2019精选教育年高考生物大二轮复习课件：专题五第2讲生态系统和环境保护(共64张PPT).ppt
高考生物二轮专题复习 专题十二 生态系统和环境保护
第1页 共7页 专题十五生态系统和环境保护
一、生态系统
（一）概念：由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一的整体。
（二）空间范围：有大有小，其中生物圈是地球上最大的生态系统，它是地球上的全部生物及其无机环境的总和。
（三）组成关系
（四）功能：生态系统各种组成成分之间通过能量流动、物质循环和信息传递而联系在一起，是一个具有自我调节能力的统一整体。
二、生态系统的成分
（一）非生物的物质（水分、空气、无机盐等）和能量（阳光、热能等），为生物提供物质和能量，是生物群落赖以生存和发展的基础，是生态系统的必备成分。
（二）生产者：是自养型生物，包括进行光合作用的绿色植物及进行化能合成作用的微生物。是生态系统的主要成分（基石），为消费者提供食物和栖息场所。
（三）消费者：包括植食性动物、肉食性动物、杂食性动物和寄生动物。消费者能够加快生态系统的物质循环。此外消费者对于植物的传粉和种子的传播等具有重要作用。是生态系统中最活跃的成分。
（四）分解者：为异养型生物，主要是营腐生生活的微生物及腐食性的动物（如蚯蚓、蜣螂）。分解者能将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物，供生产者重新利用。是物质循环中的关键成分。
（五）各成分相互关系（如图）
三、生态系统的营养结构
（一）食物链
1、概念：生态系统中各生物之间由于食物关系而形成的一种联系。
第2页 共7页 2、特点：生产者是食物链的开始，消费者所处营养级不固定；一条食物链一般不会超过五个营养级。
3、对食物链的分析
（1）每条食物链的起点总是生产者，最末是不被其他动物所食的动物，即最高营养级，中间为多种动物，有任何间断都不算完整的食物链。
（2）在食物链中，当某种生物大量增加时，一般会导致作为其食物的上一营养级数量减少，作为其天敌的下一营养级数量增多。
（3）食物链中各营养级生物之间是相互制约的，使它们的数量始终处于一种动态变化中。这种制约可能来自于种间，也可能来自于种内。
高考生物二轮复习 第五单元 专题二 生态系统及环境保护专题整合
第1页 共6页 (创新设计)（浙江专用）2019高考生物二轮复习 第五单元 专题二 生态系统及环境保护专题整合
(时间：30分钟 满分：75分)
一、选择题(每小题6分，共6小题，共36分)
1．动物生态学家对某林区周边区域进行了四种经济动物(M、N、O、P)的调查，所得结果如下：这四种动物的种群密度中M的种群密度最小，且各物种之间存在着食物关系，N、P处于同一营养级，M处于最高营养级。下列结论正确的是( )
A．动物的营养级一定与种群密度呈反比例关系
B．只能用标志重捕法调查动物的种群密度
C．四种动物的种间关系不只一种
D．M动物一定处于第五营养级
解析 动物的营养级不一定与种群密度呈反比例关系；对于活动能力强活动范围大的动物的种群密度调查用标志重捕法，但对于活动能力弱，活动范围小的动物用样方法调查其种群密度；由于N、P处于同一营养级，M动物有可能处于第四营养级。
答案 C
2．下列关于生态系统物质循环和能量流动的叙述中，正确的是( )
A．使用粪便作肥料，其能量可以流向植物，实现了对能量的多级利用
B．一只狼捕食了一只兔子，则这只兔子中约有10%～20%的能量流入狼的体内
C．碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以CO2的形式进行的
D．食物链中初级消费者数量越多，次级消费者能够获得的能量一定就越少
解析 使用粪便作肥料，其被微生物分解产生的物质可以被植物利用，实现了物质的循环再生，但能量散失到大气中，A错误；能量传递效率10%～20%是相邻营养级之间的传递效率，不适用于两只动物之间，B错误；碳元素在生物群落与无机环境之间以二氧化碳的形式循环，C正确；次级消费者能够获得的能量多少与初级消费者数量无关，D错误。
答案 C
3．如图是一个简化的食物网，据图分析正确的是( )
A．该食物网由4条食物链组成
第2页 共6页 B．其中的初级消费者是植食性鸟
C．处于第三营养级的生物有3种
2019届高考生物二轮复习生态系统的稳定性、生物多样性及环境保护教案(全国通用)
高考考点 考查内容 三年高考探源 考查频率
生态系统的稳定性 1．理解负反馈调节在维持生态系统稳定性中的作用；
