川教版小学信息技术教案六年级下册
六年级（下期）信息技术教案执教老师：信息技术教学计划第一课进入奇妙的LOGO世界一．教学目标：1、了解LOGO语言的基本知识；2、学会启动PC Logo for Windows 的方法；3、认识PC Logo for Windows 的界面及基本功能；4、掌握LOGO的六个基本命令的使用方法，掌握用LOGO基本命令画正方形和长方形的方法。
二．教学重难点：教学重点：掌握LOGO六个基本命令的格式和用法；教学难点：学会使用LOGO基本命令画正方形和长方形。
三．教学准备：在教师机和学生机预先安装好PC Logo for Windows v1.01a 软件，在桌面建立快捷图标；在教师机上准备好教学中将会用到的LOGO图形，如教材中的图1-16 。
四、教学过程1、LOGO是什么？了解LOGO基本知识1、T：在学习计算机知识的过程中，同学们使用过许许多多计算机软件，这些软件都是用“计算机语言”编制的。
计算机语言就是计算机和人都能“听”懂的语言，现在已经有各种各样的计算机语言，LOGO语言就是其中的一种。
2、T：从今天开始，我们就来学习LOGO语言。
3、介绍LOGO语言的基本知识。
学生倾听。
2、进入LOGO的世界启动PC LOGO 软件1、讲解两种启动PC LOGO的方法学生操作：分别用两种方法启动PC LOGO 软件。
认识软件界面1、简要介绍PC Logo for Windows 软件的界面；2、特别介绍"标准化窗口"按钮；3、介绍小海龟画画的Graphics窗口；4、介绍书写命令的Listener窗口。
学生倾听；学生操作：体会"标准化窗口"按钮的作用。
3、指挥小海龟画画的基本命令学习LOGO基本命令1、讲解FD命令的作用和书写格式；2、讲解RT命令的作用和书写格式；3、讲解LT命令的作用和书写格式；4、讲解BK命令的作用和书写格式；5、讲解HOME命令的作用；6、讲解CS命令的作用。
学生跟随教师讲解示范的步骤，进行实际操作，在命令窗口中键入相应命令，最终画出教材图1-10中的图形。
学生操作：体会HOME 和CS命令的相同和不同作用。
4、指挥小海龟画画指导学生用LOGO基本命令画图1、用谈话法和讨论法，与学生讨论教材“做一做”1（1）中的命令，在讨论的过程中，一步步把讨论的结果画在黑板上；2、要求学生把讨论得到的（画在黑板上的）图形画在教科书图1-13中；3、要求学生上机操作，验证讨论画出的图形是否正确；4、请学生认真阅读教材“做一做”1（2）的要求，在图1-14的括号里写出正确的命令；5、与学生讨论他们写出的命令是否符合题中的要求；6、要求学生根据自己写出的命令，在图1-14中画出正确的图形；7、要求学生讨论画出的图形，看大家画的图形都一样吗？如果有不一样的，谁画的正确呢？为什么？8、要求学生上机操作，验证讨论画出的图形是否正确。
学生参加讨论；学生将讨论得到的图形画在教科书图1-13中；学生操作：在命令窗口依次输入“做一做”1（1）中的命令，验证画图窗口中画出的图形是否与讨论得到的图形相同；学生阅读教材，在图1-14的括号里写出正确的命令；学生参加讨论；学生将图形画在教科书图1-14中；学生参加讨论；指导学生用LOGO基本命令画正方形和长方形1、用谈话法和讨论法，与学生讨论教材“做一做”2中左图的正方形，说一说应该用怎样的命令；2、要求学生上机操作，验证讨论得到的命令是否画出正确的图形；3、要求学生分小组讨论，说一说应该用怎样的命令来画出教材“做一做”2中右图的长方形；4、要求学生上机操作，验证讨论得到的命令是否画出正确的图形。
