福建师范大学17年8月课程考试《学前教育评价》作业考核试题标准答案
《学前教育评价》
一、名词解释（每小题5分，共15分）
1．形成性评价
答：是通过诊断教育方案或计划、教育过程与活动中存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以提高实践中正在进行的教育活动质量的评价。
2．幼儿发展评价
答：是依据幼儿教育目标以及与此相适应的幼儿发展目标，运用教育评价的理论与方法，对幼儿身体、认知、品德与社会性等方面的发展进行价值判断的过程。
它是学前教育评价的重要组成部分。
3．托幼机构教育质量评价
答：托幼机构教育质量评价，是指依据一定的评价标准，对托幼机构教育实践活动是否满足幼儿身心健康发展的需要及其满足幼儿身心健康发展需要的程度所进行的价值判断。
二、简答题（每小题8分，共24分）
1．简析幼儿发展评价的目的。
答：（1）促进每个幼儿的发展
（2）促进教师的自我成长
（3）促进课程本身的发展
2．简述幼儿园教育评价应遵循的基本原则。
福师《学前教育评价》在线作业一【参考答案】
福师《学前教育评价》在线作业一-0005
试卷总分:100 得分:100
一、多选题 (共 10 道试题,共 20 分)
1.幼儿发展评价的根本目的是____。
A.为了全面了解幼儿发展
B.为制订和调整教育计划提供依据
C.使得教育过程更符合幼儿发展的需要
D.最终有效地促进幼儿的全面发展
答案:ABCD
2.西方教育评价的发展可以分为哪两个阶段：____。
A.教育评价
B.教育测验
C.教育成熟
D.教育启蒙
答案:AB
3.〈多彩光谱〉的评估方法具有显著的特点____。
A.采用对各种智能一视同仁的公平测量方法
B.模糊了课程和评价之间的界限
C.在有意义的、真实的活动情境中进行评估
D.关注到行为的风格特征
答案:ABCD
4.成长记录袋主要收集下列哪些结果____。
A.观察记录
B.各种调查
C.各种测验
D.作品样本
答案:ABCD
5.编制托幼机构教育质量评价标准的步骤：____。
A.确定评价各种因素的质量标准
B.明确影响托幼机构教育质量的因素及其相互关系
C.对所确定的各种评价标准进行技术处理，结构评价量表
D.分析达到所制订的质量标准工作人员所需进行的活动，并制订出相应的评价标准
答案:ABCD
6.60年代以来，以美国为中心，学前教育评价工作大面积展开，其中比较有代表性的研究有____。
A.对“提前开始运动”的评价研究
B.对幼儿教师的评价研究
C.对幼儿家长评价研究
D.对不同课程模式的评价研究。
福建师范大学17年8月课程考试《小学德育理论》作业考核试题参考答案
一、名词解释（每小题5分，共4小题，计20分）
1、家庭教育
答：指在家庭生活中，家庭成员之间持续不断的，自觉或非自觉的既爱与和影响。
在对家庭家庭教育侠义或广义的界定中，大部分是针对家庭对象而言的。
2、德育内容
答：是德育目标的体现，是按德育目标要求，或者说为实现德育目标而用以教育学生的思想、政治、道德方面的知识、理论、思想观点、准则规范等。
3、德育课程
答：具有德育性质和功能，因而对受教育者思想品德发展有影响作用的教育因素是整个教育课程的有机组成部分。
4、德育方法
答：在道德主体人格构建过程中，教育者与受教育者采取的诸多方式的总称，是实现德育人物的条件之一。
二、简述题（每小题8分，共2小题，计16分）
1、评语鉴定测评法
答：鉴定测评法又称操行评语法、品德评语法、品德鉴定法。
一般是指品德测评者根据自己对测评对象长期观察和了解，参照有关标准用陈述句的形式，对学生某一时期中的品德水平与状况概括的做出个人鉴定意见。
其操作步骤是，了解情况、民主评议（包括个人、集体、干部、任课老师、家庭几方面），明确鉴定内容与要求，结合自己观察事实进行评语鉴定，最后反馈给学生、教师、家长与学校领导，大多属只让领导审定或征求有关人员的意见。
2、现代学校德育管理的特点
答：（1）民主性
现代德育管理的民主性，即现代德育管理是管理者和被管理者全员参与、管理和自我管理相结合，充分发挥各自主体性的管理活动。
现代德育管理的民主性是社会主义猪肚的内在要求，也是现代社会的内在要求。
坚持现代德育管理者的监督，要求被管理者积极参与德育管理活动，做到全员管理；要求管理和自我管理相结合。
学前教育评价试题A参考答案.docA