2．掌握生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性的区别与联系；
3．从资源、能源和环境等方面分析人口增长对生态环境的影响；
4．理解生物多样性的含义、掌握保护生物多样性的措施。 2018海南卷·21
2018北京卷·31
2018天津卷·30
2017江苏卷·9
2017江苏卷·24
2016新课标I·5
2016江苏卷·20
2017海南卷·28 ★★★★☆
生态环境的保护 ★★★★☆
生物多样性及其保护 ★★★★☆
考点1 生态系统的稳定性
1．对生态系统稳定性的理解
（1）结构的相对稳定：生态系统中动植物种类及数量一般不会有太大的变化，一般相关种群数量呈现周期性变化，可用下图曲线表示。
（2）功能的相对稳定：生物群落能量的输入量与输出量保持相对平衡，物质的输入与输出保持相对平衡。
（3）生物多样性是生态系统稳定性的基础 生物多样性决定营养结构复杂程度决定自我调节能力大小决定稳定性强弱。
2．生态系统的反馈调节机制
（1）负反馈调节
①抑制和减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化。
②作用结果：使生态系统达到并保持平衡和稳态。
③示例：森林中的食虫鸟和害虫的数量变化。
如图所示：
④意义：生态系统自我调节能力的基础。
（2）正反馈调节
①加速最初发生变化的那种成分所发生的变化。
②作用结果：使生态系统远离平衡状态。
③示例：如图所示，若一个湖泊受到了污染，鱼类的数量就会因为死亡而减少，鱼体死亡腐烂后又会进一步加重污染并引起更多鱼类死亡。因此，由于正反馈的作用，污染会越来越严重，鱼类的死亡速度也会越来越快。
3．生态系统自我调节能力辨析
（1）实例
①河流：
②森林：
（2）基础：负反馈调节，在生态系统中普遍存在。
（3）特点：生态系统的自我调节能力是有限的，当外界干扰因素的强度超过一定限度时，生态系统的自我调节能力迅速丧失，生态系统难以恢复。
2019届二轮复习 生态系统和生态环境保护 教案(适用全国)
第二讲 生态系统和生态环境保护
[考纲要求]
1．生态系统的结构(Ⅰ) 2.生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用(Ⅱ) 3.生态系统中的信息传递(Ⅱ)
4．生态系统的稳定性(Ⅱ) 5.人口增长对环境的影响(Ⅱ) 6.全球性的环境问题(Ⅰ) 7.生物多样性保护的意义和措施(Ⅱ)
[知识主干·系统联网] 理基础 建网络 回扣关键知识
授课提示：对应学生用书第85页
■高考必背——记一记
1．生态系统的三大基本功能及在生态系统中的作用
(1)能量流动——生态系统的动力，流经生态系统的总能量强调关键词“固定”而不能说“照射”，能量传递效率10%～20%是相邻两个营养级的传递效率，不是两个个体之间的传递效率。能量利用率：流入人体中的能量占生产者能量的比值，能量传递效率≠能量利用率，同化量≠摄入量。
(2)物质循环——生态系统的基础。
(3)信息传递——决定能量流动和物质循环的方向和状态，范围是生物个体之间、种群之间、生物与无机环境之间。 2．记住能量流动的“四三二”
(1)4个去向：①呼吸作用消耗以热能形式散失；②流入下一营养级；③流入分解者；④暂时未被利用。
(2)3个关系式
①摄入量＝同化量＋粪便量。
②同化量＝用于生长、发育和繁殖的能量＋呼吸消耗量。
③用于生长、发育和繁殖的能量＝分解者分解利用量＋下一营养级同化量＝同化量－呼吸消耗量。
(3)2个特点：单向流动、逐级递减。
3．掌握生物多样性的“三三四”
(1)三个层面：基因多样性、物种多样性、生态系统多样性。
(2)三种价值
①直接价值：食用、药用、文学艺术创作。
②间接价值：调节气候、涵养水源(生物多样性的间接价值远大于其直接价值)。
③潜在价值：未发现尚不清楚的价值。
(3)四类保护：就地保护、易地保护、生物技术保护、法制保护。
■易混易错——判一判
1．判断下列有关生态系统结构和功能叙述的正误
(1)若人与自然和谐统一，生产者固定的能量便可反复利用。(2016·全国卷Ⅰ)(×)
2019高考生物”一本“培养优讲二轮限时规范训练：专题五 第二讲 生态系统和生态环境保护 Word版含解析
[限时规范训练] 练思维 练规范 练就考场满分
一、选择题
1．下列关于生态系统中物质循环和能量流动的叙述，正确的是( )
A．生态系统中能量的初始来源只有太阳能
B．碳主要以CO2的形式在生物群落与无机环境之间循环