学生参加讨论；学生上机操作，验证讨论得到的命令是否正确；学生分组讨论；生上机操作，验证讨论得到的命令是否正确。
拓展训练1、与学生讨论教材“做一做”3中的各种各样的正方形和长方形，说一说它们哪些不同的地方；通过讨论，尽量引导学生明白：（1）前进不同的步数，画出不同长度的边长；（2）画正方形和长方形的时候，有的需要用左转命令，有的需要用右转命令；（3）图中海龟下方的图形，可以先左转（或右转）再画，也可以直接用后退命令画出边长来。
2、要求学生上机操作，尽量多地画出图1-16中的各种各样的正方形和长方形。
（比一比，看谁画得多。
）学生参加讨论；学生上机操作，尽量多地画出大小不同、方向不同的正方形和长方形。
小结1、小结本课内容：（1）LOGO启动和界面；（2）LOGO的基本命令；（3）用LOGO命令画图的方法；2、小结学生学习情况，展示学生作品。
部分学生展示自己用LOGO命令画出的正方形和长方形。
课后小记：本堂课，我组织学生分小组活动，充分发挥小组合作精神。
相互讨论，教学效果明显。
第二课会跳跃的小海龟一．教学目标：1、了解命令串的概念；2、掌握抬笔命令和落笔命令的使用方法；3、进一步练习用LOGO命令画图；二．教学重难点：教学重点：理解抬笔命令和落笔命令的作用；教学难点：使用LOGO命令画出较复杂一些的图画。
三．教学准备：在教师机上准备好教学中将会用到的LOGO图形，如图2-2、图2-8、图2-9、图2-10。
四、教学过程教学复习引入复习上课学习的LOGO基本命令1、T：在上一课我们学会了一些LOGO的基本命令，大家还记得吗？2、T：我们还用这些基本命令画出了正方形和长方形，请同学们来说一说，画正方形和长方形的命令是怎样的？3、T：今天，我们要学习怎样指挥小海龟在画图窗口里“写”出汉字来。
学生回答、讨论。
学生回答、讨论。
1、教小海龟“写”汉字学习命令串的书写方式1、示范讲解用命令串方式书写和键入命令的格式；2、要求学生上机操作，验证教材P11第二行的命令串是否正确。
学生操作：输入教材P11第二行的命令串，验证与教材图2-1中的正方形是否一致。
“写”连笔汉字1、与学生讨论图2-2中左上角的“日”字应该怎样画，通过讨论，引导学生明白：（1）可以不按笔顺来画；（2）在一条线上再重复画线，不会影响已经画好的线；（3）可以用多种方式来完成。
2、要求学生上机操作，用LOGO命令画出图2-2中的“日”字及另外任选一个汉字。
学生参加讨论；学生操作：用LOGO命令画出图2-2中的“日”字及另外三个任选一个汉字。
学习抬笔命令和落笔命令，“写”分体结构汉字1、T：像“旧”这样的字，是由几部分组成的，各部分之间并不相连。
在写这些字的时候，需要把笔尖抬起来，使笔画之间断开，这就要用到抬笔命令PU 和落笔命令PD；2、示范讲解抬笔命令PU（教材图2-3）；3、示范讲解落笔命令PU（教材图2-4）；4、示范讲解用抬笔命令和落笔命令画出“旧”字（教材图2-5、图2-6、图2-7）；5、要求学生上机操作，在抬笔命令和落笔命令的帮助下，画出“做一做”1中的后两个汉字（“回”字和“同”字）。
（由于时间关系，在大部分学生完成其中一个汉字时，即可进入下一环节）学生倾听；学生操作：体会抬笔命令的作用；学生操作：体会抬笔命令的作用；学生操作：在抬笔命令和落笔命令的帮助下，完成“做一做”1，画出图2-9中的后两个汉字（“回”字和“同”字）。
2、教小海龟画简笔画指导学生用LOGO基本命令画图1、与学生讨论教材图2-8中的图形，明确图形是由两个不相连的部分组成的，需要用到抬笔命令和落笔命令；2、要求学生上机操作，用LOGO 命令画出图2-8中的图画。