《学前教育评价》期末试题A参考答案
一、名词解释（每小题5分，共25分）
1. 自身差异评价
P21
2.教育评价
P2
3.结构式观察
P56
4.微观评价
P19
5.教育测量
P4
二、简答题(本大题共4小题，每小题7分，共28分)
1.简述教育评价的主体。
P5
2.阐述评价信息收集过程中的儿童权利保护。
PP47
3.当前学前教育活动设计中的提问设计存在的问题。
P188
4.教师教育评价应遵循哪些基本原则。
P164
5.阐述教育资源评价的注意事项。
P193
三、论述题(本大题共2小题，每小题11分，共22分)
1.评价学前儿童的告状行为。
P148
2.论述教师在提供区角活动材料时应遵循的基本原则。
P214
四、分析题（本大题共两小题，1小题12分，2小题13分，共25分）
1、以某一当前比较流行的观念为例，评价教师的教育观念。
略
2、材料分析：
一个五岁的小女孩抱着自己的洋娃娃，自言自语地说：“还是你们好啊，你不用去学跳舞、画画，弹琴，也不用去学……”,在一个大班儿童关于“做人好还是做动物好”的讨论中,有同学说“我认为动物更快乐，因为它们想到哪去就到哪去，可以无忧无虑地生活。
而人呢，只有星期六、星期天可以出去玩，平时要在家里做作业。
”“我觉得动物好，动物想睡觉就睡觉，想玩就玩，人就不能，因为小朋友要上课。
”请用学前教育评价的相关知识对小朋友的呼声进行评价。
略。
福师《学前教育评价》在线作业二1答案
福师《学前教育评价》在线作业二-0002试卷总分:100 得分:0一、多选题(共10 道试题,共20 分)1.按评价的层次划分，学前评价主要分为：____。
A.分析评价B.绝对评价C.个体内差异评价D.综合评价正确答案:AD2.评价托幼机构的物质条件通常可以采用得标准是：____。
A.数量B.素质C.质量D.效率正确答案:BD3.建立学前教育评价体系的途径和方法包括：____。
A.调查研究，收集资料B.指标体系草案建议稿C.讨论、听取意见，形成评价指标体系草案D.实践中讨论形成最后稿正确答案:ABCD4.随着教育测验兴盛期的结束，在20世纪30年代开始，教育评价的概念被提了出来，其发展经历了：____。
A.测验运动的批评期B.平衡发展期C.专业化时期D.实践时期正确答案:ABC5.幼儿园教育评价的基本原则有：____。
A.目的性原则B.全面性原则C.静态评价与动态评价相结合的原则D.客观性正确答案:ABCD6.对教师的评价应包含哪些方面____。
A.教师职称的评价B.教师工作量的评价C.教师教学的评价D.教师素质的评价正确答案:CD7.幼儿园的工作评价主要包括：____。
A.幼儿园管理工作评价B.班级教养工作评价C.总务工作评价D.科研状况评价正确答案:ABCD8.学前教育评价的范围很广，可以划分为三个主要方面：____。
A.社会评价B.幼儿发展评价C.幼儿园工作评价D.其他评价正确答案:BCD9.下列说法正确的是：____。
A.教育评价制度和理论是从教育测验发展起来的B.托幼机构教育质量的评价基本采用相对评价模式C.在托幼机构教育质量的各个构成因素中，教师素质直接影响幼儿的发展D.谈话法能较快捷地了解幼儿发展中某些难以用行为表现出来的认识方面的问题。
正确答案:AD10.按评价主体的不同，可以把评价分为____。
A.客观评价B.他人评价C.主观评价D.自我评价正确答案:BD二、判断题(共40 道试题,共80 分)1.绝对评价是在评价对象的集合中选取一个或几个对象作为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较的评价方法。
福建师范大学17年8月课程考试《学校心理健康教育》作业考核试题答案
《学校心理健康教育》期末考试一、填空题(共10题,每题1分,共10分)1.自我意识的辅导的内容包括自我认识、自我接受、____自我协调____、自我激励和自我管理五个方面。
2.学习动机的强度与学习效率的关系是___倒“U”__曲线关系。
3.学校心理健康教育的任务是：（一）面对全体学生，开展预防性和发展性的心理健康教育；（二）面向少数有心理困扰和心理障碍的学生，___开展补救性和矫治性的心里咨询与辅导_____。
4.在“全面渗透”的所有途径中，“学会渗透”是最为重要的途径。