C．光合作用推动碳循环过程，促进了生物群落中的能量循环
D．防治稻田害虫可提高生产者和消费者之间的能量传递效率
解析：流入生态系统的能量也可以来自化能自养生物的化学能，A错误；碳主要以CO2的形式在生物群落与无机环境之间循环，B正确；能量流动是单向的，不能循环，C错误；防治稻田害虫不能提高生产者和消费者之间的能量传递效率，只能使能量较多地流向对人类有益的部分，D错误。
答案：B
2．(2018·湖北武汉调研)下列关于生态系统中物质循环的叙述，错误的是( )
A．物质循环是在生产者、消费者、分解者之间进行的
B．碳元素主要通过植物的光合作用进入生物群落中
C．化石燃料的大量燃烧打破了生物圈中碳循环的平衡
D．物质循环和能量流动是同时进行的，彼此相互依存
解析：物质循环是在无机环境与生物群落之间进行的，A错误；碳元素主要通过植物的光合作用进入生物群落中，B正确；化石燃料的大量燃烧打破了生物圈中碳循环的平衡，短时间内二氧化碳大量释放，导致温室效应，C正确；物质循环和能量流动是同时进行的，彼此相互依存，D正确。
答案：A
3．农田生态系统是一个不稳定的生态系统类型，其根本原因在于( )
A．受到较多的人为干扰
B．生物种类比较单一
C．土地中积累了大量的农药和化肥
D．非生物因素常常不稳定
解析：生态系统的稳定性主要取决于该生态系统中生物的种类数，一般来说，生物种类多，营养结构复杂，稳定性就高，农田生态系统生物种类较单一，其稳定性低，B正确。 答案：B
4．(2017·高考江苏卷)江苏省徐州市多年来围绕“一城青山半城湖”理念，实施了一系列生态建设工程，生态效应逐渐显现。下列有关该生态工程的分析评价不合理的是( )
2019高考生物”一本“培养优讲二轮讲义：专题五 第二讲 生态系统和生态环境保护(含答案)
第二讲 生态系统和生态环境保护
[考纲要求]
1．生态系统的结构(Ⅰ) 2.生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用(Ⅱ) 3.生态系统中的信息传递(Ⅱ)
4．生态系统的稳定性(Ⅱ) 5.人口增长对环境的影响(Ⅱ) 6.全球性的环境问题(Ⅰ) 7.生物多样性保护的意义和措施(Ⅱ)
[知识主干·系统联网] 理基础 建网络 回扣关键知识
授课提示：对应学生用书第85页
■高考必背——记一记
1．生态系统的三大基本功能及在生态系统中的作用
(1)能量流动——生态系统的动力，流经生态系统的总能量强调关键词“固定”而不能说“照射”，能量传递效率10%～20%是相邻两个营养级的传递效率，不是两个个体之间的传递效率。能量利用率：流入人体中的能量占生产者能量的比值，能量传递效率≠能量利用率，同化量≠摄入量。
(2)物质循环——生态系统的基础。
(3)信息传递——决定能量流动和物质循环的方向和状态，范围是生物个体之间、种群之间、生物与无机环境之间。
2．记住能量流动的“四三二”
(1)4个去向：①呼吸作用消耗以热能形式散失；②流入下一营养级；③流入分解者；④暂时未被利用。
(2)3个关系式
①摄入量＝同化量＋粪便量。
②同化量＝用于生长、发育和繁殖的能量＋呼吸消耗量。
③用于生长、发育和繁殖的能量＝分解者分解利用量＋下一营养级同化量＝同化量－呼吸消耗量。
(3)2个特点：单向流动、逐级递减。
3．掌握生物多样性的“三三四”
(1)三个层面：基因多样性、物种多样性、生态系统多样性。
(2)三种价值
①直接价值：食用、药用、文学艺术创作。
②间接价值：调节气候、涵养水源(生物多样性的间接价值远大于其直接价值)。
③潜在价值：未发现尚不清楚的价值。
(3)四类保护：就地保护、易地保护、生物技术保护、法制保护。
■易混易错——判一判
1．判断下列有关生态系统结构和功能叙述的正误
(1)若人与自然和谐统一，生产者固定的能量便可反复利用。(2016·全国卷Ⅰ)(×)
2019届《精选精练》高考生物二轮专题练习(13)：生态系统与环境保护
生态系统与环境保护
1．(2018·全国卷Ⅲ)我国谚语中的“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了食物链的原理。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中，捕食黄雀并栖息于林中。下列叙述正确的是( C )
A．鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量
B．该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者