学生参加讨论；学生操作：用LOGO命令画出图2-8中的图画。
拓展训练1、要求已经完成图2-8中图画的学生，用LOGO命令画出图2-10中的图画。
学生操作：用LOGO命令画出图2-10中的图画。
小结1、小结本课内容：（1）什么叫命令串；（2）抬笔命令和落笔命令；2、小结学生学习情况，展示学生作品。
部分学生展示自己用LOGO命令画出的图画。
课后小记：教学生涯就像是一条小河，我们不可能用同一只脚踏进这条小河两次，因为教学在不断的改革，我们的教学方法也需要不断的更新，生命是一条河，需要流动和吸纳；事业像一列车，只要我们上了这趟车，我们就得劳心，劳力，甚至付出代价……第三课重复命令一．教学目标：1、了解重复命令的作用，掌握重复命令的使用格式；2、了解用重复命令画多种正多边的方法；3、学习用重复命令画圆的方法；4、学习用重复命令嵌套的方法画图。
二．教学重难点：教学重点：掌握重复命令的使用格式；教学难点：用重复命令画多种正多边的方法；三．教学准备：在教师机上准备好教学中将会用到的LOGO图形，如图3-13、图3-14、图3-16、图3-17。
四、教学过程复习引入复习用LOGO命令画正方形的方法1、T：还记得画出正方形的命令吗？我们可以把它写成四个命令串：FD 60 RT 90FD 60 RT 90FD 60 RT 90FD 60 RT 90仔细观察可以发现，画正方形一共用了8个命令，其实就是把FD 60 RT 90这个命令串重复执行了四次。
凡是这种有规律的内容，LOGO语言提供了一个“重复命令”来简化它，这就是REPEAT 命令2、T：这一课，我们就来学习重复命令。
学生倾听。
1、用重复命令画正方形和长方形学习重复命令的使用格式1、以正方形为例，讲解重复命令的使用格式；学生倾听；用重复命令画正方形和长方形1、以长方形为例，与学生讨论如何用重复命令画长方形；2、要求学生上机操作，键入画长方形的重复命令，观察画出的长方形是否正确。
学生操作：键入画长方形的重复命令，观察画出的长方形是否正确。
2、用重复命令画正多边形用重复命令画正多边形1、示范讲解用重复命令画正三角形；2、示范讲解用重复命令画正五边形；3、示范讲解用重复命令画正六边形。
学生操作：用重复命令画正三角形；学生操作：用重复命令画正三角形；学生操作：用重复命令画正三角形。
总结用重复命令画正多边形的规律1、通过以上用重复命令画正多边形的例子，总结出重复命令中每次转动角度和转动次数之间的关系：转动角度X重复次数=360度2、由这个规律，我们就能得到正多边形转角度数的计算方法：转动角度（外角）＝360度÷边数3、4、要求学生上机操作，键入画正十边形的重复命令，观察画出的正十边形是否符合要求。
学生操作：用重复命令画正十边形，观察画出的正十边形是否符合要求。
3、用重复命令画圆用重复命令画正三十六边形来模拟圆1、用谈话法和讨论法，与学生讨论如何用重复命令画正三十六边形；2、要求学生上机操作，画出正三十六边形；3、T：通过观察你会发现，正三十六边形已经很像一个圆了，所以今后我们说画圆，就是让小海龟画一个正三十六边形来模拟一个圆；4、与学生讨论，改变重复命令中的哪一个命令可以改变圆的大小？得出结论：改变重复命令中FD命令的步数，就会改变圆的大小。
学生参加讨论；学生上机操作，用重复命令画出正三十六边形并仔细观察；学生参加讨论；学生上机操作，用重复命令画出几个不同大小的圆。
六年级下册信息技术教案8了解机器人川教版