5．学校心理健康教育档案的主要内容有：___学生的自然情况_____、学生的家庭情况、学生各学期的学习成绩、学生心理测验的基本情况。
6．教师心理健康的标准：认同教师角色，悦纳教师职业；___具有和谐的教育人际关系_____；对教育环境的良好适应和改造；具有稳定而积极的教育心境。
7．开设专门的心理健康教育课程符合我国正在实施的_____基础教育课程改革___的要求。
8．目前学校心理咨询与辅导工作主要采用以下形式：直接咨询与辅导，书面咨询与辅导，___集体咨询与辅导_____，报栏咨询与辅导。
9．家长在家校协同开展心理健康教育中的心理倾向有：依赖心理、应付心理、____合作心里____、目标心理。
10.判断学生心理健康的基本标准是“_____积极适应___，____主动发展____”。
1.心理健康的三个标志是：…………………………………（）A．健康、和谐、平和 B．平静、快乐满意C．平衡、有序、和谐 D．满足、淡然、快乐2.家校协同开展心理健康教育的联系模式应该是：…………………………（）A.主要是家长会、家访、家长来访B.家校共同研究C.家校共同探索D.除常规的联系方式外，家校应共同研究、共同探索3.就学科教学中渗透心理健康教育的目标设定来看，心理健康教育的目标是……………………………………（）A．副目标B．首级目标 C．主目标 D．第一级目标4.对家庭心理健康教育与学校心理健康教育的关系，正确的认识是：…（）A．家庭心理健康教育不需要学校心理健康教育的配合B．学校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合C．学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系D．家庭心理健康教育应以家长为主体而进行5.素质通过遗传获得，故又称遗传素质，亦称………………………………（）A．禀赋 B．天资 C．资质 D．天赋6.心理健康教育课程是…………………………………………………（）A．学科本位的综合课程 B．经验本位的综合课程C．问题本位的综合课程 D．问题-经验-学科三位一体的综合课程7. 合理选择职业应做到………………………………………………………（）A.了解自己、职业和社会B.了解专业和职业的关系C.了解职业的D.了解社会的需求8. 学校心理健康教育的主要对象为……………………（）A.问题学生B.品德不良的学生C.正常的学生D.学习困难的学生9. 学生心理健康有两个维度：一是现实适应良好，二是……………………（）A.情绪情感的良好调控B.正确的自我意识C.远大理想的确立D.未来发展的潜力10. 1946年，世界卫生组织明确指出：健康是指一种身体的、心理的和社会适应的…………………………（）A.完善状态B.完整状态C.健全状态D.完美状态分,共10分）1. 学校应坚持的家庭心理健康教育的策略有：……………………………（）A.以学生为主的策略B.以家长为主的策略C.以学校为主的策略D.中立性策略E.客观性策略2．学校心理健康教育的初级、中级、高级功能分别对应的具体功能是………………………………………………………（）A.预防心理疾病，B.提高心理素质，C.消除心理疾患，D.进行职业辅导3．学校心理健康教育的认知目标有：………………………………………（）A．开发学生的智能B．培养学生的学习兴趣C．使学生掌握学习策略D．端正学生的学习态度E．使学生改善学习品质4．学校心理健康教育的评估方法有：………………………………………（）A.访谈法 B.观察法 C.Q分类法 D.问卷法 E.测验法5．根据在校学生活动的范围，可将学生的活动分为以下四个方面……（） A．学习活动B．人际交往活动 C．家庭活动D．社会适应 E．与自我有关的活动10分）1．从德育和心理健康教育的目标、内容、方法看，两者存在着诸多共同的因素，所以说德育和心理健康教育可以互相取代。
福建师范大学19年8月课程考试《学前教育评价》作业考核试题
《学前教育评价》考核题一、名词解释（每小题5分，共15分）
1. 教育评价:指在一定教育价值观的指导下,依据确立的教育目标,通过使用一定的技术和方法,对所实施的各种教育活动、教育过程和教育结果进行科学判定的过程。
2. 形成性评价:指在教学过程中为了解学生的学习情况，及时发现教学中的问题而进行的评价。