C．鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节
D．鹰的迁入增加了该生态系统能量流动的方向
[解析] 鹰的迁入会使黄雀数量减少，导致螳螂的数量增加，进而使蝉的数量减少，A项错误；生态系统中流入生产者的能量是光合作用固定的太阳能或化能合成作用固定的化学能，细菌产生的能量(如热能)不能流向生产者，B项错误；鹰的迁入增加了营养级，增加了能量消耗的环节，C项正确；能量沿食物链由低营养级向高营养级流动，鹰是最高营养级的消费者，鹰的迁入不会改变该生态系统能量流动的方向，D项错误。
2．(2018·全国理综卷Ⅱ)下列有关生态系统的叙述，错误．．的是( B )
A．生态系统的组成成分中含有非生物成分
B．生态系统相对稳定时无能量输入和散失
C．生态系统维持相对稳定离不开信息传递
D．负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定
[解析] 生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者，A正确。生态系统相对稳定时能量的输入＝ 输出(散失)，B错误。生态系统中的信息传递可以调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定，C正确。负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础，有利于生态系统保持相对稳定，D正确。
3．(2018·郑州二模)下面为生态系统中能量流动图解部分示意图(字母表示能量的多少)，下列叙述正确的是( C
)
A．图中b＝h＋c＋d＋e＋f＋i
B．生产者与初级消费者之间的能量传递效率为b/a×100%
C．在“草→兔→狼”这一食物链中，狼粪便中的能量属于d
D．缩短食物链可以提高能量传递效率
[解析] 首先，生产者固定的能量应该是流经生态系统的总能量，摄入量＝同化量＋粪便中的能量，因此c为同化量，h为粪便中的能量，同化量＝呼吸作用中以热能形式散失的能量＋用于生长、发育、繁殖的能量，因此d是初级消费者用于自身生长、发育、繁殖的能量，f是呼吸作用中以热能形式散失的能量，i是流入分解者的能量，e是下一营养级摄入的能量，所以b＝h＋c＝f＋d＋h＝f＋e＋g。能量传递效率是相邻营养级同化量之间的比值，生产者与初级消费者之间的能量传递效率为c/a×100%。缩短食物链可以提高能量利用率，但不能提高能量传递效率。狼粪便中的能量应该属于初级消费者兔子的同化量中用于生长、发育、繁殖的能量。
【2019年高考二轮课程】生物全国通用版生态系统的稳定性与环境保护
【2019年高考二轮课程】生物全国通用版生态系统的稳定性与环境保护
教材版本 全国通用 课时说明 2课时
知识点 生态系统的稳定性与生物多样性保护
复习目标 1. 理解生态系统的稳定性的概念和原因。
2. 理解生态系统稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性以及两者之间的关系。
3. 认识提高生态系统的稳定性的措施。
4. 认识生物多样性及其保护措施
5. 生态工程原理的实践运用
复习重点 1. 生态系统的稳定性
2. 生物多样性保护的意义和措施
复习难点 1. 理解生态系统的稳定性
2．理解生物多样性保护的意义和措施
3. 理解生态工程的五个原理与实例
【2019年高考二轮课程】生物全国通用版生态系统的稳定性与环境保护
1．2019年3月20日，世界上最后一只雄性北部白犀牛——苏丹，在肯尼亚的奥佩杰塔自然保护区被安乐死。作为地球上第三大陆生动物、食物链的顶级营养级，北部白犀牛曾经遍布撒哈拉以南的非洲东部、中部地区。由于传统医学和手工艺品对犀牛角的需要，多地的北部白犀牛被彻底猎捕，到了1984年，野外仅剩15只幸存。苏丹的离世使得世界上只剩下两只雌性北部白犀牛。以下关于北部白犀牛的表达正确的选项是
A. 北部白犀牛濒临灭绝是由于其不适应自然环境的变化
B. 北部白犀牛的灭绝将导致食物链中断，能量流动受阻
C. 北部白犀牛现存数量过少，不能表达生物多样性
D. 可尝试利用克隆技术保护濒危野生动物
2．以下属于防止大气圈臭氧减少的措施是 A. 减少氟利昂的使用 B. 增加化肥的使用
C. 增加污染物的排放 D. 增加汽车尾气的排放
3．以下中哪一项不属于生物多样性的范畴 〔 〕
A. 生物种类 B. 基因种类 C. 生态系统种类 D. 形态种类