六年级下册信息技术教案8了解机器人川教版教学目的1.知识目的:本节课要求先生经过学习能明白机器人的定义是什么?知道机器人在人类生活中的重要作用;了解机器人技术的开展趋向以及人类鼎力开展机器人技术的目的。
2.情感目的:培育先生学迷信,爱迷信的情感。
3.才干目的:让先生自主学习,培育他们获取知识的才干和剖析效果、处置效果的才干。
2学情剖析六年级先生学习计算机四年了,有一定的基础,基本知识与技艺的掌握状况还比拟理想,但大局部先生在计算机的运用方面还是比拟狭窄,关于基本操作还不够熟练或许不规范,少局部先生正确运用计算机的习气还没构成,3重点难点教学重点:经过本课学习得出随着迷信技术的不时开展,智能的概念越来越丰厚,人们一定能发明出更多、更好、更丰厚、更智能的机器人的结论。
教学难点:对搜集的信息停止有效的剖析并得出合理的结论。
4教学进程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】说话引入同窗们,我们在电视里、旧事中经常听到〝机器人〞这个词语,那么机器人究竟是什么样子呢?明天我们就一同走进机器人的世界,共同窗习究竟什么是机器人。
(板书课题)课前,各个小组曾经就机器人的相关知识停止了一些调查,希望同窗们能各抒己见、就自己调查的效果积极参与讨论。
活动2【活动】分组讨论讨论目的:协作、讨论分享数据、得出结论、解释结论,并进一步改善项目战略。
讨论内容:对调查内容停止剖析进程中遇到的效果和依据效果失掉的结果。
讨论方式:全班分为四个大组,先生先在组内就调查的内容展开讨论,区分宣布自己的意见,重点说一说机器人的特点、人类制造机器人的缘由以及未来机器人技术的开展方向,组长做好记载,做好归结总结,并代表组内在全班展开交流。
在先生讨论的时分,教员作为其中一员参与先生的讨论,并留意引导先生的讨论内容要围绕调查的主题展开。
要求全班同窗们积极开动脑筋,对每个组得出的结论展开讨论,说一说他们的结论完整吗?有迷信依据吗?能否有需求补充的中央?请说出你的理由。
六年级下册信息技术教案4彩色绘图 川教版
4 彩色绘图一、教材分析：本课是学习LOGO语言的第四课，之前三课学习了基本绘图语言，但小海龟绘出的图形均是黑线白底，本课将学习如何设置彩色的画笔和画纸，以及给图形填充漂亮的颜色，从而让小海龟绘出彩色的图案。
二、教学目标：1、掌握设置彩色画纸和画笔的方法。
2、知道如何使用填充语句FILL给图形填充颜色。
3、通过对“背景”按钮和“画笔颜色”按钮的图标认识和使用，让学生学习认识和理解软件快捷图标的特征，并根据提示掌握如何触类旁通学习其他软件的操作使用方法。
4、填充语句FILL的难点是，要让海龟“跳进内部”，而不是“走进内部”，进入内部以后要“落下”，以及海龟进入内部的转角方向要正确，画好的封闭图形和填充的颜色要一致，让同学从失败和成功中总结规则，从而掌握FILL命令的使用方法。
5、生活是多彩而美丽的，小朋友的画图也是如此，通过本课的学习和实践让孩子们眼里更多一些美丽，生活更多一些欢乐。
三、教学重点：如何设置彩色画纸和画笔。
四、教学难点：用填充语句FILL给图形填充颜色。
五、教学过程：（一）谈话引入。
师：老师今天带来了一幅画，你们猜猜是用画图画的，还是用LOGO画的？（教师展示彩色的房子）生：画图生：肯定是LOGO师：对，LOGO语言也和画图一样可以画出彩色的图画，今天我们就来教小海龟画一幅彩色画图。
板书：（彩色绘图）（二）彩色画纸和彩色画笔。
