C.血液循环
D.自身素质
参考答案
B
解析
人体正常生理活动和运动都需要有氧呼吸提供能量，氧的供应是完成有氧呼吸的必要条件。
5.糖的分解代谢不包括（ ）(1.0分)
A.糖的无氧酵解
B.糖的有氧氧化
C.戊糖磷酸途径
D.糖原的分解 参考答案
D
解析
体组织均能对糖进行分解代谢，主要的分解途径有四条：无氧条件下进行的糖酵解途径；有氧条件下进行的有氧氧化；生成磷酸戊糖的磷酸戊糖通路；生成葡萄糖醛酸的糖醛酸代谢。
6.根据掩护者做掩护时站位的不同，给无球队员做侧掩护，应站在同伴的防守者的（ ）(1.0分)
A.前面
B.后面
C.体侧
D.背后
参考答案
C
解析
侧掩护是掩护队员站在同伴的防守者的侧面所组成的掩护配合方法。
7.乒乓球运动最早发源于（ ）(1.0分)
A.中国
B.法国
C.俄罗斯
D.英国
参考答案
D
解析
乒乓球运动最早发源于英格兰，是从网球演变而来的。
8.体育教学设计的主要特征是（ ）(1.0分)
2021年上半年教师资格证《体育与健康学科知识与教学能力》(高级中学)试题(网友回忆版)
2021年上半年教师资格证《体育与健康学科知识与教学能力》(高级中学)试题（网友回忆版）
[单选题]（江南博哥）1.椎间盘在跑跳运动中起着重要的缓冲作用，其构成组织为()。
A.骨组织
B.致密结缔组织
C.软骨组织
D.疏松结缔组织
[单选题]2.股四头肌是完成膝关节前伸的重要肌肉，通过哪种练习可有效发展其力量？()
A.负重提踵
B.负重深蹲
C.负重侧摆腿
D.负重后踢腿
[单选题]3.动脉是运输血液至全身各部位的血管，与左心室相连的动脉是()。
A.主动脉
B.肺动脉
C.冠状动脉
D.颈总动脉
[单选题]4.在消化系统中，食物消化与吸收的主要场所是()。
A.食管
B.胃
C.小肠
D.大肠
[单选题]5.坐骨神经是全身最粗的脊神经，哪些部位骨骼肌的运动受其支配？()
A.腹部和髋部
B.大腿后部和小腿后部
C.腰部和臀部
D.大腿前部和大腿内侧
[单选题]6.降钙素具有降低血钙，使骨组织钙化的作用，分泌该激素的腺体是()。
A.脑垂体
B.松果体
C.甲状腺
D.肾上腺
[单选题]7.骨骼肌纤维可分为快肌纤维和慢肌纤维，它们具有不同的形态、功能和代谢特征，属于慢肌纤维特点的是()。
A.收缩力大而持久 B.收缩速度慢，兴奋阈值高
C.收缩力大但不持久
D.收缩速度慢，抗疲劳能力强
[单选题]8.通气/血流比值可作为衡量肺换气功能的指标，如果运动时该比值加大，意味着()。
A.通气量降低
B.供血功能下降
C.肺活量降低
D.供血功能上升
[单选题]9.磷酸原系统和乳酸能系统具有各自的供能特点，其共同点是()。
A.无需氧气
B.供能时间长
C.生成乳酸
D.生成大量ATP
[单选题]10.胰岛素是调控血糖的重要激素，其分泌不足会导致血糖浓度
A.升高
B.降低
C.不变
D.变化不定
[单选题]11.良好的赛前状态与准备活动均可以克服内脏器官的生理惰性，但其生理机制不同，前者为()。
教师资格证《信息技术学科知识与教学能力》(高级中学)笔试大纲
跟着徐影考教师
教师资格证《信息技术学科知识与教学能力》（高级中学）
笔试大纲
来源：凯程教师资格证，跟着徐影考教师。
一、考试目标
1.信息技术学科知识运用能力。了解信息技术发展的历史和现状，把握国内外信息技术最新发展动态；掌握信息技术学科基本知识与技能，熟悉信息技术学科的特征与应用领域；掌握信息技术学科教学的基本理论和方法，并能在信息技术学科教学中灵活运用；理解《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以开展学科教学和指导学生实训实践。
2.信息技术教学设计能力。能根据《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）规定的课程目标，针对高中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容，制定具体的教学目标；能够根据教学内容的特点、学生个体差异，确定教学重点和教学难点；根据不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方法；合理利用信息技术教学资源，设计多样化的学习活动，引导学生积极参与学习过程。
3.信息技术教学实施能力。认识学生建构信息技术知识和获得技能的过程，并能依据信息技术教学需要，恰当选用相关的教学资源；能够创设教学情境，有效地将学生引入学习活动；能够运用信息技术教学策略，组织有效教学活动；能够根据学生的学习反馈优化教学环节；能够帮助学生理解和掌握知识与技能，获得信息技术学习的方法，引导学生树立健康的信息意识和价值观，培养良好的信息素养。
4.信息技术教学评价能力。掌握教学评价的基本知识与方法，并能将其恰当地运用于信息技术学科教学之中；积极倡导评价目标的多元化和评价方式的多样化，发挥教学评价促进学生发展的功能；能够通过教学反思改进教学。
二、考试内容模块与要求