4．科学家发现南极上空的〝臭氧空洞〞有扩大的趋势，以下与此无关的是
A. 人类皮肤癌患病率上升 B. 给全球生物带来灾难性影响
通用版高考生物二轮复习专题五生物与环境第2讲生态系统和环境保护教案
15 通用版高考生物二轮复习专题五生物与环境第2讲生态系统和环境保护教案
第2讲 生态系统和环境保护
[考纲要求] 1.生态系统的结构(Ⅰ)。2.生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用(Ⅱ)。3.生态系统中的信息传递(Ⅱ)。4.生态系统的稳定性(Ⅱ)。5.人口增长对环境的影响(Ⅱ)。6.全球性的环境问题(Ⅰ)。7.生物多样性保护的意义和措施(Ⅱ)。
1．生态系统
(1)生态系统的结构包括生态系统的组成成分(非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者)和营养结构(食物链和食物网)。
(2)生态系统的三大功能
①能量流动：单向流动、逐级递减，范围为食物链各营养级。
②物质循环：元素反复利用、循环流动，范围为生物圈。
③信息传递：往往具有双向性，范围为“生物与生物”及“生物与无机环境”。
(3)生态系统的稳定性是指保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，其基础是生态系统具有一定的自我调节能力，自我调节能力的基础是负反馈调节。
2．能量流动的“四三二”
15 (1)4个去向：①呼吸作用消耗以热能形式散失；②流入下一营养级；③流入分解者；④暂时未被利用。
(2)3个关系式
①摄入量＝同化量＋粪便量。
②同化量＝用于生长、发育和繁殖的能量＋呼吸消耗量。
③用于生长、发育和繁殖的能量＝分解者分解利用量＋下一营养级同化量＝同化量－呼吸消耗量。
(3)2个特点
①单向流动：食物链中，相邻两个营养级生物的吃与被吃关系是长期自然选择的结果，不可逆转，因此能量不能循环流动。
②逐级递减：各营养级的生物都会因呼吸作用消耗相当一部分能量(热能)；还有一部分能量未被下一营养级生物所利用；还有少部分能量随着残枝败叶或遗体等直接传递给分解者，相邻两个营养级的能量传递效率为10%～20%。
3．可持续发展
(1)概念：在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要。
(2)可持续发展追求的是人与自然协调一致的美好理想。
江苏专版2019版高考生物二轮复习专题五生态讲义含解析
1 生态
[理清——知识联系]
[记清——主干术语]
1．种群密度是种群最基本的数量特征。调查植物和某种昆虫卵以及活动能力弱的动物的种群密度常用样方法。调查动物的种群密度常用标志重捕法。
2．出生率和死亡率及迁入率和迁出率是决定种群大小和种群密度的直接因素；年龄组成和性别比例不直接决定种群密度,但前者能够预测、后者能够影响种群密度的变化趋势。
3．两种增长模型
(1)“J”型增长曲线的形成条件：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等。其特点是种群的数量每年以一定的倍数(λ倍)增长(数学模型：Nt＝N0·λt)。
(2)“S”型增长曲线成因：资源和空间条件有限,随种群密度增大,种内斗争加剧,天敌数量增多,从而使出生率降低、死亡率升高,直至平衡。
4．群落的两种结构
(1)垂直结构：陆生群落中,决定植物分层的因素是阳光,决定动物分层的因素是栖息空间和食物；水生群落分层的决定因素是光、温度、氧气的垂直分布。
(2)水平结构：特点是斑块性和镶嵌性。
5．两种演替类型
(1)初生演替：在从未有任何生物定居过的祼岩、沙丘和湖底开始的演替。
(2)次生演替：在原有植被遭破坏,但土壤条件基本保留,甚至还保留了植物种子或其他繁殖体的地方进行的演替。
6．生产者通过光合作用或化能合成作用,把光能或化学能固定在它们制造的有机物中,被生物所利用,因此生产者是生态系统的基石。 2 7．生态系统营养结构的两个关键点
(1)食物链的起点都是生产者,即第一营养级总是生产者,各种动物在不同的食物链中所处的营养级可能不同；食物链的末端都是最高营养级(消费者),中间不能间断,且一般不超过5个营养级。
(2)食物链和食物网是生态系统的营养结构,是生态系统能量流动和物质循环的渠道。
8．生产者所固定能量的四个去向：一部分通过呼吸作用以热能形式散失；一部分用于生产者自身生长发育、繁殖,储存于有机物中；一部分随残枝败叶被分解者分解；另一部分则被初级消费者摄入体内流入第二营养级。