师：下面我们先为小海龟选择一张彩色画纸，请在工具栏找一个能设置画纸颜色的工具，试一试，你能帮小海龟选择一纸绿色的纸吗？生：（探索性操作）（师板书：一、选择彩色画纸）师：（巡视）设置好的请举手师：哪位同学能介绍你设置彩色画纸的方法？生答师：你是怎么知道该使用这个快捷按钮的？生答师：我们怎样将纸改成绿色的呢？师：根据同学的操作和学生的回答总结。
师：下面，你能选择一支红色的画笔，在绿色的纸上画一个红色方形吗？（师板书：二、选择彩色画笔）生：（操作）师：（巡视）师：展示同学的作品，并点评。
【教育资料】六年级下册信息技术教案3重复命令 川教版学习专用
3 重复命令教学目标知识目标：1、了解LOGO语言的基本知识;2、学会启动PC Logo for Windows 的方法;3、认识PC Logo for Windows 的界面及基本功能;技能目标：掌握LOGO的六个基本命令的使用方法,掌握用LOGO基本命令画正方形和长方形的方法。
情感目标：培养学生的动手操作能力。
2学情分析六年级的学生对电脑的操作已经掌握的很熟练了，因此操作起来得心应手，虽然一开始有些生疏，但经过教师的讲解很快就能掌握新知识。
3重点难点教学重点:掌握LOGO六个基本命令的格式和用法;教学难点:学会使用LOGO基本命令画正方形和长方形。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】谈话导入1、 T:在学习计算机知识的过程中,同学们使用过许许多多计算机软件,这些软件都是用“计算机语言”编制的。
计算机语言就是计算机和人都能“听”懂的语言,现在已经有各种各样的计算机语言,LOGO语言就是其中的一种。
2、 T:从今天开始,我们就来学习LOGO语言。
3、介绍LOGO语言的基本知识。
学生练习。
活动2【讲授】新课1、以正方形为例,讲解重复命令的使用格式;1、以长方形为例,与学生讨论如何用重复命令画长方形;2、要求学生上机操作,键入画长方形的重复命令,观察画出的长方形是否正确。
1、示范讲解用重复命令画正三角形;2、示范讲解用重复命令画正五边形;3、示范讲解用重复命令画正六边形。
1、通过以上用重复命令画正多边形的例子,总结出重复命令中每次转动角度和转动次数之间的关系:转动角度X重复次数=360度2、由这个规律,我们就能得到正多边形转角度数的计算方法:转动角度(外角)=360度÷边数3、以正十边形为例,重复命令应该为repeat 10[fd 50 lt 36]4、要求学生上机操作,键入画正十边形的重复命令,观察画出的正十边形是否符合要求。
5、学生上机操作，教师巡视。
活动3【练习】练习1、2、用谈话法和讨论法,与学生讨论如何用重复命令画正三十六边形;3、4、要求学生上机操作,画出正三十六边形;5、6、 T:通过观察你会发现,正三十六边形已经很像一个圆了,所以今后我们说画圆,就是让小海龟画一个正三十六边形来模拟一个圆;7、与学生讨论,改变重复命令中的哪一个命令可以改变圆活动4【总结】教师总结本节课的内容，学生谈感受。
六年级信息技术下册课件 - 第3课《重复命令》 川教版
一、用重复命令画简单的图
• 重复命令的格式： REPEAT 重复的次数［需要重复的命令］
如：画正方形可以写成：
repeat 4 [fd 100 rt 90] •重复命令的功能:
将方括号内的命令重复执行指定的次数
我们来动手
如 何 画 “米” 字?
“米”字可以看做是由8条长度相同的线段组成，以 每条线段长度为60为例，只要让小海龟从母位出发 前进60，后退60，然后右转45°，这串动作重复8 次就可以画出“米”字了。
试一试
你能画出下面的圆吗?