（一）学科知识
1. 信息技术学科专业知识
（1）了解信息技术发展史及国内外发展动态，掌握与高中信息技术课程相关的基础知识和基本理论。
（2）掌握与信息活动相关的法律法规、伦理道德。
（3）掌握信息技术学科的基本理论和基本方法，并能用于分析和解决相关问题。
全国统考教师资格考试《体育与健康学科知识与教学能力》(初级中学)章节题库(教学评价)【圣才】
1 / 6 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 第4章 教学评价 一、单项选择题 1．体育教学评价的功能有激励功能、反馈功能、导向功能和（ ）。 A．选拔功能 B．甄别功能 C．教育功能 D．诊断功能 【答案】D 【解析】教育评价功能是指教育评价活动本身所具有的能引起评价对象变化的作用和能力。具有有激励功能、反馈功能、导向功能和诊断功能。 2．高中体育与健康课程学习评价的内容不包括（ ）。 A．体能的评定 B．学习态度的评定 C．健康行为的评定 D．授课过程的评定 【答案】D 【解析】高中体育与健康课程学习评价包括五个方面的内容：体能的评定、体育与健康知识技能的评定、学习态度的评定、情意表现与合作精神的评定和健康行为的评价。
2 / 6 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 3．体育教师教学评价的方法不包括（ ）。 A．教师自我评价 B．同行专家评价 C．上级领导评价 D．学生评价 【答案】C 【解析】体育教师教学评价方法有教师自我评价、同行专家评价和学生评价三种方法。 4．体育教师教学评价的主要内容包括（ ）。 A．教案、教材教法、教学组织与管理 B．教案、教师表现、学生表现 C．教学文件、组织教法、教学效果 D．道德、伦理标准、以引导改革 【答案】A 【解析】教案、教材教法、教学组织与管理是体育教师教学评价的主要内容。 5．用评语对学生的学习效果做出程度和等级的评定，属于（ ）。 A．形成性评价 B．定性评价 C．过程性评价 D．相对性评价
3 / 6 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 【答案】B 【解析】定性评价是根据评价者对评价对象平时的表现、现实和状态或文献资料的观察和分析，直接对评价对象做出定性结论的判断，它强调观察、分析、归纳与描述。 6．教学反思的形式不包括（ ）。 A．文本式反思 B．行动式反思 C．言语式反思 D．多媒体式反思 【答案】B 【解析】教学反思有文本式反思、言语式反思和多媒体式反思三种形式。 7．在学期结束时，为判断体育教学效果而进行的评价属于（ ）。 A．终结性评价 B．形成性评价 C．诊断性评价 D．过程性评价 【答案】A 【解析】终结性评价指的是在教学活动结束后为判断其效果而进行的评价。一个单元，一个模块，或一个学期的教学结束后对最终结果所进行的评价，都可以说是终结性评价。 二、简答题
教师资格证考试《思想品德学科知识与教学能力》考试大纲(初级中学)
教师资格证考试《思想品德学科知识与教学能力》考试大纲(初级中学)
一、考试概述
《思想品德学科知识与教学能力》考试大纲（初级中学）旨在考查考生对思想品德学科知识的掌握程度以及教学设计、教学实施和教学评价的能力。以下为考试大纲的具体内容：
二、考试内容与要求
1. 思想品德学科知识
（1）学科基本理论
掌握思想品德课程的性质、地位和任务；
理解社会主义核心价值观的基本内容及其在思想品德教育中的重要作用；
掌握中学生思想品德发展的基本规律和特点。
（2）学科核心内容
理解爱国主义、集体主义、社会主义道德等核心观念； 掌握法律常识、心理健康、社会交往、道德修养等基本知识；
了解中国传统文化、世界文化及多元文化的基本特点。
2. 教学设计能力
（1）教学目标设计
能够根据课程标准和学情，制定具体、明确、可操作的教学目标；
教学目标应涵盖知识、能力、情感态度与价值观三个方面。
（2）教学内容设计
能够根据教学目标，合理选择和整合教学内容；
注重理论与实践相结合，提高学生的实践能力。
（3）教学过程设计
能够设计有效的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性；
合理安排教学时间，保证教学任务的完成。 3. 教学实施能力
（1）教学组织与管理
能够灵活运用多种教学方法和手段，提高教学效果；
注重课堂管理，维护良好的教学秩序。
（2）教学评价与反馈
能够运用形成性评价和总结性评价，全面评价学生的学习成果；
根据评价结果，调整教学策略，提高教学质量。
4. 教学评价能力
（1）评价原则与方法
掌握教学评价的基本原则，如客观性、全面性、发展性等；
运用多种评价方法，如观察、访谈、测试等，对学生进行综合评价。
（2）评价结果的处理与运用
能够正确处理评价结果，为学生提供有针对性的指导； 根据评价结果，反思自己的教学，不断改进教学方法。
三、考试题型与分值
1. 单项选择题（20%）