3. 托幼机构教育质量:指的是托幼机构教育活动是否满足幼儿身心健康发展的需要及其满足幼儿身心健康发展需要的程度。
二、简答题（每小题10分，共30分）
1．简析幼儿发展评价的目的。
答：幼儿发展评价的目的：
（1）帮助教师更加深入、客观、全面地了解本班幼儿的发展现状。
（2）帮助教师了解班级中的每一位幼儿，为因人施教提供依据。
（3）帮助幼儿园教师帮助家长了解幼儿发展情况。
（4）帮助改进教育过程。
2．试简述建立学前教育评价指标体系的原则
答：建立学前教育评价指标体系的原则包括：科学性原则，方向性原则，可测性原则和系统内指标相互原则。
3．简析动态评价的特点。
答：动态评价的特点：评价是一个持续的过程；评价在真实情境的社会互动中进行；评价过程中幼儿可以接受支持和援助；评价应反映不同的变化和成长历程。
三、论述题（每小题20分，共40分）
1. 试举例说明当前学前教育评价的发展方向。
答：当前学前教育评价的发展方向：
（1）评价过程由静态评价变为动态评价。
福建师范大学17年8月课程考试《儿童文学》作业考核题目答案
《儿童文学》在线考核（总分 100分）一、名词解释（每小题5分，共20分）1、儿歌儿歌是根据幼儿理解能力、心理特点，以简明的韵语写成的，供幼儿口头传唱的歌谣。
服务对象主要是低龄幼儿。
2、寓言寓言是一种含有明显讽喻意义的短小故事。
喻体：所讲述的故事；寓意：所阐明的道理（本体）3、幼儿生活故事幼儿生活故事是以现实的幼儿为主要人物，以他们的日常生活、活动为题材的故事。
幼儿生活故事是最贴近幼儿生活的幼儿文学文体。
4、幼儿散文幼儿散文是为幼儿创作，适合他们欣赏的、篇幅短小、知识性强、写法自由、文情并茂的一类文章。
二、简答题（每小题10分，共40分）1、简述幼儿文学的文体分类。
答：幼儿文学可以分为三大类：⑴、唱诵类⑵、讲述类⑶、综合类2、简述幼儿文学语言的创作要求。
答：能否使用好幼儿语言是作品成功与否的关键。
幼儿文学语言的四项要求：浅显：多用名词、实词、简单句；形象性：多用摹声、比喻、拟人、夸张；音乐性：多用节奏、音韵、反复等手法；动作性：多用有动感的语言。
下面结合作品谈谈幼儿文学语言的创作要求：（一）浅易、简洁。
即“用不多的词儿，短短的句子，而把事物巧妙地、有趣地述说出来，恰足以使孩子们爱听”（二）规范、优美。
儿童文学有教导儿童学习语言、提高语言表达能力的任务，只有规范、优美的语言才能促成这一任务的完成，才有助于向儿童宣传祖国语言的健康美与纯洁美。
（三）形象、生动。
形象生动本是文学语言的特质，对于儿童文学来说，语言形象的要求比成人文学更具体、直观，更富有现场感和立体感。
3、简述图画书的绘画要求。
答：幼儿婴幼儿图画书创编，要求绘画者一定要研究、掌握幼儿欣赏图画的特点。
从形象上看，幼儿喜欢人比物多，人物形象应该是画面的主要部分。
幼儿很注意人物的面部形象，喜欢面部表情活泼，喜欢用夸张手法表现高兴、生气、着急、哭泣等表情。
从画面上看，幼儿视觉目的性的特点是首先看轮廓大的，后看精细的。
在作品中就需要把主要内容放在画面中央，还要画得有吸引力。
福建师范大学2020年8月课程考试《学前教育评价》作业考核试题
《学前教育评价》期末考试A卷
姓名：专业：
学号：学习中心：
成绩：
一、名词解释（每小题5分，共15分）
1. 教育评价
答：教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标，运用可行的科学手段，通过系统的收集信息资料和分析整理，对教育活动、教育过程和教育结果进行价值判断，为提高教育质量和教育决策提供依据的过程。
2.形成性评价
答：形成性评价是通过诊断教育方案或计划、教育过程与活动中存在的
问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以提高实践中正在进行的
教育活动质量的评价。
3.托幼机构教育质量
答：托幼机构教育质量指的是托幼机构教育活动是否满足幼儿身心健康发展的需要及其满足幼儿身心健康发展需要的程度。
托幼机构教育质量评价，是指依据一定的评价标准,对托幼机构教育实践活动是否满足幼儿身心健康发展的需要及其满足幼儿身心健康发展需要的程度所进行的价值判断。
二、简答题（每小题10分，共30分）
1．简析幼儿发展评价的目的。
答：幼儿园教育评价的目的：促进每个幼儿的发展；促进教师的自我成长；促进课程本身。