试一试
CS REPEAT 36 [FD 9 LT 10]
作业：
使用重复命令，画 一个正方形 一个米字形 一个圆形 自己想象的一个其他图形
六年级信息技术下册课件 - 第3课《重复命令》 川 教版
同学们还记得画正方形的命令吗？
FD 100 RT 90
FD 100 RT 90
FD 100 RT 90
FD 100 RT 90
仔细观察可以发现，画正方形一共用了8个命令，其 实就是把FD 60 RT 90这个命令串重复执行了四次。 凡是这种有规律的内容，LOGO语言提供了一个 “重复命令”来简化它，这就是 REPEAT 命令 。 这一课，我们就来学习重复命令。REPEAT
我们来动手
CS REPEAT 8[FD 60 BK 60 RT 45五角星时，每画一条边就要转动一产次 角度。正五角星的每个内角都是36度，但小海龟 转动的角是它的外角。
所以要转动（180－36）度。 具体绘图命令如下：
REPEAT 5[FD 80 RT 144]
六年级下册信息技术课件- 4彩色绘图｜川教版(共13张PPT)
小学六年级信息技术
小学六年级信息技术
小学六年级信息技术第四课
彩色绘图
小学六年级信息技术第四课
1.1、挑选彩色的画纸
彩色的画纸 （背景色）
演示
选择你想要 的颜色
演示
小学六年级信息技术第四课
小学六年级信息技术第四课
1.2、挑选彩色的画笔
彩色的笔 （背景色）
演示
选择你想要 的颜色
演示
小学六年级信息技术第四课
演示
小学六年级信息技术第四课2、图形填上颜色选择填充模 式
演示
小学六年级信息技术第四课
用fill命令完成图形颜色的填充
1、必须先抬笔， “跳”到图形里面，再落笔， 才能有效的执行fill命令。 2、图形必须是完全封闭的，不能有“漏”地方。 3、图形线条颜色要与填充时笔的颜色一致。
演示
小学六年级信息技术第四课
作业:课后做一做图4-8卡车
六年级下册信息技术教案-4彩色绘图 ｜ 川教版
4 彩色绘图教学目标知识与技能：1、掌握设置彩色画纸和画笔的方法；2、知道如何使用填充语句FILL给图形填充颜色；过程与方法：1、通过对“背景”按钮和“画笔颜色”按钮的图标认识和使用，让学生学习认识和理解软件快捷图标的特征，并根据提示掌握如何触类旁通学习其他软件的操作使用方法；2、填充语句FILL的难点是，要让海龟“跳进内部”，而不是“走进内部”，进入内部以后要“落下”，以及海龟进入内部的转角方向要正确，画好的封闭图形和填充的颜色要一致，让同学从失败和成功中总结规则，从而掌握FILL命令的使用方法。
3、培养学生自学的能力，学习方法的学习。
情感与态度：生活是多彩而美丽的，小朋友的画图也是如此，通过本课的学习和实践让孩子们眼里更多一些美丽，生活更多一些欢乐。
教学重难点重点：彩色画纸、彩色画笔，对学习方法的学习。
难点：fill填充语句，对学习方法的学习。
教学过程一、谈话引入师……学生回答提问二、彩色画纸和彩色画笔师：下面我们先为小海龟选择一张彩色画纸，请在工具栏找一个能设置画纸颜色的工具，试一试，你能帮小海龟选择一纸绿色的纸吗？（师板书：一、选择彩色画纸）师：（巡视）设置好的请举手生：（探索性操作）生答生答生：（操作）生：自由练习师：巡回指导，展示作品生：必须是封闭图形，要不颜色就漏掉了。
生：（操作）师：哪位同学能介绍你设置彩色画纸的方法？师：你是怎么知道该使用这个快捷按钮的？师：我们怎样将纸改成绿色的呢？师：根据同学的操作和学生的回答总结。
师：下面，你能选择一支红色的画笔，在绿色的纸上画一个红色方形吗？（师板书：二、选择彩色画笔）师：（巡视）师：展示同学的作品，并点评。
师：请用你喜欢的笔再画一个方形。
（教师展示图例，两个方形要分开，提示：注意抬笔和落笔命令的使用）三、给图形填上颜色师：“画图”中我们可以给图形内部填充，那么LOGO画图时有没有这样的功能呢？下面我们一起来试试吧。
（师板书：三、给图形填上颜色）师：回忆“画图”，我们对图形内部填充颜色要注意什么？师：是的，孩子们，LOGO画图时也要注意这一点。
六年级下信息技术册教学设计四川版
六年级下信息技术册教学设计四川版六年级下册信息技术教学设计个性化设计第一课进入奇妙的LOGO世界教学内容：进入奇妙的LOGO世界教学目标：1、了解LOGO语言的基本知识；2、学会启动PCLogoforWindows的方法；3、认识PCLogoforWindows的界面及基本功能；4、掌握LOGO的六个基本命令的使用方法，掌握用LOGO基本命令画正方形和长方形的方法。
教学重点：掌握LOGO六个基本命令的格式和用法；教学难点：学会使用LOGO基本命令画正方形和长方形。
教学准备：1、在教师机和学生机预先安装好PCLogoforWindowsv1.01a软件，2、在桌面建立快捷图标；3、在教师机上准备好教学中将会用到的LOGO图形，如教材中的图1-16。
教学过程教学环节知识点及教学意图教师活动学生活动1、LOGO是什么？了解LOGO基本知识1、T：在学习计算机知识的过程中，同学们使用过许许多多计算机软件，这些软件都是用“计算机语言”编制的。
计算机语言就是计算机和人都能“听”懂的语言，现在已经有各种各样的计算机语言，LOGO语言就是其中的一种。
2、T：从今天开始，我们就来学习LOGO语言。
3、介绍LOGO语言的基本知识。
学生倾听。
2、进入LOGO的世界启动PCLOGO软件1、讲解两种启动PCLOGO的方法学生操作：分别用两种方法启动PCLOGO软件。
认识软件界面1、简要介绍PCLogoforWindows软件的界面；2、特别介绍“标准化窗口“按钮；3、介绍小海龟画画的Graphics窗口；4、介绍书写命令的Listener窗口。
学生倾听；学生操作：体会“标准化窗口“按钮的作用。
3、指挥小海龟画画的基本命令学习LOGO基本命令1、讲解FD命令的作用和书写格式；2、讲解RT命令的作用和书写格式；3、讲解LT命令的作用和书写格式；4、讲解BK命令的作用和书写格式；5、讲解HOME命令的作用；6、讲解CS命令的作用。
川教版小学信息技术六年级下-做课件教案
示例作品或教学课件目录
提示
板书
教学过程
课后反思
课件内容规划
（一）、创设情景，明确任务
激趣引入一：语文老师给大家上古诗欣赏的课要用到课件
（二）课堂教学任务：
课件展示：游子吟课件的制作内容
1、古诗欣赏需要的页面
2、页面之间的串接
3、如何在PPT中插入声音：
（1）插入声音文件
说明：1、“示例作品或教学课件目录”用对应文件名称以超链接形式调用文件。
2、“教学过程”中涉及“示例作品或教学课件目录”中文件使用的可用编号代文件名。
附件2：芦山县小学信息技术课教案表
课题
多媒体作品制作—古诗欣赏
备课
时间
实施
时间
教学
目标
1、知识与技能：
（1）学习使用PPT设计制作古诗欣赏的课件的过程Байду номын сангаас
（2）学习在课件中插入声音的两种方式
（3）学会用超链接把各个页面串接起来
（4）超级链接之间的交互性
2、过程与方法：
（1）通过探索在演示文稿中录制声音、插入艺术字和图片，培养学生的观察能力和实践能力，加强学生信息素质的培养。
（2）参与演示文稿的设计与制作，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想象能力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。
3、情感态度与价值观：学习中，培养学生的探索精神和学生对信息技术兴趣，提高学生的信息素养。同时培养学生的互相学习的精神。
教学
重点
难点
【教学重点】：如何规划课件制作的内容，学习在PPT中插入声音，用超链接串接页面。
（2）插入录制的声音
4、超链接的设置方法
六年级信息技术教案下册
六年级信息技术教案下册教案标题：六年级信息技术教案下册教案目标：1. 了解和掌握信息技术领域的基本概念和术语；2. 学习使用常见的信息技术工具和软件；3. 培养学生的信息技术应用能力和创新思维。
教学内容：1. 信息技术的基本概念和术语；2. 常见的信息技术工具和软件的使用；3. 信息技术在日常生活和学习中的应用。
教学步骤：第一课：信息技术基本概念和术语1. 导入：通过展示一段关于信息技术的视频或图片，引起学生的兴趣和思考。
2. 探究：让学生分组进行小组讨论，共同总结信息技术的基本概念和术语，并展示给全班。
3. 拓展：教师通过讲解和示范，进一步加深学生对信息技术基本概念和术语的理解。
4. 练习：学生完成一些基本概念和术语的练习题，检验他们的掌握情况。
第二课：常见的信息技术工具和软件的使用1. 导入：通过展示一些常见的信息技术工具和软件的界面和功能，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 探究：学生分组进行小组合作，选择一个信息技术工具或软件进行研究和探索，并制作简单的展示文稿。
3. 展示：各小组展示他们研究的信息技术工具或软件，并分享他们的使用心得和体会。
4. 练习：学生在计算机实验室或使用个人电脑，亲自操作一些常见的信息技术工具和软件，练习其基本操作和功能。
第三课：信息技术在日常生活和学习中的应用1. 导入：通过展示一些信息技术在日常生活和学习中的实际应用案例，引起学生的思考和讨论。
2. 探究：学生分组进行小组合作，选择一个具体的场景或问题，探讨如何使用信息技术解决或改进。
3. 创新：学生在小组合作的基础上，提出创新的解决方案，并进行展示和讨论。
4. 总结：教师引导学生总结信息技术在日常生活和学习中的应用，并对学生的创新思维给予肯定和鼓励。
教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性和积极性。
2. 练习和作业：检查学生完成的练习和作业，评估他们对教学内容的掌握情况。
3. 小组展示：评估学生在小组合作和展示中的表现和创新思维能力。
川教版六年级下册《信息技术》全册教学课件
图1-10 小海龟后退50步
5、回家命令HOME和清屏回家命令CS
图1-11 小海龟回家
通过下面的实验，让我们来了解CS命令的作用。 (图1-12)
图1-12 小海龟“清屏回家”
谢
谢
会跳跃的小海龟
一、教小海龟写汉字 学会使用命令串 在上一课里，我 们已经指挥小海龟画 出了正方形，正方形 其实也可以看做是汉 字的“口”字。还记 得画正方形的命令吗？ (图2-1) 图2-1 正方形可以看做是“口”字
图1-8 小海龟右转90°再前进50步
3、左转命令LT
键人LT 90，小海龟向
左转90°，它的头的方向指
向了正上方。想一想：
这时如果再执行前进命令，
小海龟应该画出怎样的线来
呢?(图1-9)
图1-9 小海龟左转90°
4、后退命令BK 键人BK 50(别忘了 空格和回车)，小海龟就 向后退50步，它的尾巴 在屏幕上画出了50步长 的线段。(图1-10)
我们给小海龟发出的命令，都是通过键盘书写 在 Listener窗口中的，Listener窗口又叫命令窗 口。(图1-5)
图1-5 Listener窗口(命令窗口)
在PC Logo软件的窗
口上方，有菜单栏和快
捷按钮栏。在快捷按钮
栏中，有一个很有用的
按钮：“标准化布局”
按钮。(图1-2、图1-6 )
图1-2 PC Logo软件的窗口
在 PC Logo软件的窗口中，可以看见两个重 要的小窗口，它们分别是Graphics窗口和 Listener窗口。(图1-2)
Graphics窗口又叫画图窗口，是小海龟画画
的地方。(图1-3)
图1-3 Graphics窗口(画图窗口) 在窗口的中心位置，趴着 一只小海龟，它有头、四只脚， 还有一条小尾巴。(图1-4) 图1-4 放大的小海龟